小学五年级美术下册第11课《石壁上的九色鹿》名师制作优质教案湘美版

湖南美术出版社五年级下册第11 课《石壁上的九色鹿》教学设计一、教学目标：1.教学生欣赏《九色鹿》，了解敦煌壁画的艺术特点，学习壁画的配色方式。

2.能仿画一幅有动物场景的壁画和散花图案衬底的作品，具备小组合作及创造想象的能力。

3.使学生能感受我国传统文化艺术博大精深的魅力，体会美术与生活的密切关系，表现出对世界多元文化的珍视与认同。

二、教学重点：学习壁画的色彩配置。

三、教学难点：四、教具、学具：教具：课件、教师范画学具：绘画纸、油画棒五、教学过程：一、故事导入1、师：同学们，你们知道敦煌莫高窟吗？你对敦煌壁画了解吗？谁能把课前搜集的知识与大家分享一下。

2、生介绍搜集的关于敦煌壁画的知识。

3、敦煌壁画是敦煌艺术最大的亮点，壁画上画了什么，如何欣赏？让我们带着这个问题，一起走进这座壁画艺术的殿堂，去寻宝，发现它的奥秘。

4、同学们看，这里是敦煌莫高窟第257 窟，在它的石壁上绘制了一幅关于神鹿故事的壁画，想不想听听这个故事？5、（课件）九色鹿的故事。

6、导入课题：壁画大师们用他们的妙笔将这幅《鹿王本生图》画在佛洞的石壁上，千年不变地传通着九色鹿舍己救人的动人故事。

这就是石壁上的九色鹿。

（板书课题：11 石壁上的九色鹿）今天，我们一起去敦煌看看壁画。

（板书：壁画）二、探究学习，了解壁画色彩1．（课件）这幅壁画是敦煌莫高窟第329 窟，初唐时期的作品《夜半逾城》。

讲述的是：印度悉达多太子十九岁时，有感人世生老病死各种痛苦，为了寻求解脱诸苦的方法，决定舍弃王族生活，托着马足飞奔腾空而去。

2、教师小结：在敦煌壁画中，有像《九色鹿》这样的本生故事画，也有像《夜半逾城》的佛传故事，它们都以内容丰富、情节有趣、色彩带有浓重的域外或新疆风格而著称。

3、（课件）请同学们欣赏壁画作品《九色鹿》《狩猎图》《夜半逾城》。

分别说一说每幅画主要由哪几种颜色组成？4、生：5、教师小结：壁画一般都由土红、赭石、紫色、蓝色等颜色组成。

小学美术湘美版五年级下册《11.石壁上的九色鹿》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标
1.教学生欣赏《鹿王本生图》，了解敦煌壁画的艺术特点，学习剪影式造型方法
2.能仿画一幅有动物场景的壁画作品，具备小组合作及创造想象能力。

3.使学生能感受我国传统文化艺术博大精深的魅力，体会美术与生活的密切关系。

教学重点
了解壁画特点，学会仿画作品。

教学难点
能抓住动物特点和壁画特色，创作作品。

教学准备
了解有关壁画的知识、蜡笔、砂纸
教学过程：
一、故事激趣、引入课题
1.创设情景，从敦煌莫高窟——丝绸之路——石窟艺术宝库——壁画艺术瑰宝引出话题
2.故事激趣：在这么多色彩斑斓的壁画中，我觉得最有趣的就是在莫高窟的第257号窟的石壁上，描绘着关于一只神鹿故事的壁画，大家想知道发生了什么吗？。

湘美版小学美术五年级下册第11课《石壁上的九色鹿》教学设计一. 教材分析《石壁上的九色鹿》这一课旨在让学生了解和掌握色彩的搭配技巧，通过学习九色鹿的形象，让学生在绘画实践中运用色彩知识，提高他们的审美素养和绘画技能。

教材内容主要包括九色鹿的形象特点、色彩搭配原则以及绘画技巧。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画基础，对色彩有一定的认识。

但他们仍需在实践中不断提高对色彩的感知能力、搭配能力和运用能力。

此外，学生对神话故事充满兴趣，九色鹿的形象富有趣味性，能激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生了解九色鹿的形象特点，掌握色彩搭配原则。

