《丑小鸭》第二课时教学设计

《丑小鸭》第二课时优秀教案设计范文教案设计：《丑小鸭》第二课时一、教学内容1. 熟读课文，理解故事情节，体会丑小鸭的成长过程。

2. 学习生字词，提高学生的词汇量。

3. 分析课文中的人物形象，培养学生的审美观念。

4. 学习课文中的比喻、拟人等修辞手法，提高学生的语文素养。

二、教学目标1. 能够流利地朗读课文，理解丑小鸭的成长过程。

2. 掌握课文中的生字词，提高词汇量。

3. 分析课文中的人物形象，培养学生的审美观念。

4. 学习课文中的比喻、拟人等修辞手法，提高学生的语文素养。

5. 培养学生关爱他人、勇敢面对挫折的品质。

三、教学难点与重点重点：熟读课文，理解故事情节，掌握生字词。

难点：分析课文中的人物形象，学习课文中的比喻、拟人等修辞手法。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）利用课件展示丑小鸭的图片，引导学生回顾上节课的内容，激发学生的学习兴趣。

2. 熟读课文（10分钟）学生自读课文，要求读准字音，注意停顿。

教师巡回指导，纠正发音错误，引导学生理解句子含义。

3. 学习生字词（10分钟）学生自学生字词，教师选取重点字词进行讲解，举例说明字词用法，引导学生运用字词造句。

4. 分析人物形象（10分钟）5. 学习修辞手法（10分钟）教师引导学生找出课文中的比喻、拟人等修辞手法，并进行讲解。

学生举例说明，体会修辞手法的表达效果。

6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：《丑小鸭》丑小鸭——经历挫折——勇敢面对——变成天鹅七、作业设计1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 分析课文中的人物形象，写一篇短文。

3. 运用比喻、拟人等修辞手法，写一个片段。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生熟读课文、学习生字词、分析人物形象、学习修辞手法等环节，使学生全面掌握了课文内容。

在教学过程中，注意激发学生的学习兴趣，培养学生的阅读能力。

拓展延伸部分，可以组织学生进行角色扮演，让学生亲身感受丑小鸭的成长过程，培养学生的同理心。

二年级语文《丑小鸭》第二课时教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）理解课文内容，把握丑小鸭的成长过程。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论，提高学生的表达能力。

（2）学会用动词、形容词描绘事物。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，勇敢面对困境的积极心态。

（2）教育学生学会尊重他人，树立正确的价值观。

二、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容，把握丑小鸭的成长过程。

三、教学难点1. 学会用动词、形容词描绘事物。

2. 培养学生热爱生活，勇敢面对困境的积极心态。

四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，引导学生身临其境，感受丑小鸭的成长过程。

2. 启发式教学法：引导学生主动思考、讨论，提高学生的表达能力。

3. 情感教学法：以情感人，培养学生热爱生活，勇敢面对困境的积极心态。

五、教学过程1. 导入新课（1）复习上节课的内容，引导学生回忆丑小鸭的成长经历。

（2）提问：同学们，上节课我们知道了丑小鸭经历了哪些困难？它变成了什么？2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意语气、节奏的把握。

（2）教师示范朗读，引导学生模仿。

（3）分组朗读，互相评价。

3. 学习课文（1）教师带领学生逐段理解课文内容，引导学生把握丑小鸭的成长过程。

（2）学生用动词、形容词描绘丑小鸭在不同阶段的形象。

4. 讨论与交流（1）小组合作，讨论丑小鸭成长过程中遇到的困难，以及它是如何克服的。

（2）各小组汇报讨论成果，互相评价。

5. 情感教育（1）引导学生思考：丑小鸭成长过程中，有哪些值得我们学习的地方？（2）教育学生学会尊重他人，树立正确的价值观。

（2）学生发挥想象，画出自己心中的丑小鸭。

7. 作业布置（1）熟读课文，巩固生字。

（2）写一篇关于丑小鸭成长过程的短文。

六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的学习态度、参与度、知识掌握程度等，以便更好地调整教学策略，提高教学质量。

