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Unit 2 My familyPart C Story time一、内容分析：本部分经过Zip 到Zoom家做客的故事，重现了本单元部分重点词汇和核心句型，并加入了两个生词actress和beautiful,目的是经过一个风趣味又成心义的故事，添加先生言语的输出，并且使先生逐渐顺应文本浏览。
二、教学目标：1. 能听懂并能够表演Story time 的故事。
2. 能纯熟运用This is …. He/She is …. Who’s that/this…? My…is a/an…. 来介绍或讯问照片中的人物。
3. 培养孩子热爱家庭、热爱家人，热爱集体的情感。
三、教学重、难点:教学重点:能纯熟运用本单元句型介绍或讯问家人。
教学难点:actress, beautiful的理解和发音。
四、教学预备：教师预备：多媒体课件，单词卡片，人物头饰。
先生预备：家庭成员照片，表演道具。
五、教学过程:Step 1. Warming-upGreetings: How are you? Who’s this girl/boy? Nice to meet you. You’re beautiful/cool.Step 2. PreviewT: Wow, your classroom is beautiful.(闻花) How beautiful!Sing the song“ I love my family”.切换PPT时导入：Wait a minute.Step 3. Presentation1. T: I love my family, and Zoom likes his family,too. Now Zoom is talking about his family with Zip. 切换PPT时反复：Wait a minute.带读。
2. T: Look at me! Look at the man. He’s….引导生说：He’s tall. T：Really? Yes, the man is tall. Look here,(指蝴蝶结) He’s cool.3. T: The man is cool. Here’s a woman. 教读“woman”.让生观看视频，回答：Who’s that woman?再次观看视频，选择：She’s tall/ cool/ beautiful.4. 指名先生读句子，T: You’re beautiful. 引导先生说：Thank you. 导入：The classroom is beautiful. The flowers are beautiful. PPT出示栀子花图，引导先生说：How beautiful!5. T: I’m a teacher. Is Zoom’s mother a teacher? 导入：She ’s an actress.出示明星图片，阐明：They are actresses.6. T: Zoom’s mother is an actress. She has many beautiful clothes, maybe Zoom wants to wear the clothes, then what happened? T：Zoom likes his father and mother.They all like him. Zoom has a happy family.Step 4. Consolidation and extension1. 生自读故事；听录音跟读；分角色读；指名扮演。
Unit 2 Sports and Fitness
Lesson 1 The Underdog
【教学目标与核心素养】
1．学习能力目标
（1）学生能够借助关键词，在理解文章大意的基础上，找出段落主题句，完成读前问题；
（2）用所学的词汇和语言的对课文进行复述。
2．语言能力目标
（1）能够正确运用一下单词和短语: champion, inspiration, bench, replacement, tough, perfect, crash, let sb down, pay off, extra, keep up with, couldn't/can't stop doing sth。
（2）能掌握定语从句使用关系代词的情况。
3．文化意识目标
（1）了解英语交际中如何表达与运动相关的话题；
（2）了解英语国家高中生的运动方式、受欢迎的运动，并试比较我国高中生的运动方式与之的相同之处和不同之处。
4．思维品质目标
热爱新学校、新班级和新同学，参加各种体育活动，克服困难，在新环境中进一步树立准确的语言学习观。
【教学重难点】
1．重点
（1）如何使用地道表达运动相关的话题；
（2）正确理解并运用定语从句中关系代词；
（3）礼貌进行日常对话。
2．难点
（1）能用得体的用英语表达自己喜欢的运动以及运动方式；
（2）能正确识别定语从句中关系代词并准确使用。
【教学过程】。
