文化寻根诚信文化校园行-七宝中学

2024届上海市七宝中学高三语文三模卷一、积累运用（10分）1．按要求填空。

（1）蟹六跪而二螯，，用心躁也。

（荀子《劝学》）（2）子曰：“君子食无求饱，居无求安，，就有道而正焉，可谓好学也已。

”（《论语· 》）。

（3）《过秦论》中，写陈涉高举义旗之后，天下人纷纷响应，蜂拥而至的句子是：，。

2．画线处最适合填入的一项是诗必有所本，本于自然；亦必有所创，创为艺术。

自然与艺术媾和，结果乃在实际的人生世相之上；另建立一个宇宙，正犹如织丝缕为锦绣，凿顽石为雕刻，_________________，__________________。

诗与实际的人生世相之关系，妙处唯在不即不离。

惟其“不离”，所以有真实感；惟其“不即”，所以新鲜有趣。

A．非全是天然造化，亦非全是别具匠心B．非全是天然造化，亦非全是依样画葫芦C．非全是空中楼阁，亦非全是别具匠心D．非全是空中楼阁，亦非全是依样画葫芦3．下面是某位高三的同学在毕业典礼上的发言，划线处用语不当，请任选两处并做修改。

能作为学生代表在高三年级毕业典礼上发言，我感到十分荣幸。

【甲】三年前，我作为一名莘莘学子来到这里，怀揣梦想；【乙】今天，作为恩师的高足即将腾飞。

【丙】但今后无论走到哪里，我都会垂念师恩，挂念母校，【丁】如果母校需要，我一定会鼎力相助。

最后，祝愿母校未来更辉煌，人才辈出代代强。

二、阅读（70分）（一）（16分）阅读下文，完成下面小题。

当代中国社会环境下的传统文化变迁【摘要】【关键词】传统文化______社会学仁孝忠①中国社会的现代化进程对传统文化产生了巨大的冲击。

学者们普遍认为，现代化进程颠覆了传统中国所构建的文明秩序，即一个以儒家思想为基础的传统文化体系。

围绕着传统文化与现代化之关系，学术史以及思想史的研究进行了诸多讨论，这里不再赘言。

本文主要围绕传统文化的核心构成要素，结合转型期中国社会的相关社会学经验研究，分析传统文化在当代中国社会转型的基本模式。

上海七宝中学“全面发展、人文见长”办学理念一、“全面发展、人文见长”教育理念的形成与发展我校“全面发展、人文见长”的教育理念是逐步形成的，它的酝酿与成熟经历了一个较长的过程，大致可分为以下三个主要阶段：第一阶段：“五育和谐发展，力求人人成才”。

这是“全面发展、人文见长”教育观的酝酿期。

1995年1月，我校制定的三年发展规划和实施方案明确提出“五育和谐发展，力求人人成才”的办学观。

1996年8月，学校再次制定“为每个学生创造成才的机会”的发展规划，重申了这一思想。

这一办学目标鲜明地体现了“全面发展”的教育理念，但还没有明确提出“人文见长”的办学目标，学校的办学特色尚未形成。

第二阶段：加强人文学科建设——“全面发展、人文见长”教育理念的提出。

在全面实施素质教育的过程中，我们注意到，“应试教育”的某些负面影响仍然影响着学校教育的健康发展。

长期以来形成的“重理轻文”现象没有得到实质性的改变。

……学校培养出来的人缺乏对社会、对弱者的爱心等，这必将影响学生人格的发展。

在对上述现象，特别是科学教育和人文教育相互关系进行理性思考的基础上，我校于1996年底提出“全面发展、人文见长”的教育思想。

第三阶段：“全面发展、人文见长”成为学校的育人目标，并在学校教育实践中转化为学校办学特色。

针对知识经济时代社会经济的变化及其对人才提出的新要求，以及科技进步的同时所带来的文化失衡现象和日益严重的社会道德问题，我们感到应该把“全面发展、人文见长”作为学校的育人目标，希望通过人文教育培养具有人文修养和较高文化品位的、全面发展的学生，这样它的指导价值和理论意义则远远超越人文学科建设。

