数学学科组教研简报

第1篇一、活动背景为了进一步提升我校数学教学质量，促进教师专业成长，加强教师之间的交流与合作，我校数学组于2021年10月15日开展了以“提升数学教学质量，促进学生全面发展”为主题的教研活动。

本次活动旨在通过研讨、交流和实践，提高数学教师的教学水平和业务素养。

二、活动内容1. 集体备课活动伊始，数学组全体教师齐聚一堂，针对本周的教学内容进行了集体备课。

各备课组负责人详细介绍了本周的教学目标、教学重难点以及教学策略。

在此基础上，教师们针对教学过程中的疑问和困惑进行了深入的讨论，共同探讨如何提高课堂教学效果。

2. 教学观摩为提高教师的教学技能，本次活动安排了两位优秀教师进行教学观摩。

观摩课结束后，全体教师进行了评课议课。

评课过程中，教师们积极发言，对两位老师的课堂教学进行了客观评价，同时也提出了自己的教学建议。

3. 教学研讨针对数学教学中的热点问题，如如何培养学生的数学思维能力、如何提高学生的解题能力等，数学组教师展开了热烈的研讨。

大家纷纷结合自身教学实践，分享了各自的经验和心得，共同探讨解决问题的方法。

4. 教学实践为检验教研活动的成果，数学组教师们开展了教学实践活动。

在活动中，教师们尝试运用新的教学方法，关注学生的个体差异，提高课堂教学的实效性。

三、活动成果1. 教师教学水平得到提升通过本次教研活动，数学组教师的教学水平得到了进一步提高。

教师们在教学实践中不断总结经验，改进教学方法，提高了课堂教学效果。

2. 教师之间的交流与合作得到加强本次活动为教师们提供了一个交流与合作的平台，促进了教师之间的相互学习，共同进步。

3. 学生数学素养得到提高在教师们的共同努力下，学生的数学素养得到了显著提高。

学生们在课堂上积极参与，主动思考，数学思维能力得到了锻炼。

四、活动总结本次数学教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

在今后的工作中，我校数学组将继续加强教研活动，努力提高教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，数学教育越来越注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

为了进一步提高我校数学教学质量，促进教师专业成长，我校于近期开展了数学教研活动。

本次活动旨在通过研讨、交流和实践，提高教师对数学教育教学的理解和把握，激发教师的教学热情，推动数学教学质量的提升。

二、活动主题本次教研活动的主题为“核心素养导向下的数学教学实践”。

活动旨在引导教师深入理解核心素养在数学教学中的体现，探索有效的教学策略，提升学生的数学素养。

三、活动时间及地点活动时间：2023年X月X日——X月X日活动地点：学校会议室四、活动内容1. 专家讲座在活动第一天，我们邀请了市数学教研员进行专题讲座。

讲座内容主要包括核心素养的内涵、数学教学中的核心素养培养策略以及新课程改革的实施要点。

专家的讲座深入浅出，为老师们提供了理论指导和实践参考。

2. 教学案例分析活动第二天，各年级数学教师分享了他们在教学实践中的成功案例。

老师们从教学设计、课堂组织、学生评价等方面进行了详细阐述，展示了核心素养导向下的数学教学实践成果。

3. 课堂教学观摩活动第三天，各年级选派优秀教师进行了课堂教学观摩。

观摩课涵盖了小学低、中、高年级的数学教学内容，教师们运用多种教学手段，关注学生核心素养的培养，展现了良好的教学风采。

4. 教学研讨在观摩课后，老师们分组进行了教学研讨。

大家针对观摩课中的亮点和不足进行了深入剖析，共同探讨如何在实际教学中更好地落实核心素养。

5. 教学反思活动最后，各年级教师进行了教学反思，总结了自己在本次活动中的收获和不足，为今后的教学工作明确了方向。

五、活动成果1. 提升了教师对核心素养的理解，明确了核心素养在数学教学中的重要性。

2. 促进了教师之间的交流与合作，共享教学资源，共同提高。

3. 激发了教师的教学热情，为提高数学教学质量奠定了基础。

4. 推动了新课程改革的深入实施，使我校数学教学更加符合时代要求。

一、活动背景随着新课程改革的深入推进，数学教育越来越注重培养学生的数学思维能力和创新精神。

为了提高我校数学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校数学科组于近日开展了主题为“提升数学思维能力，促进核心素养发展”的教研活动。

