外研一起小学英语五下《Module5Unit 1 Your bag is broken.》PPT课件 (1)

外研社（一起）五年级英语下册Module 5 Unit 1 Your bag is broken! 第一课时Teaching Aims:1. Learn the new words: broken brown carry back2. Learn to describe the things with the adjectives.3. Can read the text in Unit 1 fluently. N otes:Key points:1. Get the Ss to grasp the new words.2. Can describe the things with the adjectives.Difficult points:Get the Ss to describe the things with the adjectives.Teaching Aids:CD-ROM, cards, pictures, tape- recorderTeaching Procedures:Step 1: Greetings1. Greetings:Good morning, boys and girls.Glad to see you again!2. Say a poem: In spring it is warm.Step 2: Warm-up activities1. A game—Find friends: (Ss write some adjectives on the paper. T also do this and put them in the box. Then ask some Ss to choose one and read, and make friends with the student who has the antonym. Then make a dialogue with the adjectives2. Ask the Ss to describe the objectives in the classroom.Step 3: Presentation1. T takes out a broken bag: What is the bag like?It’s broken. Learn t he new words: broken.2. T takes out an old bag: This is my bag. It’s old. I bought it last year. It’s too small to take my books. So I bought a new one yesterday.” T takes out a new bag: What color is it? Is it nice?”3. (T: Lingling also got a new bag. What is it like? Is it big or small? Let’s have a look.) Play the CD-ROM, look and listen to the dialogue.4. Open the books listen and find the adjectives.5. Stick the adjectives.Lingling: black bag — black big heavyMs Smart: green bag — green small light6. Listen again and answer the questions:Which bag does Jingling like?What’s the bag like?Which bag does Ms Smart like?What’s the bag like?Step 4: Practice1. Listen and repeat2. Practice the dialogue in pairsStep 5: HomeworkDescribe something as you like.Writing on the BoardModule 5 Your bag is broken!What is the … like?Jingling: black bag — black big heavyMs Smart: green bag — green small lightUnit 1 your bag is broken! 第二课时Teaching Aims:1. Learn to describe the things with the adjectives and compare something.2. Finish Activity3. N otes:Key points: 1. can describe the things with the adjectives.Difficult points:Get the Ss to describe the things with the adjectives and compare something.Teaching Aids:CD-ROM, cards, pictures, tape- recorderTeaching Procedures:Step 1: Warming up1. Greetings:Good morning, boys and girls.Glad to see you again!2. Give Ss instructions and revise colors:Point to something white / red / b lack / ….Step 2: Presentation1. T shows a big bag: What is the bag like?Ask Ss to answer.2. Learn to ask: What is the… like?3. Work in pairs. (Take your things and ask your partner.)4. Finish Activity 3.(Do an example with the class first. Then ask Ss to say about others by themselves, finally, ask Ss to show their sentences.)Step 3: Practice1. Complete the sentences with the adjectives.I like ice cream but it’s too sweet for my teeth.It’s sunny today but…I have a lot of homework but …My do g is naughty but …2. Game--- magic guessingT makes statements about objects in our daily life. Ss have to listen carefully and guess which objects you are talking about.3. Ask Ss to describe something with a short passage.Step 4: HomeworkTalk about something you like and write a short passage.Writing on the BoardModule 5 Your bag is broken!What is the … like?I t’s nice / heavy / light。

课题：《英语》（新标准）（一年级起点）五年级下册Module 5 Unit 1Your bag is broken.一、教材分析本课是外研社新标准英语（一起）五年级下册Module 5 Unit 1 Your bag is broken. 修订版教材第五模块的内容，本课的情境是Lingling 的行李箱坏了，Ms Smart要为她每一个新的，于是两人一起去商店。

Lingling 看到一款黑色的包，觉得又打又好看，但是Ms Smart 觉得太重；Ms Smart向她推荐一款绿色的包，很轻，但是Lingling 觉得太小；最后，售货员推荐一款红色的箱子，既大又轻，Ms Smart决定给Lingling买这款红色的箱子。

通过课文的学习，学生可以进一步注意到中外文化的异同，增强跨文化交际的意识和能力。

二、学情分析对于五年级学生来说，本课并没有新增的语法知识点，是对之前所学内容的复习和归纳，新知识就是让孩子学会利用本节课所学的知识点进行书包以及延伸到其他物品性质的介绍。

三、教学目标1、语言技能全体学生能够运用所学知识简单谈论事物的性质。

2、语言知识（1）全体学生能理解单词：how much… ? light, sales assistant, carry, pound.部分学生能运用单词：how much… ? sales assistant, carry, pound.（2）全体学生能够运用句型：Your bag is broken./ This black bag is nice. It’s big. / Look at this green one. It’s light.3、情感态度乐于感知并积极尝试使用英语。

