我的事情我来做

《我的事情我来做》教案一、教学目标：1. 让学生认识到自己有能力独立完成一些简单的事情。

2. 培养学生自主完成任务的良好习惯。

3. 培养学生勇于承担责任和自我管理的意识。

二、教学内容：1. 引导学生回顾自己在家庭、学校中的日常生活，发现可以独立完成的事情。

2. 讨论如何克服依赖心理，培养自主完成任务的能力。

3. 分享成功自主完成任务的案例，激发学生的自信心。

4. 引导学生制定自己的行动计划，践行“我的事情我来做”。

三、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对“我的事情我来做”的思考。

2. 主体环节：a. 回顾与分享：让学生分享自己在家庭、学校中可以独立完成的事情，以及完成过程中的感受。

b. 讨论与反思：引导学生分析自己依赖心理的成因，讨论如何克服依赖心理，培养自主完成任务的能力。

c. 案例分析：分享成功自主完成任务的案例，让学生从中汲取经验，激发自信心。

四、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对于自主完成任务的意识。

2. 关注学生在课后实践中的表现，评估他们践行“我的事情我来做”的情况。

五、教学资源：1. 故事素材：校园故事《小明的转变》。

2. 分享模板：学生自主完成的事情记录表。

3. 行动计划模板：学生个人行动计划。

六、教学策略：1. 小组讨论：通过小组讨论的方式，让学生在互动中分享经验，共同探讨如何克服依赖心理。

2. 情景模拟：设计一些生活场景，让学生模拟实践“我的事情我来做”，增强他们的实际操作能力。

3. 激励评价：对学生在实践中的表现进行及时的反馈和激励，提高他们的积极性。

七、教学实施：1. 课前准备：教师提前准备好故事素材和分享模板，确保课堂教学顺利进行。

2. 课堂管理：教师要关注学生的学习状态，引导他们积极参与课堂活动，保证教学效果。

3. 课后跟进：教师要关注学生的实践情况，及时给予指导和鼓励，确保他们能够真正践行“我的事情我来做”。

八、教学延伸：1. 家庭作业：布置相关的家庭作业，让学生在课后继续巩固所学内容，培养自主完成任务的能力。

幼儿园小班社会活动《我的事情我来做》自己的事情自己做教案反思1. 引言本文档是对幼儿园小班社会活动《我的事情我来做》的教案进行反思总结。

通过这项活动，旨在培养幼儿独立自主的能力，让他们学会自己做事情，提高自我管理技能，培养责任感。

本教案设计了一系列适合幼儿的活动，从而引导幼儿逐渐习惯自己做事情，培养他们的自理能力。

下面将对教案进行反思总结。

2. 教案目标本次教案的目标是培养幼儿自己做事情的能力，包括自理能力、自我管理能力和责任感的培养。

3. 教案内容本教案主要分为以下几个环节：3.1 知识导入通过与幼儿的互动，引导他们了解并接受自己做事情的重要性和意义。

可以通过问答、故事讲解等方式进行知识导入。

3.2 活动设计1.自己整理书包：指导幼儿学会整理自己的书包，将不同的物品放在对应的位置上，让幼儿养成良好的整理习惯。

2.自己穿脱衣服：教授幼儿穿脱衣物的方法，培养他们的自理能力，鼓励他们主动学习。

3.自己整理玩具：让幼儿学会将玩具分类整理，养成良好的收纳习惯。

4.自己洗手：教授幼儿正确的洗手方法，培养他们的卫生意识，让他们明白洗手的重要性。

5.自己吃饭：鼓励幼儿自己动手吃饭，学会使用餐具，并逐渐培养他们的进餐自理能力。

6.自己刷牙：教授幼儿正确的刷牙方法，引导他们养成良好的口腔卫生习惯。

3.3 活动实施依次展开上述活动，让幼儿参与进来，鼓励他们亲自实践，并及时给予肯定和鼓励。

4. 反思总结通过观察和记录，对本次活动进行反思总结。

4.1 教学方法教学方法要灵活多样，既要通过知识讲解、信息传递等方式进行引导，又要注重实际操作，让幼儿亲自动手实践。

在活动实施过程中，我采取了问答、讲解、示范等多种教学方法，有效地激发了幼儿的学习兴趣和参与度。

但在教学过程中，需要更多地引导幼儿去思考和自主解决问题。

4.2 教学环境教学环境对于幼儿的学习效果也有很大的影响。

在本次教案中，我为幼儿创造了一个温馨舒适的学习环境，让他们感到放松和安心。

《我的事情我来做》教案教学目标：知识与能力：1．知道自己的事情自己做。

2．懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现，是光荣的。

过程与方法：自己的事情自己做，会做的自己做，不会做的逐步学着做。

情感与价值观：体会出家长的辛劳，愿意做个爱劳动的好孩子，自己的事情自己做。

懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现，是光荣的。

教学重点：教育学生自己的事情自己做，不会做的事情学着做，克服依赖思想。

并注意安全。

教学难点：自己的事情自己做的重要性。

教学时间：两课时教学过程：第一课时一、激发兴趣，导入新课：1、[多媒体]首先，老师请同学们听一首歌《劳动最光荣》，然后告诉老师你知道了什么？2、引出课题《我的事情我来做》。

