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21世纪高校图书馆员的继续教育问题在知识经济的浪潮中，高校图书馆如同一座知识的宝库，而图书馆员则是这座宝库的守护者和探索者。
然而，随着时代的变迁，图书馆员的角色也在不断演变。
21世纪的高校图书馆员，如同一名航海家，需要不断学习新的知识和技能，才能在知识的海洋中引领学子们前行。
作为一名教育专栏作家，我将从四个方面对21世纪高校图书馆员的继续教育问题进行深入剖析。
首先，21世纪高校图书馆员的继续教育，如同一把开启智慧之门的钥匙，它需要我们精心打磨，才能发挥出最大的价值。
在当前的教育环境中，图书馆员的继续教育面临着诸多挑战，如教育内容陈旧、教育方法单一、实践机会不足等。
这些问题如同钥匙上的锈迹，需要我们用心去打磨和清理。
只有通过不断的努力和实践，图书馆员的继续教育才能提升自己的教育质量，发出更加耀眼的光芒。
然而，这把钥匙并非完美无缺。
在调查中，我们发现图书馆员的继续教育存在一些问题。
例如，一些继续教育内容过于陈旧，无法适应时代发展的需求；一些继续教育方法过于单一，缺乏创新和活力；一些图书馆员在继续教育过程中过于注重理论知识的掌握，而忽视了实际操作能力的培养。
这些问题就像钥匙上的瑕疵，需要我们认真对待和解决。
其次，21世纪高校图书馆员的继续教育，如同一座正在搭建的桥梁，连接着理论与实践、知识与技能。
在继续教育的过程中，图书馆员需要不断地学习新的知识和技能，提高自己的教育教学水平。
这就像是为桥梁浇筑混凝土，提供稳固的基础；同时，图书馆员还需要不断地反思和总结自己的教育教学实践，找出存在的问题和不足，并加以改进。
这就像是为桥梁搭建支架，确保桥梁的稳定和可靠。
然而，这座桥梁并非一帆风顺。
在调查中，我们发现图书馆员的继续教育在理论与实践、知识与技能的连接方面存在一些问题。
例如，一些图书馆员在理论学习中过于注重理论知识的掌握，而忽视了实际操作能力的培养；一些图书馆员在实践操作中过于注重技能的掌握，而忽视了理论知识的理解和掌握。
高校图书馆员继续教育问题的思考
随着中国高等教育的发展，各地的高校图书馆研究活动日益繁荣，出版单位也繁荣，比如国家级、省级图书馆、大学出版社等。
高校图书馆员急需不断提高自身继续教育能力，以满足高校图书馆服务需求并促进高校文献资源开发和利用。
一方面，在高校图书馆继续教育发展过程中，应识别高校图书馆员需求，根据实际情况选择合适的继续教育方式，帮助员工不断提高专业水平，增强服务功能，提高管理能力。
同时，建立科学的员工继续教育评价体系，定期检查员工教育水平，以便及时纠正不足，发现问题，进行调整。
另一方面，学校和各级图书馆应加强与学校间的合作，建立继续教育体系，加大继续教育领域投入，形成共同发展的局面，提高学校、图书馆、市场三方面的综合效率，是实现更高水平发展的关键。
此外，图书馆继续教育有助于提高高校图书馆员的技术服务水平，增强图书馆文献资源服务实力，改善服务质量，促进图书馆研究活动的发展，建立高校图书馆员的社会地位，实现专业成果的有效传播，助推文献发展的进程。
总之，高校图书馆员的继续教育工作对于建设高素质人才团队、强化图书馆服务功能，提高图书馆服务质量具有着重要的意义，同时也要注意在继续教育过程中，解决好高校图书馆员与学校图书馆之间的关系，尽量解耦，形成共同发展的良性循环，促进图书馆发展的规范化和积极性。
最后，期望学校图书馆能够深入思考如何完善继续教育体系，加强合作，探索图书馆继续教育的新模式，以谋求更多的服务发展，为各级图书馆服务工作者不断提高自身继续教育能力，以实现图书馆服务质量不断提高，更好地为高校文献资源开发和利用提供保障。
