学校全员德育管理制度

学校德育工作管理制度大全（例文19篇）学校德育工作管理制度大全篇11、认真贯彻落实中共中央关于《爱国主义教育实施纲要》、《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作实施意见》和上级有关部门的德育常规要求。

2、学校德育工作做到每学期有目标、有计划，做到月有重点，周有安排。

3、少先队总队部要根据学校德育工作总体规划，认真制订少先队计划，部署好少先队活动。

4、各班主任要根据学校和总队部计划认真制订班队活动，计划和班队。

积极开展形式多样的班队活动寓教于活动中，使队活动收到应有的效果。

5、由总对部负责建立学生干部培训，学习教育制度：（1）分期学习队的《章程》、《未成年人保护法》等；（2）每学期初组织队干部上岗培训，每月安排一次工作汇报和部署；（3）每学年分别举办一次法制教育，卫生保健教育，国防科技教育，交通安全教育等专题报告。

6、开展德育基地实践等教育活动：（1）每年暑假或春秋两季至少组织一次德育基地训练、参观、考察、学习等实践活动；（2）每学年至少有一次参加家乡建设义务劳动和公益劳动；（3）平时做好墙报、黑板报的定期刊出和“红领巾广播站”广播等工作。

7、班主任负责班级德育工作，应与学校、任课教师密切配合共同研究，认真抓好德育工作：（1）每学期至少召开一次家长会或家长座谈会；（2）每学年对每个学生至少有一次家访（做好家访记录）；（3）每学期末向学校交一份班级德育工作总结；（4）班班设立一本“班级教育活动情况”登记簿。

8、认真上好思想品德课。

品德课教师要联系学生实际备好课，上好课，做到有辅导，有实践要求，有检查。

9、各学校教师要根据学科教材的特点，充分发挥课文内在思想性，寓教于学。

学校德育工作管理制度大全篇2学校的德育科研工作是学校德育工作的核心，做好德育科学研究工作对于促进学校德育工作的发展有重要的意义。

为使此项工作规范化、制度化，提高学校的德育科研水平，特制定如下德育科研管理制度：1.学校建立德育科研领导小组，领导组长由副校长张健担任，副组长由马芳芳担任，组员由各班主任老师组成。

学校德育管理规章制度范本第一章总则一、为了加强学校的德育管理工作，培养学生良好的道德品质，树立正确的价值观，促进学生全面发展，制定本规章制度。

二、本规章制度适用于本校所有学生，具体执行由学校德育委员会负责。

第二章学生行为规范一、尊重师长与同学1.学生应尊重教师的教学权威，严禁任何形式的侮辱、嘲笑、恶意揶揄等言行。

2.学生应尊重同学的人格，不得蔑视、歧视、诋毁、恶意揭露同学的隐私。

二、遵守校纪校规1.学生应遵守校规校纪，不得擅自离校，违者将受到相应的纪律处分。

2.学生应服从班级管理，不得迟到、早退、旷课，对于违规行为，将严肃批评和处罚。

三、珍视校园环境1.学生应保护校园环境卫生，不得乱丢垃圾、乱涂乱刻，爱护学校的公共设施和植被。

2.学生应保护校园安全，不得参与打架、斗殴等行为，发现他人违规行为应立即报告。

四、守时守信1.学生应按时参加学校组织的各项活动，不得迟到、早退。

2.学生应诚实守信，不得作弊、抄袭，不得散布谣言和不实信息。

第三章德育引导措施一、教育导向1.学校应推行思想道德课程，培养学生正确的人生价值观、道德观。

2.学校应鼓励学生参加志愿者服务活动，培养学生关爱他人的精神。

二、德育教师1.学校应加强德育教师的培训和选拔，确保德育教师具有高尚的道德品质和教育教学水平。

2.学校应设立德育导师制度，德育导师负责指导学生的品德修养和学业发展。

三、家校合作1.学校应与家长建立良好的沟通机制，及时了解学生的家庭情况和学习状况。

2.学校应组织家长会，讲解学校的德育教育工作，并征求家长对学校德育工作的意见和建议。

第四章德育管理措施一、奖惩制度1.学校应建立健全的奖励制度，对在德育方面表现优秀的学生给予表扬和奖励。

2.学校应建立严肃的纪律处分制度，对于违反规章制度的学生进行纪律处分。

二、示范引领1.学校应选树优秀学生榜样，以激励其他学生向他们学习。

2.学校应定期举办德育主题活动，通过宣传和展示优秀德育成果，引导学生积极向上。

德育全员管理制度第一章总则第一条为了加强全员德育管理工作，提高全员的道德水平，树立正确的世界观、人生观、价值观，特制定本制度。

第二条本制度适用于本单位所有人员，包括管理人员、教师、学生及其他工作人员。

第三条德育全员管理是指在组织发展过程中，通过全员管理，培养全员的良好道德品质，提高全员整体素质的管理模式。

其核心是营造浓厚的德育氛围，推动全员的素质提升，引领全员的精神风貌，形成积极进取的学习社区。

第四条德育全员管理工作的目标是：全员的思想道德水平不断提高，形成健全的德育氛围；全员的心理健康得到重视和关注，形成和谐的人际关系；全员的社会责任感得到培养和提高，形成积极向上的精神风貌。

第五条德育全员管理应当坚持以人为本，注重培养人的全面发展，注重激发人的潜能，使每一个人都有机会实现自己的人生价值。

第二章基本原则第六条德育全员管理应当以社会主义核心价值观为指导，坚持以德育为根本，以人为本，以教育为主线，以规范管理为依托，以全员参与为基础，坚持德育全员管理的根本任务是培养担当民族复兴大任的时代新人。

