生物学常见错别字“集锦”
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秘籍06 105个初中生物易错字汇总主题一科学探究)科学探究一般包括的环节提出问题→→→1、(作出假设....制定计划....实施计划→得出结论→表达交流。
)多莉羊的培育采用了技术。
2、(克隆..)超级鼠、抗虫棉、抗虫烟草等采用了技术。
3、(转基因...)人们可以利用细菌和真菌的来制作食品。
4、(发酵..主题二生物与环境)是地球上最大的生态系统,是一个统一的整体,是所有生物共同的家园。
5、(生物圈...)在生态系统中,不同生物之间由吃与被吃的关系而形成的链状的结构为。
6、(食物链...)在一个生态系统中,生物之间常见的关系有关系、关系、7、(捕食....竞争合作关系、共生关系。
主题三生物体的结构层次)在使用显微镜观察时,要使物像更加清晰,应略微转动。
8、(细准焦螺旋.....)在光线较暗的环境下使用显微镜观察,应调节换用大光圈。
9、(遮光器...)在制作内表皮细胞临时装片时,用夹10、(洋葱鳞片叶.....镊子..取盖玻片。
)动植物细胞都有的结构:细胞膜、细胞质、细胞核和。
11、(线粒体...)与动物细胞相比,植物细胞特有的结构:、12、(细胞壁.....液泡...叶绿体。
)人体的骨组织、血液等都属于。
13、(结缔组织....)植物需要的,无机盐和有机物通过运输。
14、(水分......输导组织)对植物体主要起支撑和保护作用。
15、(机械组织....)是单细胞动物,能进行生殖。
16、(草履虫...分裂..主题四植物的生活)绿色植物分为植物、植物、植17、(藻类....苔藓..蕨类物和种子植物四大类群。
)在种子植物中,种子外无果皮包被的是。
18、(裸子植物....)新植物的幼体是,种子的可以发育成连接茎和根的19、(胚.胚轴..部分。
)菜豆种子的营养物质贮存在,而玉米种子的营养物质贮存20、(子叶..胚乳..在。
21、(氮.磷.钾.)植物生长需要量最多的无机盐是含的、含的和含的无机盐。
)花中最重要的部分是和,两者合称花蕊。
生物常见错别字
捕食哺乳动物液泡叶绿体线粒体藻类蕨类苔藓胚乳裸子植物氮磷钙雌蕊雌性激素花瓣萼片受精蒸腾作用淀粉碘液二氧化碳光合作用鼻
碳–氧平衡卵巢睾丸胚胎胎盘脐带分娩佝偻消化腺咀嚼搅拌口腔咽肛门阑尾胰腺消化酶氨基酸肺胸廓膈肌房室瓣肾脏肾小囊关节囊气囊过滤排泄虹膜巩膜瞳孔睫状体耳蜗脊髓膀胱侏儒腔肠节肢外骨骼脊椎动物鱼鳍鳃鱼鳞两栖翼关节腔肌腱流线型霉菌酵母菌孢子有性生殖扦插嫁接接穗砧木蛹蜕皮孵卵胚盘性状禁止近亲结婚传染源黏膜特异性免疫
吞噬心率神经中枢肱二头肌输导组织筛管戴口罩溶解储存老鹰。
初中生物容易出现错别字由于生物名称的专业性、学生的理解力和不细心导致的错字、别字、别名五花八门,令人啼笑皆非,现将初中生物教材中常见“别”字和易“错”字进行归纳并简要析因。
