山西广播电视大学 2003—2004 学年度第一学期期末考试

中央广播电视大学2004—2005学年度第二学期“开放本科”期末考试张永德 2010年06月06日文章浏览次数：12资源来源：甘肃广播电视大学试卷代号：1153一、填空题(每空2分，共20分)1．按评价主体划分，可将评价分为他人评价和。

2．教育评价中常用的量表有类别量表、、等距量表和。

3. 教育评价中信息资料汇总的技术主要有两种，一种是手工汇总，一种是。

4．观察法根据评价者是否直接参与观察对象所从事的活动可分为和非参与性观察法。

5．测验的类型按解释分数的标准分，可分为和标准参照测验。

6．学生自我评价有公开的自我评价和。

7．课堂教学质量评价应包括课堂教学过程评价和。

8．根据评价机构的稳定性，区域教育评价组织机构有和。

二、名词解释(每题4分，共20分)1．教育评价2．问卷调查法3．测验的效度4．学生评价5. 学校管理工作评价三、简答题(每题6分，共30分)1. 简述泰勒模式。

2. 搜集教育评价信息有哪些基本要求?3．学生评价的基本内容有哪些?4. 教师评价必须遵循哪些原则?5．学校管理工作评价有哪些特点?四、论述题(每题15分，共30分)1．对相对评价结果进行解释和应用时应注意哪些问题?2．谈谈用课堂听课的方法搜集课堂教学评价信息，应作好哪些方面的工作?试卷代号：1153中央广播电视大学2004—2005学年度第二学期“开放本科”期末考试公共教专业教育评价试题答案及评分标准(供参考)2005年7月一、填空题(每空2分，共20分)1．自我评价2．等级量表模糊量表3．计算机汇总4．参与性观察法5．常模参照测验6．潜在的自我评价7．课堂教学效果评价8. 常设的临时性的二、名词解释(每题4分，共20分)1．教育评价是评价者根据一定社会确定的教育目标和价值标准，对教育活动满足社会与受教育者需要的程度作出判断的活动。

2．问卷调查法是以书面提出问题，由评价对象作答的方式进行搜集资料的方法。

它是调查研究中最常用的方法。

中央广播电视大学2010-2011学年度第一学期“开放本科”期末考试1.领导具有双重属性，其中占据主导地位的是(C)A服务性B.自然属性C社会属性D.权力属性2.首先提出正式群体和非正式群体分类的是(B)。

A.马斯洛B.梅奥C.弗洛伊德D.赫茨伯格3.领导者对可能影响组织和谐的各种矛盾、冲突进行调整、控制的行为属于(AA.协调艺术B.运筹艺术C.决策艺术D.沟通艺术4.我国领导学发展的关键时期是(D)。

A. 20世纪30年代C. 20世纪70年代B. 20世纪90年代D. 20世纪80年代5.根据组织系统内部各机构的职责权限的性质与范围的不同，可以将领导体制划分为B A一长制与委员会制B层级制与职能制C完整制与分离制D集权制与分权制6.文化本质上是。

DA.历史的产物B.环境的产物C.人类精神力量的产物D。

社会活动的产物7.为决策中枢系统提供专门咨询服务的是(A)。

A.智囊系统B.执行系统C.信息系统D.监督系统8.在领导者影响力的构成中，占主导地位、起决定性作用的是(C)。

A.强制性影响力B.权力性影响力C.自然性影响力D.个人魅力9.封建制领导效能理论注重对(A)的研究，具有浓厚的宗教色彩。

A.领导者个人特质B.领导者c.领导组织D.领导效益10(.A)的领导权力是一种法理型的权力。

A现代社会B.转型社会C原始社会D，传统社会11.查尔斯·林德布洛姆认为之所以要推行渐进决策是因为(ADEA.技术上有困难B.考虑弱势群体的利益C.历史进程是不可阻挡的D.现行政策的巨额成本E.现实政治是渐进的12.影响思维广阔性的因素包括(ABCE)。

A.思维者意识域的大小B.人脑高级神经活动的灵活性C.知识水平D，坚强的意志E.经验是否丰富13.领导环境的基本特征包括(ABCDE)。

A.客观实在性与部分可塑性的统一B.多样性与类别性的统一C.稳定性与动态性的统一D.连锁性与定向性的统一E.常规性与突发性的统一14.在领导协调工作中，必须协调的对象有(ABD)。