第七条德育全员管理应当坚持全员参与，实现全员治校、全员育人、全员育德，推动人人尊师、尊教、尊学，形成育人合力。

第八条德育全员管理应当坚持因材施教，注重因材施教，关爱每一个人，因材施教，促进全员的全面发展。

第九条德育全员管理应当坚持自觉自愿，引导全员树立正确的人生观和价值观，塑造人格，自觉遵循社会主义核心价值观。

第十条德育全员管理应当坚持行为典范，发挥好人的示范作用，引领全员确立正确的人生目标，提高全员的思想道德水平。

第十一条德育全员管理应当坚持激励和约束相结合，注重激发全员的创造活力和积极性，引导全员自觉规范行为。

第三章机构设置及职责第十二条本单位按照开展德育全员管理工作的需要，设立德育全员管理委员会。

第十三条德育全员管理委员会是德育全员管理工作的领导机构，主要职责包括：贯彻执行党和国家的方针政策，研究机构的德育全员管理工作方针、政策和发展规划，对全员德育工作进行指导、督查和评估。

全员育人“德育导师”制度为全面贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，进一步加强中学生思想道德建设，切实增强德育工作的主动性、针对性和实效性，构建“全员参与”的学校德育工作体系，经学校研究决定在我校全面实施“德育导师制”，特制订如下方案。

一、指导思想坚持德育首位，倡导全员育人。

以“面向全体学生，不让一个学生掉队”为宗旨，以“德育导师制”为主要载体，动员全体教职工特别是党员干部参与德育工作，充分整合德育资源，积极探索学校德育工作管理新模式，形成着眼全体、关注全面、既管又导、整体推进的学生德育工作新局面。

二、“德育导师制”的内涵“德育导师制”是“班级德育工作导师制”的简称。

它是依据师生双方的个性、兴趣、特长、爱好，尊重师生双方意愿，确定导师与受导学生，导师对受导学生的思想品行、学习方法、心理成长、生活情感，特长培养等方面予以关注与培育的过程，促进学生的全面成长。

“德育导师制”是导师依据“用心沟通、以德树德；竭诚交流、以情动情；刻意磨练、以志励志；修身垂范、以行导行”的育人原则，既教书又育人，既管教又管导的一种班级管理模式。

三、“德育导师制”的实施时间、范围2011年11月开始，在全校各班级全面实施。

四、“德育导师制”的实施步骤（一）选配导师德育导师要求全体教职工参与，以党员干部为主，根据教职工的特长、个性特点、兴趣爱好、个人风格等进行全面的摸底调查，在此基础上，选配好导师。

（二）明确导师工作职责按照对学生“思想引导、心理疏导、生活指导、学习辅导”的要求，德育导师的主要职责是：1.帮助、指导学生形成良好的思想道德品质和心理素质；关注学生的思想、品德、行为表现，防止和纠正不良行为的产生和发展。

2.关心学生的学业进步及个性特长发展，合理指导学生的学习。

3.关心学生的身心健康发展，指导学生的生活和心理的辅导。

4.指导学生合理安排课余生活，引导学生参加积极向上的文化娱乐活动。

一、指导思想全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为目标，加强学校德育队伍建设，提高德育工作水平，形成全员德育工作格局。

二、培训对象全校教职工，包括班主任、任课教师、行政管理人员、后勤服务人员等。

三、培训目标1. 提高全体教职工的德育工作意识，明确德育工作的重要性。

2. 提升德育工作能力，掌握德育工作的基本方法和技巧。

3. 增强德育工作的针对性和实效性，形成良好的德育工作氛围。

4. 促进学校德育工作与教育教学、学校管理、后勤服务等各项工作有机融合。

四、培训内容1. 德育工作政策法规及文件精神解读。

2. 德育工作基本理论、原则和方法。

3. 德育工作实践案例分析。

4. 德育工作与教育教学、学校管理、后勤服务等工作的融合。

5. 德育工作评价与考核。

五、培训方式1. 集中培训：邀请专家学者、优秀德育工作者进行专题讲座。

2. 现场观摩：组织教师参加德育工作现场观摩、交流活动。

3. 专题研讨：围绕德育工作热点、难点问题开展专题研讨。

4. 实践操作：组织教师参与德育工作实践，提高实际操作能力。

5. 网络培训：利用网络平台，开展在线学习、交流、研讨等活动。

六、培训时间每年组织不少于2次集中培训，每次培训时间不少于2天。

根据学校实际情况，可适当调整培训时间。

七、培训考核1. 参与考核：全体教职工需参加德育培训，考核合格后方可上岗。

2. 过程考核：培训期间，教师需积极参与各项活动，撰写心得体会。

3. 成果考核：培训结束后，教师需提交德育工作计划、案例等成果。

4. 终结考核：学校将组织专家对教师德育工作能力进行评估，考核结果作为教师职称评定、评优评先的重要依据。

八、保障措施1. 学校设立德育培训专项经费，确保培训工作顺利开展。

2. 学校成立德育培训工作领导小组，负责培训工作的组织实施。

3. 学校加强培训师资队伍建设，邀请具有丰富德育工作经验的专家学者担任培训讲师。

学校德育工作制度1、德育工作要认真执行《____关于改革和加强中小学德育工作____》、《中、小学德育纲要》。

认真实施《中小学德育工作规程》等政策法规，在学生中深入开展爱国主义教育，民族精神教育和养成教育等。

2、建立校德育工作领导小组。

建立校长、政务处、团队、班级的四级责任教育网。

校长根据情况的不断变化，负责德育目标的制订与督导；政务处负责日常德育工作的监督、管理与协调；团队负责逐日的检查、评比、协助处理偶发事件；班主任负责本班学生的教育、管理、家访和后进生的跟踪转化及工作档案的整理。

