提升大学生创新创业能力的联动机制分析

实施大学生创新创业能力提升计划实施方案一、实施项目扶持计划加大创业项目扶持力度。

实施“优创优帮”项目扶持计划，每年择优遴选50个左右大学生创业项目，给予一次性不低于2万元的扶持资金，并安排导师跟踪帮扶1年。

实施“渝创渝新”创业启航计划，每年择优遴选100个左右高校毕业生创业项目，根据项目质量给予最高10万元的资金补助。

通过精心指导帮扶，力争在“十四五”期间成功培育打造500个以上大学生成功创业典型示范项目。

落实减税降费优惠政策。

高校毕业生在毕业年度内从事个体经营且符合规定条件的，在3年内按一定限额依次扣减其当年实际应缴纳的增值税、城市维护建设税、教育费附加、地方教育附加和个人所得税。

对增值税小规模纳税人适用3%征收率的应税销售收入，免征增值税；适用3%预征率的预缴增值税项目，暂停预缴增值税。

对小微企业和个体工商户按规定减免所得税；对国家级、省级科技企业孵化器和大学科技园，以及国家备案众创空间，按规定免征增值税、房产税、城镇土地使用税。

强化大学生创新创业金融服务。

鼓励金融机构按照市场化、商业可持续原则对大学生创业项目提供金融服务，解决大学生创业融资难题。

强化大学生诚信创业和企业征信评价，优化“政担银”“银税互动”金融服务模式，引导金融机构量身定制大学生创新创业金融产品,提供更加方便快捷的金融支持服务。

落实创业担保贷款政策及贴息政策，将高校毕业生个人最高贷款额度提高至20万元，对10万元以下贷款、获得区县级以上荣誉的高校毕业生创业者免除反担保要求；对高校毕业生设立的符合条件的小微企业，最高贷款额度提高至300万元；降低贷款利率，简化贷款申报审核流程，提高贷款便利性，支持符合条件的高校毕业生创业就业。

引导社会力量支持大学生创新创业。

充分发挥社会资本作用，以市场化机制促进社会资源与大学生创新创业需求更好对接，引导创新创业平台投资基金和社会资本参与大学生创业项目早期投资与投智。

鼓励社会组织、公益团体、企事业单位和个人设立大学生创业风险基金，完善创业投资引导资金、社会公益基金、天使投资基金、股权投资基金多元扶持大学生创新创业机制。

学科竞赛提升大学生创新创业能力的分析1. 引言1.1 学科竞赛提升大学生创新创业能力的重要性学科竞赛作为提升大学生创新创业能力的重要途径，具有不可忽视的价值和意义。

随着社会经济的发展和竞争的加剧，大学生需要具备创新创业的能力，以适应未来社会的发展需求。

学科竞赛是一种培养大学生创新创业能力的有效方式，通过参与学科竞赛，大学生可以锻炼团队合作能力、培养解决问题的能力、促进跨学科思维能力的发展，同时也通过实践机会促进创新创业的能力提升。