中央广播电视大学2011-2012学年度第一学期“开放专科”期末考试办公室管理试题一、单项选择题（请将正确答案的字母序号填在答题纸上.每小题1分，共10分）1．文员传达上司的指示时，哪一项做法是不适宜的( B ）A.必要时可形成文字材料，照本宣科B．传达可以根据上司主要意思,溶入自己对问题的意见C．不可在普通电话、普通函件里传达有秘密内容的指示D．重要的指示，应该要求被传达者复述一遍，以免漏听或漏记2．以下关于文员管理好时间的说法，哪一个是不正确的（ D )A．定好目标，把想做或需要做的事情写下来B．想办法加快处理邮件、信件和其他反复出现的事务C．开始工作之前要做好准备工作,就不会因遗忘某事而中途停顿D．把零散工作安排在安静、有效的时间段里去做3．有时应上司要求，文员参与会见或会谈，以下哪些内容不是文员的任务( B ） A．准备资料 B．发表意见C．现场服务 D．会议或会谈记录4．传真机最好用来传送以下哪种邮件？( A )A．一般的图纸 B．机密文件C．很长的文件 D．感谢信5．文员打印寄往欧美国家的信封，收信人内容的打印顺序应该是( C ）A.国名、地址、部门、姓名 B．姓名、地址、部门、国名C姓名、部门、地址、国名 D．姓名、国名、部门、地址6．下列接受名片时唯一正确的做法是（ A )A．接受名片时要用双手 B．大声念出名片上的头衔C．接过名片马上放人兜内 D．传递名片将正面朝向自己7．以下哪一种类型适合自由谈话，或是收集创意的会议。

( B ）A.口字型 B．圆桌型C．教室型 D．U字型8．按照美国人类学家爱德华·霍尔博士对交往空间距离的划分理论，45CM～120CM，应该是（ A )A．个人区 B．社交区C亲密区 D．公众区9．文员协助举行宴会时，不用考虑（ B )A．宴会的形式与气氛 B．有无休息室C有无停车场 D．交通是否方便10．上司参加各种应酬和会议，有时需要更换服装，文员应（ A )A．通知上司家人把衣服送达 B．自己到上司家里去拿C让上司自己去家里更换 D．去买新的服装二、判断题（正确打“√”，错误打“×"。

青海广播电视大学青电大校字[2018]110号关于2018—2018学年度第一学期开放教育（本科）期末考试安排的通知各州、县（行业）电大及教案点，开放（网络）教育学院：根据中央电大安排，2018—2018学年度第一学期开放教育（本科）期末考试定于2018年1月9日至13日进行。

现将本次期末考试的安排印发给你们，请遵照执行，并就有关事宜通知如下：一、本学期考试周期为5天，每天安排４个单元的考试。

二、各考试科目的考试方式及时间安排详见附件1、附件2。

各课程考试要求、试卷类型及结构详见该课程考核说明。

三、部分课程试卷使用说明（一）部分课程适用专业：1、市场调查（试卷号1345）试卷适用于市场营销专业；市场调查（试卷号6004）试卷适用于会计学专业。

2、数据结构（本）（试卷号1252）试卷适用于2007级（秋季）、2008级和2009级计算机科学与技术专业、软件工程专业。

3、专题写作（试卷号1307）仅限于汉语言文学专业文秘方向的学生考试使用。

4、根据中央电大教务处《关于汉语言文学专业（本科）课程教材和考试调整的通知》（电大教函〔2008〕10号）的安排，从2009年春季学期开始，该专业2006年秋季（含）以前教案计划中的中国古代文论选读课程停止考试，调整为文论专题课程考试，请有关电大在组织报考时注意。

（二）由于部分课程已经停开或更名，这部分课程考试请使四、部分基于网络考核课程的终结性考试说明1、企业战略管理（试卷号1809）、财务报表分析（试卷号1835）2门课程全部采用基于网络的考试方式，不提供纸介考试。

2、开放教育学习指南（试卷号1920）、审计学（试卷号1342）采用基于网络的形成性考核。

五、允许考生携带计算器和绘图工具的课程1、可以携带计算器的课程公司财务、金融统计分析、宏微观经济学、财务案例研究、成本管理、高级财务管理、高级财务会计、国民经济核算、会计制度设计、审计案例研究、流体力学、流行病学、实用卫生统计学、卫生经济学、环境水利学、水工钢筋混凝土结构(本)、水利水电工程造价管理、岩土力学、物流设施与设备、投资学、企业集团财务管理、护理科研方法、资产评估。

