外研版(一起)一下Module 4《Unit 1 This is my head》ppt课件2

外研版 英语 五年级上册Module 4Unit 1 Mum bought a new T-shirt for me.第一课时第二课时第一课时Do you like red T-shirts? Yes, I do. Doyou like theblack shorts?No, I don't.Do you likebananas?用下列单词造句Hello! I’m Tutu! My mum bought me lots of clothes, I like them very much!Let’s see!My mum bought me a pair of ,a pair of and a pair of .a pair oftrousersI’m wearing my new shorts! They are nice!and washed them.My friend Sam got new clothes, too. Let’s see.Ms Smart: ____ you like this ______ shorts, Sam? Sam: No, I don‘t want shorts. I want _______.Amy: Mum ______ new clothes for Sam!Lingling: Ha ha…Listen and fill in the blanks.Do pair of trousersboughtMs Smart: Do you like this pair of shorts, Sam? Sam: No, I don‘t want shorts. I want trousers. Amy: Mum bought new clothes for Sam!Lingling: Ha ha…Listen and read after it.Do you like this T-shirt?No, I don’t want a T-shirt. I want a shirt.Group work.Do you…No…Listen, read and act out.Mum bout new clothes for Sam.But Amy and Sam are arguing!Let’s see what happened.Listen and answer.1. What’s the matter?Amy and Sam are arguing about a T- shirt.2. Did mum wash Lingling’s T-shirt?No, she didn’t.Read and underline.Sam：That's my T-shirt!Amy：No! It's my T-shirt.Ms Smart:Don't argue! What's the matter?Amy：Sam took my T-shirt. He wants to wear it.Sam：But it isn't your T-shirt. Mum bought itfor me.Amy：No, she didn't. Mum bought a new T-shirt for me.Ms Smart ：Your red T-shirts are on the line. I washed them for you. Look!Sam ：Did you wash Lingling's T-shirt?No, I didn't. Lingling's T-shirt is clean. She didn't wear it.Ms Smart：Sam：I'm so sorry, Lingling! Amy：I'm sorry too.Lingling：That's OK.Lingling：Look, this is my new kite. Amy：Oh, it's beautiful!Sam：The cat is so cute!Lingling：Let's go and fly it. Amy and Sam：Great!What’s the matter?此句是一个询问某人/某物怎么啦的句型。

Module 1 Unit 1 This is my head.教学目标1.学生能够正确朗读头部的词汇并理解其意义。

2.学生能够正确辨认头部不同部分的名称和位置。

3.学生能够说出自己和他人的头部特征。

教学重点1.词汇的朗读和意义的理解。

2.头部不同部位的名称和位置的辨认。

教学难点1.正确理解头部特征的描述。

2.正确运用头部词汇。

教学准备1.教师准备课件和图片等教具。

2.学生准备笔和笔记本。

3.学生准备音频设备等辅助设备。

教学过程导入（5分钟）1.教师问：“Do you know what is on the top of our body？”学生回答：“The head.”2.教师出示头部图片并问：“What is this?”学生回答：“Head.”3.教师出示头部不同部位图片并问：“Can you tell me what is this？”学生回答：“Ear.”等等。

学习（15分钟）1.教师播放头部词汇的音频，并要求学生跟读和理解词语的意义。

2.教师播放头部由上到下的学习视频，纠正学生的错误发音和词语理解。

3.教师出示头部图片和各部位的名称，让学生互相指出头部不同部位的名称，培养学生认知和记忆。

实践（20分钟）1.教师让学生互相描述自己和他人的头部特征，如头发颜色、眼睛颜色、鼻子大小等，让学生练习说英语描述。

2.教师让学生以小组互相进行学习竞赛，进行头部词汇和特征的游戏。

3.教师对学生的口语表达进行评估，纠正学生的语音和语法错误。

拓展（10分钟）1.教师播放与头部相关的英语歌曲，让学生跟读并唱歌学习英语。

2.教师要求学生通过搜索互联网找到与头部特征相关的信息，让学生练习获取信息的能力和英语阅读。

总结（5分钟）1.教师要求学生总结本节课学到的单词和指认头部不同部位的能力。

2.教师告知学生下节课要学习的内容和目标。

课后作业1.完成头部词汇的听力练习。

2.完成头部图片的辨认练习。

3.练习自己和他人的头部特征的描述并写在笔记本上。

外研版四年级英语下册Module 1达标检测卷时间：40分钟满分：100分题号一二三四五六七八九十十一总分得分听力部分(40分)一、听录音, 选出你所听到的单词。

(10分)( ) 1. A. rice B. nice C. face ( ) 2. A. clever B. clock C. climb ( ) 3. A. cat B. cool C. school ( ) 4. A. bad B. big C. bag ( ) 5. A. answer B. little C. teacher 二、听录音, 连线。

(10分)1. 2. 3. 4. 5.A. coolB. niceC. cuteD. cleverE. naughty三、听录音, 判断下列句子与你所听到的句子是(T)否(F)一致。