做到分工明确，职责落实。

3、政务主任全面负责学生的德育工作。

制定每学期德育工作计划。

定期检查。

组织各种针对性的教育活动，抓好班主任队伍建设，加强对学生的管理。

4、团队要根据各自的特点和任务变化，发挥团组织及少先队的德育功能，参与学校管理活动。

组织学生参加各类活动，定期召开会议，开展丰富多彩的活动5、班主任要全面关心每一个学生的思想、学习、生活和身体发育状况。

建立起良好的班集体，开好主题班会，培养学生良好的思想道德行为和学习习惯、劳动习惯和文明习惯。

在教育工作中，坚持正确的德育工作原则和方法，从学生的年龄特点和思想实际出发，以正面教育、启发引导、表扬鼓励为主，动之以情，晓之以理，导之以行，循循善诱，寓教于乐。

严禁挖苦、讽刺、侮辱、孤立、打击、训斥学生，严禁体罚和变相体罚学生。

6、科任教师要协助班任老师做好班级德育工作，做到教书育人，要寓德育于各学科教学之中。

7、有计划的组织学生参加劳动和社会实践，包括家务劳动、公益劳动、社会调查、警校共建等。

8、办好家长学校。

每学期最少召开一次家长会。

班主任应定期做好家访工作。

9、定期对学生进行法制、安全等教育，防止各类意外事故发生。

10、认真执行体育卫生工作条例，建立健全学校体育、卫生工作制度，建好学生健康卡，定期体检，定期举行运动会(一般1—____年举行一次)。

11、做好优秀班主任、优秀教师、三好学生、优秀班集体的评选工作。

XX学校全员育人实施方案XX学校全员育人制度实施方案一、指导思想为了加强我校德育工作的针对性、实效性和主动性，树立良好的校风，构建“管理育人，教育育人，服务育人，全员育人，全程育人，全方位育人”的德育机制，特制定《全员育人制度实施方案》。

该方案旨在引导广大教职工树立人人都是德育工作者的思想，明确任务，加强管理，落实学校办学目标，推进我校办学水平。

二、具体内容：1．抓好队伍建设，营造全员育人氛围1）发挥德育领导小组的核心作用。

学校成立德育工作领导小组和工作小组，定期召开德育工作例会和研讨会，探索学校德育工作的新途径、新方法，不断促进德育目标的实现。

2）加强师德建设。

学校开展师德教育系列活动，通过组织教师认真研究相关文件，提高教师教书育人的责任感和职业道德水平。

强化“以生为本”的思想，增强服务于社会、服务于学校、服务于学生的意识，使乐于奉献、勤于探索、勇于创新成为广大教师的自觉行动。

3）加强班主任队伍建设。

学校将进一步落实《班主任工作职责》，增强责任感和服务意识。

倡导科学的管理方法，全面关心学生，促进学生素质的整体提高。

通过请进来，走出去的方法提高班主任的理论水平和管理能力。

通过优秀班主任评选和风采展示，发挥优秀班主任的榜样示范作用。

通过奖励先进、班主任节、师生互动、家校互动等活动，让班主任有幸福感和成就感。

重视培养年轻班主任，通过师徒结队、培训研究、观摩交流等活动，研究管理班级、指导学生的方法，让年轻班主任尽快走向成熟。

4）让“全员育人”的意识深入人心。

组织教师认真研究相关文件，真正认识到德育工作是学校素质教育的重中之重，人人都要铭记自己是学校德育教育工作者的观念，育人教书，学校无小事，事事都关系到学生能否健康成长。

1.加强教职工师德表现和全员育人工作的考核力度，严格按照学校制定的《师德建设实施方案》和《教职工全员育人考核规定》对全体人员进行考核。

2.实施首遇责任制，要求所有教职员工在校内外遇到学生权益受侵犯或学生违纪惹事时，都有责任及时制止、当面教育，并将事情经过及处理结果及时报告班级、专业部直至德育处。

学校全员德育实施方案1. 前言道德教育是学校教育的重要组成部分，也是国民教育最重要的任务之一。

学校是德育工作的重要场所和骨干单位，全员德育实施方案的制定和推行对于全面提高学校德育工作水平和推动学校教育事业发展至关重要。

缺乏德育教育的学生，在考试中可能会因为缺乏必要的诚信意识，而导致违规作弊行为。

为了让学生明确自己应有的行为准则，建立起自信、自重、自爱、自觉的走好人生路的意识，我们特制定了全员德育实施方案，以便更好地履行教育职责，加强学生德育建设，增强学生的道德素质，促进学生心理健康发展，助力教育教学工作取得新的成效。

2. 德育教育实施方案2.1 德育教育的基本任务学校要建立完善融入全员德育的教育体系，针对学生成长的全过程，彰显德育教育的多元化、专业化、实效性三大特征，确立“以人为本、以德育为首、以和谐为关键”的教育理念，以注重个性化、创新化、科学化、维护国家安全、维护学校和谐稳定为目标，积极有效开展德育教育，创造良好的育人环境。

