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Unit 4 Seeing the doctor Story time一、教学内容： Story time二、教学目标:1.能正确理解，掌握对话内容，并能朗读，表演对话。
2.能正确听说读写：feel, should, toothache, anything,3.能正确听说读：check, dentist, check, bedroom, see the doctor, have a rest, take some medicine, drink some warm water4.初步掌握句型what’s wrong with you ? I have …What should I do? You should…5.通过情景的创设和对话表演，激发学生在生活中乐于使用英语的兴趣。
三、教学重难点:1.能正确理解，掌握对话内容，并能朗读，表演对话。
2.掌握词组：see the doctor, have a rest, take some medicine, drink some warm water 和句型What’s wrong with you? I have…What should I do? You should …3.培养学生听说能力和交际能力。
四、教学准备：课件五、教学过程：Step 1 Warming up1.Enjoy the songT: They’re health, happy and full of powerful.2.Free talk:Do you like sweets?(It’s nice ,but eat a little at a time)Do you brush your teeth twice every day?(We should brush our teeth in the morning and before bedroom)Do you like playing computer games/ watching TV?(That’s interesting ,but don’t play for a long time, it’s bad for your eyes.) Do you like drinking water/cola?……将相关词组分类板书：Brush your teeth eat a lot of sweetsDrink colaWatch TVPlay computer games3.Play a gameT：Let’s play a game. If you see the word, you can read it loudly. If you see the gesture, you c an say “yeah”.Way：快速闪现单词，学生大声读出（headache ill tired sad feel ……）4.揭题：Are you happy ? Yes, we’re happy. But Su Hai and Mike are not happy. They’re ill. They’re seeing the doctor.Step 2 PresentationA．Learn Part 11.Watch and answerT: What’s wrong with them? Let’s watch the cartoon.Teach: What’s wrong with…?Way:学生看完动画后回答问题。
英语教案：五年级下册-Unit 4《Seeing the doctor》Storytime 译林三起一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够理解并掌握本节课的重点词汇和句型；（2）学生能够运用所学知识进行角色扮演，模拟看病场景；（3）学生能够通过阅读故事，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等教具，创设情境，帮助学生理解和记忆单词；（2）通过角色扮演、小组讨论等形式，培养学生合作学习的能力；（3）通过问答、讨论等方式，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对英语学习的兴趣和自信心；（2）培养学生关爱他人、乐于助人的品质；（3）培养学生积极向上的生活态度。
二、教学内容1. 重点词汇：headache, stomach ache, have a fever, doctor, medicine 等；2. 重点句型：What's wrong with you? I have a headache. Here is the medicine for you.等；3. 故事内容：讲述了一个小朋友生病去看医生的情景。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本节课的重点词汇和句型，能够运用所学知识进行角色扮演；2. 教学难点：正确运用词汇和句型描述生病症状，模拟看病场景。
四、教具与学具准备1. 教具：单词卡片、图片、PPT、录音机等；2. 学具：课本、练习册、笔、纸等。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生复习已学的描述病症的词汇，为新课做好铺垫；2. 新课呈现：通过PPT展示本节课的重点词汇和句型，引导学生跟读并模仿；3. 情境创设：利用教具创设看病场景，引导学生运用所学知识进行角色扮演；4. 小组活动：学生分组讨论，模拟看病场景，巩固所学知识；5. 巩固练习：通过问答、填空等形式，检查学生对本节课知识的掌握情况；6. 总结与布置作业：对本节课所学知识进行总结，布置课后作业。
五年级下册英语教案－Unit4 Seeing the doctor Story time |译林版（三起）教学目标1. 学生能够理解并运用故事中的核心词汇和句型，如 "have a fever", "cough", "take some medicine" 等。
2. 学生能够通过听、说、读、写的活动，提高英语综合运用能力。
3. 学生能够理解并表达看病的流程和相关的健康建议。
4. 学生能够通过故事的学习，培养对英语阅读的兴趣和自信心。
教学内容1. 词汇：fever, cough, headache, have, take, medicine, doctor, hospital2. 句型：What's wrong with you? I have a fever. Youshould take some medicine.教学重点与难点1. 教学重点：词汇和句型的掌握，能够运用所学知识进行简单的对话。
2. 教学难点：正确使用过去式表达看病的过程，理解并运用不同的健康建议。
教具与学具准备1. 教具：PPT，图片，录音机，视频2. 学具：学生用书，练习册，笔记本，彩色笔教学过程1. 引入：通过图片或视频展示医生和医院的场景，引导学生预测故事内容。
2. 听力活动：播放故事录音，学生跟读并模仿语音语调。
3. 阅读活动：学生自主阅读故事，并完成相关练习。
4. 词汇和句型练习：通过游戏，角色扮演等活动，巩固所学知识。
5. 小组活动：学生分组，根据故事内容编写自己的看病经历。
6. 展示与反馈：学生展示自己的作品，教师给予反馈和评价。
板书设计1. 核心词汇和句型2. 看病流程图3. 健康建议列表作业设计1. 完成练习册的相关练习2. 编写自己的看病经历3. 收集并分享其他的健康建议课后反思1. 教师应关注学生的参与度和学习兴趣，及时调整教学方法和节奏。