作为一种育人目标和学校办学特色，它有两个特征：首先，它坚持“以学生发展为本”，尊重学生个性发展的需要，重视为学生提供优质教育资源和多元选择教育的机会，使每个学生都得到充分发展，使学生朝自己最有发展潜力的方向奋进；其次，它着重培养学生的人文素质，并使学生具备人文精神，使他们逐步形成科学与民主的观念，民族与世界的立场，自尊与博爱的胸怀，合作与竞争的意识等。

依托校园吉祥物，塑造教育新文化发布时间：2022-05-24T06:31:43.295Z 来源：《中小学教育》2022年第458期作者：唐斌权[导读] 校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、提高学校文明程度的重要体现。

上海市松江区九亭第三小学201615校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、提高学校文明程度的重要体现。

我们深知健康、积极、丰富的校园文化对学生树立人生观、价值观有着潜移默化的巨大影响，对于陶冶学生情操、提高人文道德素养具有深远意义，它是学校整体建设发展的一个重要组成部分。

经过近10年的探索实践，逐步丰富着九亭第三小学“爱豆”校园文化的内涵。

一、明确办学理念，塑造校园文化作为一所发展初期的学校，师生之间、教师之间、学生之间要形成良好的集体归属感需要开展大量工作。

建校之初，我校就制定了科学的办学理念：以爱育爱、点亮童心。

为了给全校师生营造一种民主、平等、和谐的心理环境，我们在校园文化的各项建设中充分融入办学理念，把爱当作教育的生命，以学生为主体，以教师为主导，努力构建学校文化核心。

校园吉祥物“爱豆”释义：“爱豆”名字是英文“I do”的音译，传递出全体师生自主、自信、自强、自律的精神面貌。

他头戴博士帽，寓意九亭三小的每个孩子热爱学习、勇于探索；他面带微笑，步履矫健，右手竖起大拇指，左手打出“V”字形手势，展现了孩子们的活泼开朗、强健体魄和阳光自信。

二、建设校园环境，营造教学氛围古人云：“景美则心旷，心旷则神怡，神怡则智清，智清则学佳。

”集“育人”“怡情”等功能为一体的学校环境会寓精神激励于潜移默化之中，产生“润物细无声”的微妙效应。

1.让学校的每一面墙壁都会说话。

教学楼底楼大厅“以爱育爱、点亮童心”的办学理念深入师生每个人的心灵，校训“笃学敏行”提醒着每一位师生自己的职责所在。

每个楼层的醒目走廊墙面，结合办学理念设计了主题鲜明的走廊文化。

在三小的教室里，黑板报、中队角、读书角、绿化角努力做到了美化、净化、个性化、人文化、教育化，通过师生群策群力，积极营造温馨的班级氛围。

坐落于千年古镇的七宝中学，是上海市首批实验性示范性高中。

在七宝古镇丰厚的人文沃土上，该校以“全面发展，人文见长”的现代教育理念立校。

学校紧紧围绕课程、队伍、课堂和学校文化等内涵建设，不断创新、不断超越，初步形成了“以德育为核心，科技人文相结合，身心智协调发展”的育人模式，为社会培养了一大批具有“平民本色，精英气质”的优秀人才。

催生情感体验新模式。

七宝中学的感恩教育发轫于爱心教育。

学校早在1996年就成立了爱心教育办公室，由专人负责爱心教育活动的策划、组织，负责基金的筹集、使用、管理与审核。

学校在学生中积极倡导“感恩在心，报恩在行”，让学生们把感恩落实到自己的日常学习生活中。

每年寒暑假，学校组织开展“用我勤劳双手，捧出爱心一片”的勤工助学活动，带领学生到安徽金寨县关庙中学、井冈山新城镇中心小学等地开展爱心助学实践活动。

学校积极倡导志愿者服务活动，50多支志愿者队伍经常到社区开展“尊老助残尽义务，奉献爱心在社区”志愿者活动，让学生在奉献爱心的同时体验到施恩的快乐。

2003年，学生在“七中人精神”大讨论中，把“常怀感激之心”列入其中，此后的学校教育活动都融入了“常怀感激之心”的教育元素。

从仇忠海校长的三个“善待”，到全体教师把“教师节”过成“爱生节”；从“走近经典，体验感恩”的系列主题班会，到学校“感恩节”的正式确立，感恩不仅成为七宝中学的校园精神，而且正在成为一种校园文化。