本次活动旨在通过研讨、交流和实践，探讨如何在数学教学中有效提升学生的思维能力，培养学生的核心素养。

二、活动内容1. 专家讲座本次活动邀请了市教研员王教授为全体数学教师做专题讲座。

王教授以《数学思维能力培养策略》为题，深入浅出地分析了数学思维能力的内涵和重要性，并结合具体案例，分享了如何在课堂教学中培养学生的数学思维能力。

王教授的讲座内容丰富，案例生动，引发了教师们的热烈讨论。

2. 教学观摩为了更好地展示数学教学的新理念和新方法，活动安排了两位教师进行公开课展示。

其中，张老师以《分数的加减法》为课题，通过创设情境、小组合作等方式，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的动手操作能力和合作意识。

李老师则以《勾股定理》为课题，运用多媒体技术，将抽象的数学知识形象化，提高了学生的学习兴趣。

3. 经验交流在经验交流环节，各年级备课组长分享了他们在培养学生数学思维能力方面的成功经验和做法。

例如，一年级组通过开展数学游戏活动，激发学生的学习兴趣；二年级组则注重培养学生的逻辑思维能力，通过设计开放性问题，引导学生主动思考；三年级组则通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力。

4. 研讨交流在研讨交流环节，教师们围绕以下话题展开讨论：（1）如何将数学思维能力培养融入日常教学？（2）如何设计有效的教学活动，激发学生的学习兴趣？（3）如何评价学生的数学思维能力？教师们积极参与讨论，各抒己见，分享了自己的教学心得和体会。

经过讨论，大家一致认为，在数学教学中，教师要关注学生的个体差异，尊重学生的个性化学习需求，创设有趣、富有挑战性的教学情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力。

三、活动成果通过本次教研活动，教师们对数学思维能力培养有了更深入的认识，明确了在数学教学中培养学生数学思维能力的具体策略。

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的发展，数学作为基础学科，其计算能力的重要性日益凸显。

为了提高教师对数学计算教学的研究和认识，加强数学计算教学方法的创新，我校于近日开展了数学计算教研活动。

本次活动旨在通过研讨、交流、实践等方式，提高教师对数学计算教学的认识，提升学生的计算能力。

二、活动目标1. 提高教师对数学计算教学的认识，明确计算教学的重要性。

2. 丰富数学计算教学方法，提高教学质量。

3. 培养学生的计算能力，为学生的全面发展奠定基础。

4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高数学计算教学水平。

三、活动内容1. 数学计算教学现状分析活动伊始，由教研组长对当前数学计算教学的现状进行了分析。

他指出，在数学计算教学中，部分教师对计算能力的培养重视程度不够，教学方法单一，导致学生计算能力普遍较低。

此外，部分教师对计算教学的研究不足，缺乏有效的教学策略。

2. 数学计算教学方法研讨针对现状，与会教师围绕以下议题展开研讨：（1）如何激发学生的学习兴趣，提高学生参与计算教学的积极性？（2）如何设计合理的计算教学活动，让学生在活动中提高计算能力？（3）如何运用信息技术手段，丰富计算教学形式？（4）如何开展小组合作学习，培养学生的计算能力？在研讨过程中，教师们各抒己见，分享了各自在教学实践中积累的经验和心得。

以下是一些具有代表性的观点：（1）注重学生兴趣的培养，通过游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣。

（2）设计多样化的计算教学活动，如口算、笔算、估算等，让学生在活动中提高计算能力。

（3）运用信息技术手段，如多媒体课件、在线计算工具等，丰富计算教学形式，提高教学效果。

（4）开展小组合作学习，培养学生的计算能力，同时提高学生的团队协作能力。

3. 数学计算教学实践为了将研讨成果应用于实际教学，本次活动还安排了数学计算教学实践环节。

教师们分组进行教学设计，并分别进行了课堂展示。

在课堂展示环节，教师们充分发挥了自己的教学才能，运用多种教学方法，展示了精彩的计算教学过程。

一、前言在过去的一年里，我校数学教研组全体成员紧紧围绕学校教育教学工作，以提升教育教学质量为核心，深入开展教育教学改革，取得了显著的成绩。

现将本组一年来工作总结如下：二、工作回顾1.加强理论学习，提高教研组整体素质本学期，数学教研组积极开展理论学习活动，组织教师深入学习《义务教育数学课程标准》、《数学教学论》等教育教学理论，提高教师的教育教学理论水平。

