四年级科学上册实验教案

人教版《自然科学实验》四年级上册(全册实践教案)人教版《自然科学实验》四年级上册（全册实践教案）1. 教学目标1.1 知识与技能通过实验，让学生了解和掌握自然科学的基本概念和原理，培养学生的观察、思考、分析和解决问题的能力。

1.2 过程与方法通过观察、实验、调查等方法，让学生在实践中学习和探究自然科学知识，提高学生的实践能力和创新能力。

1.3 情感态度价值观培养学生对自然科学的兴趣和好奇心，使学生认识自然与人类生活的关系，培养学生的环保意识和责任感。

2. 教学内容2.1 第一单元自然界中的生命第1课生物与非生物- 实验一：观察植物的生长- 实验二：观察动物的行为第2课生物的多样性- 实验一：观察种子的结构- 实验二：观察昆虫的特征2.2 第二单元物质世界第3课物质的性质与变化- 实验一：观察溶解现象- 实验二：观察化学反应第4课物质的分类- 实验一：观察溶液与悬浊液的区别- 实验二：观察固体与液体的性质2.3 第三单元地球与宇宙第5课地球的结构- 实验一：制作地球仪- 实验二：观察地形的特征第6课天气与气候- 实验一：观察气象站的设备- 实验二：制作天气图表2.4 第四单元技术与生活第7课简单机械- 实验一：制作杠杆- 实验二：探究滑轮的原理第8课电器与生活- 实验一：制作小型电路- 实验二：观察电器的工作原理3. 教学方法采用实验教学法、问题驱动法、小组合作法等多种教学方法，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的实践能力和创新能力。

4. 教学评价通过学生的实验操作、观察记录、问题解答等，全面评价学生在自然科学实验课程中的学习成果。

5. 教学资源- 实验器材：显微镜、放大镜、实验仪器、实验药品等- 教学课件：PPT、实验视频、图片资源等- 参考书籍：自然科学实验教材、相关科普书籍等6. 教学安排每个单元安排2-3课时，每课时40分钟，可根据实际情况进行调整。

7. 教学建议- 注重实验安全教育，提醒学生遵守实验规程，确保实验安全。

四年级上册科学实验教案一、第一章：认识科学实验1. 学习科学实验的基本概念和原则2. 了解实验仪器和工具的使用方法3. 学习实验操作的基本步骤和注意事项二、第二章：观察与实验1. 学习观察方法和技巧2. 进行简单的观察实验，如观察植物的生长、观察水的沸腾等3. 培养学生的观察能力和实验兴趣三、第三章：探究与发现1. 学习探究方法和技巧2. 进行简单的探究实验，如探究物体的浮沉、探究磁铁的性质等3. 培养学生的探究能力和科学思维四、第四章：设计与制作1. 学习设计与制作的方法和技巧2. 进行简单的制作实验，如制作小风车、制作太阳能灯等3. 培养学生的创新能力和动手能力五、第五章：实验报告与交流3. 培养学生的写作能力和交流能力六、第六章：测量与数据1. 学习测量方法和技巧2. 进行简单的测量实验，如测量长度、测量温度等3. 学习数据的收集、整理和分析方法，培养学生的数据处理能力七、第七章：物质的性质与变化1. 学习物质的性质和变化的基本概念2. 进行简单的物质性质和变化实验，如溶解、沉淀、燃烧等3. 学习物质的性质和变化的观察和描述方法，培养学生的实验观察能力八、第八章：生态系统与环境保护1. 学习生态系统的基本概念和环境保护的重要性2. 进行简单的生态系统实验，如观察植物和动物的关系、调查周围环境等3. 培养学生的环保意识和保护环境的行动能力九、第九章：实验安全与健康1. 学习实验安全的基本知识和注意事项2. 了解实验中可能出现的危险和应对方法3. 培养学生的实验安全意识和自我保护能力十、第十章：综合实践与探索1. 进行综合实践实验，如科学小制作、科学探究活动等2. 培养学生的综合实践能力和创新思维3. 进行科学探索活动，如参观科学博物馆、进行户外科学考察等4. 培养学生的科学探究兴趣和探究能力重点和难点解析一、第一章：认识科学实验补充说明：在这一章节中，学生需要熟悉各种实验仪器和工具的使用方法，如显微镜、温度计等，以及实验操作的基本步骤和注意事项，如如何正确读取数据，如何安全使用实验仪器等。