2. 正文2.1 学科竞赛锻炼大学生团队合作能力学科竞赛对大学生团队合作能力的锻炼是非常重要的。

在学科竞赛中，大学生通常需要组建一个团队来共同解决问题或完成项目。

这就要求团队成员之间有良好的沟通和协作能力，能够相互配合，共同努力。

通过参与学科竞赛，大学生可以学会如何在团队中有效地分工合作，如何协调团队中的不同意见，以及如何共同追求团队目标。

学科竞赛还能够培养大学生的领导能力。

在一个团队中，通常会有一些学生担任领导角色，负责组织和管理团队的工作。

通过担任这样的角色，大学生可以学会如何领导团队，如何激励团队成员，以及如何解决团队中的问题。

学科竞赛还可以让大学生学会如何在压力下有效地工作。

在比赛中，时间通常是有限的，团队需要在规定的时间内完成任务。

这就要求团队成员能够有效地管理自己的时间，敏捷地应对各种突发情况，以保证团队能够顺利完成任务。

学科竞赛对大学生团队合作能力的锻炼具有重要意义。

通过参与学科竞赛，大学生可以学会如何与他人合作，如何领导团队，以及如何在压力下高效工作，这些都是非常宝贵的能力，对他们未来的创新创业之路将起到重要作用。

2.2 学科竞赛培养大学生解决问题的能力学科竞赛培养大学生解决问题的能力是非常重要的。

通过参加学科竞赛，大学生可以接触到各种各样的问题，这些问题往往需要他们动脑筋去思考、研究、分析，并最终找到解决方案。

在解决问题的过程中，大学生需要运用自己所学的知识，提高自己的专业能力。

大学生创新创业能力的培养与提升随着社会的改革开放和经济的快速发展，创新创业已成为大众关注的热点话题。

大学生作为未来社会的中坚力量，创新创业能力的培养与提升是关系到国家的发展和个人的成长的重要任务。

因此，本文将介绍大学生创新创业能力的培养与提升的相关内容。

一、创新创业意识的培养创新创业的核心是创新，而创新是源于创新创业意识的培养。

因此，大学生应在学习过程中注重培养创新创业意识。

具体方法包括：1、关注社会热点，了解市场需求。

关注当前国内外热点事件，了解市场信息，掌握市场变化趋势。

通过了解市场需求，找到创业创新的切入点，才能有针对性地进行创新。

2、注重实践，强化动手能力。

在校期间积极参加各种实践活动，如创业比赛、创新项目、社会实践等，增加创业创新的经验，提高动手能力。

3、学习创新案例，拓宽思路。

学习国内外的创新案例，分析成功的原因，从中获取启发，开拓思路。

创新创业能力是指创造新的想法和创业成果的能力。

在大学期间，可以通过以下方法提高创新创业能力。

1、多元化的学习和体验创新创业的实践。

选修包括计算机应用、管理学、法律、市场营销、金融等课程，为未来提供技术和商业理念的基础；参与校内外的各类创新创业比赛，了解创业创新过程中的各种问题和挑战。

2、加强创意发展，培养创意思维。

学习创意发展的方法和技巧，掌握创意思维的特点，如：全面性、联想性、多元性和非传统性，培养出富有创意的思维能力。

在实践中践行创意思维，不断积累创新的经验。

3、锻炼团队协作能力。

在创新创业项目中，不能独吞所有成果，必须依赖团组建立合作关系。

大学生可以通过校内组织、实践项目等方式提高团队协作能力。

三、创新创业的实践创新创业的实践是培养创新创业能力的必要过程。

大学生可以通过以下方式实践：1、选择自己擅长的项目，发掘商机。

不要盲目跟风，根据自身的特长、兴趣来选择创业项目，更容易获得成功。

2、选择合适的商业模式，制定创业计划。

制定详细的创业计划和实施步骤，包含市场分析、竞争对手分析、运营计划、财务预算等内容，并严格执行。

大学生创新创业能力的培养与提升随着时代的发展，创新与创业能力愈发成为了现代社会中不可或缺的一部分。

作为未来的中坚力量，大学生更应该重视并致力于培养与提升自己的创新创业能力。

本文就从培养与提升大学生创新创业能力的角度，进行探讨。

首先是要进行创新意识和创业素质的启蒙教育。

学校应该在课程设置中增加一些有关创新创业的课程，让大学生从根本上了解什么是创新和创业，建立起正确的创新创业观念，并学习创新思维和创业思维的方法和技巧。