【说明:括号内的字是错字】一、七上液(叶)泡、载(截)物台、叶(液)绿体、神经(精)系统”、光合(和)作用、分裂(列)、呼吸(息)、氨(胺)基酸、“线粒体”写成“细粒体”或是“线绿体”、胞(泡)肛、液泡(胞)、应激(急)性、镜座写成静座、细胞膜(模)、对照实验(对比)、食物链(生物)、竞争(竟争)、细准焦螺旋、稀碘液(典)、结缔(蹄)组织、草履虫、伸缩泡、噬菌体、结晶体、疫苗、藻类植物、苔藓植物、蕨(绝)类植物、胚轴、孢子、裸子植物、氮、磷、钾、雄蕊(芯)、雌蕊、萼片、胚珠、筛管、韧皮部、保卫细胞、浑浊、碳-氧平衡;二、七下皱襞的“襞”写成“壁”或“璧” 、“排泄”写成“排泻”、“异养型”写成“异氧型”、“心率”写成“心律”、“黏膜”写成“粘膜”、“ 体节”写成“体结” 、“ 肾脏”写成“贤脏”、胰岛(鸟)素、“ 脊髓”写成“背髓”、“蛋白质”写成“蛋白蛋”、雄蕊授(受)粉、雌蕊受(授)粉、受精卵、睾丸、胎盘、胚泡、脐带(齐)、分娩(挽)、钙、佝偻病、骨质疏松症、咀嚼、唾液淀粉酶、阑尾、胆汁(泹)、平衡膳食宝塔、会厌软骨、膈(隔)肌、肋间肌、肺泡(右边写成"市")、静脉瓣、房室瓣、动脉瓣、同型(形)输血、凝集、泌尿系统、肾脏、膀胱、肾小囊、过滤、瞳孔、咽鼓管、前庭、耳蜗、脊髓(随、隋、膸)、传导(递)、中枢(梳)、感受(应)器、垂体、侏儒症、甲状腺肿、胰岛、汞、水俣病、镉;三、八上“芽孢”写成“芽苞”、“ 鱼鳃”写成“鱼腮”、“ 骨骼”写成“骨胳”、大肠杆(肝)菌、骨骼肌(机)、反射弧(孤)、脊椎动物(有脊锥动物)、脊柱(椎)、模拟实验、鳞片、臀鳍、腔肠动物、流线型(形)、气囊、外骨骼、刚毛(钢)、臼齿、恒温、节肢动物、两栖动物、关节囊、髋关节、腕关节、踝关节、骨骼肌、肌腹、肌腱(健)、肱二头肌(宏、弘)、屈肘、伸肘、滑液、生态平衡、生物反应器、巴斯德、荚膜(夹)、芽孢(胞、苞)、青霉、曲霉、发酵、酵母菌、根瘤菌、渗透保存法、自然保护区(生物);四、八下免疫(役)调节、“遗传病”写成“遣传病”、“隐性基因”写成“稳性基因”、“肱二头肌”写成“弘二头肌”、“ 昆虫”写成“屁虫”、“肌肉”写成“肌内”、相对性(形)状、嫁接(稼)、蛹、若虫(弱)、接穗(惠)、砧木(沾、粘)、扦插(芊)、孵卵、育雏、胚盘(胎)、吞噬、病原体、生物媒介、控制传染源、切断传播途径、保护易感人群、抗原(元)、水蚤。
中考生物易错字整理
在中考生物考试中,有一些常见的易错字需要特别注意。
以下是一些常见的中考生物易错字整理:
1. 栅栏组织:这是植物叶片的结构之一,位于叶肉中,紧密排列,形成一道道栅栏状的细胞层。
注意“栅”字不要写成“珊”。
2. 酵母菌:这是一种单细胞真菌,通常用于制作面包和啤酒等食品。
注意“酵”字不要写成“窖”。
3. 肺循环:这是血液循环的一个组成部分,血液从肺部吸收氧气后回到心脏。
注意“肺”字不要写成“沛”。
4. 肾小球:这是肾脏中的一个结构,由毛细血管网组成,能够过滤血液中的废物和多余水分。
注意“肾”字不要写成“贤”。
5. 神经元:这是神经系统的基本单位,能够传递和处理神经信号。
注意“神”字不要写成“申”。
6. 骨肉瘤:这是一种常见的恶性肿瘤,发生在骨骼和肌肉组织中。
注意“骨”字不要写成“骷”。
7. 叶绿体:这是植物细胞中的一个结构,能够吸收光能并转化为化学能,用于合成有机物。
注意“绿”字不要写成“氯”。
8. 消化腺:这是分泌消化液的器官,如胃、肝、胰腺等。
注意“消”字不要写成“宵”。
9. 动脉:这是输送血液的血管,从心脏出发,将血液输送到全身各处。
