pep8 unit_1 How tall are you ？ A_Let's_read

PEP六年级下第八册Unit 1 How Tall Are You?Part A Let's Learn Let’s Talk教学目标：知识目标：能听、说、认读、写Let’s learn的四会单词：taller、shorter、younger、older、stronger 。

使学生掌握句型：“I’m /She is……cm tall”。

特别要能运用比较级句子“I，m (tall)er than you. You’re (tall)er than (your brother) ”进行自由对话，并完成let’s play。

掌握长度单位centimeter的发音。

能力目标：1）能根据视频动画找出新知。

2）能根据图片、真实情境所给数据,对两种事物进行比较.学会用英文的长度单位来描述人身高。

3）能够听懂教师的指令，按不同的年龄、身高排队，并用所学语言进行表述。

情感目标：培养学生在观察中使用英语的习惯,引导学生关注自己身边的人、事物及自然界中与我们共同生活的其他生命。

通过在英语课堂上互动学习(听、说、做动作、唱歌谣等)，感受语言的魅力，激发学习兴趣。

教学重、难点重点：掌握形容词比较级：taller、shorter、younger 、older、stronger 的字形、发音、意思，并能在句型中灵活运用。

难点：能在动画中找出新知，并能根据实际情况在句型I am (tall)er than you------中替换其关键词。

掌握长度单位centimeter的发音。

教学准备：多媒体课件、录音机、单词卡片教学过程：1.Warm up(1)Let’s sing 在热身时播放光盘，让学生一起歌唱“Firefly”.（让学生在活泼欢快的氛围中快速进入学习英语的状态中。

）(2) Read the cards(设计学过的有关描述身体特征的形容词。

)(3) Free talk.通过句子“What’s she/he like ?”与学生交流。

PEP版小学英语六年级下册Unit 1 How tall areyou?Part A Let’s talk.Unit 1 How tall are you?课题Part A Let’s talk. Let’s do. Period. 1 Page 4年级六年级课型对话课教材分析Unit 1 How tall are you? Part A Let’s talk.是PEP版九年义务教育小学英语教科书六年级下册第一单元A部分的一个对话，这个对话的主要内容有：——Look! That’s the tallest dinosaur in this hall.——Yes, it is. How tall is it?——Maybe 4 meters.——Wow! It’s taller than both of us together.——Look! There are more dinosaurs over there!——They are all so big and tall.——Hey, this dinosaur isn’t tall! I’m taller than this one.——Oh, yes. How tall are you?——I’m 1.65 meters.学情分析六年级的学生已经掌握了一定的英语知识，所以孩子们学习起来也相对较轻松。

利用他们对课件里的动画以及会声会色的教具让学生更加感兴趣。

另一方面，他们感知事物的特点比较笼统，不精确，往往只注意到一些孤立的现象，看不出事物之间的联系和特点。

教学目标Knowledge aims：Enable the students to learn the three-skill sentences by heart: That’s the tallest dinosaur in this hall. It’s taller than both of us together. How tall are you?Enable the students to use the sentence: That’s the tallest dinosaur in this hall. It’s taller than both of us together. How tall are you?Ability aims:1.Develop the students’ abilities of three skills.2.Have students use the sentence: That’s the tallest dinosaur in this hall. It’s taller than both of us together. How tall are you?Emotional aims:Have students to know: Love the animals.教学重难点1．单词dinosaur的读音。

人教PEP六年级下册Unit 1 How tall are you
单元整体设计
新课标第二部分分课时教学设计
【第1 课时】
一，语篇研读（附图）
本节课是词汇篇，主要学习5个形容词比较级，根据图片，音频，书写等让学生从听觉、视觉直观感知本节课的核心词汇和句型，How tall are you? How old are you? 等询问身高年龄，A + be +比较级+ than + B对身高年龄等进行比较等等相关问答。

再通过Do a survey，调查小组成员的年龄和身高，并在汇报中作出比较，一起巩固句型和词汇，更利于学生理解，加强与他人的了解与沟通，学会比较身高、年龄等特征。

Book8 Unit 1 How tall are you？A Let’s learn高要市莲塘镇第二小学一、整体设计思路依据科研课题《在欠发达地区小学英语课堂教学中运用 phonics的研究》，我在教学教材中渗透phonics教学，整体设计了义务教育教科书三年级起点六年级下册Unit 1 How tall are you？A Let’s learn的教学内容。