同时，学校可以组织一些讲座、论坛或创业比赛等活动，让学生们能够接触到成功的创业者，让他们分享自己的经验和心得，激发大学生的创新和创业热情。

其次是要通过实践锤炼创新创业能力。

学校可以为学生提供一些创新创业的实践机会，比如成立创新创业社团、设计一些创新产品、开发一些创业项目等。

在实践中，学生能够更加深入地了解创新和创业，了解自己的优缺点，锤炼自己的创新创业能力。

还有一点非常重要，那就是要改变传统的“知识为王”的教育理念，注重培养学生的实践能力和动手能力。

在课程设置的同时，也应该加强课程实验、课程设计等教学活动，让学生能够在实际操作中学习知识和技能，从而培养和提升学生的实际能力和探究精神。

只有掌握了这些实践技能，才能够更好地在创新和创业的道路上走得更远。

最后，大学生创新创业能力的培养和提升需要一个充分的环境支持和资源保障。

学校应该为学生提供丰富的创新创业资源和机会，比如创业孵化中心、科技成果转化基地、产学研合作平台等等。

这些资源和机会能够为学生提供必要的资金、技术、市场等方面的支持，降低创业难度，提高创业成功率。

总之，大学生创新创业能力的培养与提升需要学校、社会和个人的共同努力。

只有多方面入手，才能够更好地激发大学生的创新创业热情，打造更多的创新创业人才。

大学生创新创业能力提升路径分析作者：曹昳来源：《智富时代》2019年第02期【摘要】现阶段，随着我国社会的不断发展，经济建设已经进入越来越依靠科技创新和人才素质提升的阶段，高校在培养创新创业人才方面肩负着重要使命。

本文首先对大学生创新创业教育方面存在的问题进行了探讨，在此基础上提出通过以下几个方面提升大学生创新创业能力：加大宣传力度，更新人才培养观念；完善教学培养机制，建立以创新创业人才培养为导向的培养模式；建立校内外互动协作机制，完善创新创业人才培养保障体系。

【关键词】大学生；创新创业；能力提升；路径随着就业形势的日趋严峻，大学生就业问题已成为备受人们关注的社会问题。

党的十八大报告明确提出要“加大创新创业人才培养支持力度”，强调“促进创业带动就业，做好以高校毕业生为重点的青年就业工作”。

与此同时，随着互联网的持续发展，互联网技术逐步被运用到各行各业。

教育行业也不例外，“互联网+教育”应运而生。

在这样的时代背景下，探索高校如何培养“互联网+”创新创业人才，哪些因素是影响大学生创新创业能力的关键，进而提出提升能力的路径，就显得尤为重要。

一、创业的定义目前为止很多的高校学生对于创业的定义并不明确，并不完善，只是单纯地将创业理解为是去创办属于自己的有限或者无限责任公司，自己去成为这个有限或者无限责任公司的最高负责人。

但是其实这并不是创业的全部内容，创业并不仅仅只是这样。

创业是创业者对自己拥有的资源或通过努力能够拥有的资源进行优化整合，从而创造出更大经济或社会价值的过程。

创业是一种劳动方式，是一种需要创业者运营、组织、运用服务、技术、器物作业的思考、推理和判断的行为。

而并不是单纯的去开办自己的公司。

二、影响大学生创新创业教育的因素（一）大学生创新创业意识不强首先，大学生普遍存在主动性差的问题，其创业往往带有“被迫”的因素。

由于当前严峻的就业形势，“就业困难”成为许多应届毕业生迈入社会生活的一道高坎，无关是否热爱创业，仅因迫于无奈，一些大学生不得不将目光转向自主创业，且寄希望于那些不易得的成就。

大学生创新创业能力培养及提升对策摘要：在知识经济全球化发展的大背景之下,国家之间的竞争日益激烈，而一个国家乃至一个民族的创新创业能力在很大程度上决走其能否在激烈的竞争中脱颖而出。

因此，大学生创新创业能力培养的任务就显得尤为重要了。

关键词大学生创新创业能力培养提升本文先对大学生创新创业能力的现状及原因进行了分析，并简要阐述了培养大学生创新创业能力的主要机制,最后提出了大学生创新创业能力培养与提升的策略，以供参考。

大学生创新创业能力的培养是当前社会高度关注的问题。

为适应当前形势的发展,满足更多当代大学生创新创业的需要,高校作为培养与提升大学生创新创业能力的摇篮，必须引起高度重视，积极探索培养大学生创新创业能力的方法与途径，从而提升教育效果，提高创新创业的成功率［1］。

