重力 导学案0

《重力》导学案三乡三中常孝军一、学习目标1、知道重力产生的原因，了解重力的方向。

2、体会用图像处理实验数据，根据图像研究实验结论的方法。

3、通过实验知道重力与质量的关系。

二、自主学习方案1、阅读教材第9页和第12页“重力的由来”完成下列问题。

（1）由于的力叫做重力。

（2）宇宙间任何两个事物，大到天体，小到灰尘，都存在着的力，这就是万有引力。

2、阅读教材第11页“重力的方向”完成重力的方向是的。

3、阅读教材第9-11页“重力的大小”完成下列问题，物体所受重力跟它的质量成比，用公式表示为：其中G表示，单位是。

M表示，单位是，g=三、课堂导学方案教学点1、重力的由来1、认真观察老师所做的“模拟引力实验”，体验一个物体绕着另一个物体运动时两者之间要有引力（靠绳子拉力提供引力）后思考：月球绕着地球转，那么月球和地球之间是否有引力呢？2、阅读教材后，大家了解牛顿对上述类似现象的研究成果：这就是。

教学点2、什么是重力观察教材第9页图7.3-1，地面附近的一切物体都受地球的吸引而受重力引出：地面附近物体叫做重力。

教学点3、重力的方向1、观察体验重力的方向：手拿橡皮檫（或钢笔）在空中松手，观察橡皮檫的运动方向；用细线拴住橡皮檫悬挂起来。

观察细线的方向。

2、观察体验后回答：用细线把物体悬挂起来时，线的方向跟物体的重力方向应该是的，这个方向就是我们常说的“”的方向。

所以重力的方向是的。

3、建筑工人砌墙时用的垂线就是根据-的原理来检查所砌的墙是否竖直。

教学点4、探究重力的大小跟质量的关系。

1、提出问题：有哪些因素可以影响重力的大小呢？2、猜想假设：。

3、分组设计实验:设计思路：要研究重力和质量的关系就必须测出物体的和。

用弹簧测力计测量。

用天平测量或从钩码上读数。

然后用图像法分析重力和质量的关系。

4、分组进行实验：把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，记录在下表中质量m/kg重力G/N重力/质量5、根据实验数据以重力为纵坐标，质量为横坐标，描点并连线。

高效课堂“12345”教学案课题《重力》导学案课时 1 主备人张武庆时间高效课堂“12345”“1”—“确立一个中心”（以学生为中心，以学定教）。

“2”—落实“两个基本点”（突出重点，突破难点）。

“3”—精细“三个过程”（课前酝课、课中导学、课后反思）。

“4”—研究“四个维度”（基础知识、基本技能、活动方法、学科思想）。

“5”—做好“五个环节”（情境创设——自主探究——知识导学——基础训练——能力创新）。

教学目标1. 知道重力是物体由于受到地球的吸引而产生的力2. 探究重力大小与质量的关系3．知道重力的方向和重心教学重点探究重力大小与质量的关系教学难点重力的大小与质量的关系及重垂线的应用。

一、情境创设树上的苹果为什么落向地面？水为什么只从高处往低处流？月亮为什么围绕地球转？二、探究展示1、由于地球的_________而使物体受到的力，叫________。

地球附近的物体都受到_____的作用。

重力的施力物体是__________。

2、物体所受的重力跟它的质量成 _________，写成数学表达式为_________。

3、重力的方向总是_________的。

4、重力在物体上的_________ 叫物体的重心。

形状规则的物体，其重心在物体的_________ 。

三、知识导学导学一：重力树上的苹果为什么落向地面？水为什么只从高处往低处流？_________物体由于_________而受到的力叫做重力。

熟透的苹果从树上落下，是因为受到了_________力的作用，该力的施力物体是_________，受力物体是_________。

地球附近的所有物体都受到_____的作用。

练习：如果没有重力，下列说法中不正确的是 ( )A．河水不再流动，再也看不见大瀑布B．人一跳起来就离开地球，再也回不来C．物体将失去质量 D．杯子里的水倒不进口里面导学二：重力的大小。