《丑小鸭》第二课时教学设计教学内容：《丑小鸭》教学目标：1. 引导学生理解《丑小鸭》故事情节，认识主要人物形象；2. 培养学生对于自我认知和自信心的培养；3. 提升学生阅读理解和表达能力。

教学重点：故事情节的理解以及主要人物形象的描述。

教学难点：引导学生认识故事中对自己的折磨与懊恼，以及丑小鸭最终蜕变的过程。

教学准备：1. 课件：包括《丑小鸭》的故事图片和相关人物形象图片；2. 学生小组活动材料：讨论题目和学习任务。

教学过程：一、课堂导入1. 教师简要介绍《丑小鸭》故事背景，并提出问题：你们知道《丑小鸭》这个故事吗？你们觉得这个故事讲的是什么？二、故事讲解1. 教师呈现《丑小鸭》故事图片，带领学生认识故事情节和主要人物形象；2. 请学生跟读故事情节，并注重对主要人物形象的描述，帮助学生理解故事内容。

三、分组讨论1. 将学生分成小组，让他们讨论问题：你们是否有过与丑小鸭相似的经历？请分享并讨论如何应对；2. 学生讨论结束后，每组派代表分享讨论结果。

四、个人思考1. 让学生思考并回答问题：为什么丑小鸭会变得美丽？你认为丑小鸭对自己的改变有何启示？2. 鼓励学生发表自己的见解，并引导他们思考如何在生活中积极面对困难。

五、课堂总结1. 教师做简要总结，归纳今天的教学重点，强调自我认知和自信心的重要性；2. 鼓励学生在生活中学会积极乐观，勇敢面对挑战。

教学延伸：1. 邀请学生画出自己心目中的“美丽天鹅”，并进行展示；2. 组织学生朗读《丑小鸭》中关键人物台词，增强学生表达能力。

通过本节课的教学，学生能够更好地理解《丑小鸭》故事情节，认识主要人物形象，并在思考自我认知和自信心的基础上，提升阅读理解和表达能力。

愿学生在故事中找到自己的价值，勇敢面对生活中的困难，蜕变成为更美丽、更自信的自己。

二年级语文《丑小鸭》第二课时教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解故事大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，帮助学生形象地理解故事内容。

（2）运用分角色朗读、讨论等方式，提高学生的朗读和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、自信、勇敢的品质。

（2）引导学生理解“金无足赤，人无完人”的道理，学会接纳自己和他人。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）理解故事内容，学会生字词。

2. 教学难点：（1）分角色朗读，把握不同角色的情感。

三、教学过程1. 导入新课（1）复习上节课的内容，引导学生回顾丑小鸭的成长历程。

（2）提问：同学们，上节课我们学习了丑小鸭的故事，谁能来说说丑小鸭经历了哪些困难？2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和意思。

（2）教师讲解生字词，引导学生运用到实际情景中。

（3）分角色朗读课文，学生扮演不同角色，体会角色情感。

3. 讨论与交流（1）分组讨论：同学们，丑小鸭在成长过程中遇到了很多困难，它是如何克服的？（2）全班交流：引导学生分享讨论成果，培养学生的表达能力和合作精神。

4. 品悟故事（1）教师引导学生分析丑小鸭的性格特点，如勇敢、自信等。

（2）学生举例说明自己在生活中如何体现这些品质。

5. 总结拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调丑小鸭的成长历程对我们的启示。

（2）布置作业：让学生运用故事中的道理，写一篇关于关爱他人或自信、勇敢的小故事。

四、教学反思本节课通过学习《丑小鸭》这个故事，学生了解了丑小鸭的成长历程，学会了生字词，并能够运用到实际情景中。

通过分角色朗读、讨论与交流等活动，提高了学生的朗读能力、表达能力和合作能力。

在品悟故事环节，学生能够理解并接纳自己和他人的不足，培养关爱他人、自信、勇敢的品质。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