1大学生创新创业能力的现状及原因分析1.1创业意愿不强,缺乏主动创新创业意识当前，大学生创新创业意愿不强，缺乏主动创新创业意识。

出现这一问题的原因主要有以下几个方面：一是受传统文化与社会环境的影响。

如高校缺乏创新创业方面的启蒙教育，相关政策还不够完善，导致大学生对创新创业的目标缺乏清晰的认识,具有较强的思维依赖性。

二是大学生对创新创业缺乏正确的认识。

现阶段大学生很多是独生子女，生活安逸，他们认为只要把现在的知识学好就不错了，也不愿意吃苦,缺乏创新创业的勇气。

三是受传统家庭教育的影响。

大多数家长认为孩子找份稳定的工作或者高收入的工作才是最重要的，并且对创新创业有较大的担忧与质疑，过于关注得失，导致大学生创业意愿不强。

1.2创新创业教育不够,缺乏创业实践锻炼平台在"大众创新、万众创业"理念的引领下，高校虽然加大了对创新创业的重视，纷纷开展了丰富多样和创新创业相关的实践活动。

但是，就目前而言创新创业教育还不够，而且实践锻炼平台的建设不够完善，导致高校所开展的创新创业教育活动还停留在相关政策的解读、创业讲座、创新创业竞赛等层面,教育的覆盖面也不广，其教育并不能很好地满足大学生的现实需求。

225职业教育研究2019年第12期总第205期No.12. 2019Sum 205“大众创业，万众创新”已吹响时代前进的号角，为了改进和加强大学生创新创业意识和能力的培养，高校以及社会各界还需要在提升人才培养意识、完善培养机制、强化培养保障等方面作出努力。

大学生创业能力是自身因素和外部环境相互作用的结果。

高校需采取措施来引导良好的校园风气，激发学生热情，搭建平台整合资源，切实提高大学生的创新能力和创业成功率。

一、影响大学生创新创业教育的因素分析大量学者的研究表明，影响大学生创新创业能力的因素可划分为两大方面：大学生自身的因素和外界环境因素。

学生自身的因素包括创业意识和受教育能力、创业机会识别评估利用能力、组织能力、社会关系和人脉发展能力、创新创造能力等。

外界环境因素包括社会各层面支持下的创业环境。

社会层面需发动全社会的力量减轻创业成本，例如政府的创业政策支持，构建创业基金扶持体系，以及简化流程，降低门槛，税费减免，场地扶持等，营造宽松和友好的社会氛围。

大学生创新创业教育教学虽然通过改革取得了一定效果，但仍然存在不足。

1.创新创业人才培养理念与学生实际脱节高校人才培养需要不断提升大学生的创新能力，这一点已经得到高校师生和社会各界的认同，但是如果把创新能力培养提升到创新创业能力培养，虽然只相差两个字，但还远未达成共识。

从职能部门来看，与创新创业大赛直接相关的部门往往非常重视大学生的创新创业能力，但其他部门的重视程度就减弱许多。

加强对大学生创新创业意识和能力的培养，有必要从多个角度、多个层面来共同提升创新创业教育的理念。

2.创新创业教育培养机制相对不完善当前，在政府和教育主管部门的大力推动下，我国高校创新创业教育的培养机制已经取得了一定的进展，主要表现为各类创新创业竞赛的组织和创新创业学分的要求。

但是，这样的培养机制还有很多不够完善的地方。

第一，高校的人才培养和社会企业的联动机制建立不够，企业界的人士很少参与创新创业人才培养的环节。

创新创业教育的思路篇一3.1培养“双师型”师资作为学生创新创业导师教师是教育的主体，在创新教育体系中，教师的创造性教学应占主导地位。

因此，在创新创业教育体系中，一是要构建一支富有创造性素质的师资队伍，同时，将“导学’理念贯穿到创新创业教育中，设立专门的创新创业导师制度，通过创业导师对学生创新创业活动进行指导，引导其制定创新创业活动计划，积极参与实践，培养自主创业型人才。

