人教版六年级下册语文园地四
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人教版六年级语文下册《语文园地四》精品课件(共46张PPT)
语文
人教部编版˙六年级（下册）
语文园地四
六年级下册
交流平台
1927年4月28日,我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日,离 现在已经十六年了。《十六年前的回忆》。
交流平台
世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢? 世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢? 世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢?
知识梳理 通过剖析人物的心理活动,挖掘人物的思想感情,来刻
【心理描写】 画人物形象的内在性格特征。
【神态描写】 对人物的面部表情进行刻画，突出人物的性格特征。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
词句段运用
李大钊的“平静而慈祥”源于他对家人深沉的爱，他不想再增 加家人的痛苦。李大钊的“平静而慈祥”更源于他内心坚定、崇 高的信念一“他的心被一种伟大的力量占据着”“他对于革命事 业的信心”。受尽酷刑的李大钊却依然显出“平静而慈祥”的神 色,这强烈的对比更加衬托出革命工作者李大钊的坚强意志和视死 如归。所以不能删去。
——《藏戏》
交流平台
这次,我看到了草原。那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜, 天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。
——《草原》
交流平台
我又哭了,从地上捡起那张报纸,咬紧牙,又勉强看了一遍,低声对 母亲说:“妈，昨天是4月28日。”
《十六年前的回忆》
交流平台
你聪明的，告诉我，我们的日子为什么 一去不复返呢?
交流平台
①首尾呼应式
结尾的写法
《十六年前的回忆》一文就运用了首尾呼应式的写法,结 尾再次强调了4月28日即父亲的被难日。
人教部编版˙六年级（下册）
语文园地四
六年级下册
交流平台
1927年4月28日,我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日,离 现在已经十六年了。《十六年前的回忆》。
交流平台
世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢? 世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢? 世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢?
知识梳理 通过剖析人物的心理活动,挖掘人物的思想感情,来刻
【心理描写】 画人物形象的内在性格特征。
【神态描写】 对人物的面部表情进行刻画，突出人物的性格特征。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
词句段运用
李大钊的“平静而慈祥”源于他对家人深沉的爱，他不想再增 加家人的痛苦。李大钊的“平静而慈祥”更源于他内心坚定、崇 高的信念一“他的心被一种伟大的力量占据着”“他对于革命事 业的信心”。受尽酷刑的李大钊却依然显出“平静而慈祥”的神 色,这强烈的对比更加衬托出革命工作者李大钊的坚强意志和视死 如归。所以不能删去。
——《藏戏》
交流平台
这次,我看到了草原。那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜, 天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。
——《草原》
交流平台
我又哭了,从地上捡起那张报纸,咬紧牙,又勉强看了一遍,低声对 母亲说:“妈，昨天是4月28日。”
《十六年前的回忆》
交流平台
你聪明的，告诉我，我们的日子为什么 一去不复返呢?
交流平台
①首尾呼应式
结尾的写法
《十六年前的回忆》一文就运用了首尾呼应式的写法,结 尾再次强调了4月28日即父亲的被难日。
人教版六年级下册语文园地四及作业本答案分解
理解名句
正直是道德之本。 ——〔埃及〕迈哈福兹《平民史诗
正》直是道德的根本。强调了正直在道德领域中
的突出地位。
眼泪无法洗去苦痛。 ----- 〔冰岛〕拉克司内斯《冰岛之钟》
面对苦痛的时候，我们不能只是一味的哭泣，眼泪是 无法洗去苦痛的，我们应当化哀思为力气，清洗伤口， 连续前行，这句话更多的是告知大家要勇敢的面对苦 痛与挫折，要靠顽强战胜一切苦难。
最宏大的见解是最朴实的。 ——〔英国〕戈尔丁《蝇王》
世界上最宏大的见解,实际上是最朴 实的，它没有半点华美和浮夸。
人是为了自己的希望才活着的。 ——〔苏联〕肖洛霍夫《静静的顿河》
人是为了奇妙的抱负和希望而活着的。
守信是一项财宝，不应当随便虚掷。 ——〔哥伦比亚〕马尔克斯《百年孤独》
守信用是一个人的重要财宝，不应当随便 抛弃它，使自己成为一个不诚信的人。
肖洛霍夫简介：
•
米哈依尔·肖洛霍夫
〔1905-1984〕，是二十世纪苏联文
学的出色代表，也是我国读者特别生
疏且至今仍赐予特殊关注的作家。这
不仅仅由于他给世界人民留下了《静