《丑小鸭》第二课时教学设计教学目标：1、感情地朗读课文，积累好词佳句,培养他们的朗读能力。

2、懂得要从小善待他人，互相尊重，正确认识自己。

教学重难点：通过有感情地朗读课文，懂得要从小善待他人，互相尊重，学会正确认识自己。

教学过程：一、情境激趣：播放音乐，出示天鹅的图片。

组织学生进行观察说话，体会天鹅的美丽。

二、开火车读词语暖烘烘讥笑欺负剩下讨厌芦苇冻僵幸亏又惊奇又羡慕又大又丑三、感情朗读课文，悟情悟理1、今天我们来继续学习“丑小鸭”是如何变成天鹅的动人故事。

2、自由读第1、2自然段，画出描写丑小鸭名字来历的句子。

板书：毛灰灰等词语。

说说怎样读才能突出丑小鸭"又大又丑"的样子。

3、是呀，丑小鸭那么丑，通过刚才的朗读，我已经听出你们可怜这只丑小鸭。

你看，就因为他丑，大家居然欺负他。

画出描写丑小鸭在家里受欺负的句子。

此时此刻，丑小鸭的心里多么难受。

他想：虽然我长得丑，可是，我多么希望。

4、多不幸的丑小鸭呀，在家里，他被欺侮、嘲笑，面对这样的不幸，他悄悄地离开了家，可丑小鸭离开家后的生活怎么样呢？自由读第4、5、6段。

想象：（1）树林中小鸟怎样讥笑丑小鸭，猎狗怎样追赶丑小鸭?丑小鸭还会遇到哪些困难和危险？（2）秋天来了，丑小鸭看到天鹅从空中飞过。

说说丑小鸭惊奇时的表情是什么？（呆呆的、嘴巴张得大大的、眼睛瞪得圆圆的）这时丑小鸭会想什么呢？（天鹅真美啊！要是我也能变成白天鹅那该多好啊！要是我也有那么多好朋友该多好啊！）引导体会"羡慕"，正因为天鹅有的而丑小鸭没有，但他又希望自己也要有。

指导感情朗读这一段。

（自由读，男女生赛读等）（3）农夫把丑小鸭带回家后回怎么做呢？过渡：多大的痛苦，多大的不幸，丑小鸭都默默忍受着，坚强生活着，他终于挨过了寒冷而又饥饿的冬天。

3、朗读第七自然段：（1）画出丑小鸭变成天鹅的句子，并读出他的美。

（2）以惊喜的语气全班齐读这一自然段。

（3）是呀，太美了，美的让丑小鸭简直不敢相信这就是自己。

《丑小鸭》第二课时教学设计《丑小鸭》第二课时教学设计1教学目标：知识与技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。

过程与方法目标：启发式、争论式、自学式、以读代讲式。

情感立场价值观：通过丑小鸭的故事，培育同学从小和善待人、相互尊敬和正确地认识自己的思想行为，即：面对别人的嘲讽不要灰心、不要自暴自弃；别人遇到不幸，不要嘲讽的道理。

教学重点、难点：1、图文结合，理解课文内容，教育同学从小和善待人，相互尊敬；同时要正确地认识自己。

2、从丑小鸭诞生后的不幸际遇，理解为什么丑小鸭会变成一只漂亮的白天鹅。

教具：多媒体课件教学过程：一、课前精彩两分钟：〔讲成语故事〕二、复习回顾，导入新课。

1、上一节课，我们初读了丑小鸭这一感人的童话故事，通过学习，我们学会了11个生字，并且知道了这是一个关于一只〔〕变成〔〕的故事。

2、这节课，你还想知道些什么？〔丑小鸭会遇到什么样的际遇？它的心情会怎样？它的命运又将如何？〕同学们提的问题很有价值,我们将在这节课共同学习。

三、新授。

师：通过昨天的学习，你们觉得丑小鸭真的丑吗？〔丑、引读：他的毛嘴巴身子美：引读：竟是的羽毛，脖颈，张开的翅膀。

〕你从哪些词语、句子看出来的，哦，原来他小时侯是丑的，长大了变的漂亮了，那么，它从丑到美会发生什么样的故事呢？他的成长美满吗？随之板书：丑美〔一〕体验丑小鸭的不幸际遇。