二、学习新知，了解“该我做的事”1、说一说：出示几幅劳动图，问：小朋友，你的爸爸、妈妈在家里都做哪些家务？2、填一填：爸爸＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿妈妈＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、想一想：爸爸、妈妈工作了一天之后，还要回到家做各种家务，看到这儿，你想对自己的父母说点什么？你打算怎么办？4、谈一谈：⑴［多媒体］出示：小朋友“我的事情我来做的图片”。

⑵作为小学生的我们还有哪些事情该自己做呢？⑶以小组为单位讨论交流，。

⑷说一说、填一填：我能做的事：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿⑸谁能做到“我的事情我来做？”小结：这么多的同学，太棒了，你们真是爱劳动的好孩子。

5、演一演、比一比：⑴找几个学生上台表演“收拾书包”⑵表演的孩子谈感想，请当观众的学生评论。

⑶小组为单位演一演自己喜欢的“我能做的事”，并在组内评一评。

三、小结：我们每个人的家庭中都有许多的事情，只有大家各负其责，分担好自己应该承担的那份劳动，尤其是我们小孩子，能够自己的事情自己做，减轻爸爸好好的负担，我们的家庭才会更加幸福、快乐！第二课时一、复习导入：同学们，上节课我们学习了“该我做的事”，知道了自己该做的事情中，那我们真的能做到自己的事情自己做吗？（能！）二、树立信心，培养习惯：1、读一读、学一学：［多媒体出示儿歌：］同学们，小博士要送给你们这些爱劳动的小朋友们一首儿歌，一起来读读吧！2、“照镜子”，选一选。

《我的事情我来做》单元概述本单元以学生的家庭生活内容、场景、氛围、人物、故事等为基础构建学习主题，关注与儿童现实生活的联系。

关注对儿童家庭生活的引导。

家庭生活是儿童生活的重要组成部分，是解决儿童在家庭生活中遇到的问题，养成良好的行为习惯，形成正确的家庭观念、劳动观念等最好的教育载体。

较好地处理了“活动”与“生活”的关系——活动中有生活，生活中有活动，通过活动引导儿童的现实生活。

对低年级学生，首先应该教育他们学会自我服务性的劳动，逐步做到生活基本自理。

《我的事情我来做》着重教育学生自己的事情自己做，不会做的学1、课件播放：小品《妈妈，来帮我！》人物：小红、妈妈内容：早晨，小红起床，穿衣、洗脸、刷牙、吃早点、背书包……干什么事都要喊妈妈，“妈妈，给我洗脸！”“妈妈，给我系鞋带!”“妈妈，给我拿筷子!“妈妈，给我背书包!”妈妈忙个不停，小红什么也不干。

（学生观看）问：同学们，你们喜欢小红吗?为什么不喜欢她呢?找几名学生说一说。

2、生活中有哪些事情是“自己的事”呢?哪些事情是你自己完成的?为什么说“自己的事”要自己做呢？今天我们学习新课——我的事情我来做（板书课题）【设计意图：创设情境，使学生在熟悉的生活场景中萌生情感动力，使之产生积极地心态，从而达到强化体验情感的目的，在无限的回忆，无比的甜蜜中收获无尽的感激。

】二、互动交流，体验探究：该我做的事1、提问：同学们，早晨起床后，穿衣、叠被是你自己做的吗？师：有这么多同学都自己穿衣、叠被，我们给这些同学鼓鼓掌。

出示几种家务劳动图，让学生选择出自己和爸爸妈妈分别应该做的。

为什么呢？（让学生说原因）师：学生分组交流一下自己家的家务劳动谁分担的更多一些，并说说为什么。

（学生交流）各组选出家务劳动分配最合理的与最不合理的家庭，并讲明原因。

（学生交流，全班汇报）2、小组交流：在生活中，有的小朋友穿衣服（或吃饭）要爸爸妈妈帮忙，还有的小朋友是把自己该做的事情让爸爸妈妈来做，请你选择一种情况来表演一下吧！（学生可以根据自己的兴趣进行分组）3、每组推选几名孩子进行表演。