静的顿河》、《新垦地》〔旧译《被
开垦的处女地》〕、《一个人的患病》
等珍贵的文学遗产，还由于他一生的
创作和文学活动与我国文化事业的进
沟通外国文学作品的阅读方法 ：
• 1．阅读长篇的外国文学作品时，要提高速度。快速阅 读要默读，要逐句逐行地阅读，不能逐字逐词地读。
• 2．在选择外国文学作品时，可以略读。粗略地快速阅 读了解主要内容和大意，看自己是否有阅读兴趣，来推 断是否选择阅读。
• 3．选择后要尽可能读完整作品，可实行见缝插针式的 阅读方式，有时间就读，连续几天读完一部。
人教部编版六年级语文下册第四单元《语文园地 四》(教案)
人教部编版六年级语文下册第四单元《语文园地四》（教案）教学目标1. 知识与技能：让学生通过本单元的学习，掌握课文中的生字、生词，理解课文的中心思想和作者情感，培养学生的阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过自主阅读、小组讨论等方式，让学生学会独立思考和合作学习，提高学生的语文素养。
3. 情感态度价值观：通过课文的学习，让学生感受到中华民族的优秀传统文化，培养学生的民族自豪感和爱国情怀。
教学内容1. 课文阅读：本单元主要学习《语文园地四》中的三篇课文，分别是《草船借箭》、《景阳岗》、《七步诗》。
2. 生字词学习：学习本单元的生字、生词，掌握其读音、写法和用法。
3. 写作练习：结合本单元的课文，进行写作练习，提高学生的写作能力。
教学重点与难点1. 重点：理解课文内容，掌握生字词，培养学生的阅读理解能力和写作能力。
2. 难点：对课文深层次的理解，对作者情感的理解和把握。
教具与学具准备1. 教具：课文PPT，生字词卡片，教学视频。
2. 学具：课本，笔记本，字典。
教学过程1. 导入：通过提问或视频引入本单元的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，标记生字词，初步理解课文内容。
3. 小组讨论：学生分组讨论课文的中心思想，作者情感等，教师巡回指导。
4. 课堂讲解：教师对课文进行深入讲解，解答学生的疑问。
5. 写作练习：结合课文内容，进行写作练习，教师提供反馈。
板书设计1. 《语文园地四》2. 课文《草船借箭》、《景阳岗》、《七步诗》3. 生字词：列出本单元的生字词，进行讲解和练习。
作业设计1. 阅读理解：让学生回家后再次阅读课文，加深对课文内容的理解。
2. 写作练习：结合课文内容，进行写作练习，提高学生的写作能力。
3. 生字词练习：对本单元的生字词进行复习和练习。
课后反思通过本单元的教学，教师应反思教学效果，学生的掌握情况，以及教学方法的适用性，为下一单元的教学做好准备。
教学重点与难点在上述教案设计中，教学重点与难点的设定是至关重要的，因为它直接关系到教学的有效性和学生的学习成果。
部编人教版六年级语文下册《语文园地四》完整课件
初 （1）比一比谁能把古诗读正确、流利。 读 （2）同桌之间互读互听, 互相正音。 古 （3）班级内交流、评价。听老师范读。 诗 （4）指名读。
（5）推荐一名同学展示读。
元日
王安石
bào
tú sū
爆竹声中一岁除, 春风送暖入屠苏。
tónɡ
huàn fú
千门万户曈曈日, 总把新桃换旧符。
古诗很有节奏感。你能尝试一边打节拍 一边读古诗吗？
借问酒家何处有？ 牧童遥指杏花村。
抓诗眼, 悟诗情。
自由读，想一想，诗中哪个词最能让你感受 到诗人的情感？ 欲断魂。
理解“欲断魂”。 由“魂”字可以想到哪些词？ 魂魄、灵魂。
“欲断魂”是什么意思？ 失魂落魄。
魂 左窄右宽, 不要忘记写最 后的两笔撇折、点。
欲 字典中“欲”有三种解释， 诗中的“欲”是哪一种意思？ A.想要得到某种东西或达到某种目的的愿望； B.想要, 希望；C.将要, 快要。
课堂作业：用田字格写“旧、符”两个字。 拓展延伸：调查了解家乡过春节时的传统习
俗，完成一份春节画报。
板 书 设 计
元日
爆竹声中一岁除 春风送暖入屠苏 千门万户曈曈日
状物 言志
万象更新 光明美好
总把新桃换旧符
第2课时
清明
[唐]杜牧
谁知道清明节是怎么来的吗？
清明最早只是一种节气的名称, 是我国二十四节气之一, 时间约在每 年的阳历4月5日前后。这一时节气温 变暖, 雨水增多, 万物吐故纳新。
说说“欲断魂”的意思？
朗读古诗, 读出节奏。
清明/时节/雨纷纷，路上/行人/欲断魂。 借问/酒家/何处有？ 牧童/遥指/杏花村。
听老师范读。 自由练习朗读。
感 1.自主探究, 解字析义。
（5）推荐一名同学展示读。
元日
王安石
bào
tú sū
爆竹声中一岁除, 春风送暖入屠苏。
tónɡ
huàn fú
千门万户曈曈日, 总把新桃换旧符。
古诗很有节奏感。你能尝试一边打节拍 一边读古诗吗？
借问酒家何处有？ 牧童遥指杏花村。
抓诗眼, 悟诗情。
自由读，想一想，诗中哪个词最能让你感受 到诗人的情感？ 欲断魂。
理解“欲断魂”。 由“魂”字可以想到哪些词？ 魂魄、灵魂。
“欲断魂”是什么意思？ 失魂落魄。
魂 左窄右宽, 不要忘记写最 后的两笔撇折、点。
欲 字典中“欲”有三种解释， 诗中的“欲”是哪一种意思？ A.想要得到某种东西或达到某种目的的愿望； B.想要, 希望；C.将要, 快要。
课堂作业：用田字格写“旧、符”两个字。 拓展延伸：调查了解家乡过春节时的传统习
俗，完成一份春节画报。
板 书 设 计
元日
爆竹声中一岁除 春风送暖入屠苏 千门万户曈曈日
状物 言志
万象更新 光明美好
总把新桃换旧符
第2课时
清明