Unit 2 HouseworkLesson 1 Can you clean the windows?教学设计Teaching Contents:Unit 2 Lesson 1 Can you clean the windows?Teaching Aims:Knowledge Aims:1) To listen, say and recognize the word: housework.To listen, say recognize and write the words: clean shoe window.2) To understand, say and recognize the drills of the following:Can you clean your shoes? Can you clean the windows? Yes, I can. No, I can’t.Ability Aims:1) To use the drills of “Can you …?”“Yes, I can. /No, I can’t.”2) To cooperate with each other.Emotion Aims:To love labor and help parents to do things we can do.Teaching Importance:The drills of“Can you …?”“Yes, I can. /No, I can’t.”Teaching Difficulties:The use of the modal verb“can”.Teaching Methods:Learning by listening and speaking; Learning by doing; Learning by playing gamesTeaching Aids:Tape; Pictures; Forms: CAITeaching Procedure:Step 1: Warm-up1) Greetings.2) Play a game: I say, you do.play football / play basketball / play the violin / play the piano / sing/ draw pictures…[设计说明]教师让学生边说边做动作，复习学生已学过的动词词组，激发学生参与课堂学习的同时，唤起学生已有的相关旧知识、旧技能，让学生集中注意力，烘托课堂气氛，自然进入英语课最佳学习状态，为新课的顺利进行打好基础。
Unit 2 My family 复习（教案）一、教学目标1.复习并掌握本单元的词汇、句子和语言知识。
2.练习运用本单元所学知识，以口语交流为主。
3.培养学生良好的英语学习习惯和口语表达能力。
二、教学重点1.复习本单元所学重点词汇和句型。
2.练习本单元所学句型，熟练掌握语音、语调和语速。
3.培养学生的听、说、读和写能力。
三、教学难点1.发音熟练掌握本单元单词的开头音的发音和元音发音。
2.练习熟练掌握本单元所学句型，并能够灵活运用。
四、教学步骤1. Warm-up学生可以自由说一说本单元所学内容，或者用图片、卡片等方式复习词汇。
2. Review复习本单元所学内容，主要包括以下几个方面：（1）单词复习1.family (家庭)2.father (父亲)3.mother (母亲)4.brother (兄弟)5.sister (姐妹)6.uncle (叔叔)7.aunt (阿姨)8.grandfather (爷爷)9.grandmother (奶奶)10.cousin (堂/表兄弟姐妹)请学生大声读出这些单词，注意单词的发音和重音。
（2）句型复习1.This is my family. (这是我的家庭。
)2.How many people are in your family? (你的家庭有几个人？)3.Who is he/she? (他/她是谁？)4.Is he/she yourfather/mother/brother/sister/grandfather/grandmother/uncle/aunt/cousin？(他/她是你的父亲/母亲/兄弟/姐妹/爷爷/奶奶/叔叔/阿姨/堂/表兄弟姐妹吗？)5.Yes, he/she is. / No, he/she isn’t. (是的/不是的。
)6.Nice to meet you. (很高兴见到你。
)7.Goodbye. (再见。
)请学生表演这些句子，并注意发音、语调和语速。
开放英语 II ((1) 教案叶萌 2018.10开放英语Ⅱ（1）课程说明课程名称：开放英语3 主编：刘黛琳辅导班级：12秋会计本科班，12秋行管本科班，12秋法学本科班本课程是专门为具有初级英语基础的成人自学英语而设计的，以600词为起点，通过18个单元的学习，使学生的英语达到中级水平，认知词汇4000左右。
本课程在学习语音、语法、词汇、语言功能等语言基础知识及掌握听、说、读、写语言技能的同时，了解英语国家的文化习俗，提高用英语进行交际的能力。
侧重培养学生的阅读能力，为学生的进一步学习和运用英语打好基础。
本学期该课程的面授辅导时间为三天。
因此第一天主要是学习第一至第八单元的语法点与词汇，第二天主要是学习第九至第十六单元，最后一天上午学习剩下的两个单元，讲解形成性考核册，下午练习两套期末模拟试卷，并要求学生背熟几篇英语作文范文。
第一天的学习内容为：（第一至第九单元）Unit 1Ⅰ、四种基本句型的构成和用法（一）主系表（“系”指系动词)比如：Be（am/is/are “是“) 其搭配为：I am/You are/He is,/ she is / We are / They are肯定式：如：I'm a teacher。