山西广播电视大学开放教育考务管理工作流程(总14页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--山西广播电视大学开放教育考务管理工作流程为确保开放教育考试工作的顺利进行，充分利用电大“教务管理系统”做好开放教育各项教务管理工作，使中央电大、省电大、分校三者之间的考试信息处理和信息流动更加及时、准确、有效，特制定山西广播电视大学开放教育考务管理工作流程。

一、第一至第二周，省校向各分校公布上学期开放教育期末考试成绩（校对数据）；各分校接收成绩后，认真核对，如有遗漏或学生本人对成绩有异议时，及时填写“山西广播电视大学成绩复查申请表”；二、第三周，各分校要上报“山西广播电视大学成绩复查申请表”并签署意见；三、第四周，省校根据各分校上报成绩复查情况，进行落实后，将全省本次开放教育考试成绩（正式数据）上传中央电大考试中心，并在电大在线平台考务信息中向各分校公布；各分校要及时将成绩（正式数据）通知各考点和学生；四、第五周，省校各学院（部）根据教务处提供的各分校考试成绩统计数据，完成省开课程的考试试卷抽样分析工作，并组织撰写试卷抽样分析报告，同时配合中央电大完成中央电大统设必修课的试卷分析工作；五、第六周，省校向全省各分校下达全省考试综合统计数据；六、第七周，省校接收中央电大相关专业学位英语考试文件并组织安排全省学位英语考试。

七、第八周，省校负责制定并向各分校及时下达开放教育期末考试文件；八、第九周，省校依据本学期期末考试文件负责在“教务管理系统”中进行本学期相关考试数据的定义；九、第十周，省校将“教务管理系统”中的考试定义数据通过在线平台向各分校发布；十、第十一至十二周，分校接收并导入省校考试定义数据，进行定义考点、报考及考场编排、生成试卷订单，并将这三项数据通过发电子邮件在规定时间内及时向省校教务处传送，同时向省校教务处考务科报书面试卷订单一式两份；十一、第十三至十四周，省校接收各分校考点、报考及考场编排、试卷订单数据，并对各分校试卷订单数据进行审核汇总，及时将全省试卷订单、无纸化系统订单及磁带订单上传中央电大考试中心和印刷厂，同时负责向中央电大交纳考试费用。

川电大校教发(2008)78号关于2008—2009学年度第一学期中央电大开放教育期末考试安排的通知各市、州、系统电大（分校），直属学院：根据中央电大电校考（2008）22号“关于2008－2009学年度第一学期开放教育（本科）期末考试安排的通知”和（2008）23号“关于2008－2009学年度第一学期开放教育（专科）期末考试安排的通知”的精神，同时结合我省的情况，2008—2009学年度第一学期中央广播电视大学开放教育本、专科期末考试定于2009年1月4日至12日进行（其中4至6日为基于网络课程考核科目考试）。

现将本次考试的安排印发给你们，请遵照执行。

一、中央电大开放教育设考科目详见附件一、附件二。

考试时间安排详见附件三、附件四。

试卷编号1000—2999为中央电大统一命题试卷，7000—8999为四川电大命题试卷。

每堂考试时间为90分钟（除个别课程外），课程的考核方式为开卷、半开卷、闭卷。

半开卷考试按川电大校教发（2007）22号“关于印发《中央广播电视大学关于开放教育进行半开卷考试试点的若干意见》的通知”执行。

启用新教材的课程只提供新教材课程考试试卷，凡省校未统一提供教材的科目不提供考试服务。

“一村一名大学生计划”2007秋及以后入学的学生、会计专科2008秋季入学的学生全部使用中央电大新版教务管理软件中的考务系统进行报考，其它学生全部使用四川电大新版教务系统中的考务系统报考。

二、各电大（分校）的考点必须设在经中央电大批准的地点，考点的申报、更改以及考试组织管理按川电大校教发（2005）68号“关于转发中央电大《关于印发广播电视大学全国统一课程考核有关管理文件的通知》的通知”执行。

三、凡参加本文件设考科目考试的学生必须按所在电大（分校）规定的时间报名，各电大(分校)将其报考科目录入报考系统，省校根据报考数据统一订卷。

凡未按时上报学生报考数据的不予征订试卷，不接受追加报考。

中央电大开放教育学生只能报考本文件发布的相应学历层次的考试科目，否则成绩无效。

试卷代号：5678座位号山西广播电视大学开放教育行政管理（专科）2013—2014学年度第二学期期末考试社区治理试题考试方式:开卷2、社区功能其实就是人类作为一个社会群体所发挥的功能。