[唐]杜牧
谁知道清明节是怎么来的吗？
清明最早只是一种节气的名称, 是我国二十四节气之一, 时间约在每 年的阳历4月5日前后。这一时节气温 变暖, 雨水增多, 万物吐故纳新。
说说“欲断魂”的意思？
朗读古诗, 读出节奏。
清明/时节/雨纷纷，路上/行人/欲断魂。 借问/酒家/何处有？ 牧童/遥指/杏花村。
听老师范读。 自由练习朗读。
感 1.自主探究, 解字析义。
人教部编版六年级语文下册第四单元 语文园地四 优质教案
人教部编版六年级语文下册第四单元语文园地四优质教案教学目标1. 知识与技能：通过本单元学习，学生能够：- 掌握本单元生字词，理解其含义和用法。
- 阅读并理解课文内容，把握文章主旨和结构。
- 运用写作技巧，完成相关的写作任务。
- 能够准确运用修辞手法，提升语言表达能力。
2. 过程与方法：学生将：- 通过自主学习、合作学习和探究学习，培养解决问题的能力。
- 通过阅读和分析课文，提高理解、概括和批判性思维能力。
- 通过写作练习，培养创新思维和表达能力。
3. 情感态度与价值观：学生将：- 增强对语文学习的兴趣和热情，形成积极的学习态度。
- 通过课文内容的学习，培养良好的道德观念和社会责任感。
教学内容1. 课文阅读：包括《草船借箭》、《景阳冈》、《猴王出世》等经典文学作品。
2. 写作训练：围绕单元主题进行写作，如写人、写景、写物等。
3. 语文园地：包括词语解释、语法知识、文学常识等。
教学重点与难点1. 重点：- 词语的准确运用和句子结构的构建。
- 文章主题的把握和结构的理解。
- 写作技巧的掌握和应用。
2. 难点：- 对文章深层含义的理解和分析。
- 创新性写作的构思和表达。
- 语法知识的深入理解和灵活运用。
教具与学具准备- 教具：PPT课件、黑板、教学视频等。
- 学具：课本、笔记本、词典等。
教学过程1. 导入：利用图片、视频或故事引入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：通过讲解、讨论、练习等方式，学习课文内容和相关知识点。
3. 实践活动：组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，加深对课文的理解和应用。
4. 作业布置与讲解：布置课后作业，并对作业进行详细讲解和指导。
板书设计- 板书内容：包括课文标题、重点词语、关键句子、语法知识点等。
- 板书布局：清晰、有序，突出重点和难点。
作业设计- 课后作业：包括阅读理解题、写作练习题、语法填空题等。
- 作业要求：独立完成，按时提交，注重质量。
课后反思- 教学效果评估：通过学生的课堂表现、作业完成情况和测试成绩，评估教学效果。
六年级下册语文同步教案 第四单元 语文园地四(人教部编版)
六年级下册语文同步教案第四单元语文园地四（人教部编版）教学目标1. 知识与技能：通过本单元的学习，学生应能够理解和掌握：- 课文的主题思想、情节结构、人物性格和写作手法。
- 词语的正确使用和句子结构的合理性。
- 基本的文学欣赏和批判能力。
2. 过程与方法：学生应能够：- 通过阅读、讨论和写作，提高语文实践能力。
- 学会使用词典、互联网等工具进行资料查找和辅助学习。
3. 情感态度价值观：培养学生对文学作品的兴趣和热爱，增强民族自豪感和文化认同。
教学内容本单元主要包括以下内容：1. 课文阅读：《草船借箭》、《景阳冈》、《猴王出世》等经典文学作品。
2. 词语积累：围绕课文内容，学习并掌握新词、成语、俗语等。
3. 写作练习：根据课文内容进行续写、仿写或创作。
4. 文学欣赏：分析和讨论课文的主题、人物、情节等。
教学重点与难点重点：1. 课文的主题思想、情节结构和人物性格的理解。
2. 词语的正确使用和句子结构的合理性。
3. 文学欣赏和批判能力的培养。
难点：1. 对课文深层次含义的把握和解读。
2. 写作技巧的运用和创作能力的提升。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、词典。
教学过程1. 导入：通过图片、视频或故事引入本单元的主题。
2. 阅读理解：学生自读课文，教师指导重点和难点。
3. 讨论分析：分组讨论，分析课文的人物、情节和主题。
4. 写作练习：根据课文内容进行写作练习。
5. 总结提升：教师总结本节课的重点内容，布置作业。
板书设计板书设计应包括以下内容：1. 课题：《语文园地四》2. 课文《草船借箭》、《景阳冈》等3. 重点词语：与课文相关的成语、俗语等4. 写作技巧：本单元的写作方法和注意事项作业设计1. 阅读理解：完成课后练习题。
2. 写作练习：根据课文内容进行续写或仿写。
3. 资料查找：查找与课文相关的历史背景或作者资料。
课后反思每节课后，教师应进行教学反思，包括以下内容：1. 教学效果：分析学生的学习情况和掌握程度。
2022年新编人教部编版六年级下册语文第四单元《语文园地》教学课件
学习是一件快乐的事，因为学习只是一种状态。
19
外貌描写： 容貌 衣着 体型 姿态……
作用： ◇ 揭示人物的性格 ◇ 表达作者的情感 ◇ 加深读者对人物的印象
学习是一件快乐的事，因为学习只是一种状态。
20
◇父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴 眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的 平静而慈祥的脸。
注意节约，不要浪费
学习是一件快乐的事，因为学习只是一种状态。
29