She is a teacher.You are a student. He is an engineer.否定式：You are not (aren't)a student.疑问式：Are you a student?（二）主谓宾（实义动词，有完全的词义，并能独立作谓语动词）肯定式:：如： 1、I study English.2、He plays the piano every day.否定式：主语+do(does)+not+原形动词+其它成份如： 1、Mary does not(doesn't) learn Chinese.2、I do not(don't) play football.疑问式： Do(does)+主语+原形动词+其它成分？如： 1、Do you study English? 2、Does he study English every morning?三）主谓状：肯定式：1、Tom gets up early every day.2、I go to work by bus every day.否定式：1、Tom doesn't get up early every day.2、I don't go to work by bus every day.疑问式：1、Does Tom get up early every day?2、Do you go to work by bus every day（四）There+be+主语+状语肯定式：1、There is(There's) a picture on the wall.谓语主语状语2、There are(There're)150 students in our class.否定式：1、There isn't any picture on the wall.2、There aren't any books on the table.疑问式：1、Is there any picture on the wall?2、Are there any books on the table?Ⅱ、四种时态的用法一、一般现在时（一）、概念和用法：1、现在经常性或习惯性的动作： 1）I work in a factory.(指我的职业)2) He gets up at 7 every day.(指每天如此)2、现在存在的情况1)She is a nurse.2)There is a map on the wall.3、客观事实或普遍真理1）He sun rises in the east.2）Two and four is/makes six.（二）、行为动词一般现在时的否定式和疑问式：1.否定式：主语+do(does)+not+原形动词+（其它成分）I do not go to class on Sundays. 星期日我不去上课。
人教版（PEP）四年级英语下册Unit 1-6单元知识梳理（1）Unit 1 My school重点单词:first floor一楼second floor二楼playground 操场library 图书馆art room美术教室music room 音乐教室teachers’ office教师办公室computer room计算机教室homework家庭作业class班级forty四十习惯搭配及短语on the first/second floor 在一/二楼next to...紧邻;在…...旁边go to…去…...This way,please.这边请。
welcome to…欢迎来到…...how many多少Excuse me. 打扰了。
重点句型：☆1.--Where is the teachers’ office∕art room?教师办公室∕美术教室在哪里?--It’s on the first∕second floor. 它在一楼∕二楼。
☆2.--Is this∕that a teachers’ office? 这∕那是教师办公室吗?--Yes,it is. ∕No,it isn’t. 是的，它是。
∕不，它不是。
☆3.The teachers’ office is next to the library. 教师办公室挨着图书馆。
☆4.--Do you have a library? 你们(学校)有图书馆吗?--Yes, we do. ∕No,we don’t.语法点：特殊疑问句Where’s the+事物? ……在哪里?及其回答：It’s+表地点的介词短语。
它在……一般疑问句：--Do you have+某物?你/你们有……吗?肯定回答：--Yes，I/we do.否定回答：--No,I/we don’t.Is this∕that…? 这∕那是…?肯定回答：--Yes, it is.否定回答：No, it isn’t.Unit2 What time is it?重点词汇：breakfast 早餐lunch午餐dinner 晚餐go to bed 上床睡觉English class 英语课music class音乐课PE class体育课get up 起床go home 回家go to school 上学习惯搭配及短语：hurry up快点come on快;加油just a minute稍等一会儿Breakfast is ready.早餐准备好了。
新时代大学英语 2》1-8单元课后新时代大 2》1-8单元作In the 1960s and ‘70s, teams of engineers and computer scientists worked to build the foundation for a network of networks. (Para. 1)a. fundingb. findingsc. basisThe last few years have pointed toward mobile computing. (Para. 2)a. calculatingb. using a computerc. doing mathematicsSome devices remain perpetually connected unless you turn them off or set them to airplane mode. (Para. 2)a. settingb. coveragec. distanceThe machines … will rely upon high-speed physical connections capable of transmitting data at a blistering speed. (Para. 3)a. sending