师：带着这两个问题咱们一起来读读第3、4自然段。

1、师：读了课文你觉得丑小鸭来到世界上生活的美满吗？你从哪些词语或句子知道的？现在咱们以小组为单位,找到丑小鸭的际遇部分读一读，用铅笔画出你认为最能反映丑小鸭生活的词语或句子。

(同学小组争论沟通)〔出示课件——问题提纲〕①找出课文中描写丑小鸭的不幸际遇的词语或句子。

〔用“除了……都……”说一句话。

〕②你能感受到丑小鸭什么样的心情〔孤独、哀伤、可怜、无奈〕。

③能有感情地朗读。

2、师：请一个同学有感情的朗读有关句子〔课件上所提示的句子〕，其他同学闭上眼睛想象。

丑小鸭教案第二课时教案标题：丑小鸭教案第二课时一、教学目标1. 知识目标：学生能够理解故事情节，掌握关键词汇和短语。

2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感目标：激发学生对美好事物的向往和对自我认知的启发。

二、教学重点与难点1. 重点：故事情节的理解和关键词汇的掌握。

2. 难点：学生对于故事中隐含的情感和意义的理解。

三、教学准备1. 教材：《丑小鸭》故事书、图片、PPT等。

2. 教具：多媒体设备、小黑板、教学挂图等。

四、教学过程1. 导入新课教师播放《丑小鸭》的动画片或者展示相关图片，引导学生回忆上节课的故事情节，帮助学生进入故事情境。

2. 学习新知（1）教师讲解故事的进展，引导学生理解故事中的转折点和情节发展。

（2）教师带领学生学习关键词汇和短语，通过图片、动作等形式进行教学。

3. 拓展延伸（1）教师组织学生进行角色扮演，让学生在实际情境中理解故事情节。

（2）教师设计小组讨论活动，引导学生思考故事中的寓意和人物性格。

4. 总结反思教师对本节课的学习内容进行总结，并提出问题引导学生思考，鼓励学生表达自己的看法和感受。

五、作业布置布置阅读《丑小鸭》故事书的作业，要求学生用自己的话复述故事情节，并写下自己的感想。

六、教学反思教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学中的亮点和不足，为下节课的教学做好准备。

七、板书设计本节课的板书设计可以包括故事中的关键词汇和短语，以及学生的感想和思考。

以上教案仅供参考，具体教学过程中可根据实际情况进行调整和完善。

二年级语文《丑小鸭》第二课时教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解故事的主要内容。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过分角色朗读，培养学生的朗读能力和合作意识。

（2）通过讨论、回答问题，提高学生的口头表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。

（2）教育学生勇敢面对困境，自信、自强。

二、教学重点：1. 生字词的学习与运用。

2. 理解故事内容，体会故事所传达的哲理。

三、教学难点：1. 生字词的理解与运用。

2. 对故事深层次意义的理解。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 相关图片或画作。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）复习上节课学习的内容，提问学生对丑小鸭的了解。

（2）引导学生回顾故事情节，为新课的学习做好铺垫。

2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）教师讲解生字词，让学生举例运用。

（3）分角色朗读课文，培养学生的朗读能力。

3. 讨论与思考：（1）教师提出问题，引导学生思考：丑小鸭为什么会被嘲笑、排斥？（2）学生讨论，回答问题，培养学生的口头表达能力。

4. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容，强调生字词的运用。

（2）引导学生理解故事所传达的哲理，培养学生的情感态度。

5. 作业布置：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）画一画你心中的丑小鸭，并写一段话描述它的变化。

六、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，思考学生在学习过程中的积极参与程度、生字词掌握情况、对故事的理解和情感态度的培养等方面，为下一节课的教学提供改进和调整的方向。