注意“动”字不要写成“冻”。
10. 细菌:这是一种微小的生物,通常以单细胞形式存在,能够导致许多疾病的发生。
注意“细”字不要写成“喜”。
以上是一些常见的中考生物易错字整理,希望对同学们的学习有所帮助。
高中生物教学中易写错和易读错的字1、易写错的字(括号中为错字或相关说明)菲(斐、菲)林试剂突触(出)三体综合征(症)缬(不会写)氨酸双缩脲(尿)试剂麦芽(牙)糖靶(耙)细胞健(建)那绿镶(襄)嵌(去山字斗)测(侧)交溴麝(不会写)香草酚(芬)蓝水溶液蔗(庶)糖必需(须)氨基酸相对性(形)状噬(去口字旁)菌体类(内)囊(不会写或下半部写错)体丙酮(铜)酸吡(比)罗红酸性的重铬(各)酸钾增殖(值)免疫(役)神经递(第、弟)质线粒(立)体载(栽)体甲亢(抗)内环境(静)嵴(脊)桑椹(甚)胚反馈(溃)酪(lao)(络)氨酸致(治)癌(不会写)因子缢(益)裂橘(桔)红色妊娠(renshen 辰脤)脊(背)髓(不会写)嘌呤(少口字旁)内分泌(沁)纺锤(缍duo)体嘧啶(少口字旁)骨髓瘤(留)细胞睾(上部写成血)丸液(叶)泡启(起)动子核苷(苷)酸单倍(位)体拮(桔、结)抗愈(俞、育)伤组织琼(京)脂(指)纯合(和)子光合(和)作用吲哚(引朵)乙酸肾糖阈(阀)二苯(苯、本)胺(氨)磷酸二酯(脂)键骨骼(胳)肌肽键(建、健)链(连)反射弧(孤)雌(不会写)性神经(精)系统有丝(私)分裂异养(氧)型需氧(养)型萎糜(靡)不振萎(委)焉心率(律)加快黏(粘)膜组织胺(氨)氨(胺)气核移(遗)植交叉(插)遗传突触间隙(细)竞(竟)争线(细)粒体协(拮)同拮抗(坑)幼仔(子)应激(急)性猫叫综合征(症)液泡(包)神经系统(流)腺(线)嘌呤艾(爱)滋病拟(似)核抑(仰)制鉴(监)定赖(懒)氨酸抗原决定簇(族)愈(俞)伤组织孢(狍)子生殖嘌呤(吟)嘧啶(淀)解旋(旄)干扰(优)素色盲(育)诱(锈)导酶基因频(濒)率隐(稳)性曝(暴)光扦(纤)插噬菌体(休)细胞壁(辟)蛋白胨(栋)抽搐(畜)氢(轻)键缢(溢)裂蒸腾(滕、媵)生殖(值)发酵(哮)工程萃(卒)取高压蒸汽(气)灭菌法……高一生物第1 页共4 页3/25/2017 L 高一生物第2 页共4 页3/25/2017 L分泌——分沁需氧——需养异养——异氧自养——自氧厌氧——厌养拮抗——结抗芽孢——牙胞糖元——糖原双缩脲——双缩尿蛋白质——旦白质缓冲对——缓冲队叶绿体——液绿体胆固醇——胆固纯核苷酸——核甘酸低倍镜——底倍镜麦芽糖——麦牙糖肽键——钛(太)键胰岛素——胰导素细胞膜——细胞模醛固酮——醛固同线粒体——细粒体中心体——中星体集合管——结合管纺锤丝——防锤丝龙胆紫——龙胆汁光合作用——光和作用内质网——类(肉)质网磷酸肌酸——膦酸肌酸星射线——新(心)射线神经调节——神精调节分生区——分身(伸)区氨化作用——铵化作用斐林试剂——裴林试剂纸层析法——纸陈析法 DNA连接酶——DNA连结酶糖原椭球形准焦螺旋癌变黏着性三磷酸腺苷丙酮层析液[H] 渗透漏斗原生质层质壁分离结缔组织锡箔琼脂胚芽鞘吲哚乙酸赤霉素乙烯脱落酸颞上回阉割趋性搔扒迁徙荚膜黏稠聋哑镰刀型细胞贫血症硫酸二乙酯高一生物第3 页共4 页3/25/2017 L 高一生物第4 页共4 页3/25/2017 L。
生物易错字