最新部编版四年级科学上册9 科学实验三个(教案)1. 实验名称: 发光与发热实验目的：通过观察不同材料的特性，了解物体发光和发热的原理。

实验材料：- 蜡烛- 电灯泡- 铝箔- 塑料袋- 塑料杯- 木棍实验步骤：1. 将蜡烛点燃，观察蜡烛的火焰和热量。

2. 打开电灯开关，观察电灯泡的发光和热量。

3. 用铝箔包裹一块木棍，触摸木棍外表面，观察是否能感受到发热。

4. 用塑料袋包裹一块木棍，触摸木棍外表面，观察是否能感受到发热。

5. 用塑料杯包裹一块木棍，触摸木棍外表面，观察是否能感受到发热。

实验结果：- 蜡烛火焰会同时发出光和热。

- 电灯泡发出明亮的光，并且会有一定的热量。

- 用铝箔包裹木棍后，触摸木棍外表面能感受到发热。

- 用塑料袋包裹木棍后，触摸木棍外表面无法感受到发热。

- 用塑料杯包裹木棍后，触摸木棍外表面无法感受到发热。

2. 实验名称: 倒水不溅出实验目的：通过实验探究倒水时杯子中水不溅出的原理。

实验材料：- 平底杯- 水实验步骤：1. 将平底杯放在桌面上。

2. 慢慢倒水，观察水是否会溅出杯子。

实验结果：- 当慢慢倒水时，水不会溅出杯子。

- 这是因为倒水时，水的表面形成了一个凹面形状，形成了一个水弧，水分子会受到表面张力的作用，不容易溅出。

3. 实验名称: 水中的音乐实验目的：通过实验探究声音在不同介质中的传播特点。

实验材料：- 玻璃杯- 水- 大勺子实验步骤：1. 将玻璃杯中加入一些水。

2. 用勺子轻轻敲击玻璃杯的边缘，观察和听取声音。

实验结果：- 敲击玻璃杯时，声音会在水中传播。

- 当杯中的水增多时，声音变得更响亮。

- 这是因为声音在水中的传播速度更快，而且水可以更好地传导声音波动。

四年级科学上册分组实验教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的实验操作技能，如观察、记录、分析等。