1、探究：重力的大小与什么因素有关？提出问题：不同的物体重力不同，重力的大小与什么因素有关？猜想：重力的大小可能与_______有关，依据是_______。

6.3 重力设计人：姜同修审核人：学习目标1、了解万有引力的由来2、知道重力是如何产生的。

3、知道重力的大小和方向。

4、知道重心的概念学习重难点探究重力与质量的关系知识链接1．力的三要素2．弹簧测力计的使用知识梳理知识点①重力的产生宇宙间的任何物体之间，都存在相互吸引的力，这就是，叫做重力。

地面附近的一切物体都受到地球的吸引，所以在地面上及地面附近的一切物体都受重力。

重力的施力物体是。

例1熟透的苹果从树上落下来，下列说法中正确的是（）A.地球对苹果有吸引力，而苹果不吸引地球B.地球对苹果的吸引力大于苹果吸引地球的力C.地球对苹果的吸引力等于苹果吸引地球的力D.地球对苹果的吸引力小于苹果吸引地球的力反馈练习11.由于而使物体受到的力，叫重力。

2.地球及地球附近的一切物体都受到作用，重力的施力物体是。

知识点②重力的大小例2.1、猜想：物体重力跟有什么关系？2、请你设计实验验证“物体的重力与质量关系”做法：用弹簧测力计分别测出1个、2个、3个钩码的重力分别为G1、G2、G3实验记录表格实测物体物体质量m(kg) 物体重力G(N) 比值（N/kg ） 物体10.05 物体20.1 物体3 0.15（2）请根据表中数据，做出G —m 关系图像。

结论：反馈练习2 1．物体受到的重力的大小跟它的质量成______，比值g ＝______，这个比值可以理解为质量是_____kg 的物体受到的重力大小是_______N ．2.物体的重力与自身质量的关系式为__________________，若物体质量为60kg ，则其重力大小为_________N 。

3．在下列物体中，重力约是1 N 的物体是 ( )A ．一只小狗B ．一个小学生C ．一袋方便面D ．一枝铅笔知识点③重力的方向 重力的方向是竖直向下的。

（所谓的竖直向下是指的垂直与水平面的方向，即大约指向地心的方向） 应用：制成重垂线检查墙壁是否竖直；制成水平仪检查窗台是否水平。

，受力物是，受力物是一、重力的大小可用一、重力的大小可用 来测量来测量来测量探究探究: : : 探究重力的大小跟什么因素有关？探究重力的大小跟什么因素有关？第三节：重力（2课时）【学习目标】1、知道重力是由于、知道重力是由于地球地球的吸引而产生的力，了解重力产生的原因。

2、通过实验探究，通过实验探究，了解重力大小跟物体的质量的关系，了解重力大小跟物体的质量的关系，了解重力大小跟物体的质量的关系，会用公式会用公式G=mg 计算物体的重力。

3、知道、知道重力的方向重力的方向及其在生活的应用。

4、了解中心，会判断物体、了解中心，会判断物体重心重心的位置。

5、经历探究过程和观察经历探究过程和观察日常生活日常生活中有关重力的现象，中有关重力的现象，增加对质量、增加对质量、增加对质量、重力的认识。

重力的认识。

【新课导入】展示图片现象和演示实验，通过观察，提出问题让学生思考。

什么使得么使得瀑布瀑布飞流直下？空降兵为什么会落向地面？为什么坠机要落向地面呢？导入课题。

(第三节：重力)【自主学习】（相信你在物理的知识（相信你在物理的知识海洋海洋中经历探索会其乐无穷！）（一）自学提纲：（出示自学提纲课件）1、通过观察和实验，知道什么是重力及其重力产生的原因。

2、物体所受重力的大小与哪些因素有关？会探究物体所受重力与质量的关系，会运用G=mg 计算物体所受重力的大小。

3、知道重、知道重力的三要素力的三要素及其含义，会画重力的示意图？（要求：边看书边实验边与同桌讨论，要求学生10分钟完成，并独立完成自学检测，能说出理由和解题思维方法）方法）(二)【自学检测】【自学检测】什么是重力（阅读教材P9-P10完成下列填空）（1）概念：由于地球的吸引而使物体受到的力叫 。