《我的事情我来做》教学设计学习目标：1、帮助儿童初步建立自己的事情自己做，主动做家务的劳动意识。

2、帮助儿童初步养成爱劳动的良好行为习惯。

3、知道家庭成员都要尽己所能做家务，体谅父母做家务的辛劳。

4、了解常见的家务活安全事项，初步掌握一些劳动安全常识。

重点和难点：1、体会父母的辛苦，自己的事情自己做。

2、做家务活中的安全事项。

教学准备：认真观察，父母在家里都做哪些家务。

收集家务活中应注意的安全事项。

教学过程：一、童谣导入课前和学生互动，放童谣《别说我小》师：同学们，听了童谣，知道这一节课的课题是什么了吗？生回答：我的事情我来做。

师板书，请同学们和我一起读课题。

二、我该做的事师：今天就由老师和小博士陪大家一起来学习《我的事情我来做》，这是第一单元《温暖的家》中的第二课。

师：今天小博士给大带来一组图片，请同学们和老师一起欣赏图片，请注意图片中的人物正在干什么。

用完整的话来描述一下图片的内容。

依次出示幻灯片，学生描述内容。

生回答。

师：刚才图片中的人物干的活统称为家务活，同学们，分组讨论讨论，并写下来家里都有哪些家务劳动，爸爸妈妈是怎么分工的。

一会老师要找小组代表起来跟大家分享。

小组讨论，学生分享讨论结果。

师：大家说得都很好，其实爸爸妈妈为我们做的不只这些。

生回答。

他们白天上班，还要做家务，是非常辛苦的，你想对爸爸妈妈说些什么?生思考后回答。

师：同学们都是懂事的好孩子，能体会到家长的辛劳。

小博士还给我们带来一组图片，这组图片的主人公都是小朋友哦，注意观察，并用通顺的句子来描述图片。

依次出示图片，学生们描述。

三、我能行师：图片中出现的家务劳动你们都会做吗？生回答。

师：不会的家务活怎么办？生：向爸爸妈妈学习师：我们要谦虚学习，做体贴父母，能为父母分担责任的好孩子。

出示要求：小组内讨论：你做过什么家务活?详细描述一下过程学生汇报。

情景设置：做家务活遇到阻挠，学生分组饰演，找办法解决问题。

四、家庭生活中的安全事项1、分析常见的安全隐患师：其实家长阻挠我们做家务活的另一个原因或许是因为家务劳动中是存在危险的，毕竟我们还是一年级的孩子，有一些事情是我们不能去做的。

幼儿园小班社会活动《我的事情我来做》自己的事情自己做教案反思活动背景作为一个小班的班主任，我发现孩子们在生活中总是喜欢依赖大人，要求大人帮忙解决问题。

因此，我决定通过这一社会活动来鼓励孩子们自己主动承担起自己的事情，培养他们的自理能力和独立思考能力，同时也希望通过这一活动增强孩子们的自信心和自尊心。

活动内容活动目标1.培养孩子们的自理能力和独立思考能力；2.增强孩子们的自信心和自尊心；3.培养孩子们的社会交往能力。

活动准备1.班级教师提前准备好社会角、家具、物品等；2.活动前和孩子们进行活动的简要说明，并让孩子们进入到活动的氛围中。

活动流程1.布置题目：我的事情我来做；2.班级教师将社会角布置成一间客厅，里面放些常用物品、玩具等；3.班级教师向孩子们解释活动的规则和要求，并提供必要的帮助；4.孩子们自行选择任务，比如整理桌子、洗碗、拖地、擦桌子等；5.孩子们跟班级教师确认任务难度和完成时间，并进行任务；6.完成任务后，班级教师为孩子们展示本次活动的成果，并给予奖励。