Phonics的教学目的是“见词能读，听音能写”，最终帮助学生解决阅读上的困难。

六年级的学生在学习了语音知识的基础上，对继续展开Phonics的教学是极为有利的，很多字母的名称音和读音都在课本教学中有了渗透，学生自然而然的就掌握了绝大部分辅音因素发音规则。

这节课结合学生学过的旧单词short、young等，从而引出这节课关于字母er在单词中发音规律的学习，让学生通过拼音等语音意识训练活动，引导学生发现式的学习，观察，感知，体验，归纳出er在单词中的发音规律，帮助学生更好地记忆本课单词。

二、教学背景分析教学内容分析：本节课的主要内容是义务教育教科书三年级起点六年级下册Unit 1 How tall are you？A Let’s learn。

这节课结合学生学过的旧单词short、young等，从而引出这节课关于字母er在单词中发音规律的学习，让学生通过拼音等语音意识训练活动，引导学生发现式的学习，观察，感知，体验，归纳出er在单词中的发音规律，帮助学生更好地记忆本课单词，最终帮助学生解决阅读上的困难。

学生情况分析：六年级的学生在英语短文阅读方面一直比较薄弱，但是他们有一些语音知识的基础，对继续展开Phonics的教学是极为有利的，很多字母的名称音和读音都在课本教学中有了渗透，Phonics的教学能够帮助学生解决阅读上的困难。

三、教学目标1.使学生能听、说、读、写有关比较级的单词older、younger 、shorter、taller 、stronger，让学生知道形容词比较级变化的一般规律。