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感恩教育让师生学会了理解、宽容和尊重，创造了和谐的校园环境，营造了浓郁的人文氛围，增强了德育的实效。

总结感恩教育实践，学校发现了原来一直奉行的“认知德育”所存在的局限性，于是以《感恩教育与情感体验德育的实践模式》为研究课题（教育部“十一五”重点课题），来构建情感体验德育的新模式。

打造校园文化新生态七宝中学从2005年开始制度化地建设八大主题文化节:体育节、狂欢节、感恩节、爱生节、读书节、班主任节、科技节、艺术节，演绎感恩教育、生命教育、民族精神教育、爱国主义教育的内涵。

人文立校多元办学——上海市文来高中办学侧记文来高中是上海市七宝中学教育集团核心学校，自创办以来，坚持“人文立校，多元成才”的办学理念，走出了一条切合民办普通高中实际的多元办学之路。

“多元活动多元体验多元发展”的学校德育“随着课程改革的不断深入，怎样才能使学校德育奏出时代的乐章，焕发出生命的活力，归根到底在于更新德育理念，优化德育内容，创新德育方法，扩展德育途径，改革德育评价，从而让德育插上腾飞的翅膀。

”谈到学校的德育工作黄建校长如数家珍。

文来高中的德育工作以打造充满人文内涵的学校多元德育体系为核心，他们将校园八大节日（体育界、狂欢节、感恩节、艺术节、爱生节、读书节、班主任节、科技节）、感恩教育、分年级层次教育、学生社团活动纳入人文教育视野，实现人文教育、两纲教育、心理健康教育的有机整合，创建阳光心理德育、社团德育、校园文化德育，让学生在活动中体验，在体验中发展，从道德认知到道德行为，最后化为道德情感，逐步形成文来高中的“开展多元活动参与多元体验促进多元发展”的德育特色，努力创建和谐校园。

三个年级在层次式德育主题（高一成才、高二成人、高三成功）的体验与实践系列活动中，有所侧重、有所创新、有所发展。

各年级分别根据自己的情况，开展了礼仪与修养、学识与人格、理想与人生等方面的主题教育。

根据中学生的特点，开展修身养性、文明礼仪的行为规范方面的指导和教育，学校特邀著名特级教师于漪、华东师大教授周宏、东华大学教授杨红仙等人来校开设讲座、示范演练，从雅兴举止、待人接物等方面切实有效地培养学生良好的行为习惯、审美情操以及远大的人生目标。

近几年来，文来高中还建设了爱心教育基地，开展了和贫困山区“手拉手”活动。

他们为安徽省霍山县诸佛庵中学建桥、救灾捐款6万元；2007年暑期组织师生参加七中教育集团的井冈山“红色之旅”，建立井冈山革命历史教育基地，和宁冈新城中心小学结成姐妹学校，捐款8万元；2009年暑期组织学生参加赴安徽金寨县关庙乡助学考察活动，高二年级的部分班级与关庙中学的部分班级结成了伙伴班级，大家一起学习，一起进步。

2024学年第一学期七宝中学高一年级期中考试语文试卷一积累应用（10分）1.按要求填空。

（5分，每空1分）（1）____________，心念旧恩。

（曹操《短歌行》）（2）熊咆龙吟殷岩泉，_________________。

（李白《____________________》）（3）毛泽东《沁园春·长沙》中动静结合，体现秋日生机勃勃的场面描写的句子是：“_____________，______________”。

2.下面是某大学学生会主席在迎新仪式上的发言片段，以下4处画线中，词语运用不恰当的一项是（）（2分）A. 【甲】B. 【乙】C. 【丙】D. 【丁】3.下列各句中的“多少”和“古今多少事，都付笑谈中”中的“多少”意义不同的一项是（）（3分）……在江边，风吹来江心的气息，也传来历史的况味。