七、课后作业：1. 熟读课文《丑小鸭》，巩固对生字词的记忆和理解。

2. 家长协助孩子在家中进行朗读练习，提高朗读能力。

3. 与家长沟通，了解孩子对故事的理解和感受，引导孩子树立正确的价值观。

八、家长沟通：教师应主动与家长沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况，引导家长关注孩子的情感态度和价值观的培养，共同促进学生的全面发展。

二年级语文《丑小鸭》第二课时教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过阅读《丑小鸭》故事，学生能够理解故事的基本情节，了解丑小鸭的成长过程。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论，培养学生主动探究、积极思考的能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生理解丑小鸭坚持不懈、勇敢追求梦想的精神，培养学生的同理心和坚持梦想的品质。

二、教学重点：1. 理解《丑小鸭》故事的基本情节和丑小鸭的成长过程。

2. 培养学生的同理心和坚持梦想的品质。

三、教学难点：1. 理解丑小鸭在面对困境时坚持不懈、勇敢追求梦想的精神。

2. 引导学生通过小组合作、讨论，培养主动探究、积极思考的能力。

四、教学准备：1. 教师准备PPT，包括《丑小鸭》故事的图片和重点情节的引导问题。

2. 学生准备《丑小鸭》故事的相关阅读材料。

五、教学过程：1. 导入：教师通过提问方式引导学生回顾上节课学习的内容，检查学生对《丑小鸭》故事情节的掌握情况。

2. 讲述故事：教师根据PPT的引导问题，讲述《丑小鸭》故事的细节情节，引导学生思考和回答问题。

3. 小组讨论：教师将学生分成小组，让学生根据PPT中的引导问题，进行小组讨论和合作，共同完成任务。

4. 分享成果：每个小组派代表分享他们的讨论成果，教师进行点评和指导。

5. 情感教育：教师引导学生理解丑小鸭坚持不懈、勇敢追求梦想的精神，鼓励学生坚持自己的梦想，不断努力。

6. 总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调学生的学习目标和重点。

7. 布置作业：教师布置相关的作业，让学生巩固所学内容。

六、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，思考学生对故事情节的理解程度、对丑小鸭精神的把握以及小组合作的学习效果。

教师也应考虑如何改进教学方法，以提高学生的学习兴趣和参与度。

七、评价建议：1. 学生对故事情节的理解和复述能力。

2. 学生在小组合作中的表现，包括讨论的积极性和合作态度。

3. 学生对丑小鸭精神的理解和内化程度，以及如何在日常生活中体现这种精神。

二年级语文《丑小鸭》第二课时教案一、教学目标：1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解故事的大意。

学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：通过分组讨论、角色扮演等方式，提高学生的口语表达能力和合作意识。

培养学生通过图文结合的方法来理解故事情节。

3. 情感态度与价值观：引导学生体会丑小鸭的坚持与勇敢，培养学生的自信心和抗挫能力。

教育学生关爱他人，懂得尊重和接纳不同的个体。

二、教学重点：1. 生字词的学习与运用。

2. 理解故事情节，体会丑小鸭的成长过程。

三、教学难点：1. 生字词的理解与运用。

2. 引导学生从故事中汲取道理，培养正确的价值观。

四、教学准备：1. 课文《丑小鸭》的PPT或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 分组讨论、角色扮演的相关道具。

1. 导入新课：复习上节课所学内容，引导学生回顾丑小鸭的成长经历。

提问：上节课我们学习了丑小鸭的哪些经历？它遇到了哪些困难？2. 学习课文：让学生默读课文，注意理解重点句子和生字词。

讲解生字词，让学生口头造句，巩固所学。

3. 课堂讨论：分成小组，讨论丑小鸭在成长过程中表现出的坚持和勇敢。

各小组派代表分享讨论成果，大家共同总结丑小鸭的品质。

4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟丑小鸭的成长过程。

表演结束后，其他同学进行评价，教师给予鼓励和指导。

5. 情感教育：引导学生从故事中领悟道理，培养自信心和抗挫能力。

教育学生关爱他人，尊重和接纳不同的个体。

6. 课堂小结：教师总结本节课所学内容，强调丑小鸭的品质和道理。

提醒学生在生活中要像丑小鸭一样勇敢、坚持，做一个有自信的人。

7. 作业布置：让学生回家后，给家长讲述丑小鸭的故事，分享所学道理。

完成课后生字词练习，巩固所学。

在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，思考是否达到了教学目标，学生对生字词的掌握情况，以及对故事道理的理解程度。