(10分)( ) 1. This is my big brother.( ) 2. She is a clever girl.( ) 3. This is Ms Smart. She’s a nice teacher.( ) 4. Maomao is a bit shy.( ) 5. My father is very cool.四、听录音, 完成下面的句子。

(10分)1. Parrot is a very _________ bird.2. This is Mr Smart. He’s a __________ driver.3. This is my __________. She’s very nice.4. My __________ is very clever.5. __________ are a shy doctor.笔试部分(60分)五、开学一段时间了, 班会课上, 老师送给每位同学一张卡片, 每张卡片上都有老师给同学们画的一幅图, 代表着这段时间每位同学的行为所表现出的性格, 你能帮他们猜一猜老师对他们的评价吗？(10分)1. Daming is c .2. Li Gang is n .3. Lily is c .4. Linlin is c .5. Dongdong is n .六、找不同。

四年级下册复习资料Module1-2一、重点单词：nice友好的clever聪明的naughty淘气的shy 害羞的answer接call 电话bad坏的cool酷的aunt姨母uncle伯父big年龄较大的little幼小的cute可爱的city城市ship船queen 女王old年代久的二、重点地点名：London伦敦Buckingham Palace白金汉宫Tower Bridge 塔桥Big Ben 大本钟Hyde Park 海德公园三、重点短语：1、answer the call 接电话2、a bit 稍微、有点儿3、close to接近4、the Queen’s house 女王的房子四、反义词：short -- tall big -- small old — new矮的高的大的小的旧的新的五、重点句子：1、They are my friends. 他们是我的朋友。

2、This is my aunt. She’s very nice. 这是我的姨母。

她很友好。

（注：This is…这是…用于介绍某人。

He’s/ She’s+形容词。

）3、—Can you answer the call now?你现在能接电话了吗？—Yes, I can.是的，我能。

/ No, I can’t. 不。

我不能。

3、This panda is short, but that one is tall.这只熊猫很矮，但是那只熊猫很高。

4、This ship is big, but that one is small. 这艘船很大，但是那只很小。

5、—What’s that?那是什么？—It’s a book about London.是一本关于伦敦的书。

6、London is a big city.伦敦是一个大城市。

7、—Is it your house?它是你的房子吗？—No, it isn’t. 不，不是。

外研版（一起）四年级英语下册Module 1-3 单元测试 1【模拟试题】I. 从下列各题后所给的四个选项中选择正确答案填空。

1. 英语共有_____个字母,有_____个元音字母,有_____个辅音字母,半元音字母有_____个。

A. 26, 5, 19, 2B. 26, 5, 20, 1C. 26, 20, 5, 1D. 26, 7, 19, /2. 元音字母为_____。

A. Aa, Ee, Ii, OoB. Aa, Ee, Ii, Oo, UuC. Aa, Ii, YyD. Aa, Ee, Oo, Uu, Yy3. 字母书写时,应稍向右倾斜_____度。

A. 10o-15oB. 30oC. 45oD. 5o-10o4. 在字母表可以看出有_____, _____两个字母能独立成词。

A. I, YB. A, aC. I, aD. i, A5. 字母Ii是字母表中的第_____个字母。

A. 9B. 10C. 11D. 86. 字母_____不包含任何元音字母的读音。

A. RrB. WwC. TtD. Hh7. 下列字母书写需要三笔完成的是_____。

A. XB. MC. ND. W8. 与字母M含有相同元音的单词是_____。

A. myB. spellC. meD. teacher9. 26个字母中小写字母手写体能占三格的字母是_____。

A. f, jB. f, j, gC. g, q, yD. I, f, g10. 下面各组句子中大小写、拼写或标点符号有一处错误的是_____。

A. Are you Tom?B. I’m here.C. Where is Zhang Xiaoling?D. That’s all right.II. 时态专题练习。

1. I am (make) a toy car for my little brother.2. What’s the weather like today? It(be) windy.3. My sister (be) at home yesterday evening.4. What (do) you do every morning?I (do) morning exercises in my school.5. Who’s(call) please? This is Jack (speak).6. I’m(go) to visit a flower show tomorrow afternoon.7. These cups (be) very nice.8. My brother (like) chocolate.9. Look! The kite is (fly) in the sky.10. She can (speak) English very well.11. I (watch) TV last night.12. What (do) he do? He (be) a teacher.13. I ill yesterday.14. I (wait) for Bob now.15. He (do) his homework yesterday evening.16. Liu Qing is (listen) to music.17. Liu Daming often (go) sightseeing with his parents.18. My brother likes (play) football.19. Can the little child (speak) English?20. We usually (have) lunch in the school.III. 用动词的适当形式填空：1. A: Look at the boys. They (play)football there.B: they often (play) football at this time?2. A: his mother (work) in the people’s hospital?B: No, she (work) in it.3. A: you (visit) the factory tomorrow?B: Yes, we . We (visit) the factory and (help) the worker sometimes. 4. A: What time Lily usually (get) up?B: At 7.A: It’s 7 now.B: She (put) on her clothes now.5. A: What this word “far” (mean).B: It (mean) “not near”.6: A: What they (do) yesterday?B: They sang and (dance) together.7. A: It is 8 o’clock. The train (go) at 8:30.B: It doesn’t matter. There (be) enough time to go.【试题答案】I. 从下列各题后所给的四个选项中选择正确答案填空。