2. 培养学生的团队合作意识，学会与他人分工合作完成实验。

3. 提升学生对科学的兴趣，激发探究欲望。

二、教学内容1. 第一章：认识实验器材了解并认识常见的实验器材，如试管、烧杯、量筒等，学会正确使用这些器材。

2. 第二章：基本实验操作学习基本的实验操作，如取用药品、测量数据、观察现象等，掌握实验步骤和注意事项。

3. 第三章：观察植物的生长通过观察植物的生长过程，了解植物生长的特点，学会记录观察到的现象。

4. 第四章：探究水的性质通过实验探究水的性质，如溶解、蒸发、过滤等，学会设计实验、分析实验结果。

5. 第五章：简单电路学习简单电路的连接方法，了解电路中电流的流向，学会使用电流表测量电流。

三、教学方法采用分组实验、讨论、汇报等方式进行教学。

教师引导学生进行实验操作，学生在实验过程中观察、记录、分析现象，进行小组讨论和汇报。

四、教学评价通过实验操作、观察记录、小组讨论和汇报等方式评价学生的学习效果。

注重评价学生的实验操作技能、团队合作意识和科学探究能力。

五、教学资源1. 实验器材：试管、烧杯、量筒、植物、电流表等。

2. 实验药品：水、食盐、糖、滤纸等。

3. 教学课件：相关实验的动画、图片等。

六、第六章：探索磁铁的性质通过实验了解磁铁的吸引和排斥现象，探究磁铁的极性和磁力线的分布。

学会设计实验来验证磁铁的性质，并进行观察和记录。

七、第七章：力的作用通过实验探究力的作用效果，如物体形变、运动状态改变等。

学习使用弹簧测力计测量力的大小，了解力的作用点和作用方向。

八、第八章：光的传播与反射通过实验了解光的传播路径和反射现象。

学会使用光的反射定律来解释反射现象，并观察和记录实验过程中的光线变化。

九、第九章：声音的产生与传播通过实验探究声音的产生和传播条件。

了解声音的频率、振幅和音调的关系，学会使用声音测量仪器来测量声音的强度。

四年级上册科学风的形成实验教案
标题：四年级上册科学实验教案——风的形成
一、教学目标：
1. 让学生理解风是空气流动产生的自然现象。

2. 通过实验，使学生掌握风的形成原理。

3. 提高学生的观察力和动手能力。

二、教学准备：
1. 实验材料：风扇，蜡烛，火柴，纸片等。

2. 教学辅助工具：多媒体设备。

三、教学过程：
1. 引入新课
教师可以通过提问的方式引入新课：“同学们，你们知道什么是风吗？风是如何形成的呢？”引发学生的思考。

2. 新课讲解
（1）解释风的定义：风是由地球表面大气层中温度差异引起的空气流动现象。

（2）讲解风的形成原理：由于地球表面受太阳照射不均匀，导致各地温度不同，空气会从高温区流向低温区，形成风。

3. 实验操作
（1）点燃蜡烛，放在桌子上。

（2）打开风扇，让风扇对着蜡烛吹。

（3）观察蜡烛火焰的变化，并尝试用纸片感受风的存在。

4. 结论讨论
引导学生根据实验结果进行讨论，得出结论：风是由空气流动产生的。

同时，让学生理解风的方向与气压的关系。

5. 课堂总结
对本节课的主要内容进行总结，强调风的形成原理以及风的方向与气压的关系。

四、作业布置：
让学生回家后自己动手制作一个简单的风车，观察并记录风车在有风和无风的情况下的变化。

五、教学反思：
通过对风的形成实验的教学，不仅可以让学生理解风的形成原理，提高他们的观察力和动手能力，同时也能培养他们对科学的兴趣，激发他们的探索精神。

2024年新教科版科学四年级上册全册教案一、教学内容1. 科学探究方法2. 生命世界植物的生长与繁殖动物的适应与行为3. 物质科学水的性质与循环简单机械与能量4. 地球与宇宙天气与气候地球的自转与公转二、教学目标1. 让学生掌握科学探究的基本方法，培养其探究精神和实践能力。

2. 让学生了解生命世界的多样性，认识植物和动物的生长特点及适应性。

3. 让学生掌握物质科学的基本知识，理解水的性质、简单机械原理及能量转换。

4. 培养学生对地球与宇宙的认知，了解天气、气候以及地球的运动规律。

三、教学难点与重点1. 教学难点：科学探究方法的应用、生命世界的适应性与多样性、物质科学中的能量转换、地球与宇宙的运动规律。

2. 教学重点：培养学生的实践能力、观察能力、逻辑思维能力和创新能力。

四、教具与学具准备1. 教具：显微镜、植物样本、动物模型、实验器材、地球仪、天文望远镜等。

2. 学具：记录本、画笔、放大镜、尺子、温度计、湿度计等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过观察植物生长、动物行为等实例，引出科学探究方法的重要性。

2. 例题讲解：以植物的生长与繁殖、动物适应性与行为为例，讲解科学探究方法的应用。

3. 随堂练习：分组讨论并记录植物、动物的特点，进行观察和实验。

4. 知识拓展：讲解水的性质、简单机械原理、能量转换以及地球与宇宙的运动规律。

5. 小组合作：设计实验，验证物质科学原理，观察天气变化，制作地球仪模型。

六、板书设计1. 科学探究方法流程图2. 植物生长与繁殖、动物适应性与行为关键点3. 水的性质、简单机械原理、能量转换示意图4. 地球与宇宙运动规律示意图七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，描述其生长特点，绘制植物生长过程图。

观察动物行为，分析其适应性，写下观察报告。

制作一个简单机械模型，说明其原理及作用。

记录一周的天气变化，分析天气与气候的关系。

2. 答案：根据学生实际情况给予指导性答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：针对课堂教学效果，分析学生的掌握程度，调整教学方法，提高教学质量。