小学英语六年级下册unit1a 课文UNIT ONE HOW TALL ARE YOU?你有多高?Let's start 开始学How tall are you?你有多高?How heavy are you?你有多重?Who's taller than you?谁比你高?Who's heavier than you?谁比你重?Let's chant 唱一唱……I'm 1.60 meters tall.我160厘米高.I'm taller than this dinosaur!我比这只恐龙高!I'm 21 meters tall!我21米高!I'm much taller than you!我比你高多了!Its tail is longer.它的尾巴较长.[01:11.21]Some dinosaurs are bigger than houses.[01:15.60]Some are smaller than our schoolbags.[01:20.29]Its so tall!它真高![01:22.76]A Let's learn[01:27.53]taller更高的stronger更壮的older更老的[01:33.27]younger更年轻的shorter更矮的[01:37.10]You're taller than your brother!你比你弟弟高! [01:39.87]Yes!I'm 160 cm tall.是啊!我160厘米.[01:45.00]He's 159 cm tall.他159厘米.[01:49.65]Let's play.玩一玩.[01:52.94]Line up from shorter to taller!从矮到高排成一排! [01:58.72]I'm taller than you!我比你高![02:01.90]Line up from younger to older!按年龄从小到大排! [02:06.73]I'm older than you!我比你大![02:10.70]Let's try 试一试[02:13.05]Listen and circle 听一听,画圈[02:16.42]There are three elephants in the zoo.[02:20.04]Father elephant is taller[02:22.18]and older than mother elephant.[02:25.35]Mother elephant is smaller than father elephant. [02:29.54]She is stronger than her son.她比儿子强壮. [02:32.91]Son elephant is younger大象儿子很年轻[02:35.23]but taller than his mum and dad.但比他的爸妈高. [02:38.47]Which picture is the son elephant?[02:42.65]Let's talk[02:45.66]How tall are you?你多高?[02:47.57]I'm 164 cm tall.我164厘米高.[02:51.61]You're shorter than me.你比我矮.[02:53.41]Yes.I'm 160 cm.是的,我160厘米高.[02:57.39]You're 4 cm taller than me.你比我高出4厘米.[03:01.26]I'm 11 years old.我11岁了.[03:03.30]I'm 12.我12岁了.[03:04.63]I'm one year older than you.我比你大一岁.[03:07.64]I'm 51kg.我体重是51千克.[03:10.74]I'm 50kg.我是50千克.[03:12.99]You're bigger and stronger than me.[03:16.67]Group work 分组练习[03:18.67]1.Survey your classmates.对同学做调查.[03:23.99]How old are you?你多大了?[03:25.99]I'm 12 years old.我12岁了.[03:29.22]How tall are you?你多高?[03:31.12]I'm 164 cm.我164厘米高.[03:36.06]Name名字Wu Yifan 吴一凡[03:39.90]Age年龄12[03:43.45]Height身高164cm[03:50.30]2.Make a report.作报告[03:54.96]Wu Yifan is taller than John.吴一凡比约翰高.[03:59.21]Amy is older than Sarah ...艾米比莎拉年龄大...[04:03.35]Let's read[04:06.41]Which monkey do you like?你喜欢哪一只猴子?[04:08.31]I like the yellow one.我喜欢那只黄色的.[04:10.28]It is taller than the brown one.它比褐色的高.[04:13.24]Which monkey is stronger?哪一只猴子比较壮?[04:15.60]The yellow monkey is taller.黄色的比较高.[04:18.13]The brown monkey is stronger.褐色的比较壮.[04:21.93]I like the little monkey.我喜欢那只小猴子.[04:23.64]It's younger.它年龄小.[04:24.92]Its tail is 38 cm long.它的尾巴38厘米长.[04:29.59]I think the little monkey is only 40 cm tall.[04:34.60]I think the yellow monkey is 150 cm tall.[04:39.27]It is shorter than me.比我还矮呢.[04:41.56]The monkey is shorter but you are funnier.[04:45.20]Pair work 结对练习[04:47.11]Draw you and your best friend.画出你和你的好朋友[04:52.88]This is me.这是我.[04:55.92]That is my friend.那是我的朋友.[04:59.08]She's 2 years older than me,她比我大两岁,[05:02.29]and she's taller.她比我高.[05:04.88]She has long hair and big eyes...小学英语六年级下册unit1b 课文00:02.84]UNIT ONE HOW TALL ARE YOU?你有多高?[00:06.83]B Let's learn学一学[00:09.91]heavier更重的thinner更瘦的longer更长[00:14.65]bigger更大的smaller更小的.[00:17.96]His tail is longer.他的尾巴比较长.[00:20.25]His head is smaller.他的头比较小.[00:22.85]Let's play 玩一玩[00:24.87]I'm taller and heavier than you.我比你高也比你重[00:29.50]My hands are bigger than yours.我的手比你的大. [00:34.61]My arms are longer than yours.我的手臂比你的长. [00:39.92]Let's try 试一试[00:41.88]Listen,write and circle.听,写,画圈[00:45.66]1 How long is your pencil?你的铅笔有多长? [00:50.15]My pencil is 15cm.我的铅笔25厘米长.[00:53.71]It's 5 cm shorter than yours.比你的铅笔短5厘米. [00:57.30]Circle the shorter pencil please.[01:00.82]2 Your school bag is bigger than mine.[01:05.61]Yes,and it's heavier than yours too.[01:09.93]Circle the bigger and heavier school bag,please. [01:14.92]Let's talk[01:17.54]How heavy are you?你有多重?[01:19.49]I'm 48 kg.我48千克.[01:22.52]I'm thinner than you,and shorter.[01:25.33]Yes.I'm bigger and stronger than you.[01:29.57]How long are your legs?