幼儿园中班教案《手绢》含反思

幼儿园中班美术教案《漂亮的小手绢》教学目标：
1.学会用色彩表现物品的特点
2.通过剪纸和粘贴练习手眼协调能力
3.增强幼儿对自己的手工作品的自信心
教材准备：
1.纸巾
2.铅笔
3.剪刀
4.色纸
5.胶
教学过程：
第一步：介绍教学内容
老师拿出一张漂亮的小手绢，介绍它是一件小巧精致、富有色彩和文化气息的物品，引导幼儿观察、探究和思考。

第二步：进行剪贴练习
老师要求幼儿用铅笔在白纸上画出手绢的形状，然后使用剪刀按照画好的轮廓将色纸剪成一样的形状，最后将它们粘贴在白纸上使它们尽可能贴合画好的形状，练习剪纸和粘贴的能力。

第三步：用色彩增强手工作品的美感
老师提供不同颜色的色纸，让幼儿选择自己喜欢的颜色进行填色。

在幼儿的创意下，让彩色的手绢逐渐变得丰富多彩。

第四步：作品展示
鼓励幼儿将自己的手工作品展示给同学们，大家可以欣赏彼此的作品，分享自己的心得体会。

让孩子们感受到自己通过自己的努力创作出的作品的价值。

教学总结：
这节课让幼儿运用剪贴、粘贴和涂色技能完成了一个精致的手工作品，并提高了幼儿的自信心和想象力，培养了幼儿对不同颜色的辨识能力和灵敏的思维反应速度，同时也增强了幼儿对细节的敏锐感，帮助幼儿更好地进行观察和认识。

幼儿园中班教学计划《手绢》带反思中班教学计划《手绢》包括对适用于中班的美术主题教学活动的反思，让孩子们体验到染纸活动的乐趣，学习染纸的基本方法，大胆尝试，染不同的图案，并发展出良好的有爱心和整洁的习惯。

来看看带有反思性教学计划的幼儿园中班《手绢》。

活动目标：1.学习染纸的基本方法，大胆尝试并染上不同的图案。

2.体验染纸的乐趣。

3.养成爱与整洁的良好习惯。

4.我喜欢参加艺术活动，能够大胆表达自己的情感和经验。

5.可以发挥丰富的想象力，大胆而自信地向同伴介绍他们的手铐。

难度大：1.重点：学习染色的基本方法。

2.难点：幼儿可以不断改变纸的折叠方法，并给不同样式的手铐染上颜色。

活动准备：1.各种印染手铐，真实物体的图片。

2.将方形纸巾，彩色油漆，彩色板，棉签，抹布和旧报纸归为一组。

活动程序：一。

欣赏图片，并让您的孩子熟悉各种印染手铐。

1.您和您的孩子看到了什么？2.这些手铐和我们通常使用的手铐有什么区别？2.教师演示手铐印染的具体方法：老师还在这里做了一些漂亮的手铐。

请让孩子们看看他们是否愿意自己做。

2.老师解释：老师示范纸巾可以随意折叠，也可以折叠成三角形，正方形或其他图形。

（将一张正方形的纸摆正，在侧面折叠成矩形，再折叠再折叠四次）将折叠的纸巾的一侧放入装有彩色颜料的彩色皿中，然后将其浸入其中。

（迅速浸入婴儿）浸入后，轻轻打开并放在显示面板上。

（轻轻地打开是惊人的）老师演示染色和边角混合指导孩子们染的地方可以用棉签染三。

儿童染色：育儿，老师导游老师要求染色时，请注意不要让染料沾在衣服上。

孩子们之间应该谦虚。

只有认真，安静的孩子才能染上更漂亮的手帕。

2.育儿鼓励幼儿选择喜欢的颜色并打印不同的图案。

老师及时指示孩子提醒孩子及时擦去手上和身体上的色素，注意卫生。

四强。

展示孩子们的作品请把染好的手铐放在展示板上，老师会发表评论五岁以下儿童。

结束课程：孩子们染的小手帕非常漂亮，现在拿出你的小相机，让我们用它拍照吧！活动额外资讯：在下一个活动中，孩子们尝试打印不同形状的纸巾，例如：花，圆形，多边形《手绢》活动反映：在本课开始时，我制作了染成课件的手铐，以供孩子们享用。