活动效果通过这次活动，孩子们在自主选择任务、制定计划、与他人交流协作等方面都有了很大的提升。

孩子们通过自己的亲身体验，体会到了个人努力所带来的成就感，也增强了他们的自信心和自尊心，并提高了他们的社会交往能力和互助精神。

活动反思社会活动《我的事情我来做》提高了孩子们的积极性和参与意识，培养了孩子们的自主性和独立思考能力。

教育者应发挥主导性，在活动设计中要充分考虑孩子们的实际情况，让孩子们坚持完成自己的事情，提高他们的自我控制力和组织能力。

同时，教育者还应注意孩子们的身心发展，根据孩子的年龄和特点，适当设置任务和时间，让孩子们充分感受到成功的喜悦和自信的力量。

总之，这一社会活动不仅增强了孩子们的自信心和自尊心，还提高了他们的独立思考和组织能力，帮助他们在校园生活中更好地自立和自强。

我的事情我来做作文我们长大了，很多事情不需要再依赖父母，我们自己也能完成的。

爸爸妈妈，我的事情我来做，你们不要再为我担心了!以前，我们早上总让妈妈帮我们穿好袜子、穿好衣服、佩戴好红领巾等等，现在，我们可以自己来做这些事情。

早上，如果妈妈帮我穿衣服、袜子，我就会跟妈妈说：“妈妈，我长大了，自己的事情可以自己完成!”如果奶奶送我上学时要帮我背书包，我会跟奶奶说：“奶奶，我长大了，我的事情我来做，您不用操心!”如果吃饭时我饭不够了，爸爸要帮我加饭，我会对爸爸说：“爸爸，我长大了，我的事情我来做，不需要再依赖你们了!”房间乱了，我不要爸爸妈妈帮我整理，我自己会整理，把文具通通理一遍，整整齐齐的放进文具柜，把袜子、衣服、裤子、睡衣整齐的叠好，分类放进衣柜、抽屉里。

以前都是爸爸帮我的房间进行擦地、妈妈帮我擦桌子的，现在，我长大了，自己可以做得到，拿来抹布，仔仔细细的擦桌子，用拖把细腻的把地板擦光滑。

以前，我们都懒洋洋的，让爸爸妈妈爷爷奶奶们干着干那的，现在，自己做过了爸爸妈妈为我们做过的事情，觉得那些事情真的好简单，本来是不用爸爸妈妈们为我们做的。

我们要学会自己的事情自己去完成，我们长大了，我们应该帮爸爸妈妈做一些力所能及的事情了，而不是还让爸爸妈妈帮我们做我们应该自己做的事。

我的事情我来做，爸爸妈妈，你们放心吧!有一次，妈妈在擦鞋，我发现我的皮鞋也脏了，我想：自己的事情自己做，我就自己来擦皮鞋吧，让妈妈少做点。

于是我就拿起鞋刷，又找来鞋油，一看不对，是红色的，我的皮鞋是黑色的，我东找西找，终于找到了相配的鞋油。

我又找来小板凳，放在了地上。

准备开始擦鞋了，我拿起鞋油，拧开盖子，轻轻地一按，可鞋油没出来，再按了一下，又没出来，我不胜其烦，用力一按，“哧溜”一下足足有3厘米长的“小蛇”窜了出来，我不知怎么办，擦也不是，扔也不是。

突然我灵机一动，抹去了一厘米，放在另外一只鞋子上。

嘿，问题解决了。

然后我拿起鞋刷，轻轻地的刷了起来，一边刷，嘴里一边唱：“洗刷刷，洗刷刷，哦，哦，洗刷刷，哦，哦……”我先刷鞋面，可刷了没几下，鞋子就动来动去的。

我的事情我来做教案[5篇]第一篇：我的事情我来做教案《我的事情我来做》教学案第一课时一、学习目标1、2、帮助儿童初步建立自己的事情自己做。

引导学生明白哪些事情该自己做。

二、预习学案分组列举一些家务劳动的内容：1、2、爸爸、妈妈常做哪些家务？你做过哪些家务？三、导学案1、老师出示几种家务图，让学生选择出自己和爸爸妈妈分别应该做的。

学生分组分类；爸爸常做的家务：灌煤气、拖地﹍﹍妈妈常做的家务：洗衣、做饭﹍﹍“我”常做好家务：整理书包2、听老师讲故事《自己的事情自己做》，培养干家务的意识。

想一想，生活中自己的事情都依赖父母，我们将来会变成什么样子？学生分组交流。

3、选择一个生活中的小事例进行讨论并表演。

出示课件：（1）小朋友穿衣服（或吃饭）要爸爸妈妈帮忙。

（2）妈妈帮小朋友整理书包。

4、表演的孩子谈谈自己的感想，当观众的同学进行评论，发表自己的意见。

四、课堂检测：说一说在日常生活中做过哪些家务？还有哪些事情该自己做呢？五、课后作业回家后整理自己的房间，下节课交流自己是怎样整理的，有什么感受？六、板书设计自己该做的事：穿衣、叠被、洗漱、整理书包→自己做《我的事情我来做》教学案第二课时一、学习目标1、通过学习儿歌《我能行》，引导儿童树立自立、自强的观念。