新形势下图书馆员继续教育的现状及对策Continuous Education of Librarians under the New Situation and CountermeasuresRen Xingli（Library of Shangluo University，Shangluo 726000，China） : Due to application of modern science and technology in the library industry，library management has tansformed from quantity to quality，but the overall quality of the librarians are not satisfactory，can not meet the needs of the knowledge economy era well. So strengthening continuing education for librarians is very important. Having analysed the present situation and problem of China's continuing education for librarians, the thesis puts forward a proposal of improving security system, perfecting supervision mechanism，setting up a managing examination system，promoting industry association, guaranteeing the time of appropriations, setting up the consciousness of study, keeping flexible ways and means of continuing education.引言0近年来，图书馆事业发生了从量到质的蜕变，而我国图书馆员的整体素质不高，不能完全适应知识经济时代社会对图书馆的需求和图书馆的自身发展。
关于图书馆员继续教育的研究随着信息技术的发展，数字化时代的到来，图书馆的功能和服务也在不断发展和扩展。
为了更好地适应这种发展与变化，图书馆员需要不断更新知识，进行继续教育，提高自己的专业水平和能力。
本文将研究图书馆员继续教育的现状、存在的问题及解决方案。
1. 继续教育的普及程度相对较低。
目前，部分图书馆员对继续教育认识不足，甚至存在观念误区。
一些图书馆员认为读完学历后就没有必要再进行继续教育，而忽视了职业素养的提升和个人成长的意义。
2. 继续教育存在的难点。
图书馆员的日常工作繁忙，时间紧张，这是进行继续教育的难点之一。
此外，在选择学习项目、确定学习内容、制定学习计划等方面也存在一定的困难。
3. 知识更新速度较快。
随着数字化时代的快速发展，新技术、新理念不断涌现，对图书馆工作提出了新的要求。
但是，一些图书馆员可能没有足够的时间和精力跟进这些变化和发展。
二、存在的问题1. 继续教育体系不完善。
目前，尽管国家和地方对图书馆员继续教育提出了相应的政策和措施，但是具体实施仍有待进一步加强。
2. 继续教育项目不够丰富。
目前，一些继续教育项目质量参差不齐，内容较为单一，难以满足图书馆员个性化的学习需求。
此外，也存在缺乏能够提供有价值的继续教育资源的机构。
3. 继续教育的轻视态度。
一些图书馆员对继续教育缺乏充分的重视和认同感，认为自己的实际工作经验就足以应对各种工作场景和要求。
三、解决方案1. 加强继续教育的宣传与推广。
相关部门可以通过组织培训、撰写宣传材料等方式，宣传继续教育的意义和价值，提高图书馆员对其的认识度和参与度。
2. 完善继续教育体系。
相关部门需要通过建立继续教育制度、扶持优质培训机构等措施，建立起融合主流信息技术、图书管理学等多方面知识的继续教育体系。
3. 加强与高校、图书馆合作，共同推动继续教育发展。