中班优秀美术教案《漂亮的手绢》含反思教案：《漂亮的手绢》一、教学内容本课教材选用的是幼儿园中班美术教学指导手册，第四章第二节“漂亮的手绢”。

教学内容主要包括：1. 学习手绢的用途和种类；2. 掌握手绢的绘画技巧；3. 培养幼儿的审美观念和创造力。

二、教学目标1. 让学生了解手绢的用途和种类，提高生活常识；2. 通过绘画手绢，培养学生的审美观念和创造力；3. 培养学生独立思考和合作交流的能力。

三、教学难点与重点重点：掌握手绢的绘画技巧，培养幼儿的审美观念和创造力。

难点：在手绢上进行绘画，让学生充分发挥想象力，创作出独特的手绢作品。

四、教具与学具准备教具：手绢、画纸、水彩笔、彩色铅笔、剪刀、胶水。

学具：每个学生准备一块手绢、画纸、水彩笔、彩色铅笔。

五、教学过程1. 引入：教师向学生展示各种漂亮的手绢，引导学生关注手绢的图案、颜色等方面的特点，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：教师讲解手绢的用途和种类，让学生了解手绢在日常生活中的重要性。

3. 示范：教师在画纸上示范绘制手绢的过程，讲解绘画技巧，如颜色搭配、线条勾勒等。

4. 练习：学生按照教师的示范，在手绢上进行绘画，教师巡回指导，解答学生的疑问。

5. 创作：学生充分发挥想象力，在手绢上创作出自己满意的作品。

6. 展示：学生将作品展示给大家，相互欣赏、交流，教师对作品进行评价。

六、板书设计板书内容主要包括：手绢的用途、种类，绘画技巧，以及学生的创作灵感。

七、作业设计1. 请学生描述一下自己创作的手绢作品，包括图案、颜色、意义等方面的内容。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次教学活动旨在让学生了解手绢的用途和种类，通过绘画手绢，培养学生的审美观念和创造力。

在教学过程中，大部分学生能够积极参与，充分发挥想象力，创作出满意的作品。

但在绘画技巧方面，部分学生仍需加强指导。

拓展延伸：在手绢绘画的基础上，可以引导学生进一步学习其他平面绘画技巧，如画纸、布料等载体上的绘画。

幼儿园中班《漂亮的手绢》教学设计教学背景此次教学是面向幼儿园中班的，这个年龄段的孩子大约3-4岁，处于学前阶段，还无法自觉地进行自我探究和认知，而大多数知识是通过感受、感知和感情共鸣来获得到的。

身体为媒介，通过运动、语言、音乐、美术等方式，得到一些相对独立的认知成果。

故而，本节课将采用感知教学策略以及以游戏为主的活动方法，发现幼儿的好奇心、探究意识，培养他们的语言、认知、情感、自理和社交技能。

教学目标•认知目标：学会观察和描述不同颜色、不同样式的绸绢巾，运用口头表达方式来获取新的知识。

•情感目标：培养孩子之间的交流合作能力和情感体验，让孩子们体验分享快乐和合作过程中的成果。

•语言目标：培养孩子的语言表达能力，让他们能够怎么样表达对颜色和样式的感觉，初步了解基本的色彩知识和绸绢巾的基本用途。

教学活动设计活动一：探究手绢巾的样式与颜色（20分钟）活动内容将不同颜色、不同样式的绸绢巾摆放在地上，在不干扰幼儿思维的情况下让孩子们挑选其中的一块绸绢巾：仔细观察绸绢巾的质量、颜色和纹理，尝试把观察的结果表达出来。

教学点拨•收集不同样式、不同颜色、不同质感的绸绢巾，让孩子感受到其颜色的不同，更好了解每一种绸绢巾的质量和特性。

•引导孩子用语言形式表达自己看到的东西，开展一系列的感知活动•让孩子在参与活动中感知颜色的不同，为之后的绸绢巾分类留下一个基础知识。

活动二：执行记忆操作，玩“消失的手绢巾游戏”（20分钟）活动内容首先要找到一个桌椅，放置一长条绸绢巾，再覆盖上一只插上电线的手枪的输入端，最后让孩子们围成一个小圈。