2.2 德育教育的内容针对实际情况，学校制定了科学、全面、系统的德育教育内容，包括：2.2.1 认识德育教育学生要理解德育教育的含义和重要性，认识到德育对于个人、家庭和社会稳定发展的重要作用。

通过“德育教育周”等主题活动，以诵读经典、朗诵好文章、写作学生文章等方式，让学生了解德育教育的内涵和实质，提高德育教育在心中的重要性。

2.2.2 学生心理健康教育要着眼于学生情感问题，关注学生个体差异，通过心理问题宣传、课堂讲解、心理辅导、互动交流等多种方式，积极主动地帮助学生更好地解决情感问题，让每个学生都拥有健康良好的心理状态。

2.2.3 学生思想品德教育学校将思想品德教育纳入到全员德育计划之中，强调学生的良好道德品质、优秀思想觉悟和科学精神，念好国书、感恩师长，尊重自己和他人的尊严，同时，加强国家优秀传统文化教育，引导学生走出自我，走向现实、走向国家。

2.2.4 学生法制教育作为公民，每个人都应该遵纪守法，法律教育是必不可少的重要内容，而且也是刚需。

学校德育工作管理制度大全第一章总则第一条为了加强学校德育工作，提高学生的思想道德素质，促进学生全面发展，特制定本管理制度。

第二条学校德育工作是学校教育教学工作的重要组成部分，是学校育人的根本任务之一。

第三条学校德育工作坚持德育、智育、体育、美育相统一、相互促进，坚持全员教育、全程教育、全面教育。

第四条学校德育工作应当以立德树人为根本任务，形成科学规范、特色鲜明、有效管理的工作机制。

第二章德育工作机构和人员第五条学校设立德育工作领导小组，由校长为组长，德育处主任为副组长，成员包括教务处主任、教师代表、学生代表等。

第六条德育处是学校的德育管理机构，负责德育工作的规划、组织、协调和监督。

第七条学校德育处人员由专职德育工作人员和兼职德育工作人员组成，其中专职德育工作人员应当具备相关专业知识和经验。

第八条学校德育处应当制定德育干部队伍培养、教师德育培训计划，培养一支高素质、专业化的德育工作队伍。

第九条学校德育工作人员要履行职责，认真负责，对学生实行全程德育教育。

第三章德育工作内容和方式第十条学校德育工作内容包括：传统文化教育、法律法规教育、公民教育、心理健康教育等。

第十一条学校德育工作方式包括：课堂教育、课外教育、社团活动教育、单项活动教育等。

第十二条学校德育工作应当注重实践，引导学生在参与实践中增长才干、明智、责任感，培养爱祖国、爱人民、爱社会主义的社会主义事业接班人。

第四章德育工作管理和保障第十三条学校德育工作管理应当建立健全责任制，明确各部门的职责和任务，落实到人。

第十四条学校要建立德育工作考核制度，对德育工作成绩进行定期检查和总结，并进行奖励和惩戒。

第十五条学校要重视教研活动，加强德育成果的研究和推广，培养学校文化氛围。

第十六条学校要加强与家庭、社会各界的联系，建立校家庭社会合作机制，共同推动学生思想道德素质的提升。

第五章附则第十七条本制度自颁布之日起实施。

第十八条对本制度的修改和解释权归学校德育工作领导小组。

一、制度背景德育是学校教育的灵魂，是培养学生全面发展的重要途径。

为了全面提高学生的思想道德素质，我校特制定全员德育制度，旨在通过全员参与、全程管理、全面覆盖的方式，构建一个和谐、文明、向上的校园环境。

二、制度目标1. 提高全体师生的道德素养，培养具有良好道德品质的新一代人才。

2. 增强学校德育工作的针对性和实效性，形成良好的校园文化氛围。

3. 促进学校、家庭、社会三位一体的德育教育网络，共同推动学生全面发展。

三、制度内容1. 全员参与（1）学校领导班子要高度重视德育工作，将其纳入学校发展规划，定期研究德育工作，确保德育工作落到实处。

（2）全体教师要充分认识德育工作的重要性，将德育融入教育教学全过程，以身作则，为学生树立良好的榜样。

（3）学生要积极参与德育活动，自觉遵守校规校纪，养成良好的道德品质和行为习惯。

2. 全程管理（1）入学教育：对新入学的学生进行入学教育，使其了解学校规章制度，养成良好的学习、生活习惯。

（2）日常管理：加强学生日常行为规范管理，对学生进行文明礼仪、诚信教育，培养良好的道德品质。

（3）主题教育活动：定期开展主题教育活动，如爱国主义教育、集体主义教育、感恩教育等，提高学生的思想道德素质。

（4）心理健康教育：关注学生心理健康，开展心理健康教育，帮助学生解决心理问题，促进其健康成长。

3. 全面覆盖（1）课程德育：将德育内容融入各学科教学，让学生在学习过程中接受德育熏陶。

（2）实践德育：组织学生参加社会实践活动，让学生在实践中体验道德价值，提高道德素养。

（3）家庭德育：加强与家长的沟通，引导家长关注孩子的德育教育，形成家庭、学校、社会三位一体的德育教育格局。

（4）网络德育：利用网络平台，开展网络德育教育，引导学生正确使用网络，抵制不良信息。

四、制度保障1. 建立健全德育工作制度，明确各部门、各岗位的德育工作职责。

2. 加大德育工作经费投入，确保德育工作顺利开展。

3. 定期开展德育工作检查评估，对德育工作进行跟踪问效。

2024年学校全员德育实施方案
着眼于培养学生的道德品质，提高学生的道德修养，全面推进学校的德育工作。

今后，学校将按照教育部门颁布的文件精神，树立正确的德育观，打造和谐、优质的教育环境。

具体实施举措如下：
一、坚持德育工作全员参与。

全员参与是德育工作的基本要求，全体教职员工、学生均要积极参与德育活动，树立正确的价值观和行为准则，共同努力营造良好的校园文化氛围。

二、持续开展德育主题活动。

学校将根据实际情况和学生需求，设计并组织各类德育主题活动，包括德育知识讲座、道德模范宣传、品德培养比赛等，通过丰富多彩的活动形式，引导学生积极参与，增强思想教育效果。