同时，组织教师参加各类培训，拓宽教师的教育教学视野。

2.深化教学改革，提高课堂教学效率（1）开展集体备课活动。

教研组定期组织集体备课，针对教材、学情、教学目标等进行研讨，共同制定教学方案，提高课堂教学质量。

（2）开展课堂观察活动。

教研组定期组织教师进行课堂观察，发现问题，及时调整教学策略，提高课堂教学效率。

（3）开展教学观摩活动。

组织教师参加校内外的教学观摩活动，学习先进的教学方法，提升自身的教学水平。

3.加强教学研究，提升教师科研能力（1）组织教师参加课题研究。

本学期，教研组申报了市级课题1项，校级课题2项，教师参与课题研究积极性较高。

（2）开展教学研讨活动。

针对教学中遇到的问题，组织教师开展专题研讨，共同探讨解决方法。

（3）撰写教学论文。

鼓励教师积极参与教育教学论文的撰写，提高自身的科研能力。

4.加强教师队伍建设，促进教师专业成长（1）开展教师培训活动。

组织教师参加各类培训，提高教师的教育教学能力。

（2）开展教师交流分享活动。

组织教师分享教学经验，促进教师之间的相互学习。

（3）开展青年教师教学比武活动。

为青年教师提供展示平台，促进青年教师快速成长。

5.关注学生发展，提高教学质量（1）关注学生学习需求。

定期进行学情分析，了解学生的学习状况，调整教学策略。

（2）加强学生辅导。

针对学生的学习问题，开展个性化辅导，提高学生的学习成绩。

（3）开展数学竞赛活动。

组织学生参加各类数学竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。

三、工作亮点1.教研组活动丰富多彩，教师参与度高。

第1篇一、活动背景为了进一步提升学区数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，提高教师的专业素养和教学能力，我校学区于2021年10月15日开展了主题为“聚焦核心素养，提升数学教学质量”的数学教研活动。

本次活动邀请了学区各校数学教师参加，旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座等形式，共同探讨数学教学中的热点问题和有效策略。

二、活动内容1. 集体备课活动伊始，各校数学教师按照年级分组，围绕一个共同的教学内容进行集体备课。

在备课过程中，教师们积极参与，各抒己见，共同探讨教学目标、教学重难点、教学方法等问题。

通过集体备课，教师们对教学内容有了更深入的理解，为接下来的教学实践打下了坚实的基础。

2. 教学观摩集体备课结束后，各校教师分别进行了课堂教学观摩。

观摩课由学区优秀教师担任，他们凭借丰富的教学经验和高超的教学技艺，为在座的教师们呈现了一堂堂精彩纷呈的数学课。

在观摩过程中，教师们认真记录，仔细观察，对优秀教师的课堂表现给予了高度评价。

3. 专题讲座观摩课后，学区教研员为全体教师带来了一场题为“核心素养导向下的数学教学策略”的专题讲座。

讲座中，教研员结合具体案例，深入浅出地分析了核心素养在数学教学中的体现，并针对如何提升数学教学质量提出了切实可行的策略。

讲座内容丰富，实用性强，为教师们提供了宝贵的理论指导和实践参考。

4. 交流研讨在交流研讨环节，教师们围绕本次教研活动的主题，结合自己的教学实践，分享了在数学教学中遇到的问题和困惑，并就如何解决这些问题进行了深入探讨。

通过交流研讨，教师们相互借鉴，共同进步，为学区数学教学的发展提供了有力支持。

三、活动成果1. 教师专业素养得到提升。

通过本次活动，教师们对核心素养导向下的数学教学有了更深刻的认识，教学理念得到更新，专业素养得到提升。

2. 教学质量得到提高。

教师们在活动中学习到了先进的教学方法和策略，将这些方法应用于实际教学中，有效提高了数学教学质量。

3. 教师之间的交流与合作得到加强。

第1篇一、活动背景为了进一步提高我校数学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校数学教研组于2021年10月15日开展了以“深化数学核心素养，提升课堂教学实效”为主题的教研活动。