( ）3、系统功能主义是第二次世界大战后以美国为代表的西方社会学的主流理论，主要由帕森斯创建。

（ )4、社区问题就是社会问题在社区层面的表现.( )）四、简答题(本题型共4题，每题 10分，共40分)1．经济组织在社区治理中所发挥的功能主要有哪些？ 2．党建工作的方法是什么？试卷代号：5678行政管理 专业（专科)社区治理试题答案及评分标准（2014年5月）一、单项选择题(本题型共10题，每题1分，共10分.以下各题只有一个正确答案，将正确答案的代号填入题后的括号内.）1、A2、B3、C4、A5、C6、B7、 B 8 、B 9、B10、 B二、多项选择题(本题型共5题，每题2分，共10分。

以下各题均有一个或几个正确答案，将正确答案的代号填入题后的括号内，多选少选错选均不得分）1、ABCD2、ABC3、ABCD4、ABC5、ABCD三、判断题（本题型共5题,每题 2分,共10分)1。

√2．√3．√4．√5．√四、简答题（本题型共4题，每题 10分，共40分）1．经济组织在社区治理中所发挥的功能主要有哪些？第一，参与社区党组织建设；3分第二，参与社区治理活动;3分第三，提供一定的财力和物力支持；2分第四,提供人力、智力资源.2分2．党建工作的方法是什么?第一，强化宣传引导，创造社区党建的工作氛围;2分第二，强化社区党组织的自身建设；2分第三,协调社区各组织内部的党建工作；2分第四，采取多种形式和载体创新社区党建;2分第五，推动社区党建的规范化的制度化.2分3。

政府失灵的主要表现是什么？第一，决策失误.3分第二，政府机构的自我扩张。

3分第三，政府行为的低效率.2分第四，权力的寻租与腐败。

2分4。

社区建设的基本原则是什么？(1）以人为本、服务居民的原则;2分（2）资源共享、共驻共建的原则；2分（3）责权统一、管理有序的原则；2分（4）扩大民主、居民自治的原则；2分（5）因地制宜、循序渐进的原则.2分五、论述题（本题型共2题，每题 15分，共30分）1。

山西广播电视大学2004年春季开放教育试点招生简章山西广播电视大学创建于1979年，是一所由省政府领导、省教育厅管理的面向全省开展现代远程开放教育的高等学校。

山西电大与10所地市电大分校、2所行业系统分校以及部分行业系统教学点共同组成了一个遍布全省的现代远程开放教育教学系统。

在实施远程教育过程中，山西广播电视大学利用计算机网络、卫星电视网络、电信网络有机结合的数字化、多媒体、交互式远程教学平台开展教学，提供必要的面授辅导和文字教材、视听教材、多媒体课件、网络课程，以及视听阅览室、多媒体联网计算机等先进的学习设施和其他学习支持服务，尽可能地满足各种层次学生的不同学习需要。

山西电大于2000年春季参与该试点招生。

2002年下半年顺利通过由国家教育部组织的“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目中期评估。

现有在校本、专科学生3万余人，其中本科生1.4万余人。

近3000学员已经毕业。

2004年春季山西电大开放教育继续在全省招生。

一、招生专业、合作院校及必修课程二、招生对象本科（专科起点）：具有国民教育系列相同或相近专业高等专科以上学历者。

专科、课程开放：具有高中、职高、中专、技校以上学历者。

三、入学方式免试入学。

学生凭学历证书及身份证报名，由山西省教育厅进行入学资格终审、省电大及试点分校组织入学水平测试并择优注册、分类指导。

四、学习形式：学生在教师的指导下，根据自己的专业基础、工作和家庭情况，自主制定学习计划，利用业余时间进行个别化自主学习。

学生定期接受教师的面授辅导（安排在晚间或双休日），在自学文字或音像教材的基础上，组建学习小组进行协作学习、开展讨论活动，完成平时作业。

对于学习中的疑难问题，省电大责任教师和课程辅导教师将根据课程教学进度，定期进行网上答疑、电话答疑，学生可通过电子邮件、BBS讨论板、语音信箱、电话等形式随时向课程辅导教师咨询、交流。

五、考核课程开放教育的课程考核由形成性考核和期末考核两部分构成。

一九八九至一九九○年度第一学期期末考试理工科必修课重修
重考对照表
姜丹柱
【期刊名称】《内蒙古电大学刊》
【年(卷),期】1989(000)0S2
【总页数】1页(P64-64)
【作者】姜丹柱
【作者单位】
【正文语种】中文
【中图分类】G728
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中央广播电视大学2009-2010学年度第一学期“开放本科”期末考试行政法与行政诉讼试题2010年1月一、填空题1、行政关系是指（行政权）被行使过程中产生的社会关系。