四年级上册科学教案(第一部分)第一章：认识科学实验教学目标：1. 了解科学实验的基本步骤和注意事项。

2. 学会使用简单的科学仪器和工具。

3. 培养学生的观察能力和实验操作能力。

教学内容：1. 科学实验的基本步骤：提出问题、做出假设、设计实验、进行实验、得出结论。

2. 注意事项：安全操作、正确使用仪器、保持实验环境的整洁。

3. 简单仪器和工具的使用：放大镜、显微镜、温度计、天平等。

教学活动：1. 引导学生提出问题，并做出假设。

2. 示范设计实验，并指导学生进行实验操作。

3. 引导学生观察实验现象，并得出结论。

4. 讲解注意事项，并进行安全操作演练。

5. 引导学生正确使用仪器和工具，并进行实际操作练习。

评估方式：1. 观察学生在实验过程中的操作是否规范。

2. 评估学生对实验结果的分析和结论是否合理。

第二章：探索自然界的规律教学目标：1. 了解自然界的规律，如四季变化、白天黑夜的交替等。

2. 学会观察和记录自然现象。

3. 培养学生的观察能力和思维能力。

教学内容：1. 四季变化的规律：春天的植物生长、夏天的炎热天气、秋天的落叶、冬天的寒冷。

2. 白天黑夜的交替：地球的自转和公转。

3. 其他自然现象：雨雪的交替、鸟类的迁徙等。

教学活动：1. 引导学生观察自然现象，并提出问题。

2. 讲解自然界的规律，并解释现象背后的科学原理。

3. 指导学生进行观察和记录自然现象的实践活动。

4. 引导学生思考和讨论自然现象的意义和影响。

评估方式：1. 观察学生对自然现象的观察和记录是否准确。

2. 评估学生对自然界规律的理解和运用能力。

第三章：水的特性和运用教学目标：1. 了解水的特性和运用，如水的溶解性、蒸发、沸腾等。

2. 学会进行水的实验操作和观察。

3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。

教学内容：1. 水的溶解性：溶解其他物质的能力。

2. 蒸发：水从液态变为气态的过程。

3. 沸腾：水从液态变为气态的快速过程。

4. 水的运用：清洁、灌溉、发电等。

四年级上册《科学》教案优秀13篇四年级上册《科学》教案篇一教学目标：1、科学概念：人体运动需要氧气，肺的气体交换作用将氧气吸收进血液，将二氧化碳排出体外。

人体运动量越大，消耗的氧气也就越多，就需要加快肺的呼吸，以吸收进更多的氧气。

经常锻炼身体，可以加大身体的肺活量，这样有利于身体健康。

2、过程与方法：能够结合实验现象、相关信息资料，作出对呼吸次数加快原因的分析。

3、情感态度价值观：愿意与同学相互交流，能够在合作中完成实验活动。

教学重点：以学生很容易感受到的身体活动后的变化为线索，将呼吸和循环系统引入学生的`视野，并展现出这两大系统在支持人体活动上的作用与联系。

教学难点：以学生很容易感受到的身体活动后的变化为线索，将呼吸和循环系统引入学生的视野，并展现出这两大系统在支持人体活动上的作用与联系。

教学准备：秒表、听诊器、塑料袋、吸管、肺活量测量仪教学过程：一、引入当我们跳动的时候，骨骼、关节和肌肉都参与了运动，发生了变化，我们的身体里还发生了什么变化？二、探究运动前后呼吸次数的变化1、播放录像。

（学生跑步后的体征表现，如流汗、气喘、疲惫的视频资料）汇报交流：运动后身体发生哪些变化？（呼吸加快、流汗、心跳加快等）2、提出问题：为什么会出现这种反应？今天我们就一起来研究我们的身体在运动后究竟会发生哪些变化。

三、呼吸为什么加快1、提出问题：我们每时每刻都在进行着呼吸，伴随着运动量的增加，每分钟呼吸的次数也会增加，那么运动与呼吸有什么关系呢？2、体验活动：反复呼吸塑料袋里的空气，有什么感觉？试着解释为什么会这样。