书到用时方恨少，事非经过不知难。
意思是：到实际使用时才懊 恨书读得太少，没有亲身经历过 不知事情的艰难。
勤学好问
理论联系实际
学习是一件快乐的事，因为学习只是一种状态。
30
拓展延伸——积累蕴含哲理的民谚名句。
◇少壮不努力，老大徒伤悲。 （珍惜时间）
学习是一件快乐的事，因为学习只是一种状态。
17
托物言志是一种常见的表现手法。
描绘客观事物 托物
表达情感 揭示主旨
言志
比拟 象征
◎ 精神
◎ 品格
◎ 思想
◎ 感情
学习是一件快乐的事，因为学习只是一种状态。
18
联系课文想一想：下面的外貌和神态描写对刻 画人物有什么作用？如果删去这些内容，是否 会影响文章的表达效果？
2
1927年4月28日，我永 远忘不了那一天。那是父亲 的被难日，离现在已经十六 年了。——《十六年前的回忆》
增强文章的生动性
倒叙开头
产生悬念 激起兴趣 引人入胜
学习是一件快乐的事，因为学习只是一种状态。
3
世界上还有几个剧种 反问、排比开头
是戴着面具演出的呢？
世界上还有几个剧种在 概括藏戏的特点
展示人物性格
六年级下册语文教案-语文园地四人教部编版教案设计(4篇)
语文园地四教案设计（4篇）1.学习文章中好的开头和好的结尾,并在习作中能加以运用,让自己的文章更加精彩。
2.了解古诗词中借他物来表达志向、情感的写法——“托物言志”,并加以运用。
3.学习课文中主人公外貌描写跟文章主题的紧密关系,以及在整个文章中的表达效果。
一、导入新课,激发兴趣。
1.(谈话导入)同学们,我们现在已经学习了本单元的三首古诗和三篇现代文,今天,我们一起来学习语文园地的内容。
2.请同学们先回忆一下本单元的三篇古诗和三篇现代文,想一想:每篇课文的最后都有什么要求?(用较快的速度默读课文,查看课后练习,并能用简洁的语言流畅地回答课后习题。
)二、学习“交流平台”。
1.现在我们来交流一下,你发现第四单元的课文在文章的开头和结尾有哪些特点?(学生自由交流,并推选出迅速举手要回答问题的学生。
)(1)《十六年前的回忆》的开头是直接点题(“离现在已经十六年了”),结尾呼应开头(“妈,昨天是4月28日”)。
(2)《为人民服务》的开头是直接点题(“彻底地为人民的利益工作的”),结尾升华主题(“使整个人民团结起来”)。
(3)《金色的鱼钩》开头是交代事情的起因(“指导员派炊事班长照顾我们”),文章是按照事情的发展顺序写的,结尾起到了呼应和升华标题的作用(“在这个长满了红锈的鱼钩上,闪烁着灿烂的金色的光芒”)。
2.表扬回答正确的同学,让学生交流如何写好开头和结尾。
3.如何写好文章中的开头和结尾,课文《十六年前的回忆》在这方面非常值得大家学习,请女生、男生分别读出开头和结尾。
三、学习“词句段运用”。
(一)第一题。
1.细细品味诗句,现在我们就先来看看下面的诗句。
课件展示:“千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。
”学生齐读后思考:诗句的主要意思是什么?(诗人托“竹”言自己正直、倔强的性格,决不向任何邪恶势力低头的高傲风骨和品质。
)2.品味课本“词句段运用”中的其他诗句,先读一读,再和同桌一起交流诗句的主要意思。
3.检查反馈,全班交流。
人教版六年级下册第四单元《语文园地四》第二课时优质教案
语文园地四教学设计【核心素养目标】文化自信：感受现代文学的魅力，认同中华文化，提升文化自信。
语言运用：体会外貌和神态描写对刻画人物形象的作用。
思维能力：学习文章的开头和结尾的写法，并体会这样写的好处。
审美创造：品味古诗魅力，感受诗人运用托物言志的表达效果。
【课前解析】“交流平台”呈现了一些有特色的文章的开头和结尾:《十六年前的回忆》的开头和结尾首尾呼应，强调主题，加深读者的印象。
《藏戏》的开头运用问句和排比激发读者的好奇之心，表达对藏戏的推崇之情。
《草原》开门见山，直接入题，给人简洁明了的感觉《匆匆》以问句结尾，呼应了开头，直接抒发了作者对时光一去不复返的慨叹，余味悠长《那个星期天》的结尾含蓄深刻，引人深思。
这个板块旨在让学生阅读的时候能关注文章的开头和结尾，体会这样写的好处，提高学生的阅读鉴赏能力。
“词句段运用”由两道题构成。
第一题呈现了三句诗:第一句出自清代郑燮的《竹石》，作者通过咏颂立根破岩中的劲竹，含蓄地表达了自己刚正不阿、正直不屈、铁骨铮铮的气节。
第二句出自元代王冕的《墨梅》，赞美了墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，表达了诗人的人生态度以及不向世俗献媚的高尚情操。
第三句出自宋代苏轼的《赠刘景文》，盛赞了在寒风中傲霜挺拔的菊枝，表达了诗人孤高傲世的高洁品格。
这道题旨在让学生联系读过的古诗，感受有哪些事物被古人赋予了人的品格和志向。
第二题呈现了人物外貌和神态描写的三个语句，分别出自《十六年前的回忆》《小英雄雨来》和《他像一棵挺脱的树》，旨在让学生体会外貌和神态描写对刻画人物形象的好处。
“日积月累”要求朗读并背诵一组有劝勉意义的俗语，旨在丰富学生的语言积累，让学生了解、感受中华优秀传统文化，积淀文化素养。
【教学目标】1.能围绕文章的开头和结尾展开交流,体会这样写的好处。
2.能联系读过的古诗,了解哪些事物被赋予了人的品格和志向。
3.体会外貌和神态描写对刻画人物形象的作用。
4.朗读并背诵一组有劝勉意义的俗语。
六年级下册语文园地第四单元笔记
六年级下册语文园地第四单元笔记六年级下册语文园地四笔记（人教版）一、交流平台。
1. 文章的开头和结尾。
- 开头。
- 结尾。
二、词句段运用。