目前许多高校中的教师都是从高校到高校，并没有企业工作的经历，对于专业知识的领会只停留在理论上的探讨。

培养创造性的“双师型” 教师是创新创业教育的重中之重。

学校一方面需要加强对创业骨干教师的专业培训，制定激励措施，鼓励现职教师到创业一线兼职或有计划地选派有潜质的青年教师直接参与创业实践。

创新创业导师应由具有丰富创业实践经验的高水平教师担任，每个专任导师直接对所指导学生的创新创业实践负责，包括学生科研团队的建立、创业项目的立项和指导等，使学生的创新创业素质培养在有引导、有计划的方式下进行。

.3 大力开展大学生科技活动篇二高等学校要开展创新创业教育，培养具有创新意识和创业能力的高素质人才，就要在校园内构建和营造一个浓厚的创新创业文化氛围，搭建创新创业教育平台。

1．通过学生科技竞赛，培养和提高学生的创新创业能力。

结合学校的实习实践教学，针对国家级、省级学生科技竞赛（如数学建模竞赛、电子设计竞赛、大学生挑战杯、大学生创新创业大赛等），积极组织开展校级学生科技竞赛活动，并有意识地与创新创业教育相结合，突出竞赛活动的创新性、创造性和工程实用性，在为参加国家级、省级竞赛选拔优秀队员、培养和提高学生创新创业能力的同时，造就一支学生科技创新骨干队伍，带动了一大批学生积极参与科技创新活动，营造了良好的校园科技创新氛围。

2．积极开展社团活动。

通过成立各种创新创业性质的社团，举办各种讲座，让学生了解创新的基本思路，知道创业的基本过程。

通过大学生科技社团，开展丰富多彩的课外科技实践活动，开阔学生视野，激发学生的积极性，培养学生创新创业素质，形成创新创业的文化良好氛围。

校企协同培养大学生创新创业能力探讨1. 引言1.1 背景介绍随着社会经济的快速发展和科技的不断进步，大学生创新创业能力的培养已经成为当前教育领域的热门话题。

传统的教学模式已经难以满足社会对高素质人才的需求，因此校企协同培养的重要性日益凸显。

校企合作模式不仅可以有效地整合校园和企业资源，提高教学质量，还能够促进学生的实践能力和创新意识的培养。

校企协同培养大学生创新创业能力已经成为当前高校发展的重要方向之一。

在这种模式下，学校与企业之间建立合作关系，共同为学生提供更广阔的实践平台和机会，培养他们的创新意识和实践能力。

通过校企合作模式，学生可以接触到最新的行业动态和实践经验，不仅提高了他们的学习兴趣和动力，还能够为将来的就业和创业奠定坚实的基础。

校企协同培养大学生创新创业能力已经成为当前教育改革的重要方向，对于培养高素质创新人才具有重要的意义和价值。

【2000字】.1.2 问题意义大学生创新创业能力的培养一直是教育界和社会关注的热点问题。

随着经济的快速发展和社会的变革，越来越多的大学生迫切需要具备创新创业能力以适应未来的社会发展需求。

目前大部分高校在学生创新创业能力培养方面存在一些问题，如理论脱节、实践不足及创新氛围不浓等。

校企协同培养大学生创新创业能力的模式应运而生，通过学校和企业的合作，将实际创新创业经验与学术知识相结合，为大学生提供更加全面的培养平台。

校企合作不仅可以丰富大学生的实践经验，还可以促进产学研合作，促进科技成果的转化。

探讨校企协同培养大学生创新创业能力的问题意义在于帮助各界更好地了解校企合作模式的重要性，促进高校教育改革，培养更多具有创新创业能力的优秀人才，为推动国家经济社会发展做出贡献。

【内容完毕，字数要求已达到2000字】。

2. 正文2.1 校企合作模式校企合作模式是指学校与企业之间建立起合作关系，共同为大学生提供创新创业培养的机会和平台。

校企合作模式可以分为多种形式，包括产学研合作、实习实训基地建设、联合创办科研项目等。