初三历史期末考复习计划(精选5篇)
- 格式:docx
- 大小:23.96 KB
- 文档页数:9
初三历史期末考复习计划
初三历史期末考复习计划(精选5篇)
如何制定详细的复习计划,大家都经常写复习计划吧,在复习时,学习的范畴不能拘泥于原有的知识,而应该有所拓展。如何规划自己的复习计划呢?下面是小编收集整理的初三历史期末考复习计划(精选5篇),仅供参考,欢迎大家阅读。
初三历史期末考复习计划1
一、复习目标
1.掌握并熟记历史基础知识,准确再认和再现重要历史事实。
2.通过历史现象初步理解一些历史基本概念和观点。
3.初步运用所学历史知识分析知识点与知识点之间的相互联系。
二、复习时间及进程安排
3月下旬中国历史第一册3课时
4月份中国历史第二册4.5课时
中国历史第三册
5月份中国历史第四册4.5课时
世界历史第一册
6月份世界历史第二册4课时
强化模拟训练
三、复习措施
1.教者认真钻研教材与大纲,积极搞好集体备课,充分利用脑力资源共享;
2.认真分析中考说明,研究“盐城市初中史、地、生综合考试样卷”,把握中考方向;
3.仔细分析学生学情,研究学科特点,增强学生学习历史的兴趣,提高复习效率;
4.教研组分工明确,责任到人,每人按时出好每册复习纲要,并由首席教师最终确定,打印及时并保证清晰,发放到每位学生手中;
5.科学、严格地对学生进行复习方法指导,使之保管好每份复习
资料;科学、有效地对学生进行考试方法指导,使之灵活准确地使用好教材和各种资料;
6.搏众家之采,取众家之长。多途径、多手段收集名校地复习方法及复习资料,全面提高复习质量;
7.对全体学生做好复习动员工作,使学生充分认识复习好历史的重要性,并能以积极乐观的态度投身到复习迎考中去;
8.复习力求精要,减少繁重知识,降低能力要求,不过于挖深拓宽,不增加学生的学习负担,不影响其它学科的正常开展,努力做到短时间、高效率。
最后,我们全组同志要树立信心,严谨态度,低起点,高质量,努力把历史学科打造成我校新品牌,为每位学生的中考出一份力,为学校的“四连冠”目标尽一份心!
初三历史期末考复习计划2
一、指导思想:
全面贯彻教育方针,以推行素质教育为方针,以《课程标准》为准绳,以教材为根本,结合知识与能力要点和《考试说明》,理清基础知识,掌握主干知识,强化知识的理解和深化,拓宽视野,突出复习过程和检查评价的落实:面向全体学生,分层指导和要求。不断变革教学方法,指导教学实践,培养学生的创新精神,不断提高学生分析和解决问题的能力。
二、复习范围:
本学期将完成中考历史(七年级部分、八年级历史和九年级历史)的教学和复习工作。
三、复习目标
1、以课为本,紧扣要点、历史课程标准,夯实基础,
2、掌握并熟悉历史基础知识,准确再认和再现重要历史事实。
3、通过历史现象初步理解一些历史基本概念和观点。
4、运用所学历史知识分析知识点与知识点之间的相互联系。
四、复习思路:经历三个阶段
第一阶段:全面复习,3月31日—4月30日,第一轮复习的时
间最长,也是夯实基础的最关键时期。每年中考试题几乎都是“题在书外,理在书中”,因此,熟悉课本非常重要。这一阶段要找准考点,夯实基础,构建知识体系,认真研究历史与思品课标,知识与能力要点,《考试说明》,最短时期内在教材中找出考点,依据教材将考点编成复习资料的形式,帮助学生理清基础知识点。
第二阶段:专题复习,5月1日—6月5日,经过全面复习,再进行专题归类。即教会学生将社会热点问题与所学的知识点紧密联系,用所学知识解决实际问题。将每一专题的内容分好类,利用选择题和填充题的形式在课前一天发给学生,由学生自主完成,课堂上再与学生分析完成。课后再布置相应的材料题、问答题,加以巩固、理解。
第三阶段:综合复习6月5日—中考,查漏补缺,突出重点知识,强化训练,注重落实。强化训练,对复习内容进行消化和巩固。考试说明是中考重要指导用书,把握考试范围、内容、形式、题型,结合九年级每次考试的主观题,进行研究性复习。时刻关注学生的学习情况,发现问题,立即解决。做到早发现早解决,让学生以最佳状态参加到复习迎考中来。对于历史知识掌握好的同学应加以鼓励,以取得更好的成绩。对于历史与思品知识掌握一般或较差的同学,课后多辅导,帮助他们克服学习中的误区,以取得理想的成绩。
五、中考历史复习策略
1、解读中考说明,明确考点。
必须详细研究和解读中考说明,这样有益于制定复习计划,选择复习方法,整合复习内容,更有益于挖掘内涵,明确目的,总结规律,更加有效的指导复习迎考。明确了考试标准,教师可以更加有效的组织教学,学生学起来也会感到目的`明确。
2、梳理知识,建立知识结构框架
初中历史的范围广,内容多,复习时要尽量做到全面系统。关键是要在一定的知识框架下理顺知识点之间的关系,形成一个立体的历史复习交叉网,增强学生的应考能力。注意知识的点、线、面、体,注重了整体把握。建立一个清晰的知识框架进行知识点的梳理,帮助学生强化记忆、加深理解。以便系统全面、重点突出、针对性强的进
行复习。
3、链接中考,科学训练,培养应试能力。
研究中考命题方向,科学训练,对我们有效组织历史复习是非常有用的。纵观近几年的历史中考命题,无外乎这样几种题型:选择题,材料分析题和问答题。课改以后,命题开始变得灵活多样,贴近学生生活,考查的内容,突出考查学科的重点主干知识,并严格按照考试标准进行命题。不仅侧重考查识记和理解,也侧重对运用能力的考查,值得注意的是,对情感态度价值观的渗透考查,也随着课程改革的推进而逐步加强。
科学有效的训练可以把上面所讲的一切落实到实处。但训练效果的好坏,取决于训练题的质量和数量,不能没有选择,更不能搞题海战术。
我们在组织训练时应该注意以下几点:
1、进一步研究中考说明,明确复习方向。所设计的试题应该反映新的方向。
2、突出重要的主干知识,命题必须按照中考说明的要求突出重要的主干知识。要求学生做选择题时要速度和准确率,但不能够盲目求快;做材料解析题的关键是读懂材料,用已知的知识解决问题;对于问答题,一定要做到条理清楚,层次分明,表述规范,整齐整洁。
3、立足学校的实际,制定切实可行的复习计划和目标。在设计复习题目和复习计划时,,教师应该对不同层次的学生采取不同的复习目标和方法,因材施教,加强针对性。
4、加强训练,夯实基础。复习中教师应该引导学生根据中考说明,结合历史复习目标,以所用教材为主,熟悉课本、全面复习,注重基础知识的理解和运用。
初三历史期末考复习计划3
一、指导思想
紧扣历史课程标准,结合知识与能力要点和《考试说明》,理清基础知识,掌握主干知识,强化知识的理解和深化,拓宽视野,遵循20xx年中考备考思路,适当发展创新,适应20xx年中考。