本次活动邀请了区数学教研员担任主讲嘉宾，旨在通过研讨、交流和实践，推动数学教育教学改革，提升教师的专业素养。

二、活动目标1. 深入理解数学核心素养的内涵，明确其在课堂教学中的体现。

2. 探讨如何将数学核心素养融入课堂教学，提升课堂教学实效。

3. 加强教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。

4. 培养教师对数学教学的研究能力和创新精神。

三、活动内容1. 专家讲座区数学教研员针对数学核心素养的内涵、特点及在课堂教学中的体现进行了深入浅出的讲解，并结合具体案例，分享了如何将数学核心素养融入课堂教学的经验和策略。

2. 教学研讨各年级组教师结合自身教学实践，围绕“深化数学核心素养，提升课堂教学实效”这一主题，进行了热烈的研讨。

教师们针对教学中的困惑和问题，提出了自己的见解和解决方案。

3. 课堂展示为提高教研活动的实效性，本次活动安排了三位教师进行课堂教学展示。

展示课涵盖了不同年级、不同课型的教学，充分展示了教师们在课堂教学中的创新和探索。

4. 教学反思展示课后，授课教师进行了教学反思，分析了课堂教学中存在的问题和不足，并提出了改进措施。

听课教师也对展示课进行了点评，提出了中肯的意见和建议。

四、活动成果1. 教师对数学核心素养的内涵有了更深入的理解，明确了其在课堂教学中的体现。

2. 教师们掌握了将数学核心素养融入课堂教学的策略，提高了课堂教学实效。

3. 教师之间的交流与合作得到了加强，形成了良好的教研氛围。

4. 教师们对数学教学的研究能力和创新精神得到了提升。

五、活动总结本次数学教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

以下是活动总结：1. 数学核心素养是课堂教学的灵魂，教师应深入理解其内涵，并将其贯穿于教学全过程。

2. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，提高课堂教学的针对性和实效性。

第1篇一、活动背景为了进一步提升我校数学教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校数学教研组于2023年3月15日开展了主题为“深化数学核心素养，提升课堂教学效率”的教研活动。