1. 读下面的诗句，联系你读过的古诗，说说有哪些事物在古诗中被赋予了人的品格和志向。
- “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
”（竹子）- 在古诗中，竹子常常被赋予坚韧不拔、刚正不阿的品格。
它不畏风雨的侵袭，不管环境多么恶劣，都能坚守自己的姿态。
就像郑燮本人一样，他在为官期间，清正廉洁，不随波逐流，竹子就象征着他这种高洁的品质。
- “不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
”（梅花）- 梅花被赋予了不慕虚荣、淡泊名利、坚守高洁品质的志向。
梅花在寒冬中独自开放，它不需要别人的夸赞，只把淡雅的香气留在天地之间。
诗人王冕借梅花来表达自己不与世俗同流合污，追求高雅、纯洁品质的情怀。
- “荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
”（菊花）- 菊花在这里被赋予了不畏严寒、傲然不屈的品格。
即使荷叶已经凋残，菊花在寒霜中依然挺立着花枝。
许多诗人都借菊花来表达自己在困境中坚守自我、不屈服于恶劣环境的志向。
2. 仿照下面的例句，选一种情况写一组连续的动作。
- 例句：他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。
- 妈妈下班回到家。
- 妈妈下班回到家，先把钥匙插进锁孔，轻轻一转，打开了门。
接着，她换好拖鞋，放下包，快步走进厨房，打开冰箱，拿出食材，准备做晚餐。
- 小男孩在打羽毛球。
- 小男孩在打羽毛球时，只见他右手紧紧握住球拍，眼睛紧紧盯着对手手中的球。
当对手发球的瞬间，他快速地移动脚步，身体微微后仰，手臂用力一挥，将球狠狠地击了回去。
- 蝴蝶飞舞。
- 蝴蝶在花丛中飞舞，它轻轻扇动着色彩斑斓的翅膀，时而在这朵花上停留片刻，用细长的口器吸食花蜜，时而又轻盈地飞起，在空中划过一道优美的弧线，飞向另一朵花。
三、日积月累。
1. 内容。
- 有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。
- 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
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只有那些坚定的人，才能忍受住痛苦和黑暗的煎熬， 最终战胜黑暗，迎来光明。
一个人并不是生来要给打败的。你尽可以消 灭他，可就是打不败他。
——（美国）海明威《老人与海》
你可以消灭他，但不能摧毁他的意志和精神。告诉 人们：一个人要永不言败、宁折不弯的精神。
18
课外搜集到的名言：
• 只要你是一只天鹅蛋，就算生在养鸭场里也算不
二 、写一写自己经历的或从其他渠 道了解到的自我保护的事情
45
读后感——“三段法”
• 第一部分、点明感想。
• 这一部分交待清楚读了什么 书，有什么感想。这一部分 一般来说要简明扼要、开门 见出，不要绕圈子。只要概 括性说出感受就可以了。
46
• 第二部分、感想的由来。 • 我们读书看报看电影都有一个过程，而我们的感
词 语 盘 点 四
1
乖巧 围裙 硬币 裂缝
橱窗 饥饿 礼拜生锈
揉皱 昏暗 眯缝 耸
肩 一缕 毒打 撇嘴
欺负 抽噎 匣子 冻僵
逗笑 窜过 孤儿
打搅 甜蜜 圣诞树
黑糊糊 笑眯眯
2
救援 淡忘 忧郁 起初 苦闷 消极无赖 凶悍 惨白 天涯海角 闻所未闻 与世隔绝 游手好闲 落荒而逃 鱼贯而入 满不在乎
3
要对其行为表示理解和同情，把自己当 作弱者，这也可以起到麻痹盗贼的作用42 。
习作
43
一、习作要求
可以写一写自己经历的或从其 他渠道了解到的自我保护的事情， 也可以写读了《鲁滨孙漂流记》的 感想。写完以后，自己把习作中不 合适的地方修改一下，也可以与同 学交换。
44
审清题意 一、写读《鲁滨孙漂流记》的感想。
• 感悟要真实得体，这样才能感人。
47
• 第三部分、结合生活谈感想。
• 这一部分就是要把感受和现实 生活结合起来，把感受落到实 处。把自己在现实生活中的所 作所为同书中感动自己的人或 事比较，找出差别，提出改进 的方法或建议。
48
读后感——“四个字”
（1）引，概括地引述原文观点或具体文 字内容。（开头 ）
——（危地马拉）阿斯图里亚斯《玉米人》
一个人并不是生来要给打败的。你尽可以消灭 他，可就是打不败他。
——（美国）海明威《老人与海》
14
理解名句
正直是道德之本。 ——（埃及）迈哈福兹《平民史诗》
正直是道德的根本。强调了正直在道德领域中 的突出地位。
眼泪无法洗去痛苦。 （冰岛）拉克司内斯《冰岛之钟》
面对痛苦的时候，我们不能只是一味的哭泣，眼泪是 无法洗去痛苦的，我们应该化悲痛为力量，清洗伤口， 继续前行，这句话更多的是告诉大家要勇敢的面对痛 苦与挫折，要靠坚强战胜一切苦难。
受也是在这个过程中一点一点形成的。这第二部 分就是要说这个过程。
• 写这一部分的时候要详细、具体地写清感想是从 文章的哪一内容得来的。一般用边叙述边抒发感 受的方法来写，要有层次有顺序地把“感想”写 深刻，这样才能引起读者的共鸣。
• 这里要特别注意，叙述原文的时候要抓住要点、 抓住重点语句，抓住感人的情节，不可原文照抄。
第二篇趣味短文，让我们 体会到作家王尔德创作态 度的严谨。
23
第三篇趣味短文，作家以幽默风趣 的语言提醒服务员，此地蚊子厉害， 最好把自己的房间清理一下。服务 员被作家的幽默语言逗得开怀大笑， 欣然接受了任务，做好了一切事情， 作家安然入睡，从中我们可以体会 到幽默语言的魅力。