2.培养学生运用色彩知识进行绘画创作的能力。

3.提高学生的审美素养和绘画技能。

4.培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感。

四. 教学重难点1.重点：九色鹿的形象特点、色彩搭配原则。

2.难点：如何运用色彩知识进行绘画创作。

五. 教学方法1.情境教学法：通过讲述九色鹿的神话故事，营造生动有趣的学习氛围。

2.示范法：教师示范九色鹿的绘画过程，引导学生掌握绘画技巧。

3.实践法：学生动手绘画，提高绘画技能和色彩搭配能力。

4.讨论法：学生相互交流、评价，提高审美素养。

六. 教学准备1.教师准备：九色鹿的图片、绘画材料、幻灯片等。

2.学生准备：绘画材料、笔记本。

七. 教学过程1.导入（5分钟）讲述九色鹿的神话故事，引发学生对九色鹿的兴趣。

2.呈现（10分钟）展示九色鹿的图片，引导学生观察九色鹿的形象特点，如色彩、造型等。

3.操练（15分钟）教师示范九色鹿的绘画过程，讲解色彩搭配原则和绘画技巧。

学生在教师的指导下进行绘画实践。

4.巩固（10分钟）学生分组讨论，相互交流绘画心得，教师巡回指导。

5.拓展（5分钟）引导学生发挥想象，创作出富有创意的九色鹿作品。

6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调九色鹿的形象特点和色彩搭配原则。

7.家庭作业（5分钟）布置课后作业，要求学生绘制一幅九色鹿作品，下周课堂交流。

五年级美术下册教案-11. 石壁上的九色鹿11-湘美版一、教学目标1.了解中国古代壁画文化、兵马俑文化的历史背景和艺术特点；2.在风景画中寻找构图和风格的特点；3.锻炼学生的造型能力和绘画技巧，学会运用颜色塑造形象。

二、教学重难点1.重点：掌握风景画的构图原则、绘画技巧及运用颜色表达情感；2.难点：运用绘画技巧表现石壁，塑造形象。

三、教学内容与教学步骤1. 教学内容本节课的教学内容为石壁上的九色鹿。

2. 教学步骤第一步：导入新知识1.请同学们了解中国古代的壁画文化和兵马俑文化，以及其历史背景和艺术特点；2.要求同学们在此基础上，思考颜色在文化传承中的作用，了解颜色对情感表达的影响。

第二步：风景构图设计1.请同学们结合《石壁上的九色鹿》的图片，了解风景画的构图原则，以及运用颜色表达情感的要点；2.要求同学们根据石壁和九色鹿的形象特点，设计出一个独特的风景画构图方案。

第三步：石壁造型和绘制1.请同学们观察石壁构造和纹理，思考如何表现石壁的形象特点；2.教师可以在黑板上画出一段石壁进行教学演示，或者让同学们观察一些石壁实物进行练习；3.同学们可以用铅笔进行练习，学习如何运用线条表达石壁表面的纹理。

第四步：绘制九色鹿1.首先要求同学们在草稿本上进行铅笔的素描练习，学习如何表现鹿的形象特点；2.然后，请同学们开始用颜色进行着色，运用不同的颜色表达鹿的不同部分，如身体、角等。

第五步：作品呈现及总结1.请同学们把自己的作品进行互相评比，共同学习进步；2.教师要求同学们在成果展示中进行总结，结合教学知识和自己的创作体会，进行心流体验。

四、教学评估与作业1. 教学评估1.同学们的创作作品质量；2.同学们在教学过程中的参与程度。

2. 课后作业1.在草稿本上进行石壁表面纹理的练习；2.在草稿本上进行不少于两次九色鹿的素描练习；3.搜集相关题材的材料或图片进行自我学习。

五、教学反思经过这节课的教学，同学们通过石壁和九色鹿的绘制练习，掌握了构图原则、色彩运用、造型塑造等知识，同时也在教学中得到了美的陶冶和创造力的激发。

五年级下册美术教案 - 第十一课石壁上的九色鹿︳湘美版一、教学目标•知道我国古代石壁绘画的特点；•了解《敦煌石窟洞窟壁画》中著名艺术品《石壁上的九色鹿》；•正确观察和分析《石壁上的九色鹿》；•能够用彩铅、水彩、粉笔等绘制一幅良好的作品。

二、教学内容与重点1. 教学内容本课我们要学习《石壁上的九色鹿》这幅著名的敦煌石窟洞窟壁画，通过这幅高古的艺术品，来探索它的神秘和美丽，学习用不同的绘画媒介绘制良好的作品。