2、引导学生对待做家务时遇到家庭阻力时能正确对待。

二、预习学案1、熟悉歌词《我能行》。

2、列举每天坚持做的家务事。

三、导学案1、出示儿歌《我能行》。

师生共唱歌曲《我能行》指导独唱《我能行》师：你做过哪些家务？干的好不好？日常生活中，我要做到“我的事情我来做”，成长为一个自立自强的好孩子。

2、出示图片，对照图片检查自己的情况。

出示图片：（1）给客人端水。

（2）帮妈妈收衣服。

（3）整理房间。

（4）帮妈妈摘菜。

（5）帮妈妈洗衣服。

（6）整理书橱。

（7）放羊。

（8）浇花。

（9）帮妈妈收拾碗筷。

（10）擦桌子。

3、对照图片检查自己的情况，按照要求画红星，数红星。

小组发言，找出自己的不足和差距。

幼儿园小班社会活动《我的事情我来做》自己的事情自己做教案反思一、教学目标1.引导幼儿能够意识到自己的各项事情要靠自己完成。

2.引导幼儿能够懂得自理，懂得自如地展现自己的能力。

3.培养幼儿的自信心和责任心。

二、教学重难点1.如何在幼儿园中引导幼儿自己完成活动。

2.如何树立幼儿自信心和责任感。

三、教学内容1.这个教案的目的就是帮助幼儿们明白自己的事情要靠自己去做，由自己来完成。

教师可以通过讲故事和举例子让幼儿明白这个道理。

2.幼儿园里的小朋友可以做的事情很多，比如说组织游戏、帮忙擦桌子、帮忙洗水杯、捡玩具等等，这些都是非常简单的事情，只要我们尝试，我们都可以做好。

3.当然，有时候事情会比较难，我们不一定一次就能完成，但是如果我们尝试多次，学习做事情的方法，那么一定可以做好。

四、教学方法1.讲故事法让幼儿了解“自己的事情要自己做”的道理讲故事是教育幼儿的一种基本方法，通过故事的叙述以及人物的塑造，让幼儿明白一些哲理。

在这个教案中，我们可以通过讲一些有关自己承担责任的故事，让幼儿了解到“我来自己做”的道理。

2.自主学习法让幼儿体验“自己能做好”的感觉在幼儿园里，可以让幼儿自己完成一些简单的小任务，比如：组织游戏、帮忙擦桌子、帮忙洗水杯、捡玩具等等。

幼儿可以学习到自理能力，学习到自我探索的过程，从而培养自信、独立和自主学习的能力。

五、教学步骤1.教师讲故事，向幼儿们解释自己做事情的重要性，让幼儿理解“自己的事情要自己做”的道理。

2.教师组织游戏，并让幼儿们自己来组织游戏活动，让幼儿们了解到自己做事情的乐趣。

3.教师在日常生活中，引导幼儿们学会自理、分工合作的技巧，并逐渐尝试自己去完成一些小事情。

4.教师鼓励幼儿勇于尝试，不怕失败，多试几次，终会成功。

让幼儿感受到自己做好一件事情的成就感和快乐感。

5.教师在日常生活中表扬幼儿的自理能力和自主精神，让幼儿充满自信和自豪感。

六、教学效果评价教学后，幼儿们在日常生活中更加乐意去自己完成一些简单的小事情。

教案《我的事情我来做》一、活动目标1、通过小组交流、比赛等活动，引导学生我的事情我来做。

2、培养学生热爱劳动的情感，增强学生的自立意识和主人翁意识。

3、使学生感受到长辈对我们的关心，懂得自己也是家庭的一员，让他们在活动中体验到劳动的快乐。

二、活动重点引导学生我的事情我来做，让他们体验到劳动的快乐三、活动难点矫正学生的言行，增强学生的独立意识。

四、活动过程：活动一、猜谜语导入主题师：“我有十兄弟，长短各不同。

吃饭干活少不了，猜猜我是谁？”同学们答：“你是手，一双手！”师：谁来说说，作为一年级的小朋友，你的小手能干什么？（学生自由发言）穿衣洗脸洗手刷牙扫地叠被子洗手绢削铅笔整理书包整理课桌活动二、看表演《我的事情我来做》（师叙述故事，学生表演。