你的脚有多长?[01:31.91]76cm.76厘米.[01:34.27]How big are your feet?你的脚多大?[01:36.54]I wear size 17.我穿17号的鞋.[01:38.97]I wear size 16.我穿16号的鞋.[01:42.01]Pair work 结对练习[01:43.76]1.Measure your friends and yourself.[01:49.87]How tall are you?你有多高?[01:53.10]How long are your legs?你的腿有多长?[01:56.82]Let me see.我来看看.[01:59.67]Hair头发Feet脚[02:03.34]Legs腿Weight体重[02:07.89]Your friend 你的朋友You你[02:12.41]2.Make a report.作报告[02:16.54]I'm taller.我较高.[02:18.89]Mike's feet are bigger.迈克的脚较大.[02:22.56]My legs are longer than Mike's.我的腿比迈克的长. [02:27.48]Mike is heavier than me.迈克比我重.[02:31.55]Let's read[02:34.10]Sperm Whale 抹香鲸[02:36.05]Length:15 meters.长:15米.[02:39.63]Weight:35 tons.重:35吨[02:43.56]Teeth:50,each up to 20 cm long.[02:49.45]Tail:8 meters long.尾巴:8米长[02:53.24]Food:Squid,lobsters and small sharks.[02:59.61]Skill:Can dive into the deep cold water.[03:05.57]Killer Whale 虎鲸[03:07.32]Length:8 meters.长:8米[03:10.53]Weight:3,600 kg.重:3600千克[03:15.22]Teeth:40,each up to 20 cm long.[03:21.33]Tail:6 meters long.尾巴:6米长[03:25.27]Food:Fish,birds,seals and even whales.[03:31.97]Skill:Good swimmer;技能:游泳健将;[03:35.53]can jump out of water.能从水中跳出.[03:38.15]Match and say 连一连,说一说[03:41.12]How big is your fish?你的鱼有多大?[03:44.99]My fish is smaller than Sarah's.我的鱼比莎拉的小小学英语六年级下册unit1c 课文[00:02.96]UNIT ONE HOW TALL ARE YOU?你有多高? [00:07.03]C Task time 任务时间[00:11.09]1.Measure your room,your bed and your table at [00:17.85]home.[00:19.69]2.Present your measurements in class.[00:25.46]How large is your room?你的房间有多大? [00:29.47]How long is your bed?你的床有多长?[00:33.35]How big is your table?你的桌子有多大?[00:37.35]My room is ... square meters.我的房间是…平方米. [00:42.32]My bed is ... cm long.我的床长…米.[00:47.05]My table is ... cm long.我的桌子长…厘米. [00:52.38]Pronunciation 发音[01:00.47]pain痛苦baby婴儿tail尾巴day白天[01:09.09]pine松树bike自行车type打字dive潜水[01:17.53]point指出boy男孩toy玩具doyen老前辈[01:26.11]Read and match.读一读,连线[01:28.43]pain疼痛tail尾巴[01:37.75]toy玩具dive潜水[01:44.52]Let's check 对一对[01:46.59]1 I'm shorter but stronger.我矮但强壮.[01:51.37]I often do sports on weekends.我经常周末去做运动[01:54.66]Who was the men?他是谁?[01:57.21]2 I'm younger,我年龄小,[01:59.47]so I eat smaller apples.所以我吃小点的苹果. [02:02.42]Who was the girl?这个女孩是谁?[02:04.84]3 How tall are you?你多高?[02:08.75]I'm 182cm.我182厘米高.[02:12.17]Oh,you are 16cm taller than me.你比我高16厘米. [02:16.92]Who was the taller men?谁的个子比较高?[02:20.17]4 How heavy is your brother?你的哥哥有多重? [02:24.59]He is 60 Kilograms.他体重60千克.[02:26.63]You are much thinner than him.你比他瘦多了. [02:29.41]Who is the thinner boy?谁是较瘦的男孩?[02:33.25]Good to know 了解有益[02:35.81]Units of length 长度单位[02:39.18]millimeter(mm) 毫米[02:41.04]centimeter (cm) 厘米[02:43.30]meter (m) 米[02:45.25]kilometer (km) 千米[02:47.60]foot (ft) 英尺[02:49.87]Units of weight 重量单位[02:53.36]kilogram (kg) 千克[02:55.40]gram (g) 克[02:57.35]ton (t/tn) 吨[02:59.04]1 foot = 0.3048 meters 一英尺等于0.3048米[03:08.30]A quiz 小测验[03:10.62]If a boy is five feet tall,如果一个男孩高五英尺, [03:14.40]how tall is he in meters?那么他的身高是多少米? [03:18.26]Let's sing 唱一唱[03:20.64]My Pets 我的宠物……[04:31.81]Story time 故事时间[04:34.39]They need a new goalkeeper.他们需要1名新的守门员[04:36.83]I'd like to have a try.我想去试一下.[04:39.35]Me too.我也是.[04:41.20]I can't wait.我等不急了.[04:43.71]How tall are you?你有多高?[04:45.86]I'm 180 cm tall.我180厘米高.[04:50.70]How heavy are you?你有多重?[04:52.99]I'm 86 kg.我体重86千克.[04:56.66]He's 10 cm taller than Mr Deer他比鹿先生高10厘米[05:00.48]Yes.And he's stronger.是的,而且还壮一些.[05:03.26]But he can't catch the ball!但是他抓不住球![05:08.24]I'm the tallest one.我是最高的.[05:10.73]Sorry.对不起.[05:11.41]Your neck is too long.你的脖子太长了.[05:13.16]The others can't reach you.其他队员够不到你. [05:15.24]Foothball is teamwork.足球运动是团队运动.[05:18.25]What's happening there?那儿发生什么事了?[05:20.78]Oh!Here's the one we want!这里有一位我们想要的![05:23.76]Why?He's too heavy!为什么?他太重了.[05:26.67]Sure!当然![05:27.55]We need a big guy!我们需要一个重的球员! [05:29.99]Oh!He's almost bigger than the gate![05:34.85]Yes![05:35.68]He's an excellent goalkeeper!他是个出色的守门员!。