在活动开始前，用桌子将绸绢巾完全盖住，演示过后，要求孩子们移动座位，再在座位上记忆一下盖好的绸绢巾颜色和位置，随后再盖上电线插头。

接着坐着，让一个孩子闭上眼睛，让另外的孩子随意捡起其中一块绸绢巾，全部改换位置，最后再进行开盖，看看孩子能否发现变化的绸绢巾。

教学点拨•让孩子们色彩的感知能力得到增强，同时让记忆力得到训练。

中班优秀美术教案《漂亮的手绢》含反思一、教学内容本节课选自中班美术教材第四章《我们身边的美术》，详细内容为《漂亮的手绢》一课。

通过本节课的学习，让幼儿了解手绢的制作过程，掌握简单的手绢绘画技巧，培养幼儿的观察能力和动手能力。

二、教学目标1. 了解手绢的基本知识，知道手绢的制作过程。

2. 学会运用简单的绘画技巧，创作出富有创意的手绢作品。

3. 培养幼儿的观察、想象和表达能力，激发幼儿对美术活动的兴趣。

三、教学难点与重点重点：掌握手绢绘画的基本技巧，创作出富有创意的手绢作品。

难点：如何引导幼儿发挥想象力，将生活中的元素融入手绢绘画中。

四、教具与学具准备教具：手绢样品、画笔、颜料、调色板、剪刀、胶水、展示板。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅漂亮的手绢作品，引导幼儿观察手绢的特点，讨论手绢的用途和制作过程。

2. 新知识讲解（10分钟）教师讲解手绢的基本知识，如手绢的形状、颜色、图案等，同时示范手绢绘画的步骤和技巧。

3. 例题讲解（5分钟）教师以一个简单的手绢图案为例，详细讲解绘画步骤，引导幼儿注意观察细节。

4. 幼儿动手实践（10分钟）5. 随堂练习（5分钟）教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题，给予及时鼓励和指导。

6. 作品展示与评价（10分钟）幼儿完成作品后，教师组织作品展示，邀请其他幼儿对作品进行评价，培养幼儿的审美能力。

六、板书设计1. 《漂亮的手绢》2. 内容：（1）手绢的基本知识（2）手绢绘画步骤（3）绘画技巧七、作业设计1. 作业题目：请运用所学的绘画技巧，为自己设计一幅漂亮的手绢。

2. 答案：根据个人喜好，发挥想象力，创作出富有创意的手绢作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，教师应关注幼儿的个体差异，针对不同能力的幼儿给予不同的指导。