（2）重力用）重力用字母字母__________表示，单位是表示，单位是表示，单位是_______________。

（3）重力的产生是来源于重力的产生是来源于_________________________________，由于地面附近的一切物体都受到地球的，由于地面附近的一切物体都受到地球的吸引，所以一切物体在地面附近都受到重力。

重力导学案
一、引言
在物理学中，重力是一种基本力量，贯穿于我们日常生活的方方面面。

通过探究重力的本质和应用，我们可以更深入地理解物体的运动和相互作用。

本文旨在为学生提供一个重力导学案，通过自主学习和实践，深入了解重力的概念、公式和应用。

二、重力概述
1. 重力的定义
重力是一种吸引物体彼此靠近的力，是由于物体之间的质量吸引而产生的力。

2. 重力的特性
- 重力是万有的：所有物质之间都存在重力相互作用。

- 重力是吸引力：物体之间的重力是一种吸引力，使物体朝着彼此靠拢。

- 重力是距离相关的：重力的大小与物体之间的距离有关，距离越近，重力越大。

三、重力公式
1. 重力公式的表达式
重力公式可以用下式表示：F = G * (m1 * m2) / r^2
其中，F表示物体之间的重力大小，G是重力常数，m1和m2分别为两个物体的质量，r为两个物体之间的距离。

2. 重力公式的单位
- 物体质量的单位通常以千克（kg）为基础单位。

- 距离的单位通常使用米（m）为基础单位。

- 重力的单位通常使用牛顿（N）为基础单位。

四、重力应用
1. 万有引力。

第二节 重力导学案【课前预习】学习目标：1.了解重力的产生及生活中的一些现象2.掌握重力大小的计算公式3.掌握重力的方向及重垂线的应用●预习填空1.地面附近的物体由于受到 而使物体受到的力叫重力.2.由于物体间力的作用是 ，地球吸引物体的同时，物体也吸引地球，而重力是指地球对物体的吸引而产生的，施力物体是 ，没有第二个施力物体.3 重力的方向总是 的，地球上不同的地方的物体受的重力方向 .4. 一个物体的各部分都受到重力的作用，从效果上看，我们可以认为各部分受到重力作用集中于一点，这一点就叫做 .5. 稳度就是物体的稳定程度，稳度越大，物体就越不容易倾倒. 的高低会影响到物体的稳度.重心越低，稳度越大，不倒翁之所以不会倒，就是因为重 缘故.2、质量为1.5kg 的书包，所受的重力为 N ，重为29.4N 的物体，其质量为g . ●知识网络【课内探究】【课前导入】我们站在地面上，脚朝下，站得很稳.但地球是球形的，在我们“脚下”的阿根廷人，好像是脚朝上的.如图所示，同学们是否替他们担心过：如若一不小心，他们是不是极可能会“掉”到太空里! 二、自主研修，合作探究方案设计： 探究三、重力的方向（学习要求：比比看哪个小组做的最快，想的办法最好。