1对外界刺激作出反应2繁殖3废物4遗传和变异5环境6避免偶然性7捕食8竞争9依赖10误差11光合作用12能量流动13物质循环14限度15细菌和真菌16单向流动,逐级递减17食物链18生态系统19生态平衡20沼泽21相互关联22显微镜23细准焦螺旋24镊子25遮光器26载物台27逆时针28薄而透明29稀碘液30滴管31浸润32撕取33漱净34细胞核35细胞壁36细胞膜37核酸38线粒体39叶绿体40胚胎41草履虫42倒置的草鞋43收集管、伸缩泡44赤潮45结缔组织46器官47机械组织48输导组织49茎50液泡51叶脉52藻类53苔藓54蕨类55孢子56卷柏57淀粉58胚乳59裸子植物60 被子植物61鳞片62酿酒。
错别字顾名思义是指错字和别字。
错字指本来没有而写出来的字,即字形不正确的字,如将染色体中“染”字的“九写成丸”,就是错字。
别字是指当写某字却写成另外一个音同或形近的字,称为别字。
如在学习细胞器时,学生把“液泡”写为“叶泡”,此“叶”非彼“液”,即为别字。
错别字在学生的作业和考试卷中经常出现,现将高中生物教材中常“别”和易“错”字进行归纳并简要析
因,以期引起师生注意并加以避免。
1 多数是别字。
音同别字:学生听讲时只“听说”了某个名词术语,但没动笔写或写得少,因此在答题时写了别字。
常见举例(括号内为错别字,以下同):液(叶)泡、神经(精)系统、无丝(私)分裂、必需(须)氨基酸、异养(氧)型、需氧(养)型、反射弧(狐)、萎糜(靡)不振、心率(律)加快、心律(率)异常、黏(粘)膜、组织胺(氨)、核移(遗)植、测(侧)交、交叉(插)遗传、突触间隙(细)、竞(竟)
争、纯合(和)子。
音近别字:学生上课时没有听清老师所讲内容,只记住某个内容的轮廓,课下也没有看书复习,所以在作业和考试中写了别字。
常见举例:线(细)粒体、协(拮)同、幼仔(子)、应激(急)性、猫叫
综合征(症)。
形似别字:学生的文字功底极差,虽然记住了某个概念,但受到形声字的干扰,极易写出别字,这在错别字中占主要部分。
常见举例:拟(似)核、囊(馕)膜、抑(仰)制、单位(倍)体、维管束鞘(梢)细胞、鉴(监)定、凝(疑)集素、赖(懒)氨酸、抗原决定簇(族)、愈(俞)伤组织、孢(狍)子生殖、酪(络)氨酸、嘌呤(吟)、嘧啶(淀)、解旋(旄)、干扰(优)素、色盲(育)、诱(锈)导酶、基因频(濒)率、隐(稳)性、镶(襄)嵌、曝(暴)光、扦(纤)插、内分泌(沁)。
音近形似别字:与上述原因相同。
常见举例:蛋白胨(栋)、蔗(遮)糖、抽搐(畜)、肽键(建)、缢(溢)裂、蒸腾(滕媵)、反馈(溃)、生殖(值)、发酵(哮)工程、噬(筮)菌体。
惯性写别字:对知识记忆不清,似是而非而出现的“疑似”错别字。
常见举例:蛋白质(蛋白蛋)、球
状胚体(胚状球体)、脱水缩合(缩水脱合)。
2 少数是错字:添加或更改笔画,写成错字;将一些不常见字和难写的字写错。
常见举例:携(将提手旁写成单人旁)带、拮(将提手旁写成单人旁)抗、染(将九写成丸)色体、矮(将女写成乃)、囊
(加上月字旁)膜、睾(将幸字写成辛字)丸。
以上是学生出错机率较高的字。
如何减少和消灭错别字,需要教师在平时教学中多多提醒学生,学生也要多多注意,只要师生共同努力,就一定能将错别字消灭在萌芽之中,使其永不抬头!。