2. 教学重点重点如下：•了解我国古代石壁绘画的特点；•正确观察和分析《石壁上的九色鹿》；•能够用彩铅、水彩、粉笔等绘制出良好的作品。

三、教学方法本课堂采用讲授与实践相结合的教学方法。

在学习《石壁上的九色鹿》的同时，我们还要进行实际练习，通过实践来提高学生的艺术素养和创造力。

四、教学步骤1. 学习《石壁上的九色鹿》首先，让学生观看《石壁上的九色鹿》这幅著名的敦煌石窟洞窟壁画。

让学生感受其中所蕴含的神秘和美丽。

2. 学习我国古代石壁绘画的特点介绍我国古代石壁绘画的特点，包括：内容丰富、形式多样、色彩鲜艳、构图精美等。

3. 观察与分析《石壁上的九色鹿》通过看图片和老师现场演示，让学生认真观察《石壁上的九色鹿》壁画的画面、色彩、线条等方面，并分析其中的优点和特点。

4. 实践开展让学生根据自己的兴趣和爱好，采用彩铅、水彩、粉笔等绘画媒介，尝试自己画一幅《石壁上的九色鹿》或自己想象的其他敦煌石窟洞窟壁画。

5. 互相欣赏作品让学生分享自己创作的作品，互相欣赏、评价和分享心得体会。

五、作业布置1.按照上课所讲的内容，认真完成课堂上练习的作品，画一幅《石壁上的九色鹿》或自己想象的其他敦煌石窟洞窟壁画。

2.完成课后阅读《敦煌石窟》一书中第一章的阅读和作业练习。

六、教学反思这节课我选择了《石壁上的九色鹿》这幅高古艺术品，从中来了解我国古代石壁绘画的特点。

通过学习和实践，学生们增强了对美术创作的兴趣和理解，同时提高艺术素养和创造力。

小学美术湘美版五年级下册《11.石壁上的九色鹿》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
1.知识与能力：初步了解和认识敦煌壁画的艺术成就，体会中国文化的博大精深。

2.过程与方法:领略敦煌壁画的魅力，激发学生对中国传统文化的自豪感，培养学生的爱国热情。

3.情感态度价值观：激发学生对中国传统文化的自豪感，培养学生的爱国热情。

重点：引导学生欣赏敦煌壁画。

难点：让学生了解和感悟敦煌壁画。

关键：了解和认识敦煌壁画的艺术成就，体会中国文化的博大精深，
教法：指导法教具：课件
学具：图画本、彩色笔、铅笔等
教学过程
一、导入：今天,我们一起去敦煌看看壁画，并去了解敦煌壁画中的历史。

壁画就是画在墙壁上的画，敦煌壁画博大精深、气魄宏伟。

如果按一米的高度连接起来壁画长度可达30公里，可成为世界上最长的画廊，它是佛教艺术宝库的一颗璀璨明珠。

第11课石壁上的九色鹿（教案）湘美版（2012）美术五年级下册一、教学目标1. 让学生了解敦煌壁画艺术的特点，欣赏九色鹿的美丽形象，提高学生的审美能力。

2. 培养学生运用线条、色彩表现九色鹿，创作一幅具有个人特色的敦煌壁画作品。

3. 增强学生对我国传统文化的认识，激发爱国情怀，树立民族自豪感。

二、教学内容1. 敦煌壁画艺术简介2. 九色鹿形象欣赏3. 敦煌壁画绘制技法讲解4. 学生创作实践三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握敦煌壁画的绘制技法，创作一幅具有个人特色的九色鹿作品。

2. 难点：如何运用线条、色彩表现九色鹿的美丽形象，以及敦煌壁画的艺术特点。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、敦煌壁画图片、九色鹿图片、绘画工具等。

2. 学具：画纸、彩笔、水粉颜料、毛笔等。

五、教学过程1. 引入：展示敦煌壁画图片，引导学生欣赏，了解敦煌壁画艺术的特点。

2. 新课内容：讲解九色鹿的形象特点，分析敦煌壁画的绘制技法。

3. 示范讲解：教师示范如何绘制九色鹿，强调线条、色彩的表现方法。

4. 学生练习：学生根据教师讲解的方法，独立创作一幅九色鹿作品。

5. 点评与指导：教师巡回指导，针对学生作品进行点评，提出改进意见。

六、板书设计1. 石壁上的九色鹿2. 敦煌壁画艺术简介3. 九色鹿形象欣赏4. 敦煌壁画绘制技法5. 学生创作实践七、作业设计1. 课堂练习：绘制一幅九色鹿作品。

2. 课后作业：查阅资料，了解敦煌壁画的其他题材，为下节课做准备。

八、课后反思1. 学生对敦煌壁画艺术的兴趣是否提高，审美能力是否有所提升。

2. 学生在绘制九色鹿过程中，线条、色彩表现是否到位，作品是否具有个人特色。

3. 教学过程中，是否充分引导学生了解敦煌壁画的艺术特点，激发爱国情怀。

4. 对教学方法和手段的反思，如何更好地提高学生的绘画技能和创作能力。

重点关注的细节：敦煌壁画艺术的特点及其在教学中如何有效传递给学生。

详细补充和说明：1. 绘画技法的多样性：敦煌壁画融合了中国传统绘画的多种技法，如勾勒、渲染、泼墨等，同时还吸收了印度、波斯等外来艺术的影响，形成了独特的绘画风格。