）师小结：生活中，如吃饭、穿衣、听课、做作业、整理书包、洗袜子、削铅笔、系鞋带等等之类的事情是我们自己的事情，当然的应该由我们自己来做。

你们说对不对呀？活动三、我是小小裁判员师：你也来当当裁判，看看哪个小朋友做得棒，哪个小朋友做得不够好。

1、星期天小明想：今天不上课，不用赶时间，就一边看书一边让奶奶喂饭。

2、放学了，小林轮做值日，爷爷来接他说：“你一边站着，我帮你扫地。

”小林不答应。

3、小芳星期天在家自己洗袜子和手帕。

4、小芳做完作业，把书本学具放进书包。

5、小林能自己系鞋带，自己脚。

6、小丽想：奶奶不上班，帮我穿衣服、梳头是节省时间。

活动四、比赛活动，比比谁的手儿巧（1）、系鞋带比赛。

师：我发现好多同学的鞋子都是系鞋带的，让我们来比赛系鞋带吧，看谁的手最灵巧。

听口令，老师喊开始，才开始，比比看谁整理得又快又好。

（2）、整理书包。

设计情景表演，请两名学生给大家表演整理书包，引起大家的兴趣。

然后通过示范传艺的方法让学生掌握整理书包的步骤。

请同学们说一说你是怎样整理的？生：我是按照书本的大小来分类的。

生：我将书放在一起，本子放在一起。

生：我是将语文书本与数学书本分开放的，这样找起来比较方便。

我的事情我来做绘本读后感
绘本一翻开，那色彩鲜明的画面就像小磁铁一样，把我的眼睛紧紧吸住了。

里面的小朋友自己穿衣、自己叠被、自己刷牙洗脸，每一个场景都画得特别生动，就好像这些事儿就在我眼前发生一样。

我看着看着呀，就想起自己小时候那些让人哭笑不得的事儿。

记得我小时候，早上起床穿衣服就像一场“大战”。

我总是把衣服套得歪歪扭扭，不是袖子找不到，就是扣子扣错了，最后还得妈妈来帮我“收拾残局”。

可是绘本里的小朋友呢，人家那小模样可认真了，一步一步地把衣服穿得整整齐齐，就像个小大人似的。

这让我觉得有点不好意思呢，人家比我小都能自己做得这么好。

再看看叠被子那页，我都忍不住笑出声来。

我以前叠被子，那简直就是把被子揉成一个大团子，往床角一扔就了事。

绘本里的小宝贝却能把被子叠得方方正正，像个小豆腐块。

我心想，这小娃娃可真厉害呀，我得向他学习。

这个绘本可不仅仅是画得好看，它还像一个无声的小老师呢。

它没有在那里唠唠叨叨地说“你要自己做事呀，自己做事才是乖孩子”，而是用这些可爱的画面悄悄地把这个道理种在了我的心里。

我读完之后就想，我都这么大了，那些力所能及的事儿真的得自己做了，不能老是依赖爸爸妈妈。

而且呀，这本绘本还让我有了一种小小的成就感。

你想啊，当我学着绘本里的小朋友，自己把事情做好的时候，那种感觉就像是我打败了一个小怪兽一样。

比如说我自己把房间收拾干净了，看着整齐的房间，我心里就特别美，就像我发现了一个宝藏似的。

《我的事情我来做》教案第一章：认识自己的事情1.1 学习目标：让学生了解自己的事情是什么，明白自己的责任是什么。

1.2 教学内容：讲解事情的定义，引导学生认识到自己的事情是指那些需要自己完成的责任和任务。

1.3 教学方法：讨论法，让学生通过小组讨论，分享自己认为的事情，并总结出共同的观点。

1.4 教学活动：让学生列举出自己需要完成的事情，并贴在黑板上，一起讨论哪些是自己的事情。

第二章：学会自己做事2.1 学习目标：让学生掌握一些基本的自理能力，学会独立完成自己的事情。

2.2 教学内容：讲解自理能力的含义，教授一些基本的自理技能，如穿衣、整理书包等。

2.3 教学方法：示范法，教师通过示范，让学生跟随学习。

2.4 教学活动：教师示范穿衣和整理书包的步骤，学生跟随练习，直到熟练掌握。

第三章：承担自己的责任3.1 学习目标：让学生明白承担责任的重要性，学会承担自己的责任。

3.2 教学内容：讲解承担责任的意义，让学生认识到承担责任是成长的一部分。

3.3 教学方法：案例分析法，让学生通过分析案例，理解承担责任的重要性。

3.4 教学活动：教师提出一个案例，让学生分组讨论，如何承担责任，并分享讨论结果。

第四章：克服依赖心理4.1 学习目标：让学生了解依赖心理的危害，学会克服依赖心理，独立完成任务。

4.2 教学内容：讲解依赖心理的表现和危害，教授克服依赖心理的方法。

4.3 教学方法：小组讨论法，让学生通过小组讨论，分享自己的依赖心理表现，并一起探讨克服方法。

4.4 教学活动：教师提出一个依赖心理的案例，让学生分组讨论，如何克服依赖心理，并分享讨论结果。

第五章：培养独立思考能力5.1 学习目标：让学生掌握独立思考的方法，学会独立解决问题。

5.2 教学内容：讲解独立思考的含义，教授一些独立思考的方法和技巧。

5.3 教学方法：头脑风暴法，让学生通过头脑风暴，培养独立思考的能力。

5.4 教学活动：教师提出一个问题，让学生进行头脑风暴，寻找解决问题的方法，并分享解决方案。

小 班（上）《我的事情我来做》【绘本简介】绘本以拟人化的手法，描述了小兔子在日常生活中不依赖妈妈，自己学会穿衣服、洗脸、吃饭等，从而教育幼儿长大了，自己的事情自己做。