） 探究四、重力的作用点—重心提示：1.“不倒翁”被扳倒后会自己立起来，这是为什么呢？2.把一根均匀的直木棒横放在手指上，手指放在木棒的什么地方木棒才能放住？五、达标测试，反馈提升 1. 运动员将足球从后场踢到前场，足球在空中运动的过程中，不计空气阻力，其受力情况是 ( )A 只受脚踢足球的力B 只受重力C 受脚踢球的力D 不受力的作用2. 足球运动员把足球踢向空中(如图13-2-1所示)，若不计空气阻力，则下列表示足球在空气中飞行受力图中，正确的是 (G 表示重力，F 表示脚对球的作用力)（ ）图13-2-13. g=9.8N/kg ，关于它的物理意义，下列说法中正确的是( ) A.1N 的力是9.8kg B.1kg=9.8NC.质量为9.8kg 的物体，受到的重力是1ND.质量为1kg 的物体，受到的重力为9.8N4.一个重为40N 的铅球在地面上向右滚动，请在图13-2-2中画出铅球所受重力的示意图.图13-2-2 【课后巩固】.物体所受重力的大小跟它的质量成 关系，其关系式为 ，其中G表示，单位是；m表示，其单位是；g表示，g的单位是，一般情况下g= .2.俗话说：“人往高处走，水往低处流”，在这句话中“水往低处流”是因为的缘故；而空中的物体能自由落回地面是因为，正在快速上升的气球是否受重力（填“是”或“否”）3.一个足球运动员带球面对扑过来的守门员,巧妙地将球向上一踢，足球在空中划过一条曲线后飞行的过程中，使它的运动状态发生变化的施力物体是（）.A·地球B·运动员C·守门员D·足球4.下列关于重力的测量的说法中，正确的是（）A.物体所受重力的大小可以用天平直接测量B.物体所受重力的大小可以用弹簧测力计直接测量C.国际上通用的重力的单位是㎏D.以上说法都不对5.请你画出图13-2-3中物体A所受重力的示意图.图13-2-36.如图13-2-4所示，为水平仪放置于某桌面上时的情形，则该桌面（）图13-2-4A．右面高，左面低B．左面高，右面低C．左右相平，前高后低 D.左右相平，前低后高7.如图13-2-5所示，玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立起来，这是由于( )图13-2-5 图13-2-6A 它的重心比较高B 它的重心是变化的C “不倒翁”的重量较小8．如图13-2-6所示，车减速前进，画出悬挂在车厢内的物体A所受力的示意图.9.地球上重力无所不在，它既给我们生活带来方便，也给我们的生活带来麻烦.请你想像一下，假设一切物体的重力突然消失，我们的生活将会发生什么样的变化.（写出三个合理的情景）(1)(2)(3)重力导学案探究一：重力的由来(重力的定义)（学生在看书54页基础上，分组讨论）提示：观察下列情景，讨论产生这些现象的原因？苹果下落抛石落地水往低处流1、地面附近的物体由于受到而使物体受到的力叫重力2.由于物体间力的作用是，地球吸引物体的同时，物体也吸引地球，而重力是指地球对物体的吸引而产生的，施力物体是，没有第二个施力物体.因为，力的三要素是力的____________、_______________、和_______________。

6.3重力导学案姓名：学习目标：1．知道什么叫重力。

会用弹簧测力计测量物体的重力2．理解重力的大小与质量成正比G= mg。

3．理解重力的方向竖直向下。

4．知道重心的概念及规则物体的的重心的位置。

课前预习：1、宇宙间两个物体，都存在互相的力，这就是万有引力。

2、由于地球的而使物体受到的力叫重力，重力用符号表示。

重力的施力物体是。

地球上的物体都受到重力的作用。

3、通常把叫做重量。

物体的重力与质量成，可用公式表示，式中是一个定值，大小为，表示的物理意义为。

4. 重力的方向总是的。

5、质地均匀，外形规则的物体的重心在它的。

新课导学：2、一个中学生的重量是400N，他的质量是多少？(g=10N/kg)三．重力的方向学生自主实验：(1)观察拿在手中的小球自由下落的方向．(2)用一根线把物体悬挂起来，观察静止时线的方向．用一细线钩码悬挂起来，观察细线的方向是怎样的？物体自由下落的方向和悬挂物体自由下垂的方向跟重力方向一致，这个方向叫．1.重力的方向: （竖直向下≠垂直向下）2.重力的方向总是“竖直向下”，为什么不能说成“垂直向下”？点拨：“竖直向下”指垂直于面向下指向地心，而“垂直向下”是指垂直于某个面向下，这个面不一定是水平面。

如果这个面是斜面，这时竖直向下和垂直向下就是两个不同的方向。

所以，我们不能把重力方向说成“垂直向下”。

练习：（1）如图是一个物体所受重力的示意图，其中正确的是（）（2）画一画：1）在图10中画出灯泡受力的示意图,已知灯泡的重力为2N。

2）如下图所示，是向上斜上方抛出的铅球，请在图中画出铅球的受力示意图，（不计空气阻铅球质量为5 kg）（3）小明同学用一根细线拴一块橡皮，甩起来，使橡皮绕手做圆周运动。

请你在图6中画出橡皮所受重力示意图。

四．理解重心的概念：地球吸引物体的每一部分，但是，物体受到的重力可以看成是集中在一点，这个点叫做物体的重心．1、物体的重心不一定都在物体上，质量均匀，形状规则的物体的重心在几何中心。