要关注学生在课堂上的参与度和兴趣，思考如何改进教学方法，以提高教学效果。

二年级语文《丑小鸭》第二课时教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）理解丑小鸭的成长过程，体会丑小鸭勇敢、坚强的品质。

2. 过程与方法：（1）通过分角色朗读，培养学生的合作意识和表演能力。

（2）运用图片、视频等资源，帮助学生形象地理解课文内容。

（3）开展小组讨论，引导学生学会欣赏和关爱他人。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生勇敢面对困境、自信成长的态度。

（2）教育学生学会关爱他人，树立正确的价值观。

二、教学重点1. 丑小鸭的成长过程。

2. 生字词的学习与运用。

3. 朗读课文，感受丑小鸭勇敢、坚强的品质。

三、教学难点1. 生字词的理解与运用。

2. 对课文内容的理解和感悟。

四、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 与课文内容相关的图片或视频资料。

五、教学过程1. 复习导入（1）回顾上节课的学习内容，检查学生对课文的理解。

（2）引导学生分享自己最喜欢的生字词或句子。

2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和字形。

（2）教师讲解生字词，引导学生正确书写。

（3）分角色朗读课文，培养学生的合作意识和表演能力。

3. 图片或视频展示（1）展示与课文内容相关的图片或视频，帮助学生形象地理解课文。

（2）引导学生描述图片或视频中的场景，锻炼学生的表达能力。

4. 小组讨论（1）引导学生分组讨论：丑小鸭为什么能成长为美丽的白天鹅？（2）每组派代表分享讨论成果，总结丑小鸭的成长过程。

5. 情感体验（1）引导学生想象自己就是丑小鸭，体会成长过程中的困境和挫折。

（2）分享自己的感受，培养勇敢面对困境、自信成长的态度。

6. 课堂小结（1）总结本节课的学习内容，强调生字词的重要性。

（2）教育学生学会关爱他人，树立正确的价值观。

7. 作业布置（1）家庭作业：熟读课文，学会生字词。

（2）拓展作业：画一画丑小鸭的成长过程，并写上自己的感悟。

《丑小鸭》第二课时教学设计《丑小鸭》第二课时教学设计1教学目标：1、通过律动环节复习生字词2、通过听老师结合动画范读，感受故事情境3、通过有感情朗读，感受丑小鸭的痛苦与快乐，还有虚心。

4、情感态度价值观：感受丑小鸭生活的艰难，学习他的坚强和勇敢面对生活磨难的精神教学准备：丑小鸭图片、动画、幻灯片教学过程：对话平台：一、情境导入，揭题：同学们，你们喜欢听童话故事吗？今天呀童话王国里就来了一位有趣朋友，你们瞧瞧他是谁呀？（示丑小鸭图片）他现在呀可不是一只丑小鸭了，而是一只漂亮的天鹅了，你们想不想听听他成长经历的故事呀？今天我们就来学习28课同学们齐读课题28．丑小鸭同学们别着急，听故事之前呀老师要先带大家到智慧乐园看看结满智慧果的智慧树，你们想不想摘呀？对自己有信心吗？（准备律动：智慧树上智慧果，智慧树下……）开火车读词。

过渡：大家读的这么准确，这么快就摘掉了所有的智慧果，现在老师就奖励大家，给大家讲丑小鸭的故事（对照动画课件讲丑小鸭故事）听完故事你想到了什么？（生自由回答）二、读悟：1、你想体会丑小鸭的成长经历吗？生自由读文。