【价值解析】主线：描述了小兔子在日常生活中不依赖妈妈，自己学会穿衣服、洗脸、吃饭等。

辅线：知道长大了，自己的事情自己做。

【活动目标】1.喜欢阅读，理解并尝试讲述绘本的内容。

2.学用：“不，我长大了我的事情我来做，我自己...”的句型说一句话。

3.知道长大了自己的事情要自己做。

【活动准备】材料准备：《我的事情我来做》PPT 。

【活动过程】一、教师出示绘本封面，导入活动，引出书名。

1.师提问：封面上画了什么？歪歪兔在干什么呢？ 人 生命的保护与珍爱2.认识书名《我的事情我来做》。

二、播放《我的事情我来做》ppt，理解绘本内容。

（一）教师带领幼儿阅读ppt1-3面，帮助幼儿初步理解绘本内容，歪歪兔不用妈妈帮忙，他会自己穿衣服。

师提问：歪歪兔有没有要妈妈帮忙？歪歪兔对妈妈说了什么？她会自己干什么？（二）教师带领幼儿阅读ppt4-6面，帮助幼儿初步理解绘本内容，歪歪兔不用妈妈帮忙，他会自己洗脸。

师提问：歪歪兔有没有要妈妈帮忙？歪歪兔对妈妈说了什么？她会自己干什么？（三）教师带领幼儿阅读ppt7-9面，帮助幼儿初步理解绘本内容，歪歪兔不用妈妈帮忙，他会自己吃饭。

师提问：歪歪兔有没有要妈妈帮忙？歪歪兔会对妈妈说什么呢？（四）教师带领幼儿阅读ppt10-12面，帮助幼儿初步理解绘本内容，歪歪兔不用妈妈帮忙，他会自己收拾玩具。

师提问：歪歪兔有没有要妈妈帮忙？，歪歪兔会对妈妈说什么？（五）教师带领幼儿阅读ppt13-16面，帮助幼儿初步理解绘本内容，歪歪兔不用妈妈帮忙，他会自己穿鞋子。

师提问：妈妈又要来帮歪歪兔了，歪歪兔会对妈妈说什么？歪歪兔棒不棒？三、完整欣赏绘本，引导幼儿尝试讲述故事内容，并学用：“不，我长大了我的事情我来做，我自己...”的句型说一句话。

《我的事情我来做》授课设计授课目的：认知： 1．知道自己的事情自己做。

2．懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现，是光荣的感情：领悟出家长的勤劳，愿意做个爱劳动的好孩子，自己的事情自己做。

行为：自己的事情自己做，会做的自己做，不会做的渐渐学着做。

授课重难点：懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现，是光荣的授课过程：一、激发兴趣，导入新课：1、师：今天老师给小朋友们带来了一个故事《自己的事情自己做》，你们想不想听？那你们要仔细得听，听完了老师有问题要问你们。

[播放故事视频 ]故事中的米卡棒不棒？他哪方面做的棒？2、师总结：其实米卡的事情都是米卡应该做的事情，我们应该向米卡学习板书：我的事情我来做。

二、学习新知，认识“自己该做的事”1、说一说：师：小朋友们啊，米卡该做的事情有自己涮牙，自己吃饭，那么多，这些事情你们都会做吗？那你们还会做哪些事情啊？以小组为单位进行交流，并回答，及时恩赐夸耀。

2、问：小朋友，你们自己会做的事情可真多啊！你们真棒！现在我们就请小朋友依照老师出示的图片表演一下好不好（出示几幅劳动图）你们会做吗？（请几个小朋友在前面表演一下，及时给与他们激励和指导。

）孩子们你们可真棒啊，你们都是爱劳动的好孩子。

3、师：小朋友们，我们说了这么多，看了这么多，你们感觉哪些事情是你们应该做的？学生回答，老师板书。

4、整理书包比赛师：既然小朋友们都说自己的事情能做好，我们就来一个比赛吧，整理整理自己的小书包，看看哪个小组能获得“优秀整理小组”的称号吧！但在比赛从前先小组谈论谈论该怎么整理自己的小书包！尔后选出一个代表来参加比赛。

当他们在参加比赛时，我请其他的小朋友仔细观察，待会我会有问题提问大家的。

让学生谈论哪个小组是“优秀整理小组”，并说一说为什么。

获获成功的小组及时恩赐他们“优秀整理小组” 称号，并问在家里是谁整理书包？自己整理好了自己的书包心情高不快乐？师总结：方才我们在整理书包的时候，我看到每个小朋友都很快乐很快乐，这说明啊，小朋友们能把自己的事情做好，也说了然劳动是是快乐的是光荣的。