据说明朝崇祯年间，夏口修拦水长堤，有艺人胡某在挑工、船夫、农人中说书。

湖北评书多说三国故事、水浒英雄、隋唐好汉、岳家将，尤善于诉说草莽英雄的事迹。

正所谓古今多少事，都付笑谈中。

百姓听评书，每每听到刘备败走便暗自垂泪，听到曹操大败则喜不自禁。

其中有“风”,古风。

古风亦好风也。

A. 春花秋月何时了，往事知多少。

B. 江山如画，一时多少豪杰。

C. 不知筋力衰多少，但觉新来懒上楼。

D. 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

二阅读（70分）（一）阅读下文，完成第4-8题。

（17分）材料一：①取材于中国古典小说《西游记》的《黑神话：悟空》是一款单机动作冒险游戏，由中国游戏开发商游戏科学于2018年立项，足足历时6年开发完成。

游戏上市首日，热度迅速破圈，相关话题在抖音、微博等多个平台榜单上均位居前列。

②玩家的游戏体验如何? 网友“某梁”的游戏体验可以代表不少人的心声：中式美学音画体验，独此一家别无分号。

优美的自然风景、随着光线呈现不同色泽的怪物毛发、炫酷的法术特效，让玩家感叹：“妥妥的电影大片级享受。

”战斗时激昂的鼓点、旅行时如同流水淙淙的配乐，高品质的游戏配乐让玩家直观感受到中式音乐美学的魅力。

七宝三中文化阵地综述2017年，学校以提升学校传统文化德育建设为重点，发挥文化阵地作用，加强传统文化特色建设，丰富学生传统文化活动体验，引导学生传承中华民族传统美德，培养学生良好的行为品质，发展学生核心素养。

环境是重要的育人因素，学校积极发挥文化阵地的育人功能，营造人文气息。

教育于无痕的校园环境文化是学校传统文化教育的重要组成部分，也是学校的隐性课程。

学校努力提升校园文化的育人功能，将“微”文化育人融入校园的一墙一石一树，力求达到以文化人，激励学生崇尚进步文化，正道前行。

具体工作中，学校文化建设以精神文化建设为核心，以制度文化建设为保障，以物质文化和行为文化建设为抓手，构建人文气息浓厚的校园文化环境，提升师生人文素养。

学校精心设计“微”文化育人“进步长廊”：一楼重在传统文化小故事感悟，打造美德长廊；二楼重在科技创新探究，打造科技长廊；三楼重在勇于拼搏，热爱生命引导，打造体育长廊；四楼重在审美情趣培育，打造美育长廊。

各班级则紧紧围绕优秀传统文化，将传统文化融入班级文化建设，通过书香班级特色建设等处处体现传统文化韵味。

各班节选《诗经》、《论语》等儒家经典中的名句作为班级格言，布置墙报和壁报。

力求无论身处校园何处，经典名句名篇总会映入眼帘，滋润心灵。

让学生处处与经典同行，与传统对话，在润物无声的文化育人中感受中华民族的传统文化教育。

学校积极组织设计“安全相伴，法治生活”、“少代会伴我成长”等不同主题的校园板报、班级板报、宣传栏、定期评比展示。

充分利用教室、廊道、墙壁、景观等载体，陶冶学生情操，美化学生心灵，启迪学生智慧。

学校积极发挥校园广播站，校园网、信息屏、公众微信号等宣传平台作用，丰富网络文化活动，健全宣传平台管理制度，及时维护，监管到位。

2017年，学校的文化建设工作务本求实，收获满满，分别获得以下荣誉：学校：获得闵行区红旗大队光荣称号、闵行区中学生中国优秀传统文化之戏曲鉴赏活动优秀组织奖、民防征文评比活动优秀组织奖、2017中华经典吟诵主题活动二等奖； 2017年“网上学”专题教育“优秀组织奖”；第三届“君莲杯”优秀组织奖；2017年“暑期优秀项目奖”优秀奖。