学生猜测。

验证活动：比较三瓶不同的气体。

借助资料，认识到呼吸是气体的交换过程。

3、对运动和呼吸之间的关系做出解释。

通过测量跳动后的心跳与呼吸次数的变化，研究呼吸为什么会加快，将呼吸、心跳与人体活动的关系引入学生的研究视野之内。

知道运动要消耗氧气，而呼吸的功能就是在进行氧气与二氧化碳气的交换。

四、课后总结：每天坚持跑步锻炼，如果我们的呼吸量增加了，说明我们的身体得到了锻炼。

四年级上册科学风的形成实验教案
教学目标：
1. 使学生理解风的形成原理。

2. 提高学生的观察力和动手能力。

3. 培养学生的科学探究精神。

教学内容：
一、导入新课
教师通过提问的方式，引导学生思考风是如何形成的。

例如：“你们觉得风吹过来的时候是什么感觉？”、“你们知道风是怎么来的吗？”
二、实验演示
1. 准备材料：大口瓶，蜡烛，火柴，纸条。

2. 实验步骤：
a. 在桌面上点燃一支蜡烛。

b. 把大口瓶倒扣在蜡烛上，注意不要让瓶子碰到蜡烛。

c. 观察蜡烛的火焰变化以及纸条的飘动情况。

三、实验分析
教师引导学生观察并解释实验现象：蜡烛燃烧消耗了瓶子里的氧气，使得瓶子里的气压降低；外面的大气压力比瓶子里的气压大，于是空气从瓶子口涌进来，形成了风，吹动了纸条。

四、课堂小结
教师总结风的形成原理：空气受热膨胀上升，周围的冷空气就会流过来补充，这就形成了风。

五、课外拓展
鼓励学生在生活中寻找风的实例，并尝试用今天学到的知识去解释这些现象。

六、作业布置
让学生回家后向家长复述今天的实验过程和结论，加深理解和记忆。

教学反思：
本节课以实验为主，让学生在实践中学习，提高了他们的学习兴趣和动手能力。

但在实验过程中需要注意安全问题，防止学生被火烧伤。

同时，也应加强对学生的引导，让他们能够独立思考，自主探究，培养他们的科学素养。

四年级上册《科学》教案优秀8篇四年级上册《科学》教案篇一教学目标：1.观察多种植物的根和茎，了解它们的作用。

2.能完成植物根和茎的实验，并做出自己的解释。

教学重点：知道植物根和茎的作用是什么。

教学难点：怎样用实验去证明植物根和茎的作用。

教学准备：师备：多种多样带根的植物、一株新采集的特别是根部分完好的小植物、一个能够装进所采集的植物的根的试管、水、少量食用油、一个滴管。

生备：一段新采集的植物的`枝条（上有叶），一把小刀，少量已染色的水，两个纸杯。

教学过程：一、引入：师：“你们知道植物制造食物需要的水和养分怎样进入植物体内、怎样到达植物身体的各部分呢？”二、探究内容：1.引导学生做出解释。

根从土壤里吸收水和养分，茎把水和养分输送到植物身体的各部分。

2.了解常见的植物都有根和茎。

3.想办法用实验证明根具有吸收水和养分的作用，茎有向叶输送水的作用。

（1）引导学生提出种种方法。

（2）选择和教材上的实验相近的方法，进行具体研究。

选择什么样的植物做实验？用什么容器装水容易看到实验现象？怎样知道容器内的水是不是减少了？怎样防止容器内的水蒸发？（3）设计实验证明根部吸收的水和养分通过茎输送到叶上时，可提问：有什么简便方法能够帮助我们看到植物的茎确实具有运输水分的作用？平时我们看到植物缺水叶子会变蔫，根据这一点我们能想出什么方法证明植物的茎有输送水的作用？教材上用什么方法证明？给实验用的水染色起什么作用？4.说说植物的根和茎除了吸收水和养分、输送水和养分以外，还有什么作用？（还有支撑植物，使它们能更充分地接受阳光照射。

）三、全课总结。

四、课外拓展：1、利用课外时间注意观察。

2、收集和阅读各种植物的资料，带少儿植物图册一类的书。

《科学》四年级上册教案篇二【教学目标】科学概念：天气是不断变化的，对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，可以帮助我们认识天气的一些特征，了解天气变化的一些规律。

过程与方法：统计、分析“天气日历”上收集到的信息，并利用这些信息对天气情况进行解释。

四年级科学上册分组实验教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够让同学们了解分组实验的基本步骤和注意事项。