《重力》导学案一、导入在生活中，我们经常听到“重力”的观点，但你知道重力是什么吗？它对我们的生活有着怎样的影响呢？今天我们就来进修一下《重力》这个有趣的物理观点。

二、目标1. 了解重力的定义和性质；2. 掌握如何计算物体的重力；3. 理解重力对物体运动的影响。

三、重力的定义和性质1. 什么是重力？重力是地球或其他天体对物体所施加的吸引力。

在地球上，重力是由地球的质量所产生的，它使物体朝向地球的中心运动。

2. 重力的性质- 重力的大小与物体的质量成正比，与物体之间的距离的平方成反比；- 重力是一个吸引力，方向指向两个物体的重心之间；- 重力是一个矢量，有大小和方向。

四、如何计算重力的大小重力的大小可以通过以下公式计算：\[ F = G \times \frac{m_1 \times m_2}{r^2} \]其中，\( F \) 是重力的大小，\( G \) 是万有引力常数，\( m_1 \) 和 \( m_2 \) 分别是两个物体的质量，\( r \) 是两个物体之间的距离。

五、重力对物体运动的影响1. 物体自由落体当物体从高处自由落下时，重力会使物体加速下落，这就是物体的自由落体运动。

根据牛顿第二定律，物体的加速度与受到的合力成正比，因此自由落体的加速度是一个恒定值。

2. 地球的重力加速度地球表面的重力加速度约为\( 9.8 \, m/s^2 \)，这意味着每秒钟物体下落的速度会增加 \( 9.8 \, m/s \)。

六、练习题1. 一个质量为5kg 的物体在地球表面受到的重力大小是多少？2. 如果将这个物体带到月球表面，其受到的重力大小会发生什么变化？3. 一个 2kg 的物体从 10m 的高度自由落下，求其下落到地面时的速度。

七、拓展思考1. 为什么月球上的重力加速度比地球上小？2. 重力对行星和卫星的运动有什么影响？3. 除了地球吸引物体，物体也会吸引地球吗？八、总结通过本次进修，我们了解了重力的观点、性质和计算方法，以及重力对物体运动的影响。

人教版重力导学案一、导入重力作为物理学中的基本概念，对于我们理解和研究物体的运动和相互作用具有重要意义。

在本次导学案中，我们将深入探讨人教版课本中关于重力的内容，并通过实例和实验加深对重力的理解。

二、重力的概念重力是地球或其他天体对物体产生的吸引力，是一种基本的自然现象。

以地球为例，地球上的所有物体都会受到地球的引力作用，这就是我们常说的重力。

重力的方向是垂直向下的，大小与物体的质量成正比。

三、重力的公式根据牛顿的万有引力定律，两个物体之间的重力大小可以通过公式计算得出。

设两个物体质量分别为m1和m2，它们之间的距离为r，则两者之间的引力F可以表示为：F =G * (m1 * m2 / r^2)其中，G为万有引力常量，约为6.67430×10^-11 N·(m/kg)^2。

四、重力的性质1. 万有性：重力是一种普遍存在的物理现象，不论是地球上的物体还是宇宙中的天体，都会相互产生重力作用。

2. 瞬时性：重力是通过空间传递的，当物体的位置发生变化时，其受到的重力也会随之变化。

3. 可叠加性：当多个物体同时作用于一个物体时，它们产生的重力可以叠加在一起。

五、重力的实验探究通过实验可以更好地理解和验证重力的存在和性质。

下面是一些可以进行的实验：1. 弹簧测力计实验：将不同质量的物体挂在弹簧测力计上进行测量，观察它们所受到的重力大小是否与质量成正比。

2. 两个物体之间的引力实验：通过调节两个物体之间的距离，测量它们之间的引力大小，验证重力与质量和距离的关系。

3. 重力加速度实验：使用自由下落实验器，测量物体从不同高度自由下落所用的时间，并计算出重力加速度的近似值。

六、重力的应用重力不仅仅是一种基本物理现象，它还在我们的日常生活和科学研究中有着广泛的应用。

一些典型的应用包括：1. 行星和卫星运动：重力是行星和卫星绕星球或行星绕太阳运动的基本原因。

2. 地球上物体的运动：重力使得物体向下运动，并且决定了物体的落地速度和弹跳高度。