4、学习策略教师要充分利用多种活动方式，帮助学生对所学内容进行复习和归纳。

5、文化意识鼓励学生在学习和日常交际中，进一步注意到中外文化异同。

四、教学重、难点1、重点全体学生能理解并运用单词：light全体学生能够运用句型：Your bag is broken./ This black bag is nice. It’s big. / Look at this green one. It’s light.2、难点全体学生能够运用所学知识简单谈论事物的性质。

Module 5 Unit 1 Your bag is broken.【课题】Book 10 Module 5 Unit 1 Your bag is broken.【年级版本】外语教学与研究出版社（一年级起点）五下第十册【教材简析】本模块主要学习用形容词谈论事物的特性。

本课为第五模块第一课时，主要讲述了Lingling和Ms Smart两个人一起去百货商店买包的过程。

本课在真实的语境中让学生初步了解描述事物的特性，比较事物和巩固所学的相关形容词，内容从生活实际出发，贴近生活，学生容易掌握。

课文侧重于谈论所选购包的不同特点，编排意图在于巩固形容词用法又为第五模块第二单元包的不同背法和今后的进一步学习打下基础。

【学生分析】六年级学生好奇心强、思维敏捷，能对事物进行分析后发表自己独特见解。

他们已掌握了一系列的英语语言知识，具备了一定的听、说、读、写能力和学习方法，有良好的英语学习习惯，教师以学生的生活经验和兴趣为出发点，充分利用各种教学方法，能在教师的引导下进行自主交流并且拥有一定的跨文化意识，但他们的认读能力和语用能力还有待进一步提高。

在教学本课的重点单词和重点句子后让学生训练如何表达以进一步提高学生综合能力。

【教学目标】《英语课程标准》提出基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生综合语言运用能力，结合国家《英语课程标准》二级目标要求学生能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述。

根据这一目标，以及本册教材的特点，本课谈论事物的特性和学生的学习情况，为突出英语教学中的生活化和认读能力训练，我将本课教学目标设计如下：1、知识目标：熟练掌握词汇：how much…, light, carry, pound熟练掌握重点语句：Your bag is broken. This black bag is nice. It’s big. It’s light.2、技能目标：学生能够用Your ... is ..../This ...is .../It’s...!描述物品的基本特征并进行比较。

小学（外研）英语资料外研社（一起）五年级英语下册Module 5 Unit 1 Your bag is broken!教学目标:知识目标: a. 学习形容词“broken”，并对所接触过的形容词进行整理运用。

b. 掌握功能句“This black bag is nice / big.”“But it’s heavy.”能力目标:使学生能用形容词对身边事物的明显特征进行描述，比较。

情感目标:激发学生的积极情感，培养学生交流与合作的能力。

教学重点:单词: broken及其他形容词的运用。

功能句: This adjective noun is adjective. It’s adjective.教学难点:能够灵活运用形容词，对事物的鲜明特征进行描述，了解及感受形容词在句中的不同位置。

学生分析对于五年级学生来说，形容词并不陌生，在低中年级已有初步的学习，涉及到对事物的简单描述。

（如天气，情绪，物体属性等。

）在本节课中，通过继续深入学习其表述，引导学生能运用更多的形容词对物品进行较为全面，准确的描述；以及能就事物的鲜明特征，恰当使用形容词进行描述。

设计理念根据本课的教学内容，结合学生已有的认知水平。

在本节课的设计上，我采用了任务型的教学模式，遵循了兴趣教学原则,直观教学原则与循序渐进的教学原则，通过学生在活动中参与，体验，交流，合作，主体性得到充分发展，综合语言能力得到提高。

教学准备CAI课件、录音机、单词卡片、实物、图片、给玲玲的建议（表格）教学流程Ⅰ.Warming upa. Greetingsb. Say and act the poem. “In spring, it is warm.” (M4 U2)Cut: I love spring, summer, autumn and winner. But my favorite season is spring. Because spring is warm .It’s a bit wet and green. What’s your favorite season? And why? What’s your favorite animal/food? And why? (找学生板书描述中出现的形容词)d.卡片出示8个单词smart/clean/dirty/heavy/light/beautiful/powerful/expensive,讲其中的2个单词的记忆方法。

外研社（一起）五年级英语下册Module 5 Unit 1 Your bag is broken.Title Book10 Module5Unit1 Your bag is broken.Teaching contents: 1. This black bag is nice. It’s big.2. It’s very heavy.3. Look at this green one. It’s light.Teaching aims: 知识目标:A. 能运用所学语言进行交流。

B. passage.能力目标:A. 通过学习，学生能在实际生活中用英语对事物、人进行描述。

B. Train the student’s ability of communication.And read the passage.情感目标A. 培养学生根据情景猜测语义和在尝试中自我修正的学习策略。

B. Try to be the winner.Main points: communication1. words: heavy light broken wheel easy2. Drills: Your bag is broken.It has got wheels. This …is heavy.Difficult points: P assage. 通过介绍自己的学习用具和自己的身体部位来复习巩固对事物描述性的表达，同时让学生理解并运用“With+名词”句式来表达“用什么东西做某事”。