2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中的手绢，了解不同风格的手绢设计。

（2）鼓励幼儿尝试使用其他材料（如布料、彩纸等）进行手绢创作。

艺术活动小手绢教案中班一、教学目标。

1. 帮助幼儿了解手绢的用途和制作方法。

2. 培养幼儿的手工能力和创造力。

3. 培养幼儿的观察力和动手能力。

二、教学重点。

1. 帮助幼儿了解手绢的用途和制作方法。

2. 培养幼儿的手工能力和创造力。

三、教学难点。

1. 帮助幼儿了解手绢的用途和制作方法。

2. 培养幼儿的手工能力和创造力。

四、教学准备。

1. 手绢。

2. 颜料。

3. 刷子。

4. 水杯。

5. 桌布。

6. 橡皮。

五、教学过程。

1. 活动一，观察手绢。

让幼儿观察手绢的颜色、材质和用途，引导幼儿谈谈自己对手绢的看法。

2. 活动二，制作手绢。

1) 准备颜料、刷子、水杯和桌布。

2) 让幼儿将手绢铺在桌布上，用刷子蘸取颜料在手绢上画画，可以画自己喜欢的图案或者写上自己的名字。

3) 完成后，把手绢晾干。

3. 活动三，展示成果。

让幼儿展示自己制作的手绢，鼓励他们互相欣赏和交流。

4. 活动四，清洁工作。

教育幼儿要爱护环境，把用过的刷子放入水杯中清洗干净，把桌布抖落干净，把用过的颜料放回原处。

六、教学反思。

通过这次手绢制作活动，幼儿们对手绢的用途和制作方法有了更深入的了解，同时也培养了他们的手工能力和创造力。

在活动中，幼儿们展现出了自己的想象力和创造力，画出了各种各样的图案，非常有趣。

同时，通过这次活动，也培养了幼儿的观察力和动手能力，让他们在玩中学，潜移默化地提高了自己的综合能力。

七、延伸活动。

1. 可以让幼儿用手绢做成小动物或者小花朵，培养他们的动手能力和创造力。

2. 可以让幼儿用手绢做成小礼物送给爸爸妈妈或者朋友，培养他们的关爱意识和人际交往能力。

八、家园合作。

可以将幼儿制作的手绢送给家长，让家长和幼儿一起欣赏和珍藏，增进家园之间的亲子关系。

同时，也可以邀请家长参与到手绢制作的活动中来，让家长和幼儿一起动手，增进亲子关系。

中班教案《漂亮的手绢》一、教学目标1.学生理解并掌握手绢的基本知识，包括形状、大小、颜色等。

2.学生能够通过模仿老师的动作，正确地折叠手绢，体会手绢的美妙之处。

3.学生能够通过游戏和互动，增强自我表达和交流能力。

4.学生培养交往能力、和合作精神。

二、教学准备1.手绢若干，颜色和尺寸任选。

2.背景板、白板、书桌等教学用品。

3.课前准备好电子白板和儿童音乐播放器，选择优美的音乐作为背景音乐。

三、教学过程1. 欢迎环节（10分钟）老师打开音乐，欢快地迎接每位小朋友，和他们打招呼并询问他们今天的心情如何。

2. 上手绢（15分钟）老师从书包里拿出一块漂亮的手绢，向学生们展示。

然后，让学生拿起自己手中的手绢，交换观察彼此的手绢，老师也观察学生手中的手绢，询问每位学生手绢的形状、大小、颜色等。

3. 折叠手绢（20分钟）老师向学生们展示折叠手绢的方法，并进行模仿。

然后，让学生轮流模仿老师的动作，折叠自己的手绢，并展示出来。

老师可以在学生折叠过程中给予指导和关注。

4. 手绢游戏（30分钟）老师引导学生们玩手绢游戏，让学生们先在手绢上画画，然后向同桌和老师分享画作。

接着，老师组织学生们分组，进行“义工”游戏，要求在限定时间内，每个小组通过合作，将手绢辗转传递到指定的地点。

5. 教学（5分钟）老师在黑板上今天的教学内容，让学生们自己演出折叠手绢的动作，并说出自己对手绢的理解和认知。

四、教学评价与反思通过今天的教学，老师深刻感受到了幼儿身心发展的需求。

在教学过程中，学生把手绢当做玩具，从而收集、表达和分享自己的情感和认知。

同时，手绢游戏也促进了学生之间的交流和互动，培养了他们的合作精神和彼此理解的能力。

在今后的教学实践中，老师会更加注重幼儿的情感需求，更好地为学生提供更富有意义的教学活动和实践。

中班美术漂亮的花手绢教案反思中班美术漂亮的花手绢教案反思主要包含了活动目标，准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，引导幼儿感受染纸活动带来的乐趣，培养幼儿对色彩的感受能力和动手操作能力和团结协作的能力，适合幼儿园老师们上中班美术活动课，看看漂亮的花手绢教案吧。

活动目标:的能力。

印染不同的图案。

4、充分运用各种印染方法，自由大胆的设计图案并展现出来。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备:布等。

活动快来1、引导幼儿感受染纸活动带来的乐趣。

2、培养幼儿对色彩的感受能力和动手操作能力和团结协作3、引导幼儿学习染纸的基本方法，在教师的帮助下，尝试1、收集适合中班欣赏的各种印染物品，如围巾、手绢、花2、教师用的大生宣纸一张，教师染好的手绢一条。

3、正方形生宣纸、彩色颜料、调色盘、铅笔、棉签、抹布、旧报纸若干，分组摆放。

活动过程:1、引入：组织幼儿玩“丢手绢”的游戏，用教师准备好印染有漂亮图案的手绢，在游戏进行过程中，引导幼儿发现手绢与普通手绢的不同，激发幼儿动手操作的欲望。

2、引导幼儿欣赏印染物品，启发幼儿说说这些物品上的颜色、花纹的特点。

让幼儿想想这些好看的花纹是怎样弄上去的?你喜欢那一种花纹，想不想有一条印有自己喜欢的花纹的手绢?3、引导幼儿认识各种颜色，能够正确的说出颜色的名称，并能正确的说出自己喜欢的颜色的名称。

4、教师示范演示印染手绢的具体方法:(1)将正方形的宣纸对角折叠或者对边折叠成小块。

(2)将设计好的花纹花在折叠好的小块上。

(3)将折叠好的宣纸的一角或一边放进盛有颜色的调色盘里染一下，颜色没有染透的位置，用棉签沾着颜料染透。

(4)用同样的方法将设计好的颜色染在设计的位置。

(5)染完之后，轻轻的将折叠的宣纸打开，展平，放在旧报纸上凉干。

5、幼儿动手操作:(1)随同幼儿将宣纸折成印染的小块。

(2)让幼儿大胆设计自己喜欢的花纹，并将花纹画在折叠好的宣纸上。

指导幼儿将染边、染角、点画的几种方法结合起来进行印染。

《中班体育游戏教案及教学反思<丢手绢>》一、教学目标1.学习丢手绢的游戏规则，培养幼儿的团队协作能力。

2.锻炼幼儿的奔跑、追逐、躲闪等基本动作，提高身体协调性。

3.培养幼儿的观察力、注意力，提高反应速度。

4.培养幼儿的勇敢、自信、坚持的品质。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会丢手绢的游戏规则，掌握追逐、躲闪等基本动作。