相关部门可以通过组织双方开展交流、建设远程教育平台等形式，加强高校、图书馆间的合作，为图书馆员提供更好的继续教育平台和资源。
浅谈图书馆馆员的继续教育问题图书馆馆员,是图书馆信息资源与读者用户之间的桥梁和纽带,是图书馆信息产品的设计者、生产者与操作者。
未来图书馆的竞争是服务的竞争,亦即,图书馆员的质量决定了图书馆的质量。
图书馆员要适应时代发展的需要,就必须不断学习和实践,接受继续教育。
但是,目前我国图书馆馆员继续教育的现状不容乐观,存在着许多问题和不足。
本文对此进行了探讨,并进一步阐述了图书馆馆员继续教育的主要途径和内容等,以期能为我国图书馆队伍建设提供一点参考和帮助。
一、当前图书馆馆员继续教育的现状及存在的问题所谓图书馆员的继续教育,是指在其工作生涯中进行的持续不断、有组织的学习活动,以改善和增加图书馆员工作所需的知识和技能,提高图书馆员工作和服务时的效能效率。
进入21世纪以来,传统图书情报工作的手工化、人海战术已被日益发展的计算机和网络信息技术所替代,联机检索、缩微、远程图书馆等新技术、新应用工具的出现向传统意义上的图书情报工作提出了挑战。
一个新时代的图书馆馆员必须是全方位、多学科的复合型人才,必须有良好的综合素质。
据统计,目前我国各级各类图书馆中拥有大学本科学历的人员比例不到20%,大专以上学历约占45%,拥有图书馆学专业知识的馆员比例更是偏低。
同时,随着图书馆数字化和信息化进程的加速,现行专业教育培养出的图书馆情报工作者在高等教育中所学的图书情报知识和理论趋于陈旧、老化,即使经验丰富、颇有成就的图书馆工作者,也不得不面临不断更新知识、掌握新技术的挑战。
此外,受到待遇等各方面条件的限制,大多数图书馆从外界引进高层次人才还存在许多困难。
因此,必须加强对现有图书馆馆员的继续教育。
此外,图书馆馆员继续教育还没有法制化、制度化,就图书馆馆员继续教育本身的法律、法规而言,到目前为止,还是一个空白;同时图书馆的经费本身比其他部门少,特别是继续教育的投入上几乎是空白。
二、图书馆馆员继续教育的主要途径图书馆馆员继续教育的途径和形式应该是多种多样的,应根据图书馆的岗位要求和人员素质,分层次、有目标地开展多种形式的继续教育。
继续教育存在的问题及建议继续教育存在的问题及建议继续教育是指个人在完成正规教育之后，通过不同形式的学习和培训来获取新的知识和技能，以适应社会和职业发展的需求。
然而，尽管继续教育在现代社会中具有重要的作用，但它也存在着一些问题。
本文将探讨继续教育存在的问题，并提出一些建议来解决这些问题。
一、继续教育的问题1. 缺乏明确的学习目标和规划在继续教育过程中，很多人缺乏明确的学习目标和规划。
他们可能仅仅是为了满足单位的要求而参加培训，而没有真正考虑自己的职业发展。
这样的学习经常不够有效，浪费了时间和资源。
2. 学习资源和机会不均衡在继续教育领域，学习资源和机会的分配存在不均衡的问题。
一些地区和行业的学习资源丰富，而另一些地区和行业则相对匮乏。
这导致一些人无法获得高质量的继续教育，从而影响其职业发展的机会。
3. 缺乏行业认可和标准继续教育的证书和培训项目缺乏行业的统一认可和标准。
这使得一些学习者对于他们所获得的证书和成果的价值存在疑虑。
缺乏行业标准也增加了企业在招聘和评估员工时的难度。
4. 学习方法和形式单一继续教育的学习方法和形式相对单一，主要以课堂教学为主。
这种传统的学习方式可能不适应所有的学习者，特别是那些有时间和地点限制的人群。
他们需要更加灵活的学习方式，如在线学习和远程教育。
二、解决方案和建议1. 强调学习目标和规划的重要性为了提升继续教育的效果，个人应该更加重视学习目标和规划。
通过明确自己的职业发展目标，选择适合的培训项目和学习方式，从而更好地为自身的发展做准备。
2. 加强资源和机会的平衡分配政府和相关机构应该加大对继续教育资源和机会的平衡分配。