外研六英上Module 4 Unit 1——Unit 2 说课稿Unit 1 Thansgiving is my favourite festival.【教学目标】：知识与技能：Thansgiving is my favorite festival. We always have a special meal.We say “than—you”for our food, family and friends. 过程与方法：运用探究合作的学习方法，激发学生兴趣情感、态度和价值观：谈论和描述感恩节等西方节日【重点】：本模块的单词及重点句型【难点】：美国感恩节的历及习俗【课时安排】：1课时【教学过程】：（一）导入：1.老师向学生出示与圣诞节相关的图片，让学生回答问题：When is the Christmas Day?Do you lie it ? What do people do on Christmas ?2.用同样的方式谈论万圣节。

3.出示美国国旗，问学生是否了解美国有一个关于国旗的节日和一个感恩节。

引导学生开始今天的课文学习。

（二）探究新知：1.把本课的教学挂图贴在黑板上，播放录音呈现SB活动1的内容。

让学生看图认真听，要求学生：了解故事大意，弄懂比较容易理解和掌握的句子。

2.讲解课文中出现的生词。

Festival 节日special 特别的meal 一顿饭sound 听起lantern 灯笼Flag Day 国旗节thansgiving 感恩节3.放录音，思考下列问题：What are the two American festivals in the story ? What do people do on Flag Day ?What do people do on Thansgiving Day?4.讲解课文。

5.让学生跟读课文中的句子，熟读课文。

（三）巩固新知：1.活动一：学习新词，并用新词造句。

外研版四年级英语下册Module 1 综合素质评价时间：40分钟满分：100分题号一二三四五六七八九十总分得分听力部分(40分)一、听句子, 选出你所听到的单词。

(10 分)( ) 1. A. rice B. nice C. kite( ) 2. A. bad B. cat C. bag( ) 3. A. school B. look C. cool( ) 4. A. tall B. ball C. call( ) 5. A. clever B. teacher C. answer二、听句子, 根据你所听到的顺序给下列图片排序。

(10 分)三、听句子, 判断下列句子与你所听到的内容是(Y) 否(N) 一致。

(10 分)( ) 1. This is my friend, John. He’s a clever pupil.( ) 2. Parrot is a bad bird.( ) 3. Ms Smart is a nice teacher.( ) 4. Her little sister is a bit shy.( ) 5. My uncle is cool. He is a doctor.四、听短文, 根据所听内容, 将下列单词的序号写在相应的横线上。

(10 分)A. shyB. cuteC. cleverD. niceE. naughty笔试部分(60分)五、找朋友: 选出与词卡上的内容属于同类的单词, 将其序号写在相应的横线上。

(10 分)A. shyB. veryC. cuteD. brotherE. niceF. littleG. sisterH. auntI. naughtyJ. big1. clever ______________________2. uncle ______________________3. a bit ______________________六、美术课上, 老师给同学们展示了几张图片。

一年级下册英语教案-Module 4 Unit 1 This is my head
教学目标
1.掌握单词 head、face、hair、mouth、ear、nose、eye、chin 的发音和拼写。

2.熟练掌握简单问答句型What’s this? 和It’s a/an + 单词的用法。

3.能够描述自己的头部特征，并初步学习描述他人头部特征的表达方式。

教学重点和难点
1.教学重点：单词及其用法。

2.教学难点：准确、简洁地描述自己的头部特征，并能够初步应答“What’s this?”的问句。

教学准备
1.PPT课件。

2.学生头发、眼睛、嘴巴等部位的图片。

3.学生头部各部位的简笔画，如头、脸、眼睛、鼻子、耳朵等。

教学过程
Step 1 课前预热
1.教师向学生展示图片，引导学生猜测该图片是描绘哪里的部位，并描述该部位的特征。

Step 2 自我介绍
1.相互介绍自己，并描述自己的头部特征，如“I have black hair and big eyes.”
Step 3 讲解新单词
1.呈现出 head、face、hair、mouth、ear、nose、eye、chin 等单词，并教师向学生依次重复这些单词。

Step 4 讲解新句型
1.教师向学生解释并展示简单问答句型What’s this? 和It’s a/an + 单词的用法，并提醒学生注意不同单词前面使用 a 还是 an。

Step 5 学习表达方式
1.以头部各部位为例，学生首先在独立单元中完成简笔画，在教师的引导下学习正确的表达方式。

如。