三、建立学生德育档案系统。

学校将建立学生德育档案系统，不断完善和更新学生的德育记录，借助档案管理平台，实现对学生的综合评价和动态跟踪，为学生的个性发展提供有力支持。

四、加强教师德育专业培训。

学校将加大对教师德育专业培训的力度，不断提升教师德育素质和教育水平，使教师更好地担当教育引导的责任，为学生树立良好榜样。

五、建立家校德育沟通机制。

学校将积极倡导家校德育合作，建立家庭与学校的密切联系渠道，定期举办家长会、德育座谈会等活动，促进家校共同关注、共同参与学生的全面发展。

综上所述，2024年学校全员德育实施方案旨在促进学生全面发展，培养具有良好道德修养的新时代公民。

学校将全力推进德育工作，不断创新举措，为学生的健康成长和社会责任意识的培养提供有力支持。

愿我们携手共进，共同创造美好的未来！
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学校德育管理规章制度范文一、学校德育管理的意义与目标学校德育管理是指通过有针对性的管理措施，培养学生良好的品德和行为习惯，形成健康向上的个性和心理状态，促进学生全面发展和社会主义建设。

学校德育管理的目标是培养学生正确的价值观、人生观和社会责任感，培养他们的自律意识和团队合作精神，提高他们的思想道德素质和社会适应能力。

二、学校德育管理的基本原则1.全面性原则：学校德育管理要全方位地培养学生全面发展的品德和行为习惯，注重德智体美劳全面发展。

2.示范引领原则：学校德育管理要建立良好的示范引领机制，通过校园文化建设、教师榜样的示范和引导，引导学生形成正确的行为规范。

3.因材施教原则：学校德育管理要因材施教，根据学生的特点和需求制定不同的管理措施，确保德育工作有针对性和有效性。

4.积极教育原则：学校德育管理要注重对学生进行积极的教育引导，鼓励他们主动参与德育活动，提高他们的自我约束和自我管理能力。

三、学校德育管理的具体措施1.德育目标的明确：学校要明确学生德育的培养目标，制定相应的行为规范和评价体系，引导学生自觉遵守规章制度，形成良好的行为习惯。

2.德育课程的设置：学校要将德育课程纳入学校教育教学计划中，通过学校教育教学活动的各个环节，培养学生的道德感、责任感和家国情怀。

3.德育活动的开展：学校要开展丰富多样的德育活动，如主题演讲比赛、志愿者活动、社会实践等，引导学生树立正确的人生观和价值观，增强他们的社会责任感。

4.德育教师队伍的建设：学校要注重德育教师队伍的建设，加强对教师的德育培训，提高他们的德育教育水平和专业素质，使他们能够更好地开展德育工作。

5.德育环境的打造：学校要创造良好的德育环境，建立健康和谐的校园文化，营造热爱学习、积极向上、互帮互助的氛围，为学生的德育提供良好的条件和保障。

四、学校德育管理的效果评价学校德育管理的效果评价是对德育工作进行总结和检查的重要手段，通过评价可以及时发现和解决问题，同时也可以激励和表彰那些在德育工作中有突出贡献的个人和集体。

全员德育工作制度一、制度概述全员德育工作制度是指为了加强全员的道德教育和素质培养，促进全员的健康发展而制定的一系列规定和措施的总称。

全员德育工作制度的核心目标是培养高尚的道德品质，提升全员的道德修养和社会责任感，塑造文明和谐的校园风貌。

本制度涵盖基本原则、责任分工、具体内容等方面的详细规定，确保德育工作的有序进行和有效实施。

二、基本原则1.以德育为根本。

德育是教育的核心任务，全员德育工作要贯穿于学校教育教学全过程，融入学校的日常管理和各项活动中。

2.素质全面发展。

全员德育工作注重学生全面发展，既要培养学生的综合能力，又要培养学生的道德修养、人文素养和社会责任感。

3.积极向上的导向。

全员德育工作应该引导全员树立正确的人生观、价值观和世界观，培养积极向上、乐观向善的心态。

4.具体实施。

全员德育工作要具体可行，注重具体问题的具体解决，制定具体的方案和措施，保证德育工作的实施效果。

三、责任分工1.学校领导层要全面负责德育工作，明确责任分工，确保德育工作的顺利进行。

2.德育工作必须贯彻在教学管理、班级管理等各项工作中，教师要全面负责学生的德育教育。

3.学生的家庭是第一批德育教育的责任主体，家长要积极参与并配合学校的德育工作，共同培养学生的良好品质和道德修养。

四、具体内容1.德育课程：学校将自主设立一系列的德育课程，包括思想品德、伦理道德、法律法规等方面的教育内容，安排在班级、年级或者学校统一开展，确保学生接受到全面的道德教育和素质培养。