这包括建设更多的继续教育培训中心，提供更多的在线学习平台，以及加大对农村地区和边远地区的培训支持力度。
3. 建立行业认可和标准体系建立行业认可和标准体系，可以增加继续教育的信任度和价值。
政府和相关行业组织可以制定统一的认可和标准，对参与继续教育的学习者进行评估和认证，确保继续教育的质量和可信度。
试论图书馆继续教育继续教育作为终身学习的重要组成部分，对于个人职业发展和知识更新具有不可替代的作用。
图书馆作为知识信息的集散地，其在继续教育领域扮演的角色日益重要。
本文旨在探讨图书馆在继续教育中的作用及其面临的挑战和机遇。
首先，图书馆拥有丰富的资源，包括书籍、期刊、数据库和多媒体材料等，为继续教育提供了坚实的知识基础。
这些资源不仅覆盖了广泛的学科领域，而且更新速度快，能够满足不同学习者的需求。
其次，图书馆提供的服务不仅限于传统的借阅服务，还包括信息素养教育、研究指导、在线课程和研讨会等。
这些服务有助于提高学习者的信息检索能力、批判性思维能力以及终身学习的能力。
再者，图书馆的数字化转型为继续教育带来了新的机遇。
通过电子资源的访问、在线学习平台的建设以及移动图书馆服务的推广，图书馆能够突破时间和空间的限制，为更广泛的群体提供便捷的学习途径。
然而，图书馆在继续教育中也面临着一些挑战。
例如，随着信息技术的快速发展，图书馆需要不断更新其技术设施，以适应数字化、网络化的学习需求。
此外，图书馆工作人员的专业发展也至关重要，他们需要掌握新的技能和方法，以更好地服务于学习者。
为了应对这些挑战，图书馆可以采取以下措施：一是加强与教育机构、专业协会和企业的合作，共同开发适合继续教育的课程和项目；二是利用大数据和人工智能技术，对学习者的需求进行分析，提供个性化的学习资源和服务；三是加强图书馆工作人员的培训，提高他们的专业能力和服务水平。
总之，图书馆在继续教育中具有独特的优势和潜力。
通过不断创新服务模式、加强资源建设和提升服务质量，图书馆可以为推动终身学习和社会进步做出更大的贡献。
图书馆员继续教育的建议一：高校图书馆员的素养需要提高当今高校图书馆中，一局部馆员的素养还跟不上时展的需求。
传统的观念认为，学历高者素养就高，在高校图书馆工作的馆员大都有本科以上的学历，相当一局部还是硕士，博士，他们应当具有很高的文化素养。
其实不然，文化素养和一个人的成长环境，家庭教育和后天的自我修养有很大的关系。
一个人的文化素养凹凸和学历的凹凸不成正比。
拥有高学历只是证明他们在某一只是领域取得了肯定成绩，但是文化素养方面却不肯定很高。
由于高校图书馆的馆员组成有图书情报专业的，还有许多是从其他专业转行进入图书馆工作的。
这局部图书馆员没有承受到正规的图书馆专业的教育，不能很好的胜任高校图书馆的一些业务工作。
而且，由于高校图书馆员的年龄，学历，学问构造等各种差异，导致高校图书馆的效劳水平有高有底。
因此，为了提高效劳水平，是高校图书馆更好更快的进展，对馆员进展连续教育是特别重要的。
二：高校图书馆员连续教育的内容（1）职业道德教育职业道德是高校图书馆员最重要的素养。
从目前的状况来看，高校图书馆的职业道德状况总体上来说还是很好的，但是也消失了职业道德水平下降的问题。
长期以来，我国没有形成统一的图书馆员行为标准守则。
各个图书馆普遍利用的做法是在本馆的规章制度中规定出对馆员的思想道德要求以及图书馆员应当遵循的行为准则。
造成图书馆员缺少应当具备的职业素养，也影响了图书馆事业的进展。
作为一名高校图书馆员，首先要喜爱图书馆事业，具有剧烈的责任心和事业心，树立在图书馆工作的正确的价值观，具有爱岗敬业的的精神。
坚持“读者第一”的思想，不怕麻烦，急躁仔细，急读者之所急，想读者之所想，时时到处以读者的利益为工作的动身点，全心全意的为读者供应效劳，满意读者的需求。
提高高校图书馆员的职业道德水平，是图书馆优质效劳的前提，也是图书馆事业进展的需要。