outb. implantingc. inputtingSending the equivalent of a Blu-ray disc full of data across a network in the blink of an eye will be the norm. (Para. 3)a. formb. backbonec. standardBy 2050, it‘s not unreasonable to guess that we could have eye implants allowing us to see the digital world without the need for a display. (Para. 4)a. screenb. recognitionc. recommendationEven if we decide that altering ourselves is ethically questionable, we can achieve a similar effect just by building display capabilities into a pair of glasses. (Para. 4)a. morallyb. privatelyc. pervasivelyImagine looking around you and activating a digital overlay that gives you volumes of information about your surroundings. (Para. 5)a. many booksb. large amountsc. a lot of contentA pervasive Internet coupled with the right mobile technology could make it happen. (Para. 5)a. connectedb. matchedc. welcomedDo you see the Internet becoming part of our perception of the real world around us or do you believe the two will forever remain separate concepts? (Para. 7)a. executionb. awarenessc. transmissionReading 1 > Language Enhancement > 2AScan for the verbs used in Reading 1 and complete the collocations.1)trace Its roots back to (Para. 1)2)build The foundation (Para. 1)3)set Them to airplane mode (Para. 2)4)view This world in dozens of different ways (Para. 4)5)achieve A similar effect (Para. 4)6)perform Routine tasks (Para. 5)7)grab A bite to eat (Para. 5)8)execute A quick command (Para. 6)9)have Instant access to (Para. 6)10)take A great interest in (Para. 7)BUse the collocations in Step A to complete the sentences.1)This set of books aims to familiarize students with the basic knowledge in physics so as to build the foundation For further specialized science.2)The new mobile phones allow safe access to games, music and address books during flights even if you set them to airplane mode**.3)Sure, you may achieve a similar effect by sending emails to your colleagues, but it adds a more personal touch if you deliver the news to them in person.4)In fact, many American giant corporate enterprises tracetheir roots back to Small, family-owned businesses.5)In normal times, thousands of workers perform routine tasks Of reactor (反应堆) maintenance at the nuclear power station.6)By moving the pointer to the icon (图标) and pressing a mouse button, you can execute a quick command Or convert the icon into a window.7)Internet-based products like online news, social media, web games, e-commerce enable their users to view