Unit1 A Let’s talk浙江公开课教案教师姓名单位上课年级课题名称六年级Part A Let’s try & Let’s talk 教学内容：设计思路：本课是PEP六年级上册第一单元“How tall are you?” Part A的Let’s try, Let’s talk的教学，是本单元的第一课时。

本单元学习的主题是比较人的身高体重，而本课主要是学习比较人或恐龙的身高体重。

本课主要通过设置参观恐龙博物馆这一情境，带领学生进入恐龙世界，通过看一看、比一比、说一说、聊一聊，激起学生谈论恐龙的兴趣。

在看、比、聊中认识恐龙，感受不同恐龙典型的身体特征，同时能够在语境中熟练运用“taller, shorter, bigger, smaller”等形容词比较级进行人或恐龙的外貌特征的比较，同时也能够完成对比自己与同学身高的活动。

以身高的谈论为例，引导学生在同一语境中延伸谈论话题，拓展“Length”, “Age”两方面的比较，丰富语言，拓展运用，使对话更灵活、真实、生动，提升学生的综合运用能力。

教学目标、教学重难点分析：教学目标：1. 能够听、说、读本课句型：How tall is it? Maybe 4 metres. How tall are you? I’m … metres. I’m taller / shorter than …等有关身高比较的句子。

2. 能够听、说、读本课对话，掌握正确的语音语调，感受在整体情境中的对话谈论。

3. 能够在具体情境中理解比较级形容词：taller, shorter, smaller, bigger, longer, shorter, younger, older等，并能正确运用这些词汇灵活比较人或恐龙的外貌体型等特征。

4. 通过本课教学渗透恐龙背景知识，使学生了解更多有关恐龙的知识，提高学生对恐龙的观察、了解、探究兴趣。

学情分析：1. 学生已能用形容词原形描述人物或动物的外貌、体型等特征，但没有接触过比较级。

Unit 1 How tall are you？A Let’s learn（说课稿）一、教学目标1.掌握英语中表达身高的常用词汇；2.能够理解并使用句型“How tall are you?”；3.能够用英语描述自己和他人的身高。