（2）专业学问的教育图书馆学的根本理论，是高校图书馆学问构造的核心，是馆员从事图书馆业务必需具备的根底学问，也是完成图书馆工作任务的重要保证。
图书馆员的继续教育问题探讨图书馆员是一个重要的职业，他们的职责不仅仅是管理图书馆，还包括为读者提供准确可靠的信息服务。
随着信息技术的不断更新和信息海量的不断涌现，图书馆员需要不断进修和学习来适应不断变化的信息世界。
因此，图书馆员的继续教育问题需要我们探讨。
一、继续教育的价值1.跟上时代潮流。
图书馆员作为信息服务的提供者，必须掌握最新的信息技术和热门的文献资源，以满足读者日益增长的信息需求。
2.改善服务质量。
通过不断学习和掌握新知识，图书馆员可以提高自身的工作技能和专业素养，从而更加高效地为读者提供优质的信息服务。
3.提升职业形象。
继续教育可以使图书馆员在职业上更加自信和成熟，从而提升职业形象，增强工作满意度和职业认同感。
二、继续教育的途径1.参加教育培训课程。
如国家图书馆、地方图书馆和专业协会等组织的研讨会、讲座、培训班、课程等。
2.参与在线教育学习。
如国内外的学术论坛、研究会、网络博客、网络平台等。
3.拓展海外学习机会，到国外参加研究生课程、学术交流、国际会议等。
三、建设继续教育制度1. 加强对员工自主学习意识的培养。
鼓励图书馆员积极参加各类学习和培训活动。
2. 组织和鼓励职业学习小组、读书会等形式的学习活动，以便员工相互学习和交流。
3. 不断完善和更新职业发展规划，激发员工的职业发展动力。
4. 建立多层次的培训体系，如专业知识培训、管理技能培训、市场营销等，让图书馆员可以更好地适应工作岗位的需求。
综上，图书馆员的继续教育非常重要，可以为图书馆服务提高工作效率和服务质量，形成更加优秀的服务团队，提升整个图书馆的声誉。
因此，我们要加强对图书馆员的继续教育的认识和投入，在实践中不断探索新的继续教育模式，为图书馆事业的蓬勃发展做出更多的贡献。
论图书馆继续教育存在的问题及对策
一、图书馆继续教育存在的问题
面对发展迅速、竞争激烈、优胜劣汰的社会，努力学习、不断更新自己的知识结构、专业技能以顺应时代需求已成为图书馆界的共识。
目前，随着图书馆继续教育事业的蓬勃发展，各种途径及层次的图书馆继续教育培训为图书馆员素质的提高做出了重要贡献，但是，由于缺乏与《教育法》相配套的有关继续教育政策法规及相应的管理机制对图书馆继续教育的方方面面进行标准与规范，导致图书馆继续教育的培训存在下列问题。
(一)对图书馆继续教育培训监管不力
缺乏相应的政策法规及管理机制对其进行导向和规范管理，导致鱼龙混杂、竞争无序，在教学管理、收费标准、培训目标、培训内容等方面存在着很大的盲目、随意与无序，有的培训单位把继续教育作为计划外创收的途径，乱收费、名不符实现象时有发生，部分营利、旅游性质培训班充斥其间。
培训质量与效果难以保证，此外，高昂的培训费让僧多粥少、经费紧缺的图书馆难以承受。
一方面，广大的图书馆员工迫切需要接受继续教育的培训，另一方面培训费的水涨船高让图书馆望而却步，严重制约着图书馆继续教育事业的发展和图书馆员素质的提高。
(二)各种形式的图书馆继续教育培训各自为政
在总体上缺乏统筹规划，协调合作，造成分布的不均衡及资金投入的分散，使培训资源得不到优化配置，导致图书馆继续教育培训项目、基础设施的重复建设及培训资源的巨大浪费。
(三)继续教育培训的组织管理问题
1、培训的时间安排欠妥，培训机构出于自身考虑(师资、场地)往往将培训时间安排在岁末图书馆最忙之际，使受训者错失良机或中途请假。
此外，学习时间的安排存在很大的随意性，往往将原订的学习时间进行压缩用于旅游参观从而影响培训效果。
2、培训的地点安排问题，公款旅游是近年社会上不正之风的一种表现，举办者出于营利目的往往将培训地点定在旅游胜地以招揽更多的学员，不但浪费图书馆员宝贵的学习时间而且增大培训费用，加重了图书馆的负担。
3、培训的管理呈真空地带，课堂纪律松散，基本处于无人督管状态，无考勤纪律与结业考核的约束，为混文凭者与借学习之名行旅游之实者大开绿灯。