24
拓展阅读
25
防水——知道家里水源的总开关在哪里， 一旦 发生跑水情况，先把总开关关闭。如果拧不动， 要赶快请邻居帮忙。迅速拨打维修电话。
防煤气——要知道预防煤气中毒的常识和使用炉 火和煤气灶的方法。屋里要经常通风换气。
防盗——人在家，把屋门、防盗门从里反锁上， 钥匙放在固定位置等。
38
在外边的自我保护：
上学放学尽量走大路, 少走僻静小 路最好结伴而行。如遇坏人打劫, 尽快 避开, 跑向人多的地方, 同时大声呼救； 如发现火灾, 有人溺水等要大声喊人, 不要自己去救火, 不会游泳, 不会救护, 千万不能下水救人；不进网吧，不与网 络聊天中认识的陌生人见面或留下联系 方式等。
名字长 语言不习惯 篇幅长 难读懂，读不懂 版本太多，不会选择
…… 9
交流外国文学作品的阅读方法 ：
• 1．阅读长篇的外国文学作品时， 要提高速度。快速阅读要默读， 要逐句逐行地阅读，不能逐字逐 词地读。
• 2．在选择外国文学作品时，可 以略读。粗略地快速阅读了解主 要内容和大意，看自己是否有阅 读兴趣，来判断是否选择阅读。
7
你还读过哪些外国文学作品？这 些作品中的哪些人物给你的印象最深？
• 《钢铁是怎样炼成的》 • 《小王子》 • 《老人与海》 • 《夏洛的网》 • 《爱的教育》 • 《窗边的小豆豆》 • 《秘密花园》 • 《假如给我三天光明》
8
你觉得阅读外国文学作品最困难的地 方是什么？有哪些克服困难的好办法？
40
1、贼人入室招数有几多？（列举事例） （1）水管、煤气管道当云梯； （2）攀爬防盗网； （3）家里无人撬锁入屋； （4）楼顶拴绳“荡秋千”； （5）花言巧语骗你开门； （6）尾随抢劫，引狼入室 2、家居防盗须知： （列举事例） （1）钥匙要随身携带，丢失钥匙要及时更换 门锁。 （2）外出应将门窗锁好。
• 2．《一个逗号》说明了什么？ • 3．《文豪和蚊子》马克·吐温的话巧妙
在哪？
21
第一篇趣味短文，趣味在：作家与 出版商借用标点符号，传达了彼此 的意思。雨果用“？”，表示自己 想知道作品是否能出版；出版商用 “！”，表示作品棒极了，可以出 版。标点符号的妙用，成就了世界 上最短的书信往来。
22
10
交流外国文学作品的阅读方法 ：
• 3．选择后要尽可能读完整作品，可采取见 缝插针式的阅读方式，有时间就读，连续 几天读完一部。
• 4．在开始阅读一部作品前，可以先浏览作 家生平简介、序言、后记和内容简介等， 把握主要内容后再开始阅读。
• 5．阅读中可以在书上作一些批注，阅读后 通过写阅读卡或读书笔记留下读书思考的 轨迹。并可以与读过这本书的同学、家长、 老师进行交流。
（2）议，以所引内容为基本点展开，发 表议论，谈谈感受。（中间）
（3）联，在所引原文的基础上联系个人 生活实际或现实生活中的现象或问题。 （中间）
（4）结，提出看法，小结全文。（结尾） 49
50
感受挫折
•
——读《鲁滨逊漂流记》有感
读完《鲁滨逊漂流记》已经有一段时 间了。可至今还被书中那一个个扣人心弦的 故事所打动。主人公鲁滨逊正是以他顽强的 生命力和勇敢、正义的心才战胜了一个又一 个困难和邪恶。从他的身上我感受到的太多。
29
同学们，《鲁滨孙漂流记》这部 小说一定深深地打动了你。鲁滨孙在 荒岛上战胜了各种困难，顽强生存下 来的精神，使他成为一个英雄的象征。 我们可能终生也遇不到那样的情境。 但“学会生存”却是我们每个人都需 要面对的课题。
30
本次口语交际话题是：
学会生存
31
你怎样理解“学会生存”？ 说说听到“学会生存”这四个 字你想到些什么？
了什么。
——（丹麦）安徒生
• 人生的快乐和幸福不在金钱，不在爱情，而在真
理。
——（俄）契诃夫
• 美德藐视人间的一切讥嘲，清白愈受到诽谤身份
愈高
——（英）笛福
• 有阅读能力而不愿读好书的人，和文盲没有两
样。
——（美）马克·吐19温
趣味语文
20
思考：
• 1．《巧问巧答》巧在什么地方？你能把 问号和感叹号变成语言吗？
15
最伟大的见解是最朴实的。 ——（英国）戈尔丁《蝇王》
世界上最伟大的见解,实际上是最 朴素的，它没有半点华丽和浮夸。
人是为了自己的希望才活着的。 ——（苏联）肖洛霍夫《静静的顿河》
人是为了美好Biblioteka 理想和希望而活着的。16守信是一项财宝，不应该随意虚掷。 ——（哥伦比亚）马尔克斯《百年孤独》
守信用是一个人的重要财富，不应该随意 抛弃它，使自己成为一个不诚信的人。
外国著名作家的智慧与幽默
•
雨果趣事
•
雨果一次出国旅行，来到某国边境，
哨兵登记时问：
•
“姓名？”
•
“雨果。”
•
“干什么的？”
•
“写东西的。”
•
“以什么谋生？”
•
“笔杆子。”
•
于是哨兵在登记簿上写道：
•
姓名：雨果；
•
职业：贩卖笔杆。
26
趣答问路人
• 古希腊寓言作家伊索，一天遇到一个行人向他 问路。 行人：“我到城里需走多长时间？” 伊索：“你走哇。” 行人：“我是得走，我是问走到城里需多长 时间。” 伊索：“你走哇！你走哇！” 行人想这人真可恶，于是就气愤地走了。 片刻，伊索向他喊：“两小时——” 行人问：“为何刚才不告诉我呢？” 伊索：“不知你走得快慢，怎么知道需多长 时间！”
使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是水的且歌且 舞。——（印度）泰戈尔《飞鸟集》
让卵石逐渐达到完美的，不是锤子的敲击，而是流 水的慢慢冲刷。。告诉人们做任何事都不可能一蹴 而就，要想把事情做完美，就要有恒心，有毅力， 坚持不懈。