《石壁上的九色鹿》教案一、教学内容本课为湘美版五年级下册美术第11课《石壁上的九色鹿》，属于“欣赏·评述”学习领域。

二、教学目标1.知识与技能：学生了解九色鹿的相关传说，感受敦煌壁画的艺术魅力。

2.过程与方法：学生能够运用语言、文字等方式表达对敦煌壁画艺术特色的认识与感受。

3.情感、态度和价值观：培养学生对传统艺术的尊重和热爱的情感，增强民族自豪感。

三、教学重难点1.教学重点：引导学生感受敦煌壁画的艺术魅力，培养欣赏能力。

2.教学难点：如何引导学生从多角度欣赏敦煌壁画，并表达自己的感受。

四、教具学具准备1.教具：课件、图片、视频等。

2.学具：画纸、彩笔、剪刀等。

五、教学过程1.导入新课教师播放九色鹿的动画片片段，引导学生观察并思考：你们知道这个故事吗？它发生在哪里？2.欣赏壁画教师展示敦煌壁画《鹿王本生》图片，引导学生欣赏并描述画面内容。

3.互动交流学生分组讨论，从线条、色彩、造型等方面分析壁画的特色，并分享自己的感受。

4.创作实践学生选择自己喜欢的九色鹿形象，运用画、剪、贴等方式进行创作。

5.展示评价学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励性评价。

六、板书设计1.课题：《石壁上的九色鹿》2.教学目标：了解九色鹿传说，感受敦煌壁画艺术魅力，培养欣赏能力。

3.教学重点：引导学生从多角度欣赏敦煌壁画，并表达自己的感受。

4.教学难点：如何引导学生从多角度欣赏敦煌壁画，并表达自己的感受。

七、作业设计1.课后收集其他敦煌壁画图片，与同学分享。

2.以《石壁上的九色鹿》为主题，创作一幅壁画作品。

八、课后反思本节课通过欣赏、讨论、创作等环节，使学生了解九色鹿传说，感受敦煌壁画的艺术魅力。

在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，引导他们从多角度欣赏敦煌壁画，并表达自己的感受。

同时，教师还需关注学生的个体差异，给予他们充分的创作空间和时间。

在今后的教学中，教师可以进一步拓展课程内容，引入更多敦煌壁画作品，让学生深入了解我国传统艺术，培养他们的民族自豪感。

《石壁上的九色鹿》教案教学目标1、教学生欣赏《九色鹿》，了解敦煌壁画的艺术特点，学习剪影式造型方法。

2、能仿画一幅有动物场景的壁画作品，具备小组合作及创造想象的能力。

3、使学生能感受我国传统文化艺术博大精深的魅力。

激发学生对中国传统文化的热爱，树立民族自豪感。

教学重难点重点：仿照《九色鹿》（鹿王本生图局部）的造型、构图特点，创作动物场景图。

难点：赏析《九色鹿》（鹿王本生图局部）的造型、构图和特点。

教学过程：一、交流预习成果师：同学们，老师昨天给大家下发了自主学习任务单，下面我来检查一下你们的完成情况。

第一题：什么是丝绸之路？生：师：说得真好。

第二个问题，哪里被称为丝绸之路上的一颗明珠？生:……师：你的回答得真准确。

我们从古都长安出发，沿丝绸之路一路西行，经凉州、张掖过嘉峪关便来都敦煌。

映入眼帘的是敦煌鸣沙山南麓的断崖,上面开凿了许多石室,这就是莫高窟。

（师边讲解边出示图片）第三题：对于莫高窟你有什么了解？生:……师：你的知识真丰富呀。

还有两个任务：收集有关九色鹿的故事，讲给爸爸妈妈听，还有创编一个九色鹿和其它动物的故事，你们都完成了吗？生:完成了。

二、创设情境导入新课师：同学们课前预习都非常的认真。

莫高窟的492个洞窟里藏着的都是壁画艺术的瑰宝，这些壁画上画的是什么？我们该如何去欣赏它的美呢？让我们带着这个问题，一起走进敦煌莫高窟第257窟（课件出示257窟图片）同学们请看，这里就是第257窟，在它的石壁上（出示课题：石壁上的）讲述着一只神鹿的故事。

今天付老师用仿画的方式将这幅在石壁上的画带到了我们教室里（教师出示《鹿王本生图》）可是老师不小心把壁画的构图打乱了，我想请一位同学来给我们讲九色鹿的故事，其他同学边听故事边看图，帮老师还原这幅画。

你们愿意帮我吗？生：愿意师：付沛瑶请你来给大家讲故事吧。

生：师：你的故事讲得真精彩！哪位同学能自告奋勇的上台来复原这幅画呢？（指生上台来摆一摆）师：你们同意他的构图方式吗？生：同意师小结：你们真是一群智多星。