2.教学难点：在游戏中保持队形，遵守游戏规则。

三、教学准备1.教具：手绢若干、小红旗一个。

2.场地：宽敞的草地或操场。

四、教学过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做简单的热身运动，如慢跑、伸展等。

（2）教师讲解游戏规则，示范丢手绢的动作。

2.游戏进行（1）教师将幼儿分成若干组，每组5-6人，每组排成一列纵队。

（2）游戏开始，教师手持小红旗站在队伍前端，幼儿跟随教师一起围绕场地跑动。

（3）教师在跑动过程中，随机将手绢丢在某个幼儿身后，然后快速跑回到队伍前端。

（4）被丢手绢的幼儿捡起手绢，迅速追赶前面的幼儿，力求在对方返回队伍前端前抓住对方。

（5）如果抓住对方，则双方交换角色，继续游戏；如果未能抓住，则继续游戏。

3.教学反思（1）在游戏过程中，观察幼儿是否遵守游戏规则，如不推搡、不抢夺手绢等。

（2）关注幼儿在游戏中的表现，如奔跑速度、躲闪能力、团队协作等。

1.本节课通过丢手绢游戏，让幼儿在愉快的氛围中锻炼了身体，培养了团队协作能力。

2.在游戏过程中，幼儿表现出勇敢、自信、坚持的品质，值得肯定。

3.教师在组织游戏时，要注重观察幼儿的表现，及时调整教学策略，提高教学效果。

六、教学建议1.在游戏开始前，教师应详细讲解游戏规则，确保幼儿明白游戏要求。

2.在游戏过程中，教师应关注幼儿的安全，避免发生意外伤害。

3.教师应鼓励幼儿积极参与游戏，培养幼儿的团队精神。

七、教学反思1.本节课在教学过程中，发现部分幼儿在追逐、躲闪等动作上存在一定困难，需要在今后的教学中加强针对性训练。

3.在今后的教学中，教师应更加关注幼儿在游戏中的表现，及时调整教学策略，提高教学效果。

中班优秀美术教案《漂亮的手绢》含反思一、教学内容本节课选自中班美术教材第四章《色彩与线条》，详细内容为“漂亮的手绢”。

通过本节课的学习，孩子们将了解手绢的制作过程，学会运用简单的线条和颜色搭配，创作出属于自己的漂亮手绢。

二、教学目标1. 让孩子们掌握手绢的制作方法，提高动手能力。

2. 培养孩子们的审美观念，学会欣赏生活中的美。

3. 增强孩子们的创新意识，激发创作潜能。

三、教学难点与重点难点：如何运用线条和颜色搭配，使手绢更具美观性。

重点：掌握手绢的制作方法，培养孩子们的动手能力和审美观念。

四、教具与学具准备教师准备：彩色笔、剪刀、胶水、白纸、手绢样品等。

学生准备：彩色笔、剪刀、胶水、白纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用彩色手绢样品，引发孩子们对漂亮手绢的兴趣，让他们产生动手制作的欲望。

2. 讲解制作方法（10分钟）（1）展示手绢样品，让孩子们观察手绢的形状和颜色搭配。

（2）分步骤讲解手绢的制作方法，并强调注意事项。

3. 例题讲解（10分钟）以一个简单手绢为例，详细讲解线条和颜色的搭配方法。

4. 课堂实践（10分钟）孩子们按照讲解的制作方法，动手制作自己的手绢。

5. 随堂练习（10分钟）教师巡回指导，解答孩子们在制作过程中遇到的问题。

6. 展示与评价（15分钟）孩子们展示自己的作品，教师进行评价和指导。

六、板书设计1. 漂亮的手绢2. 制作步骤：（1）画出手绢轮廓（2）用彩色笔进行颜色搭配（3）剪下手绢（4）装饰手绢七、作业设计1. 作业题目：制作一个漂亮的手绢2. 答案：参照课堂讲解的制作方法，完成手绢的制作。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，孩子们掌握了手绢的制作方法，提高了动手能力。

但在颜色搭配方面，部分孩子仍需加强指导。

2. 拓展延伸：（1）鼓励孩子们将手绢制作成其他形状，如心形、星形等。

（2）引导孩子们观察生活中的其他物品，尝试将其运用到手绢创作中。