17
只有那些勇敢镇定的人，才能熬过黑夜， 迎来光明。 ——（危地马拉）阿斯图里亚斯《玉米人》
最伟大的见解是最朴实的。 ——（英国）戈尔丁《蝇王》
人是为了自己的希望才活着的。 ——（苏联）肖洛霍夫《静静的顿河》
守信是一项财宝，不应该随意虚掷。 ——（哥伦比亚）马尔克斯《百年孤独》
13
日积月累
使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是水的 且歌且舞。
——（印度）泰戈尔《飞鸟集》
只有那些勇敢镇定的人，才能熬过黑暗，迎来 光明。
一个人并不是生来要给打败的。你尽可以消 灭他，可就是打不败他。
——（美国）海明威《老人与海》
你可以消灭他，但不能摧毁他的意志和精神。告诉 人们：一个人要永不言败、宁折不弯的精神。
18
课外搜集到的名言：
• 只要你是一只天鹅蛋，就算生在养鸭场里也算不
二 、写一写自己经历的或从其他渠 道了解到的自我保护的事情
45
读后感——“三段法”
• 第一部分、点明感想。
• 这一部分交待清楚读了什么 书，有什么感想。这一部分 一般来说要简明扼要、开门 见出，不要绕圈子。只要概 括性说出感受就可以了。
46
• 第二部分、感想的由来。 • 我们读书看报看电影都有一个过程，而我们的感
词 语 盘 点 四
1
乖巧 围裙 硬币 裂缝
橱窗 饥饿 礼拜生锈
揉皱 昏暗 眯缝 耸
肩 一缕 毒打 撇嘴
欺负 抽噎 匣子 冻僵
逗笑 窜过 孤儿
打搅 甜蜜 圣诞树
黑糊糊 笑眯眯
2
救援 淡忘 忧郁 起初 苦闷 消极无赖 凶悍 惨白 天涯海角 闻所未闻 与世隔绝 游手好闲 落荒而逃 鱼贯而入 满不在乎
3
要对其行为表示理解和同情，把自己当 作弱者，这也可以起到麻痹盗贼的作用42 。
习作
43
一、习作要求
可以写一写自己经历的或从其 他渠道了解到的自我保护的事情， 也可以写读了《鲁滨孙漂流记》的 感想。写完以后，自己把习作中不 合适的地方修改一下，也可以与同 学交换。
44
审清题意 一、写读《鲁滨孙漂流记》的感想。
• 感悟要真实得体，这样才能感人。
47
• 第三部分、结合生活谈感想。
• 这一部分就是要把感受和现实 生活结合起来，把感受落到实 处。把自己在现实生活中的所 作所为同书中感动自己的人或 事比较，找出差别，提出改进 的方法或建议。
48
读后感——“四个字”
（1）引，概括地引述原文观点或具体文 字内容。（开头 ）
——（危地马拉）阿斯图里亚斯《玉米人》
一个人并不是生来要给打败的。你尽可以消灭 他，可就是打不败他。
——（美国）海明威《老人与海》
14
理解名句
正直是道德之本。 ——（埃及）迈哈福兹《平民史诗》
正直是道德的根本。强调了正直在道德领域中 的突出地位。
眼泪无法洗去痛苦。 （冰岛）拉克司内斯《冰岛之钟》
面对痛苦的时候，我们不能只是一味的哭泣，眼泪是 无法洗去痛苦的，我们应该化悲痛为力量，清洗伤口， 继续前行，这句话更多的是告诉大家要勇敢的面对痛 苦与挫折，要靠坚强战胜一切苦难。
受也是在这个过程中一点一点形成的。这第二部 分就是要说这个过程。
• 写这一部分的时候要详细、具体地写清感想是从 文章的哪一内容得来的。一般用边叙述边抒发感 受的方法来写，要有层次有顺序地把“感想”写 深刻，这样才能引起读者的共鸣。
• 这里要特别注意，叙述原文的时候要抓住要点、 抓住重点语句，抓住感人的情节，不可原文照抄。
第二篇趣味短文，让我们 体会到作家王尔德创作态 度的严谨。
23
第三篇趣味短文，作家以幽默风趣 的语言提醒服务员，此地蚊子厉害， 最好把自己的房间清理一下。服务 员被作家的幽默语言逗得开怀大笑， 欣然接受了任务，做好了一切事情， 作家安然入睡，从中我们可以体会 到幽默语言的魅力。
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拓展阅读
25
防水——知道家里水源的总开关在哪里， 一旦 发生跑水情况，先把总开关关闭。如果拧不动， 要赶快请邻居帮忙。迅速拨打维修电话。
防煤气——要知道预防煤气中毒的常识和使用炉 火和煤气灶的方法。屋里要经常通风换气。
防盗——人在家，把屋门、防盗门从里反锁上， 钥匙放在固定位置等。
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在外边的自我保护：
上学放学尽量走大路, 少走僻静小 路最好结伴而行。如遇坏人打劫, 尽快 避开, 跑向人多的地方, 同时大声呼救； 如发现火灾, 有人溺水等要大声喊人, 不要自己去救火, 不会游泳, 不会救护, 千万不能下水救人；不进网吧，不与网 络聊天中认识的陌生人见面或留下联系 方式等。
名字长 语言不习惯 篇幅长 难读懂，读不懂 版本太多，不会选择
…… 9
交流外国文学作品的阅读方法 ：
• 1．阅读长篇的外国文学作品时， 要提高速度。快速阅读要默读， 要逐句逐行地阅读，不能逐字逐 词地读。
• 2．在选择外国文学作品时，可 以略读。粗略地快速阅读了解主 要内容和大意，看自己是否有阅 读兴趣，来判断是否选择阅读。
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你还读过哪些外国文学作品？这 些作品中的哪些人物给你的印象最深？
• 《钢铁是怎样炼成的》 • 《小王子》 • 《老人与海》 • 《夏洛的网》 • 《爱的教育》 • 《窗边的小豆豆》 • 《秘密花园》 • 《假如给我三天光明》