2.德育活动：学校要组织一系列的德育活动，包括主题讲座、德育演讲比赛、德育实践活动等，切实提升学生的道德修养和社会责任感。

3.德育评价：学校要建立科学合理的德育评价体系，定期对学生的道德行为和品德修养进行评估和奖惩，提高学生的自我认知和自我约束能力。

4.德育管理：学校要加强对学生的德育管理，建立完善的德育档案和德育指导制度，帮助学生规划和实现个人德育目标。

5.德育宣传：学校要通过健康的校园文化建设，营造浓厚的德育氛围，通过举办德育主题班会、德育文化周、德育展示等方式，宣传和弘扬正面的道德模范和典型事迹。

中学德育常规管理制度是指中学为了培养学生良好的道德品质、规范行为习惯而制定的一系列管理措施和规定。

以下是一些常见的中学德育常规管理制度：1. 学生守则：学校制定一系列行为准则，要求学生们要遵守。

例如：尊重师长、团结友爱、着装整洁、不说脏话、不欺负同学等。

2. 课堂纪律：学校对学生在课堂上的行为规范制定了一系列规则，例如：不迟到、不早退、不说话打闹、不使用手机等。

违反规定的学生将受到相应的处罚。

3. 着装要求：学校规定学生要穿着整洁、体现学校形象的校服或统一的服装，禁止穿着违背社会道德和校规的服装。

4. 操行评定：学校根据学生的行为表现和品德评价，定期对学生进行操行评定，并将操行评价作为升学和获得荣誉的依据。

评定结果可能会影响学生的升级和奖励。

5. 作息时间管理：学校规定学生的作息时间，包括起床、上课、午休、晚自习和就寝时间。

学生需要按照规定落实作息时间，并保持良好的作息习惯。

6. 保持卫生和环境整洁：学校要求学生爱护校园环境，保持卫生。

学生需要按时打扫教室、宿舍，保持校园的整洁和美观。

总的来说，中学德育常规管理制度旨在培养学生良好的道德品质和积极向上的行为习惯，并倡导学生自律自觉。

通过这些制度的落实，学校能够维持良好的学习环境，培养学生全面发展的能力。

中学德育常规管理制度（2）是指针对中学生的行为规范和管理要求，以培养学生良好的品德和行为习惯为目标的制度。

常见的中学德育常规管理制度包括以下几个方面：1. 早操和升旗仪式：每天早晨，学校安排学生集体进行晨练和升旗仪式，培养学生早起、规律作息的习惯，并加强学生的集体荣誉感和爱国主义教育。

2. 考勤制度：学校通过签到、考勤等方式，对学生的出勤情况进行管理，引导学生养成准时到校的习惯，并制定迟到、旷课等情况的处理办法。

3. 校园秩序管理：学校建立校园闲杂人员和车辆进出管理制度，加强校园监管，防止闲杂人员、车辆进校园扰乱秩序。

同时，学校也要制定校园内禁止吸烟、乱丢垃圾、乱涂乱画等行为的规定，引导学生养成良好的卫生习惯和环保意识。

学校德育工作管理制度范本一、引言本制度是为了加强学校德育工作的管理，促进学生全面发展和德育目标的实现。

通过建立科学详细的德育管理制度，落实德育工作责任制，确保德育工作的有效进行，培养学生良好的品行和品质。

二、德育工作机构1.德育工作领导小组德育工作领导小组由校长担任组长，分管德育工作的副校长担任副组长，各年级德育主任、班主任等作为成员，负责德育工作的规划、组织、协调和评估。