2、行政立法权是指行政机关制定和发布（行政法规）、（规章）的权力。

3、我国的政府派出机关有三种类型，分别是（地区行政公署）、（区公所）和（街道办事处）。

4、要式行政行为和不要式行政行为划分的依据是（以行政行为是否具备一定的法定行为为标准）。

5、国家权力机关对行政机关的监督方式主要包括（法律监督）、（工作监督）和（人事监督）。

6、被委托的行政机关应当在委托的范围内以（委托行政机关）的名义实施行政许可。

7、行政处罚从大的方面可以分为（人身罚）、（行为罚）、（财产罚）和（申诫罚）。

二、单项选择题1、以行政法调整对象的范围为标准来划分，行政法可以分为（B）。

A、实体行政法与程序行政法B、一般行政法与特别行政法C、中央行政法与地方行政法D、行政组织法、行政行为法以及行政监督法2、行政法治原则的核心内容是（A）。

A、行政合法性原则B、行政合理性原则C、行政灵活性原则D、行政信赖保护原则3、下列不属于行政主体的是（D）。

A、广州市越秀区公安分局B、苏州市人民政府C、青岛市市南区八大湖街道办事处D、沈阳市铁西区重工工商所4、《公务员法》属于（A）。

A、法律B、法规C、规章D、其他规范性文件5、王某到山林中捉野猪，被某县林业局所设立的林业检查站的工作人员截住，工作人员发现其无证入山，对其罚款10元，工作人员的罚款应由（B）的名义作出。

A、县政府B、县林业局C、护林防火检查站D、工作人员个人6、以下行政行为属于双方行政行为的是（D）。

A、行政处罚B、行政监督C、行政许可D、行政合同7、制定行政法规、规章最具有实质意义的程序是（B）。

A、规划B、征求意义C、审查D、通过8、下列组织中属于国家行政机关的有（B）。

A、全国人大B、人民政府C、法院D、检察院9、限制人身自由的行政处罚，只能够由（A）设定。

山西广播电视大学课程形成性考核实施办法形成性考核是远程开放教育课程考核的重要组成部分，是教学质量保证体系的重要内容。

实施形成性考核，是强化素质教育，加强教学过程指导和管理的重要手段，是改革考核内容，改进考核方式、方法的重要措施，是科学测评学生学习效果，反馈学习信息，促进学生自主学习，提高学生综合素质和能力的重要途径。

为了做好课程形成性考核工作，特制定本办法。

一、基本形式形成性考核有阶段性学习测验、教学实践活动、专题讨论、小组学习、学习记录等基本形式。

（一）阶段性学习测验。

是根据课程教学安排布置的阶段性综合测验。

综合性测验可以是小论文、研究报告、案例分析、学习总结等任务，也可以是类似考卷的测试任务。

每门课程一般安排3—6次，课程教师根据学生完成测验的次数和质量评定成绩。

（二）教学实践活动。

是学生参与、体验、感受、操作的学习活动，也是学生运用所学知识进行理论验证、实践、创新的过程。

课程导学教师根据学生在教学实践活动中的综合表现进行成绩评定。

教学实践活动一般分为两种形式：一是课程教学大纲规定必须完成的教学实践活动，学生不参加或考核成绩不合格不能参加终结性考试，此类教学实践活动称为“必做实验”，如口试、上机操作、实验、设计等；二是为提高学生实际应用和实践创新能力而在形成性考核任务中规定的教学实践活动。

（三）专题讨论。

是指在学生的学习过程中，要求学生在指定时间，围绕一定的主题，对课程的重点、难点内容，或者是拓展性内容集中进行的课堂讨论、小组讨论或者网上讨论。

课程导学教师可根据学生参加、发言、发言提纲、总结他人观点、参加讨论的体会等记录情况给予评价并评定成绩。

（四）小组学习。

指要求若干学生组成一个学习小组，有计划有目的地进行协作学习活动。

小组学习要有学习时间、地点、方式、内容、参加者、学习效果、存在问题等记录。

课程导学教师根据小组学习记录进行成绩评定。

（五）学习记录。

指要求学生通过阅读文字教材、运用光盘、上网等手段进行学习，记录学习时间、学习内容、学习方式、掌握知识程度，对难点、重点以及疑难问题的理解等，这是考核学生自主学习的一种主要形式，如“纸质记录袋”、“电子文件夹”等。