许多图书馆尚未建立或完善图书馆有关继续教育的规章制度，对经费的落实，馆员的组织管理，业务考核内容标准，继续教育与人事制度的挂接等等未作出详细明确的规定，使继续教育的贯彻落实与管理缺乏依据及有效的激励机制、考核机制与监督机制，导致图书馆继续教育有名无实或流于形式。
(四)继续教育培训的课程设置，教材使用，教学形式，培训模式存在的问题
1、培训的课程设置陈旧，教材内容过时。
课程设置从根本上影响着教育质量，既要教授馆员专业基础理论知识，又要与社会经济发展紧密结合，符合时代变化需求，应不断推陈出新，实现课程内容的现代化与适用对路，而在某些培训班仍全盘沿袭传统的图书馆教育课程及使用内容陈旧的过时教材，如笔者去年参加的图书馆业务工作培训班就毫无增删地使用90年代初编写的教材，其中，文献编目课全是手工著录的内容，直接影响到继续教育的培训效果。
2、教学形式单一，呈封闭式教学。
培训基本上采用“填鸭”式授课，没有着重培养学员的实际操作能力，针对性不强，学习效果不显著。
3、没有充分利用现代科技手段来改造培训模式。
培训基本上是传统的短期集中培训，图书馆普遍不同程度地存在着馆员素质偏低，专业技术力量薄弱，继续教育的培训面临经费短缺，受时空限制等因素而难以全面实施的困难，利用多媒体技术与网络技术等现代科技手段不但能很好地解决这些难题，而且经济实用，可惜迄今为止仍未能在图书馆的继续教育培训中普及。
二、图书馆继续教育的对策
(一)通过立法来规范图书馆的继续教育培训
1、制定与《教育法》相配套的系列继续教育政策法规对图书馆继续教育的权利、义务、要求、经费、时间、领导职责、管理体制、考核机制；对培训机构的资格认定，教学管理与质量评估，收费标准等进行详细明确的规范，依法治教，确保培训质量。
2、制定《图书馆继续教育科目指南》，对馆员继续教育的学科、专业、内容、目标作出明确的规定，使图书馆继续教育的培训标准化、规范化。
3、制定图书馆继续教育证书制度，设立上岗证制度，规范岗位任职资格。
4、通过以经济手段和法律手段为主，行政手段为辅的宏观调控，逐步建立健全规范化的市场体系和制度化的行为约束，形成统一开放，竞争有序的市场化管理体系和运行机制，促进继续教育培训机构调整与优化，对各种形式的图书馆继续教育培训进行整体规划，统筹安排，分工协作，公平竞争，实现教育资源的优化配置，使图书馆继续教育培训呈现良性循环。
(二)依法建立与完善图书馆继续教育规章制度
对经费调拔、组织管理、时间规定、激励机制、业务水平评估行业标准及评估制度等方面都作出具体详细的规定，实现继续教育与人事制度的挂接，确保继续教育的顺利贯彻实施与显效。
(三)充分利用现代化科技手段，建立新的继续教育培训模式
多媒体技术和网络技术的广泛应用，为图书馆继续教育的培训提供了更多的选择，多媒体教学光盘，网上培训，远程教育等新的培训方式的利用为图书馆继续教育培训注入了新的活力，提供了广阔的发展前景，将授课内容以声音、文字、图形、图像等多媒体形式“固化”在光盘上或发布到因特网(或局域网)上，使受训者能自主选择任意的学习内容、时间、地点，比传统的培训模式更具优势与发展潜力，它们具有以下优点一是使培训内容与质量标准化、规范化，由图书馆界知名专家学者、软件专家共同设计制作的课件，教学质量与水平一流，由于使用文本、图形、图像、动画及声频、视频等多媒体形式，使培训内容生动直观，教学效果好，免受人为因素干扰。
二是方便、灵活、不受时空限制，馆员可根据自身的水平、实际情况来选择学习课程、学习时间、学习地点，遇到问题可反复观摩，随时请教，无须为看不见听不清老师所讲而犯愁，能充分调动广大馆员学习的积极性和主动性。
三是可节省大量时间、人力、物力、财力，培训者与受训者都可不必为参加培训而花费时间、精力和金钱，可大幅度降低培训成本及培训费用。
四是因特网的多功能为师生之间，学员之间的学习交流提供了多种方式和途径。