this world in dozens of different ways8)People want to have instant access to Reports or books that promise to solve their technical problems in the blink of an eye.9)The technology company recruits those who have Internet work experience and take a great interest in Internet products.10)The staff were willing to work around the clock, sleep in the office, grab a bite to eat And battle each other over strategy and technical decisions.Reading 1 > Language Enhancement > 3AWord Building Skill(s)Match the following words with the corresponding meanings in the box.1)predecessor sth. Formerly used2)predict say sth. Will happen3)pretend take on a false or misleading appearance4)precaution careful thought in advance to avoid risk5)perception the state of being aware of sth.6)permanent lasting for all time in the future7)pervasive existing in or spreading through every part of sth.8)perform play the part of; carry outBFill in the blanks in the following sentences by choosing the proper words with the prefix “pre-” or “per-” from the box. Change the form where necessary.Predecessor Predict Pretend PrecautionPerception Permanent Pervasive Perform1)She began to raise money for her dream of a permanent,non-profit school for the higher education of women.2)You should be warm-hearted and pretend That this new colleague is one of your best friends.3)When changing the point of observation, we also change our understanding and perception Of the surrounding world.4)By using this test, the teacher could predict Whether the students are capable of doing this task.5)The car is some 40mm shorter than its predecessor.6)Jane admitted she was a bit worried about having to perform The leading female role after only a year of opera studies.Reading 1 > Language Enhancement > 4Translate into Chinese the following sentences from the text, leaving out the words in bold type.Translating Skill(s)1)In the 1960s and ‘70s, teams of engineers and computer scientists worked to build the foundation for a network of networks. (Para. 1)20世纪60年代和70年代，一些工程师和计算机科学家团队合作打下了将子网络再联结成网的基础。
Unit 1 Project：Set up a student club 教学设计●课时内容主题语境：人与自我主题群：生活与学习子主题：学生社团—创办一个学生社团语篇类型：思维导图、表格文本分析：本节课属于项目式学习，文本首先呈现一个思维发散图，启发学生创办学生社团的种类，其次是一个表格，引导学生从社团的名称、标语、目标、活动、要求集合时间和地点等方面思考。
然后设置练习，引导学生完成自己设计的学生社团。
●课时目标完成一份自已设计的学生社团介绍。
●重点难点重点：复习巩固本单元主题青少年生活的相关词汇。
难点：用得体的语言完成一份社团介绍。
●教学准备教师准备：若干社团介绍样本。
学生准备：复习单元主题语境相关词汇。