我的事情我来做绘本读后感《〈我的事情我来做〉绘本读后感》最近读了《我的事情我来做》这本绘本，感受还挺多的。

读到封面上那个可爱的小朋友自己系鞋带的画面，我感觉就特别温馨。

那种充满自信和独立的小模样，让我想到自己小时候总是依赖爸爸妈妈帮忙系鞋带，对比之下就很有感触。

绘本里面简单地描绘了好多日常生活中的小事，像自己穿衣、整理玩具、洗手绢之类的。

特别触动我的是小朋友自己整理书桌的那一页，小小的手把书本一本本整齐地摆好，把铅笔放进取笔盒，一切都井井有条。

这让我想起以前我家侄子，他的书桌总是乱糟糟的，每次找东西时就特别着急，玩具和书本混在一起，看到这个画面我就想，要是他也能像绘本里的小朋友一样养成自己整理东西的好习惯就好了。

我觉得作者想表达的不仅仅是让孩子们学会做这些事情本身，更重要的是一种独立自主的意识培养。

比如说有一页画着小朋友自己叠被子，被子被叠得歪歪扭扭的，但是他一脸满足。

像孩子在刚刚开始做自己的事情时，肯定做不到那么完美，但是只要勇敢地去尝试就是很棒的。

刚开始大人可能觉得孩子做得不好反而更浪费时间，就不让做。

可是就如同这个画面传达的，过程远比结果重要啊。

但是也有我不太理解的地方，绘本在展示孩子自己做事情的时候，画面中的场景都是比较顺利美好的。

我觉得实际中孩子在做事情的时候可能会遇到困难，比如自己洗衣服的时候把衣服泡得满屋子都是水。

这时候如果增加一些绘本里的小贴士，或者告诉孩子面对这种情况应该怎么办就更好了。

后来我明白了，这本绘本主要的目的是先给孩子一种积极的暗示，告诉他们自己的事情自己做是很快乐的，是有成就感的。

它先给孩子树立起一个正面的意识，也许更多的细节问题，需要我们在孩子成长的实际过程中慢慢引导。

读了这本绘本，对我来说也有启发。

在未来，如果有机会教导小朋友或者自己有孩子了，我一定会在他小小的时候就鼓励他做自己力所能及的事。

比如从自己擦嘴巴开始，用简单轻松的方式去引导他，就像这本绘本一样带着趣味和乐趣，这样孩子才能慢慢养成独立自主的意识和习惯。

我的事情我来做作文我的事情我来做嘿,同学们有没有发现啊,我最近变得越来越能干和独立了?你们也许会问,怎么回事呢?其实呐,最近我参加了一个特别的活动 ——"小小社区家政服务员",学习如何自己做一些日常生活的小事情。

现在,让我好好讲给你们听听吧!那天一早,我怀着激动的心情来到了小区的活动中心。

老师把我们几个调皮的小家伙集合到一块儿,开始详细地教导我们如何干家务活。

我可是头一回接触这些东西呢,一个劲儿往老师嘴里看,生怕错过什么重要的步骤和注意事项。

首先,老师先讲了做家务的重要性。

她说:"像扫地、叠被子之类的事情看似简单,却是锻炼我们自理能力最好的方式。

如果我们只是一味地依赖父母,那将来就难以独立生活了。

"听到这里,我不禁心生敬佩,为父母默默操持了这么多年的家务而感恩。

接下来,就进入了实践环节。

我迫不及待地拿起扫把,在家里到处乱扫,很快把地面扫得乱作一团。

老师可没放过我,立即纠正我错误的姿势,并再次示范了正确的扫地方式。

虽然有些辛苦,但我仍然卖力地干着,生怕一点儿小地方也漏扫了。

累了就喝口水歇歇,休息好继续干。

渐渐地,我居然真的掌握了扫地的诀窍,扫出来的地板也整洁干净多了。

想不到平时看似简单的家务活,做起来还真得下一番功夫呢!随后,老师又教我们叠被子、擦桌子等各种家务技能。

听着听着,我忽然对自己的所作所为感到很是羞愧——从前总是把这些活儿丢给爸爸妈妈,自己好吃好喝清闲自在,完全不知道他们每天要操持多少家务。

现在终于明白,一个家的整洁有序都需要家人的通力合作,才能营造出舒适安逸的生活环境。

这次的体验让我深有感触。

从今往后,我再也不会把家务活冷冷落落了,而是主动承担起自己那份儿,为家里的整洁卫生贡献自己的一份力量。

同时,通过亲手动手,我也锻炼了独立自理的能力,能够自己照顾好自己了,而不必老是依赖父母的照料。

这种主动承担责任的精神可是很重要的,我想以后无论去哪里也都会受用终生。