思考：丑小鸭的名字是怎么来的'？你从哪段读懂的？大家都去读读这一段了解一下丑小鸭的模样吧！找出相关的句子后，引导学生感悟“丑”的观念，在学生充分体验的基础上，指导学生有感情地朗读此段课文，充分体会丑小鸭不是因为长的丑叫“丑小鸭”，而是因为和别的鸭子长的不一样，比较另类。

要读出怪怪的感觉，可指导学生从个别词或者单独的字上体会他的“丑”。

过渡：丑小鸭长的这么怪，别人会怎么看待他呢？请同学们带着问题读2、课文3---4自然段（1）生自由回答读懂的问题（板书：欺负、出走）（2）指导朗读：哥哥姐姐咬他，公鸡啄他……。

小鸟讥笑他，猎狗追赶他。

他白天……。

（灯片：读出可怜的语气）（3）渗透教育：丑小鸭受不了别人的欺负离开了家，谁能说说离家出走这种行为对吗？（简单渗透正确观念即可）3、丑小鸭在外面流浪漂泊的日子会有什么样的事情发生呢，请男同学读第5自然段：（1）丑小鸭怎样过日子的？他为什么要“悄悄地”过日子？当他看见天鹅时他产生了什么样的向往呢？齐读：“丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇又羡慕。

《丑小鸭》第二课时优秀教案设计《丑小鸭》第二课时优秀教案设计范文【教学目标】１、学习课文２、３、４自然段，体会丑小鸭的不幸遭遇。

２、能正确地，有感情地朗读课文，感受故事的积极意义。

【教学过程】直接出示天鹅图，感受它的美。

１、看到这副图，你想说什么？指名背诵课文中描写天鹅的句子。

２、出示句子：丑小鸭低头往水里一看，看到一个美丽的倒影，雪白油亮的羽毛，又长又软的脖子，丰满有力的翅膀，漂亮极了！（指导朗读，注意读出天鹅的美）。

过渡：这么美丽的天鹅，在小时侯，别人都把他当作丑小鸭了呢！一、情感转折，凸现丑小鸭之形１、指名说说丑小鸭的模样。

２、出示句子：他的嘴大大的，腿细细的，身子瘦瘦的，样子真难看３、教师描述句子，学生闭上眼睛感受丑小鸭难看的样子，并拿笔画出你脑海中的丑小鸭，然后教师也出示丑小鸭的图片，进行比较。

４、丑小鸭以前那么难看，可现在他变得如此美丽，你相信吗？那丑小鸭自己相信吗？找找文中哪句话写了这个意思？出示：⑴、丑小鸭简直不感相信这就是自己。

⑵、我做梦也没想到会有这么幸福的一天。

用朗读体现他的不可思议。

二、个性阅读，渲染丑小鸭的可怜让我们带着这个不可思议，一起走近丑小鸭小时侯的生活，好吗？请学生默读课文２、３、４自然段，找找丑小鸭在变成白天鹅之前，别人是怎么对待他的？用~~~划出。

出示：１、哥哥、姐姐欺侮他，小伙伴们嘲笑他，连妈妈也不太喜欢他。

（理解欺侮，并想象他们怎样欺侮、嘲笑他？知道母不嫌子丑进一步突出因为丑小鸭的丑，而使我们觉得他可怜。

）通过理解来指导朗读，（指名读──齐读）２、他走过去，很有礼貌的说：叔叔、婶婶，请收下我吧！可是，那些野鸭子不理他。

（丑小鸭怎样请求的，请求结果呢？野鸭子不理他，他们不是一类的吗？同类的'不理他，心里是多么的难受啊，如果你的同学也不理你，你的心里好受吗？让我们带着这样的心情来读一读这句话。

）３、小鸟讥笑他，猎狗追赶他。

想象：小鸟怎样讥笑他？你讥笑过别人，或者是被别人讥笑过吗？你被猎狗追赶过吗？心里感受如何？丑小鸭不但要被小鸟讥笑，还要被猎狗追赶，他多惨啊！让我们再来朗读这些句子。