●教学过程Step I Explore the different kinds of school clubs（SB，P21，Part 1）活动一：Discuss and Decide a ClubWork in groups and choose one of the clubs from below or create a new club you think others would be interested in Joining.其他社团参考：Dancing Club，Chorus Club，Computer Club，English Club，Environment Protection Club，V olunteers Club Math Club，Football Club【设计意图】通过思维发散图，帮助学生拓宽思路，为设计后面的活动做好准备。
Step II Design your own club活动二：Let students work in groups to brainstorm and decide on the details in the table（SB，P21，Part 2）【设计意图】确定社团的名字、口号、目标、活动、要求、集合时间和地点对明确社团的具体内容起到搭建支架的作用。
英语Ⅱ(1)单元辅导2Unit 4 Changes in Life生活中的变化【教学目的与要求】在本单元中，你将要求掌握如何描述生活中的变化。
【教学内容】学习与职业和生活相关的语言练习谈论过去、将来学习定语从句学习表述看法重点掌握的内容：用正确的时态谈论过去与将来表示将来的时间状语用here,there及one避免重复定语从句及关系代词who,whose,that,which.whose表述看法了解的内容：用语表述看法的几种实用句型与职业和生活相关的语言重点、难点的学习建议：试用正确的时态谈论过去和将来，描述你生活中的变化Unit 5 Ambitious and Dreams 抱负与理想【教学目的与要求】在本单元中，你将要求学会谈论过去的经历以及希望从事的事业【教学内容】学习描述人物性格与工作学习过去完成时学习谈论工作与事业练习谈论将来的计划和希望重点掌握的内容：过去完成时travel, journey, trip, voyage谈论性格与职业谈论将来了解的内容：谈论将来的计划和希望谈论工作与事业了解正式信件中使用的语言重点、难点的学习建议：结合所学词汇，谈论自己的信格及希望从事的工作。
Unit 6 复习自测练习在本单元中,你要复习在Unit 1-5中学过的语言知识和技能,并进行自测unit4-unit6部分阅读译文Unit FourActivity 1摩根·里斯一直是一位不错的生意人。
他曾有过属于自己的加油站，而且一直都很忙。
当他65岁时,也就是正常的退休年龄时，他决定不想停止工作，所以他又接着干了两年。
结果在他快68岁的时候，他妻子多利让他退休，希望能和他一起共度晚年的时光。
所以他非常不情愿地把业务交给了自己的儿子。
但是他并不高兴。
他不知自己该怎么办。
尽管他读了很多的书，而且也和妻子一起去一些好玩的地方去度假，但是他感到很无聊，并且由于讨厌退休而开始变得压抑沮丧。
在这之后的一天，他在报纸上看到了一则广告，也没有告诉他妻子，他就买下了一家小陶器厂。
一周后他才告诉家里人。
他们为此感到惊讶，而且有些担心。
大家认为他不能以71岁高龄再重新开始工作了。
现在他76岁，已经显著地扩大了公司的规模。
公司的员工人数从6人增加到24人，而且他还开发了很多新客户。
他也开拓了出口市场，利润增长200%。
他还开办了一家新的设计室，并且聘用了三名年轻人。
他们一直世界各地四处发掘新的信息，其中的一位本周已经去了法国参加一次重大的商品交易会。
最为重要的是，自从他收购了这家工厂后，他便不再感到没事可做。
Activity 12一种更为平静的生活？我离开学校后，开始卖双层玻璃，我并不喜欢这份工作。
最后我的一个顾客失去了她的工作，因为她的孩子病得很厉害，他也不能去上班。
而那家人没有钱了，于是他们想解除合同。
我的老板便起诉了这位顾客。
我觉得这家公司只在乎钱，这太过分了。
于是我就辞职了。
我去当地一家报纸想找份工作。
编辑说，现在“去给我采篇稿子来”。
我从办公室出来碰巧看到三辆警车和一辆救护车疾驰而去。
我便跟着它们，发现了一起大事故。
就在这时，另外一辆车从街角驶出，撞倒并碾过那两位受伤者，同时还撞上了正在拦截车流的警车。
我便写了一篇报道“恐怖的死亡之角”，然后我就得到了那份工作。
对于一个记者来说，最糟糕的莫过于你总得去寻找一些不好的事情来报道。
在戈尔巴乔夫没有下台之前，我正在莫斯科，我听到了那些为俄罗斯变动兴奋不已的记者的话，我知道这是我该放弃的时候了。
我最恨的是他们的激动，我已经受够了。
不管怎样，就在不久以前，我还和其它一个热心的船员一起出去。
我已经45岁了。
她比我年轻了许多，但我们决定了要一起携手直至走到生命的尽头。
几经风雨后，我的第一个孩子出生了，我也就不想也回去再找一份合适的工作。
我最喜欢的是我可以整天和孩子们在一起。
所以我便照顾其他那些父母外出工作的孩子。
这让人觉得非常轻松。
最有趣的事情是孩子常常能让大家都高高兴兴。
有时就如同是战争报道一般乱糟糟的。
我最喜欢的是晚上7点半的时候，那时孩子们都已经睡了，妻子和我便一起喝杯葡萄酒。
在不在村庄并不重要。
对于我来说，最重要的事情是要和家人在一起，我可以看着我的孩子长大。
Activity 17 Extract 4(黛比讲述她在搬迁后生活发生了怎样的变化。
)我们住在伦敦，都在工作。
我是一名教师。
每天我去上班得花一个小时。
我们每天都工作很长时间，很少能看到我们的孩子，而且一直没有什么钱。
坦白的讲，我们都快要分开了。
后来我们搬到了约克郡的一个小镇上。
那里的物价如此便宜以至于不需要我们两个人都去工作。
所以我在一所地方学校任教，斯蒂夫便料理家务。
我骑车去上班——需要10分钟。
虽然我挣得不多，但这已经不错了。
斯蒂夫会先起床照看孩子。
他把孩子送到学校，还要把他们接回来，他什么事都做。