2.德育工作部门学校设立德育工作部门，由专职的德育主任负责，协助领导小组进行日常工作的具体实施，组织德育活动、开展德育培训等。

三、德育工作目标与任务1. 德育工作目标（1）培养学生正确的价值观和人生观，使其具备良好的道德品质和行为习惯。

（2）促进学生自主发展，培养全面素质。

（3）普及法律和法治教育，增强学生法律意识和法治观念。

（4）弘扬国家和社会的优秀传统文化，培养学生的文化自信。

2. 德育工作任务（1）开展德育教育课程和主题活动，引导学生树立正确的价值观和品德观。

（2）设立德育导航课程，帮助学生规划职业和生涯发展，促进其自主成长。

（3）组织德育实践活动，培养学生的实践能力和责任意识。

（4）开展德育指导和辅导，关注学生的心理健康和个性发展。

四、德育工作流程与措施1. 德育工作规划制定与评估（1）制定每学年的德育工作规划，明确各年级和各班级的德育目标和具体措施。

（2）定期对德育工作进行评估，调查学生的道德品质和行为，总结经验，完善工作措施。

2. 德育工作组织与指导（1）组织专题讲座、德育讲坛等活动，邀请专家学者为学生进行德育教育。

（2）设立德育督导小组，对各年级和班级的德育工作进行督导和指导，提出改进意见。

3. 德育工作考核与奖惩（1）建立学生德育档案，定期对学生的德育表现进行评估和记录。

（2）根据学生的德育表现，设立奖励与处罚制度，激励学生积极参与德育活动。

五、德育活动与实践1. 德育主题月活动每学年开展一次德育主题月活动，设置德育教育课程、主题征文比赛、道德模范讲座等活动，营造浓厚的德育氛围。

学校全员德育培训制度范本一、总则为贯彻落实国家教育方针，推进全员德育工作，提高全体教职工的德育素质和水平，确保学校德育工作的顺利开展，特制定本制度。

二、培训对象全校教职工，包括领导干部、教师、教辅人员、后勤人员等。

三、培训内容1. 德育理论：国家教育方针、政策，德育工作基本原理，德育理论与实践，德育工作案例分析等。

2. 德育实践：学生思想教育，班级管理，学生心理健康教育，家校合作，学生行为规范教育等。

3. 德育技能：德育工作方法，沟通技巧，危机干预，学生评价，德育活动策划与组织等。

4. 德育修养：职业道德，心理健康，法制教育，社会主义核心价值观教育等。

四、培训方式1. 定期培训：每年组织一次全校性的全员德育培训，必要时可组织中期培训和临时培训。

2. 专题培训：针对德育工作中的热点、难点问题，组织专题培训研讨。

3. 在线培训：利用网络平台，开展在线德育培训课程，满足教职工的学习需求。

4. 校本培训：结合学校实际，开展校本德育培训，提高教职工的德育工作能力。

5. 经验交流：组织教职工德育工作经验交流活动，分享德育工作优秀成果。

五、培训组织与管理1. 学校成立德育培训领导小组，负责全校德育培训工作的组织领导。

2. 学校德育部门负责德育培训的具体组织实施，制定培训计划，落实培训任务。

3. 各部门、各年级组要密切配合，保证教职工按时参加培训。

4. 培训结束后，学校德育部门对培训情况进行总结，对参训人员进行考核。

六、培训效果评估1. 采用问卷调查、访谈、考核等方式，了解培训效果。

2. 根据评估结果，对培训内容、方式、时间等进行调整，以提高培训质量。

七、奖励与惩罚1. 对德育培训成绩优秀的教职工，给予表彰和奖励。

2. 对不参加德育培训或培训不合格的教职工，进行通报批评，并根据实际情况进行处理。

八、附则本制度自发布之日起实施，原有相关制度与本制度不符的，以本制度为准。

未尽事宜，可根据实际情况予以补充。

学校全员德育培训制度范本旨在推动全校教职工德育工作的深入开展，提高德育工作水平，为培养具有全面发展的社会主义建设者和接班人奠定基础。

一、目的为全面提高学校德育工作水平，加强德育队伍建设，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，特制定本制度。

二、适用范围本制度适用于全校教职工，包括教师、行政人员、教辅人员等。

三、培训内容1. 国家教育方针、政策和法规2. 德育工作的重要性和意义3. 德育工作的基本原则和方法4. 德育工作的组织与实施5. 德育工作评价与考核6. 心理健康教育与心理咨询7. 青少年思想政治教育8. 家校合作与社区教育9. 素质教育与现代教育技术10. 其他与德育工作相关的知识和技能四、培训形式1. 集中培训：每年组织1-2次全校性的德育培训，邀请专家、学者进行专题讲座。