二、教学重点1.身高的词汇；2.句型“How tall are you?”的理解和运用。

三、教学难点1.表示“米”和“厘米”的英文单词；2.描述身高的表达方法。

四、教学方法1.任务型教学法；2.归纳总结法；3.情境教学法。

五、教学步骤1. Warming-up（1）师生问候，打招呼并回顾上节课的内容。

（2）引入本节课的话题——身高。

2. Presentation（1）呈现图片，介绍图片中人物的身高以及用英文表达身高的方法。

（2）引导学生一起学习表达身高的词汇，如“meter”、“centimeter”、“tall”、“short”等。

（3）通过模仿老师和其他同学的身高，运用英语表达自己或他人的身高。

3. Practice（1）老师播放视频，呈现一个关于缩小比例的语言互动游戏。

（2）学生根据视频中的内容，学会用英语进行简单的数学计算。

4. Production（1）老师和学生进行语言交际，以句型“How tall are you?”为基础，互相询问身高。

（2）学生将所学的知识运用到生活实践中，用英语介绍他们自己和他人的身高。

5. Summary（1）总结本节课所学的英语词汇和句型。

（2）帮助学生理解身高的英语表达方法。

6. Homework（1）完成课堂练习，巩固学习成果；（2）进行自我练习，独立阅读英文儿童读物并记录阅读的时长。

六、教学用具PPT、图片、视频等。

七、教学评估通过课堂互动、情境模拟和书面练习等多种方式，来评估学生对本节课所学的英语知识掌握情况。

八、教学反思此课堂采用了情境教学法，并通过运用图片、视频等多媒体教具，使学生充分参与到课堂中来，提高了学习效率。

同时也对以后的教学做出了更好的概括和总结。

PEP小学英语六年级下册第一单元说课稿Unit 1 How Tall Are You?P.A Let’s read / Pair work说教材1.教材内容本课时的教材内容是一篇对话,让学生围绕着Ben和Ben’s father对动物园里三只猴子的讨论,进一步掌握高度、长度以及形容词比较级的用法.2.教材的地位本课时教材是在学习了形容词的比较级以后,为了提高学生对比较级的阅读能力而设计的,可以说有些句型对于前两个课时是一个阶梯式的提高. 说目标教学目标根据教材的内容和<<英语课程标准>>要求,我确定了以下教学目标. 【知识目标】能够听、说、认读Let’s read 中的三会单词和句型并完成填充句子的练习;特别要能看懂、会朗读句子:I think the little monkey is only 40 cm tall.。

The monkey is shorter but you are funnier.能够完成Pair work部分的绘图并描述最好朋友的活动. 【能力目标】学会用形容词的比较级来谈论自己朋友及其他人或事物,如I’m taller than you,but you are stronger than me.学会用英文的长度单位来描述人、物的身高和长度,并能根据所给数据,对两种事物进行比较.【情感目标】培养学生在观察和测量中使用英语的习惯,引导学生关注自己身边的人、事物及自然界中与我们共同生活的其他生命,在阅读中培养学生的团结合作意识.2．教学重难点本课时的教学重点是使学生能够充分理解、正确朗读对话;教学难点是学生能看懂、会朗读句子:I think the little monkey is only 40cm tall. The monkey is shorter but you are funnier. 说教法1.教法设计小学英语教学应该把培养学生的学习兴趣、调动学生学习英语的主动性作为教学重点,根据学生的认知规律,本课采用以下教学法-----让学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式学习和使用英语,完成学习任务;游戏教学法---通过游戏引导学生完成本课学习任务.2．学法指导在学习过程中,从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与和交流的学习方式,培养学生的英语综合语言运用能力,主动思维,大胆实践,形成自主学习的能力. 3.教学手段根据本课教材的特点,我除了采用常规的教学手段外,同时采用了现代教学技术,使学生的多种感官共同参与到整个学习过程中,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率.说设计1．导入设计(1)Let’s chant. 在热身时让学生一起说唱本单元Main Scene中的chant.让学生进入到学习英语的氛围中.(2)Listen and do. Touch your head / nose / ….教师发指令,学生做动作.2．新课呈现（1）呈现猴子图片,初步接触知识. 教师在发指令时,加入Touch your tail.当学生觉得茫然时,老师趁机出示课件(一只猴子)Look,We have no tails,but the monkey has.Look at the monkey,How long is the tail?在课件上呈现数据38cm.学生回答:Its tail is 38cm long.根据教材内容教师提问:How tall is the monkey?学生:It’s 40cm tall.老师自己引出only一词,注意这个词的发音. 多媒体再出示两只猴子的图片,一只黄色,一只棕色,让学生加以比较.教师问:Which monkey do you like?The yellow one or the brown one?【设计思路】学生在回答这些问题时,也同时在复习前两课时所学内容,起到知识循环的作用.（2）猜一猜游戏:它们有多高? 让学生猜一猜这两只猴子的身高.注意提示学生用上I think….这一句型,表示自己的猜测.在这里也可安排一个竞赛,看谁能猜中正确数据,教师让一些学生猜后出示数据.【设计思路】学生对有悬念的东西都特别感兴趣,在此不仅练习了两位数的读法,又满足了学生的好胜心理.（3）学习younger、taller、funnier. 画面上同时出现上述三只猴子,让学生比较Which one is older?Which one is younger?Which one is taller?Which one is funnier?在此特别注意funnier的发音,可在屏幕上同时出现funny/funnier,happy/happier. （4）任务阅读经过以上过程,已基本解决了短文中的难点.这时,就可让学生小组合作阅读课文中的对话,教师用课件出示一些判断题,让学生带着任务阅读.判断题如下: ①There are three monkeys. Two are big,one is small. ②The yellow monkey is taller than the brown one. ③The yellow monkey is stronger than the brown one. ④The little monkey is 38cm tall. ⑤The little monkey is younger. ⑥The yellow monkey is about 150cm tall. ⑦The brown monkey’s tail is 40cm tall. ⑧Ben is taller than the little monkey. ⑨Ben is funnier than the monkey. 如果学生可以判断以上句子,就说明他们读懂了这篇阅读材料.【设计思路】阅读最主要的目的是让学生看懂短文主要内容,通过上述判断题,可了解学生的掌握程度.(5)完成课文中的填空并校对.(6)学生听录音跟读,模仿录音中的语音语调. 3.操练巩固请学生合作表演课文中的对话,课件出示情景和提示.这里也可进行分层次教学:有些学生擅长表演但语音语调在这节课上还没完全掌握,这里就可以请那些擅长表演的学生脱开课文表演,一部分学生可以与他人合作进行配音.Unit One How tall are you?Recycle One。