（2）通过实验，培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力。

（3）培养学生合作意识，提高团队协作能力。

2. 过程与方法：（1）通过分组实验，让学生亲身体验科学探究的过程。

（2）培养学生实验操作的基本技能，如测量、观察、记录等。

（3）培养学生数据分析能力，能够对实验结果进行简单的分析与讨论。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱科学、勇于探究的精神。

（2）培养学生尊重事实、严谨治学的态度。

（3）培养学生环保意识，学会爱护实验器材和实验环境。

二、教学内容1. 实验器材的选择和使用：学习选择合适的实验器材，了解实验器材的名称、功能和正确使用方法。

2. 实验基本步骤：学习实验的基本步骤，包括实验准备、实验操作、实验观察、实验记录和实验总结。

3. 实验安全常识：了解实验中可能存在的危险，学会自我保护，掌握基本的实验安全操作规范。

4. 实验数据分析：学会对实验数据进行简单的分析与讨论，理解实验结果的科学性。

5. 团队合作：学会与组员合作，共同完成实验任务，培养团队协作能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握实验器材的选择和使用方法。

（2）了解实验的基本步骤和实验安全常识。

（3）培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力。

（4）培养学生合作意识，提高团队协作能力。

2. 教学难点：（1）实验数据的准确记录与分析。

（2）实验过程中问题的解决与讨论。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究。

2. 采用分组合作实验，培养学生的团队协作能力。

3. 采用案例分析法，让学生通过实例掌握实验技巧和方法。

4. 教师示范与学生实践相结合，提高学生的实验操作能力。

五、教学过程1. 导入：通过一个简单的科学实验现象，引发学生对实验的兴趣，激发学生的探究欲望。

2. 实验器材的选择与使用：介绍实验所需器材，讲解器材的功能和使用方法。

四年级上册《科学》教案（精选13篇）四年级上册《科学》篇1学情分析本课在学生认识了空气存在的基础上，进一步拓宽有关空气的知识，指导学生通过观察、实验、制作，认识到空气受热以后体积膨胀、重量减轻、会上升的性质，同时了解热空气在生活中的应用。

教学目标1、引导学生亲身经历探究热气球上升的过程，知道科学探究要以提出问题开始，能对问题设计研究过程，并对结果进行评议，体验成功的喜乐和探究的乐趣。

2、在探究的过程中注意培养学生合作意识和尊重事实的良好品质。

3、认识空气受热后体积膨胀，比同体积冷空气轻，会上升的性质教学重点热气球上升的原因，在生活中的应用。

教学难点热气球上升的原因。

课前准备学生准备：气球、手绢、塑料袋、自制小纸蛇。

教师准备：有关热气球的、有关的实验材料：酒精灯、蜡烛、香、火柴、支架、手绢、气球、塑料袋、自制小纸蛇、记录表等。

过程一创设情境感知问题做个慧眼辨真假的小游戏，根据同学们的生活经验来判断下面图中哪些是真的，哪些是假的？（第一幅图工厂烟囱冒出的浓烟直冲云霄；第二幅图点燃的香烟飘出的烟指向地面；第三幅图馒头蒸熟了，第四幅里的水壶里的水开了；第五幅热气球点火升空的录像）从而导入新课。

1从刚才播放的课件中你们看到了什么？2你能发现它们有什么共同点吗？（冒出的烟和气都往上走。

）3看热气球升空的录象。

4五彩缤纷的热气球飞上了天空，关于热气球的秘密有许多你有哪些想研究的问题呢？（板书课题）5这节课我们就共同来研究"热气球的秘密"板书课题（热气球上升的秘密）。

提出问题：1要研究热气球就要先制作一个热气球，如何制作一个热气球？需要什么材料？2热气球的工作原理是什么？3热气球为什么能飞到飞到空中去？4热气球升到空中后又是怎么样降落下来的？从这些现象中提出问题是？这一活动的指向是列举一些物体能上升的实列，一再引发学生的思考，提己的问题，激发学生大胆猜想，产生探究的欲望。