本次活动邀请了市教研员和部分兄弟学校的优秀教师进行专题讲座和教学观摩，旨在通过研讨、交流和实践，推动我校数学教育教学质量的提升。

二、活动内容1. 专题讲座活动伊始，市教研员张老师做了题为《基于核心素养的数学课堂教学设计》的专题讲座。

张老师从核心素养的内涵、数学核心素养的培养策略、课堂教学设计等方面进行了深入浅出的讲解，并结合具体案例，对如何将核心素养融入数学课堂进行了详细阐述。

讲座内容丰富，观点鲜明，为在场的教师提供了宝贵的理论指导和实践借鉴。

2. 教学观摩随后，我校青年教师张晓霞老师展示了《分数的意义》一课。

张老师以生动活泼的教学语言、清晰的教学思路和丰富的教学手段，引导学生积极参与课堂活动，培养了学生的数学思维能力和解决问题的能力。

课后，与会教师对张老师的课堂教学进行了点评，提出了宝贵的意见和建议。

3. 分组研讨分组研讨环节，教师们围绕“如何提升课堂教学效率”这一主题展开了热烈的讨论。

大家结合自身教学实践，分享了自己的教学经验和心得，探讨了在教学中遇到的问题和困惑，并共同寻找解决方案。

研讨过程中，教师们积极发言，各抒己见，碰撞出许多有益的火花。

4. 经验分享最后，市教研员张老师对本次教研活动进行了总结。

张老师对本次活动给予了高度评价，认为本次活动内容丰富，形式多样，取得了良好的效果。

同时，张老师还分享了自己在教学中的成功经验，鼓励教师们要不断学习，勇于创新，为提升数学教学质量贡献力量。

三、活动成果通过本次教研活动，我校数学教师收获颇丰。

以下是本次活动的主要成果：1. 教师们对核心素养的内涵和培养策略有了更深入的理解，为今后的教学实践提供了理论指导。

2. 教师们通过观摩优秀课例，学习了先进的教学理念和方法，提升了自身的教学水平。

一、前言数学教研活动是提高教师教育教学水平、促进教师专业成长的重要途径。

为了加强我校数学教师队伍建设，提高数学教学质量，我校数学教研组积极开展了一系列教研活动。

现将近期数学教研动态作如下简要报道。

二、教研活动开展情况1. 开展“一课多研”活动为了提高课堂教学效果，我校数学教研组开展了“一课多研”活动。

活动旨在通过不同教师对同一课题的研讨，找出教学中的亮点和不足，共同提高课堂教学水平。

近期，教研组选取了人教版小学数学四年级下册《分数的意义》这一课题进行研讨。

活动中，三位教师分别进行了课堂展示，教研组成员对三位教师的课堂教学进行了点评，提出了改进建议。

2. 举行“数学教师素养提升”讲座为了提升数学教师的专业素养，我校数学教研组邀请了我市知名数学专家进行专题讲座。

讲座内容涵盖了数学教育教学理论、教学方法、教学评价等方面，使老师们受益匪浅。

讲座结束后，老师们就讲座内容进行了深入讨论，并结合自身教学实际提出了改进措施。

3. 组织教师参加教学竞赛为了激发教师的教学热情，提高教学质量，我校数学教研组组织教师参加了市、县两级教学竞赛。

在比赛中，我校教师表现出色，取得了优异成绩。

通过参加比赛，教师们学到了许多宝贵的教学经验，为今后的教学工作打下了坚实基础。

4. 开展“优秀课例”评选活动为了推广优秀教学经验，我校数学教研组开展了“优秀课例”评选活动。

活动中，老师们积极参与，推荐了自己在教学实践中取得显著成效的课例。

经过评选，共评选出10个优秀课例，将在教研组内进行推广。

5. 开展数学学科特色活动为了丰富校园文化生活，提高学生的数学素养，我校数学教研组开展了数学学科特色活动。

近期，举办了“数学趣味竞赛”、“数学知识竞赛”等活动，吸引了众多学生参与。

通过活动，学生们在轻松愉快的氛围中学习了数学知识，提高了数学思维能力。

三、教研成果展示1. 教师教学水平不断提高通过一系列教研活动的开展，我校数学教师的教学水平得到了显著提高。

第1篇一、教研活动概述1. 活动主题：本次教研活动以“深化数学核心素养，提高课堂教学效率”为主题，旨在探讨如何将数学核心素养融入课堂教学，提高学生的数学学习兴趣和综合能力。

2. 活动时间：2023年X月X日3. 活动地点：XX中学初中部会议室4. 参加人员：初中数学教研组全体教师、校领导二、活动内容1. 专家讲座：（1）讲座主题：《核心素养导向下的初中数学教学策略》（2）主讲人：XX大学教授（3）讲座内容摘要：讲座从核心素养的内涵、核心素养在数学教学中的体现、如何实施核心素养导向的教学策略等方面进行了深入剖析，为教师们提供了理论指导和实践建议。

2. 课例展示：（1）展示课：《分数的意义》（2）授课教师：XX老师（3）课例分析：本节课以“分数的实际应用”为主线，通过创设情境、小组合作、探究交流等方式，引导学生理解分数的意义，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

3. 教学研讨：（1）研讨主题：《如何提高学生的数学思维能力》（2）研讨形式：分组讨论、集体交流（3）研讨成果：教师们针对如何提高学生的数学思维能力进行了深入探讨，提出了以下建议：- 注重培养学生的逻辑思维能力；- 加强数学概念的理解和应用；- 创设情境，激发学生的学习兴趣；- 运用多种教学方法，提高课堂教学效率。

三、活动总结1. 教研成果：本次教研活动取得了圆满成功，教师们在活动中交流了教学经验，分享了教学心得，对核心素养导向下的初中数学教学有了更深刻的认识。

2. 教师成长：通过专家讲座和课例展示，教师们的教学理念得到了更新，教学技能得到了提升，为今后的教学工作奠定了坚实基础。

3. 下一步工作计划：（1）继续开展系列教研活动，提升教师的教学水平；（2）加强校际交流，学习借鉴先进的教学经验；（3）关注学生个体差异，实施差异化教学；（4）开展数学竞赛活动，激发学生的学习兴趣。

四、活动反思1. 活动亮点：本次教研活动组织严密，内容丰富，形式多样，为教师们提供了良好的交流平台。