Teaching aids: Picture, cassette, CAI ,some cardstape recorder stickers ect.Periods: 3 periods.Teaching steps Teacher’s Activity Students’ Activity Re-preparation一、Lead in.1. 展示一个黑色的包，让学生猜包里装着什么。

教学设计：五年级下英语Module5Unit1 Your bag is broken外研版（一起）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确理解和运用本课的单词和短语，如：broken, zip, key, mobile phone等。

学生能够理解并运用句型“Your bag is broken”来描述物品的损坏情况。

学生能够运用一般现在时态来描述日常生活中的物品和情况。

2. 过程与方法：通过图片、实物、情景模拟等多种教学手段，让学生在真实语境中学习英语。

通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的英语听说能力和交际能力。

3. 情感态度价值观：培养学生关心他人、乐于助人的品质。

培养学生积极向上的学习态度和合作精神。

二、教学内容1. 单词和短语：broken, zip, key, mobile phone等。

2. 句型：“Your bag is broken”。

三、教学重点与难点1. 教学重点：单词和短语的理解和运用，句型的正确运用。

2. 教学难点：一般现在时态的运用，句型的正确构造和运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，图片，实物。

2. 学具：学生用书，练习册，文具。

五、教学过程1. 导入：通过展示一些破损的物品图片，引导学生说出这些物品的英文名称，从而导入本课的主题。

2. 新课内容展示：通过PPT课件展示本课的单词和短语，让学生跟读并模仿。

3. 句型学习：通过情景模拟和角色扮演，让学生学习并运用句型“Your bag is broken”。

4. 练习：通过练习册上的练习题，让学生巩固本课所学知识。

六、板书设计1. 单词和短语：broken, zip, key, mobile phone等。

2. 句型：“Your bag is broken”。

七、作业设计1. 完成练习册上的练习题。

2. 用英语描述自己或家人的物品损坏情况，并写成小作文。

八、课后反思本节课通过图片、实物、情景模拟等多种教学手段，让学生在真实语境中学习英语，提高了学生的英语听说能力和交际能力。

Module 5 Unit 1 Your bag is broken教案教学内容：外语教研英语(一起)五年级下册Module 5 Unit 1 Your bag is broken部分内容。

教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrase）。

2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。

3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。

4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interest in English learning)。

教学重点（Key Points)：在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型学习，交际意向和课外拓展为重点。

--- You bag is broken.---你的包坏了。

教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。

教学难点：学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于五年级下学期学生的要求重点是会读会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。

教学准备：课件、照片素材、音频文件、单词卡片，教学道具。

教学设计：Step1. GreetingStep2.Warm-up/Leading（热身/课程导入）Game (游戏环节）操练方式：准备好小黑板，教师将之前课程中所学的单词写在小黑板上，让学生读熟、认熟这些单词，然后小黑板背对学生，让学生复述出黑板上有哪些单词，答对一个一分，错答没分，答越多分越高。

五年级下册英语教案-Module 5 Unit 1 Your bag is broken. 外研版（一起）一、教学目标1.能听、说、读、写单词和短语：bag, broken, pencil case, ruler, eraser, glue；2.能听懂、会说、会读单词和短语：Is your bag broken? Yes, it is. No, it isn’t.；3.能听懂、会说、会读句型：What’s in your bag? What’s wrong with your bag?；4.能运用句型描述物品，练习口语表达；5.发展听、说、读、写能力，培养团队合作意识。

二、教学重点1.单词和短语：bag, broken, pencil case, ruler, eraser, glue；2.问句和答句：Is your bag broken? What’s in your bag? What’s wrong with your bag?。

三、教学难点1.口语表达能力；2.对问句的准确理解和正确回答。

四、教学准备课文录音，教材，音响设备，黑板，拼音表。

五、教学方法任务型教学法、听说训练法、小组合作学习法。

六、教学过程1. Warming up通过玩游戏来引起学生的注意，激发学生学习的兴趣。

教师出示一些物品，让学生分组，看哪个小组先把物品名称写好（可用英文字母类），时间为一分钟。

2. Pre-listening教师出示并教学新单词，让学生熟悉发音和基本意义。

3. While-listening1.首先先播放录音，让学生仔细听，并跟读，朗读短语、单词；2.全班听录音内容，回答问题。

4. Post-listening学生分组，互相检查和核对小组成员口袋里的物品，并写在自己的笔记本上。

每个小组派代表介绍自己小组成员的物品。

5. Summary and Homework教师巩固知识点，教学下一步要点。

七、教具设计多媒体设备、音频设备、PPT课件。