有利于学生进行科学探究。

四年级科学上册分组实验教案一、教学目标1. 让学生掌握分组实验的基本步骤和注意事项。

2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

3. 激发学生对科学的兴趣，培养科学探究精神。

二、教学内容2. 学习实验中的安全注意事项。

3. 进行实际的分组实验操作。

三、教学重点与难点1. 教学重点：分组实验的基本步骤和安全注意事项。

2. 教学难点：实验操作的技巧和团队协作。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究。

2. 采用分组合作法，培养学生的团队协作能力。

3. 采用实例教学法，让学生直观地感受实验过程。

五、教学准备1. 实验材料：各种实验仪器、实验药品、实验器具等。

2. 教学场地：实验室或教室。

3. 教学工具：笔记本电脑、投影仪、黑板等。

【教学环节】1. 导入：通过一个有趣的科学实验现象，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。

2. 教学新课：介绍分组实验的基本步骤和安全注意事项。

步骤1：实验准备步骤2：实验操作步骤3：实验观察安全注意事项：1. 实验过程中要佩戴好防护用具。

2. 遵守实验室纪律，不得随意触摸实验仪器。

3. 实验完毕后，及时清理实验现场。

3. 分组实验：学生分组进行实验操作，教师巡回指导。

实验1：X实验实验2：X实验实验3：X实验5. 课堂小结：回顾本节课的学习内容，强调分组实验的重要性和安全注意事项。

6. 作业布置：布置一道与本节课实验相关的作业，巩固所学知识。

7. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。

六、教学过程1. 课前准备：教师提前准备实验材料和仪器，确保实验顺利进行。

2. 课堂导入：通过一个简单的科学实验，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。

3. 新课讲解：教师讲解分组实验的基本步骤和安全注意事项，让学生了解实验操作流程。

4. 实验操作：学生分组进行实验操作，教师巡回指导，确保实验安全顺利进行。

6. 课堂小结：回顾本节课的学习内容，强调分组实验的重要性和安全注意事项。

四年级上册科学教案(优秀4篇)《科学》四年级上册教案篇一【教学目标】1.认识摩擦力，知道一个物体在另一个物体表面运动时，在两个物体的接触面会产生一种阻碍物体运动的力，这就是摩擦力。

2.明白物体在液体或空气中运动时，也会产生摩擦力，这种摩擦力是一种阻力。

3.学会测量摩擦力的大小，并且通过实验探究影响摩擦力大小的因素。

4.通过实验研究如何减小液体的阻力。

5.懂得日常生活中，很多地方都存在摩擦力，了解生活中增加摩擦力和减小摩擦力的现象。

【教学重点】1.了解什么是摩擦力，学会测量摩擦力的大小。

2.通过实验探究影响摩擦力大小的因素以及研究如何减小液体的阻力。

【教学难点】通过实验探究影响摩擦力大小的因素，并研究如何减小液体的阻力。

【教学准备】多媒体课件、课本插图、弹簧测力计、木块、有关实验的材料、学生活动手册上的实验记录表等。

【教学过程】活动一：认识摩擦力1.出示工人推箱子的图片，引导学生看一看，想一想这些工人推箱子吃力吗？为什么非常吃力？工人推箱子非常吃力，一方面是箱子的重量，另一方面是箱子和地面有摩擦力。

2.除了箱子与地面之间存在摩擦之外，在我们日常生活中，还有哪些地方存在摩擦现象呢？学生联系生活实际说一说生活中存在的摩擦现象，并说一说是什么和什么之间产生了摩擦。

3.出示课本29页上面的几幅插图，引导学生看一看，说一说这些图中什么和什么物体之间存在摩擦现象？预设：图1，小女孩的身体和滑梯之间存在摩擦。

图2，箱子和地面存在摩擦。

图3，运动员的身体和水之间存在摩擦。

图4，气球和空气之间存在摩擦。

4.出示课本29页下面的一段文字。

一个物体在另一个物体表面运动时，在两个物体的接触面会产生一种阻碍物体运动的力，这种力叫作摩擦力。

物体在液体或空气中运动时，也会产生摩擦力，这种摩擦力是一种阻力。

5.学生仔细读一读这段文字，了解什么是摩擦力，摩擦力是怎样产生的？活动二：测量摩擦力1.摩擦力是一种力，力有大小，那么我们怎样去测量摩擦力的大小呢？这就需要用到测量力的大小的工具，我们可以使用弹簧测力计来测量。