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你觉得阅读外国文学作品最困难的地 方是什么？有哪些克服困难的好办法？
40
1、贼人入室招数有几多？（列举事例） （1）水管、煤气管道当云梯； （2）攀爬防盗网； （3）家里无人撬锁入屋； （4）楼顶拴绳“荡秋千”； （5）花言巧语骗你开门； （6）尾随抢劫，引狼入室 2、家居防盗须知： （列举事例） （1）钥匙要随身携带，丢失钥匙要及时更换 门锁。 （2）外出应将门窗锁好。
• 2．《一个逗号》说明了什么？ • 3．《文豪和蚊子》马克·吐温的话巧妙
在哪？
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第一篇趣味短文，趣味在：作家与 出版商借用标点符号，传达了彼此 的意思。雨果用“？”，表示自己 想知道作品是否能出版；出版商用 “！”，表示作品棒极了，可以出 版。标点符号的妙用，成就了世界 上最短的书信往来。
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10
交流外国文学作品的阅读方法 ：
• 3．选择后要尽可能读完整作品，可采取见 缝插针式的阅读方式，有时间就读，连续 几天读完一部。
• 4．在开始阅读一部作品前，可以先浏览作 家生平简介、序言、后记和内容简介等， 把握主要内容后再开始阅读。
• 5．阅读中可以在书上作一些批注，阅读后 通过写阅读卡或读书笔记留下读书思考的 轨迹。并可以与读过这本书的同学、家长、 老师进行交流。
（2）议，以所引内容为基本点展开，发 表议论，谈谈感受。（中间）
（3）联，在所引原文的基础上联系个人 生活实际或现实生活中的现象或问题。 （中间）
（4）结，提出看法，小结全文。（结尾） 49
50
感受挫折
•
——读《鲁滨逊漂流记》有感
读完《鲁滨逊漂流记》已经有一段时 间了。可至今还被书中那一个个扣人心弦的 故事所打动。主人公鲁滨逊正是以他顽强的 生命力和勇敢、正义的心才战胜了一个又一 个困难和邪恶。从他的身上我感受到的太多。
29
同学们，《鲁滨孙漂流记》这部 小说一定深深地打动了你。鲁滨孙在 荒岛上战胜了各种困难，顽强生存下 来的精神，使他成为一个英雄的象征。 我们可能终生也遇不到那样的情境。 但“学会生存”却是我们每个人都需 要面对的课题。
30
本次口语交际话题是：
学会生存
31
你怎样理解“学会生存”？ 说说听到“学会生存”这四个 字你想到些什么？
了什么。
——（丹麦）安徒生
• 人生的快乐和幸福不在金钱，不在爱情，而在真
理。
——（俄）契诃夫
• 美德藐视人间的一切讥嘲，清白愈受到诽谤身份
愈高
——（英）笛福
• 有阅读能力而不愿读好书的人，和文盲没有两
样。
——（美）马克·吐19温
趣味语文
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思考：
• 1．《巧问巧答》巧在什么地方？你能把 问号和感叹号变成语言吗？
15
最伟大的见解是最朴实的。 ——（英国）戈尔丁《蝇王》
世界上最伟大的见解,实际上是最 朴素的，它没有半点华丽和浮夸。
人是为了自己的希望才活着的。 ——（苏联）肖洛霍夫《静静的顿河》
人是为了美好Biblioteka 理想和希望而活着的。16守信是一项财宝，不应该随意虚掷。 ——（哥伦比亚）马尔克斯《百年孤独》
守信用是一个人的重要财富，不应该随意 抛弃它，使自己成为一个不诚信的人。
外国著名作家的智慧与幽默
•
雨果趣事
•
雨果一次出国旅行，来到某国边境，
哨兵登记时问：
•
“姓名？”
•
“雨果。”
•
“干什么的？”
•
“写东西的。”
•
“以什么谋生？”
•
“笔杆子。”
•
于是哨兵在登记簿上写道：
•
姓名：雨果；
•
职业：贩卖笔杆。
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趣答问路人
• 古希腊寓言作家伊索，一天遇到一个行人向他 问路。 行人：“我到城里需走多长时间？” 伊索：“你走哇。” 行人：“我是得走，我是问走到城里需多长 时间。” 伊索：“你走哇！你走哇！” 行人想这人真可恶，于是就气愤地走了。 片刻，伊索向他喊：“两小时——” 行人问：“为何刚才不告诉我呢？” 伊索：“不知你走得快慢，怎么知道需多长 时间！”
使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是水的且歌且 舞。——（印度）泰戈尔《飞鸟集》
让卵石逐渐达到完美的，不是锤子的敲击，而是流 水的慢慢冲刷。。告诉人们做任何事都不可能一蹴 而就，要想把事情做完美，就要有恒心，有毅力， 坚持不懈。
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只有那些勇敢镇定的人，才能熬过黑夜， 迎来光明。 ——（危地马拉）阿斯图里亚斯《玉米人》
最伟大的见解是最朴实的。 ——（英国）戈尔丁《蝇王》
人是为了自己的希望才活着的。 ——（苏联）肖洛霍夫《静静的顿河》
守信是一项财宝，不应该随意虚掷。 ——（哥伦比亚）马尔克斯《百年孤独》
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日积月累
使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是水的 且歌且舞。
——（印度）泰戈尔《飞鸟集》
只有那些勇敢镇定的人，才能熬过黑暗，迎来 光明。