人教版（PEP）六年级上册《Unit1 How tall are you A Let’s learn》教学设计一. 教材分析本课是PEP教材六年级上册第一单元的第一课时，主要学习如何询问和描述身高。

本课的主要内容是学习一般疑问句“How tall are you?” 以及回答“I’m … meters tall.”。

同时，学生还将学习一些与身高相关的词汇，如“short”, “tall”, “middle”, “meter” 等。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用一些基本的英语句子。

但是，对于一般疑问句的构成和用法还不是很清楚，需要通过本课的学习来掌握。

此外，学生对于身高的概念可能还不够熟悉，需要通过实际操作和练习来加深理解。

三. 教学目标1.能够听懂并正确回答一般疑问句“How tall are you?”。

2.能够用英语描述自己的身高。

3.能够用英语询问并描述他人的身高。

4.能够掌握与身高相关的词汇。

四. 教学重难点1.重点：一般疑问句“How tall are you?” 的构成和用法。

2.难点：形容词“short”, “tall”, “middle” 的运用以及长度单位“meter” 的理解。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实际运用中学习英语。

2.情景教学法：通过设定情景，让学生在具体的情境中学习英语。

3.小组合作学习：通过小组讨论和合作，提高学生的参与度和积极性。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括身高相关的图片、视频等。

2.实物道具：准备一些身高相关的道具，如尺子、气球等。

3.录音设备：准备录音设备，用于播放音频材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首关于身高的歌曲，激发学生的兴趣，并引导学生思考身高的话题。

2.呈现（10分钟）教师展示一些身高相关的图片和视频，让学生猜测并描述图片中人物的身高。

同时，教师引导学生用英语表达身高，如“short”, “tall”, “middle” 等。

PEP8Unit1 How tall are you一、单元整体学习内容安排与学情分析Topic（单元话题）figure（height，age ，length，weight）课时单课话题学习内容学情分析Period1 In the museum Let’s talk 本课时重点学习运用How tall are you? I’m1.61m ….询问身高，及身高的表达;初步感知形容词比较级的用法。

Period2 Outside the museum Let’s learn 学生已学tall, strong, old,young, 和short等描述外貌特征的形容词，本课时重点学习是这几个形容词的比较级的规则变化及运用。

Period3 In the shoestore Let’s talk 本课时主要是询问鞋码，及脚长的表达。

所以在课前对数字的内容仍需要进行复习，包括身高的复习。

Period4 Schooltrip Let’s learn 学生已学thin, heavy, big, small, strong等描述外貌特征的形容词，本课时主要是这几个形容词的比较级的不规则变化及运用。

Period5 Little duck’s shadow Read and write 本课时主要通过讨论图片中季节的变化回忆相关背景知识及话题词汇。

通过学习短文，理解短文并完成相应练习。

同时get,become”是新的知识点，而且后面所跟形容词需变成比较级是新的语法点。

Period6 Revew theknowledge Let’s check Storytime本课时主要在练习活动中，通过观察例词，在教师的帮助下归纳形容词比较级的变化。

二、单元目标(一)单元目标【语用任务】能够运用目标语进行身体或事物高矮、大小、重轻、长短进行描述和问答。

语音正确，表达流利。

【知识与技能】1、能听、说、读A、B部分中的会话。

2、能听、说、读、写A、B部分Let’s learn、Let’s talk中的四会单词和重点句型。