四年级上册科学实验教案一、第一章：认识科学实验1. 学习科学实验的基本概念，理解实验的目的和意义。

2. 学习实验的基本步骤：提出问题、假设、设计实验、实验操作、观察记录、分析结论。

3. 通过实例了解科学实验在生活中的应用。

二、第二章：实验操作技巧1. 学习实验操作的基本注意事项，如安全操作、正确使用实验仪器等。

2. 学习如何进行观察记录，包括数据记录、图像记录等。

三、第三章：力学实验1. 学习力学基本概念，如力、重力、摩擦力等。

2. 进行力学实验，如力的作用效果、重力实验、摩擦力实验等。

3. 分析实验结果，得出结论。

四、第四章：热学实验1. 学习热学基本概念，如温度、热量、热传递等。

2. 进行热学实验，如温度变化实验、热传递实验等。

3. 分析实验结果，得出结论。

五、第五章：生物实验1. 学习生物基本概念，如生物、生物的特征等。

2. 进行生物实验，如植物的生长实验、动物的特征实验等。

3. 分析实验结果，得出结论。

六、第六章：地球与宇宙实验1. 学习地球与宇宙的基本概念，如地球的结构、太阳系等。

2. 进行地球与宇宙实验，如地球自转实验、地球公转实验、太阳系模型制作等。

3. 分析实验结果，得出结论。

七、第七章：光学实验1. 学习光学基本概念，如光、反射、折射等。

2. 进行光学实验，如光的传播实验、反射实验、折射实验等。

3. 分析实验结果，得出结论。

八、第八章：声音与音乐实验1. 学习声音与音乐的基本概念，如声音的产生、音调、响度等。

2. 进行声音与音乐实验，如声音的产生实验、音调与响度实验、音乐制作等。

3. 分析实验结果，得出结论。

九、第九章：化学实验1. 学习化学基本概念，如物质、元素、化学反应等。

2. 进行化学实验，如物质的性质实验、化学反应实验等。

3. 分析实验结果，得出结论。

十、第十章：科学实验设计与创新1. 学习科学实验设计的方法与技巧，如选择实验材料、设计实验步骤等。

2. 培养学生的实验创新能力，进行实验设计与创新实践。

最新科学级上册教案科学教案四年级上册教科版(6篇)科学级上册教案科学教案四年级上册教科版篇一1.能交流搜集到的植物资料按问题进展讨论。

2.引导学生观察叶的蒸腾实验。

3.能概括植物的共同特点。

教学重点：做植物蒸腾实验，能解释实验中的现象，理解叶的蒸腾作用。

教学难点：概括植物的共同特点。

一盆植物。

一个透明的大塑料袋。

老师为学生准备一些如少儿植物图册一类的书，课前通知学生带这类书。

师：“上节课前大家搜集了我们身边各种各样的植物，以及植物的有关资料，让我们这节课继续研究植物。

”〔1〕聚集学生带来的各种植物、植物书、有关植物的资料，把学生所说的各种植物的名称一一列在黑板上。

〔2〕把有关书籍分配到各小组供学生研究和查阅。

〔1〕阅读教材中所列的凤仙花的五个特征。

〔2〕分小组，每组选择一个方面观察植物和查阅资料，答复：生长发育过程〔注意引导学生要涉及植物的变化，植物有生长的阶段，也有死亡的阶段〕。

繁殖后代。

身体构造。

生长环境。

运动与反响。

〔注意要求学生列举与凤仙花一样和不同的植物，到达理解植物多样性和具有共同特点目的。

〕〔1〕做实验，解释实验中的现象。

〔2〕“别的植物也是这样吗？”——推广到所有的植物。

〔3〕说说植物的蒸腾作用对气候、对其他生物和对人有什么作用。

〔1〕师：“你能说说形形色色的植物有哪些共同特点吗？”〔2〕师：“在观察和理解了许多植物之后，我们知道植物的共同特点了吗？请你写写植物的共同特点。

”你能寻找出动物和植物有哪些一样点和不同点吗？科学级上册教案科学教案四年级上册教科版篇二1、可以根据云量的多少，把天气分为晴天、多云和阴天；知道云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同天气的降临。

2、用图示法说明云的种类，能根据云的高度和形状给云分类。

3、在对云的研究中能保持浓重的兴趣，在课外认真完成“天气日历”中关于云的观察。

根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天；根据云的高度和形状给云分类。

能根据云的高度和形状给云分类。