2. 分层次培训：针对不同岗位、不同需求的教职工，开展分层次的德育培训。

3. 在岗培训：通过教研活动、教学观摩、案例分析等形式，提高教职工的德育工作能力。

4. 网络培训：利用网络平台，开展在线学习、在线交流等活动。

5. 外出考察：组织教职工参观优秀学校，学习先进德育工作经验。

五、培训时间1. 集中培训：每年1次，每次2天。

2. 分层次培训：根据实际情况，每年至少开展1次。

3. 在岗培训：结合教研活动、教学观摩等，灵活安排时间。

4. 网络培训：根据教职工的学习进度，随时进行。

六、培训考核1. 考核方式：采取理论考试、实践考核、平时考核相结合的方式。

2. 考核内容：包括德育理论知识、德育工作能力、德育工作成果等。

3. 考核结果：考核结果作为教职工评优、晋升的重要依据。

七、奖励与处罚1. 对积极参加德育培训、考核优秀的教职工，给予表彰和奖励。

2. 对不参加德育培训、考核不合格的教职工，进行批评教育，并责令补考。

3. 对违反德育工作纪律、造成不良影响的教职工，依法依规进行处理。

八、实施与监督1. 学校成立德育培训工作领导小组，负责德育培训工作的组织实施。

2. 教职工应自觉参加德育培训，提高自身德育工作能力。

3. 学校对德育培训工作进行定期检查和评估，确保培训质量。

学校德育工作制度学校德育工作是学校教育的重要组成部分，旨在培养学生的良好品德和积极向上的人生态度。

为了确保学校德育工作有效进行，学校需要建立一套完善的德育工作制度。

下面就学校德育工作制度进行具体阐述。

一、明确德育的目标和任务学校德育工作的目标是培养学生健康、向上、阳光、自信的品德，使其具备良好的道德修养和行为习惯。

为了实现这一目标，学校德育工作要求全体教职员工共同努力，以学生为中心，注重个性化教育，积极营造良好的德育氛围。

二、制定科学合理的德育方案学校需要制定一套科学合理的德育方案，包括德育目标、德育内容、德育方法和德育评价等方面。

德育目标应当符合学校的办学理念和育人理念，充分考虑学生的年龄特点和心理特点。

德育内容应当包括品德教育、法制教育、心理健康教育、公民道德教育等方面。

德育方法应当灵活多样，注重因材施教，使学生能够产生浓厚的兴趣和主动性。

德育评价应当全面客观，注重定期跟踪评估和个别辅导，帮助学生改进和进步。

三、建立健全的德育组织体系学校需要建立健全的德育组织体系，明确各级德育组织的职责和权限。

学校德育委员会是学校德育工作的核心组织，负责制定德育方案、安排德育活动、开展德育评价等工作。

各级德育组织应当密切配合，形成合力，确保德育工作的顺利进行。

四、加强师资队伍建设学校德育工作离不开优秀的师资队伍，因此，学校需要加强师资队伍建设，提高教职员工的德育教育水平。

学校可以组织教师参加相关培训和研讨会，增加德育教育的知识和技能。

另外，学校还可以鼓励教师参与德育课题研究，提高德育教育水平和研究能力。

五、营造良好的德育环境学校需要营造良好的德育环境，形成德育教育的氛围。

校园文化建设是其中重要的方面，学校可以开展形式多样的文化活动，激发学生的创造力和发展潜能。

此外，学校还可以定期组织德育讲座和座谈会，邀请专家学者进行德育教育的指导。

最后，学校德育工作的成效需要得到家庭和社会的共同关注和支持。

学校可以加强与家长和社会的沟通和合作，共同为学生的德育教育做出贡献。

全员德育管理制度第一章总则第一条为了加强全员德育，营造和谐的校园和单位环境，促进全员德育管理工作的开展，根据国家法律法规及有关精神，制定本制度。

第二条全员德育是指校园和单位内的全体成员，按照一定的规则和纪律，以提高思想品德、文明礼貌、团结互助、自我管理和服务他人为目的，进行的一种教育管理活动。

第三条全员德育管理制度适用于全体学生、教职工和其他工作人员。

第四条校园和单位内的全体成员应当自觉遵守全员德育管理制度，积极参与全员德育活动，增强团队意识，弘扬社会主义核心价值观。

第五条学校和单位应当根据自身特点，制定配套的全员德育实施方案，完善制度机制，推进全员德育工作的深入开展。

第二章思想品德教育第六条学校和单位应当通过开展校园文明创建活动、主题班会、德育讲座等多种形式，加强学生、教职工和其他工作人员的思想品德教育。

第七条学生、教职工和其他工作人员应当自觉遵守学校规章制度，恪守社会公德，培养良好的行为习惯，增强自我管理能力。

第八条学校和单位应当加强对学生和教职工的心理健康教育，提高大家的心理素质，减少心理压力，促进身心健康的发展。

第九条学校和单位应当组织开展爱国主义教育、社会主义核心价值观教育等活动，提高全体成员的思想政治觉悟。

第三章文明礼仪培养第十条学校和单位应当加强对全体成员的文明礼仪培养，推行文明行为、文明用语、文明礼仪，树立良好的校园和单位形象。

第十一条学生、教职工和其他工作人员应当尊重他人，遵纪守法，遵守公共场所的秩序，维护单位文明和谐的生活环境。

第十二条学校和单位应当开展礼仪培训，提高全体成员的礼仪素养，增强各种场合的应酬能力。

第四章团结互助精神第十三条学校和单位应当组织开展团队合作活动、志愿服务活动等，增强全体成员的团结互助精神。

第十四条学生、教职工和其他工作人员应当互相尊重、互相帮助，增强团队意识，形成积极向上的工作态度。

第十五条学校和单位应当建立健全奖惩制度，激励团队精神，优化团队结构，提高团队合作效率。

全员德育工作制度全员德育工作制度是引导教职工全面育人的有效手段。

推行全员德育可以树立人人都是德育工作者的观念，形成人人抓德育、时时抓德育、处处抓德育的新局面。

在德育工作中，全校每一位教职员工都要加强自身修养，努力提高自身综合素质。

要做遵守社会公德的倡导者，弘扬传统美德的宣传者，维护公共环境的劳动者，摒除社会陋的先行者，研究与创新的开拓者，校规校纪遵守的垂范者，学生行为惯养成的督促者，学生情绪变化的掌控者，学生心理调整的指导者，学生研究与提高的同路者。

广大教职员工在日常工作中要做到“五要、五不要”，即要认真对待每一个学生向你提出的疑问，不要推诿、冷漠；要坦诚对待每一个学生给你指出的缺点，不要掩饰、反驳；要善于与每一位家长沟通，共同研究学生的发展，不要做简单的学生在校情况的汇报；要全力做好“教育”家长的工作，发挥家庭教育的重要作用，不要抱有偏见，以偏盖全；要经常与同事交流，探求新知、吐故纳新，为学生的发展服务，不要固步自封、自行其事。

首遇责任”是指所有教职员工都负有保护、教育的责任。

即做到：谁发现，谁教育；谁发现，谁处理；谁发现，谁负责；谁发现，谁报告，及时消除安全隐患，构筑全方位、即时式的德育管理网络。

本校所有教职工都是首遇责任人，维护学校师生安全。

首遇责任人遇到事件态度要积极认真，急事急办，要有责任心，不得以任何借口推诿、搪塞、拒绝、拖办或置之不理。

对涉及本人工作岗位职责的事宜，首遇责任人要做到依章按程序办理，尽可能一次性处理完毕；对不属于本人工作职责范围内的事宜，首遇责任人要及时制止劝助、帮助服务，并同有关人员、科室联系，向相关领导汇报。

学校教职工遇到干扰学校正常教育教学的闹校事件，首遇责任人应及时劝止，并立即向学校保卫科、学生科或综合办、校级领导报告。

2) 遇到学校发生盗窃事件，首先责任人应确保自身安全，然后制止事件并保护现场，最后及时向校级领导汇报。

3) 在学校内外发生学生打架、被勒索敲诈、殴打等事件时，责任人应立即劝阻并向保卫科、学生科或综合办报告。