其余的时间他自愿地去一处当地的野生动植物慈善团体帮忙。
我们一点都不会想念伦敦。
这里新鲜的空气和大海的确让人感觉不错。
文化生活也很好，但我们现在喜欢长时间的散步、踢足球、打网球、去看看父母、以及烹饪。
我们可以享受很多自由的时间。
我们从来也没有这样快乐。
Unit 5Activity 2人生方向的一次不寻常的转变身为母亲的莫里·威尔森许多年来一直就是舞蹈演员，她决定环球航行为慈善机构筹款。
小时候她就接受了芭蕾舞蹈演员的训练，15岁时她因为个子太高放弃了古典芭蕾，然后就成了某支流行舞蹈队的成员。
婚后她有了孩子，然后她便结束了演艺生涯开始抚养孩子。
孩子长大后，在18岁的时候便搬出去了。
她说，“当我决定要作环球旅行时，我丈夫认为我很无聊，因为孩子们都已经长大成人。
他同样也非常担心，因为我以前没有航行过。
我并不无聊，我结识了很多人，他们给我讲述了很多关于此次比赛的情况。
他们只完成了一部分航行，比如说从新西兰到澳大利亚。
我想完成整个十个月的全程航行。
”在莫里离开之前，她做了大量的训练，但是训练并没有为她作好遇到最糟糕的天气的准备。
她讲了一个故事。
“一天晚上，海面上波涛汹涌，天气也很冷。
我走下楼，此时一股巨浪冲上了小船，甲板上的两个人都受了伤。
其中一人动也不能动，因为他的腿断了。
他们被直升机运到了医院。
那时真是糟透了”。
至去年10月份，她已经为慈善机构筹到了50000英镑。
她说，“有时我也会问自己，我在做什么？应当怎样做？但后来我又想，这和当舞蹈演员是一样的，都要经过刻苦训练才能成功。
旅行开始前，我努力地进行了训练。
我的身体状况非常好，而且我也做好充分的准备。
在后来的旅行中我很容易就成为一名好的团队成员”。
Activity13怎样进行评价？个性A越多：比起作决策和把握全局来，你对于关照他人更感兴趣。
可以考虑教育、社会工作、医药、教师、讲师、律师等方面的职业。
B越多：你可能更喜欢有控制、业务、或者管理等方面内容的工作。
可以考虑在营销或者财务方面的大公司或者某种组织，如警察或者军队方面的工作。
能力和技能A越多：你喜欢细节、逻辑性的过程、以及在工作中的有序性。
可以考虑在法律、银行、教育支持（如图书馆管理人员和研究员），翻译或者公务员等方面的工作。
B越多：你喜欢创造，具有决策的直觉。
你更喜欢描绘大的计划而不会专注于细节。
可以考虑艺术方面的工作，如设计师、广告人、橱窗设计人员。
偏好A越多：你喜欢一个人工作，喜欢承担责任，控制你坐在的环境。
你野心勃勃，试图成为别人眼里成功的人。
在选择职业的时候一定要明白这一点。
B越多：你与别人的关系比你在别人眼中的成功更重要。
在选择职业时，你必须确信你喜欢和你一起共事的人。
Activity15亲爱的布莱克先生：我给您写信是为了向您介绍萨莉?卡尔的情况。
她希望能尽快见到你。
她想成为一名医生，我相信医生对她来说是一个好的职业，因为她勇于承担责任，也乐意与陌生人打交道。
她很善于观察细节，记忆力也非常好。
她喜欢独立性的工作。
她聪明，有耐心，而且工作努力。
期待收到您的回信您真诚的,贝蒂·普奥Unit SixActivity1 Extract 1我来自伦敦附近的温索尔，出生于1957年。
因为我父亲在军队服役，所以在小的时候常常搬来搬去。
11岁时，我在伦敦附近的一个寄宿学校上学。
我住在学校，只有在假期里才可以见到父母，刚开始在学校的时候，我感到很苦闷，但是很快我就开始喜欢这种生活了，而现在我却认为那是一所好学校，父母把我送到那里上学是正确的。
我同妻子朱丽尔住在伦敦，通常我会在阿姆斯特丹住几个星期，我为一家荷兰公司设计一种新的计算机系统。
我为许多大公司设计了新的计算机系统，并且经常参观其他的国家和城市，而且常常是几周的时间。
我喜欢这份工作，也喜欢旅游，我更愿意和我的妻子一起旅行。
她是一位作家，在为孩子们写书。
当我因为工作而旅行时，她经常跟我一起去。
在爱尔兰都柏林工作的时候，我与她第一次相遇。
当时时间已经很晚，我到了一家旅馆住下后非常想抽烟。
小的时候我经常抽烟，我走出旅馆去找商店，但是商店都已经下班，我只好回到旅馆，就在我上楼梯要回房间的时候，我看见有人在接待室抽烟，她就是朱丽尔，我向她要了一根烟，两年以后我们就结婚了。
现在我们都戒烟了，但我们经常提到正是因为年轻的时候抽烟才让我们这么幸运。
Activity5我祖父是一位非常有趣的人，我11岁的时候，他不幸去世，但我记得他曾经讲过关于他早年生活的故事。
他告诉过我他过去赛狗的经历。
参加比赛的是灰狗，它们跑得极快。
我祖父有一只跑得很快而且常常赢得比赛的灰狗。
男人们过去经常通过赛狗来赌博，希望能赢些钱。
有一天，那是在比赛前，我祖父的一位朋友提出，他在另一狗身上下注，而让我祖父的狗输去比赛。
我祖父没有工作，因此赛狗似乎是一个很容易赚钱的办法。
在接下来的比赛中，我祖父和他朋友给他的那只狗喂了很多蛋糕，这样便可以让它不愿意去参加比赛。
然后他们领着这条狗走了很长的路，让它疲惫不堪。
虽然他们赌另一只狗赢，可在比赛的时候，我祖父的狗却赢得了比赛，结果他们输掉了所有的钱，什么也没有得到。
Activity6一份调查显示人们已经对媒体和政客失去了信任。
五年前也有一个相似的调查，结果显示，50%的人认为政客的话通常是假的，35%的人认为他们在电视中看到的节目和在报纸中读到信息的都不是真实的，现在这两个调查数字已经有了急剧的增长，80%的人不相信政客，70%的人不相信电视和报纸。
专家认为在近期内这些数字将不会下降。
政客和记者从商人那里拿钱的事已使公众对他们失去信任。
政客们没有遵守承诺也使公众对他们失去信任。
纽约的史密斯先生说，当政客们制订新法律的时候，他们只是帮助他们的朋友，而不是我这样的人们。
利兹的玛琳女士说，报纸和电视对事情的真实性不感兴趣,他们仅对广告费感兴趣。
近来更糟糕的是更多的人能够从因特网上得到新闻，并且了解到记者和政客们所说的内容是否真实。
