教育误区扼杀孩子纯真

同一起跑线幼儿园学前班提醒：十大错误扼杀孩子聪明天性同一起跑线作为北京成立时间最早，自编教材最为完善，最专业的婴幼儿早教机构，在教育儿童方面积累了丰富的经验，现在特地整理后与家长分享，希望能对大家有所帮助。

第一大错：家长专制传统的中国式家庭里，家长说一不二，强行决定孩子应该怎么样，不能怎么样。

现在的孩子不用下跪了，但在家庭生活中我们有没有做到最基本的民主呢？比方说涉及孩子利益的事情，家长有没有征求过孩子的意见？当家庭内部出现争执的时候，无论有没有道理，家长总是习惯于用简单粗暴的办法，以“都是为了你好”的名义来代替孩子做出决定。

而这种行为就是一刀砍去了孩子脑子里的民主意识，而让他觉得强权就能战胜一切。

第二大错：事不关己高高挂起当你为如何抚养年迈的父母而与你的兄弟撕破脸皮，为分父母的那点遗产与你的姐妹大打出手的时候，有没有注意到有一双惶恐的眼睛正疑惑地看着你的表演？当你看到小偷在撬邻居家的门，而你拉着儿子匆忙离去的时候，有没有发现儿子的另一只手握成了拳头？当女儿告诉你小区花园的水龙头坏了，你是提上工具去修理或者立即给物业打电话，还是告诉她别多管闲事？你假装没有看见公共汽车上站不稳的老人，当孩子想起身让座的时候，你却用眼神去制止他。

你的这些表现是对孩子潜移默化的家庭教育的一部分，你的每一个行为都在一刀刀砍去孩子的爱心，而在他幼小的心灵里埋下了自私的种子。

第三大错：“善意的”谎言孩子一旦明白说谎就可以不挨揍、不挨骂，或者可以让皮肉之痛迟一些来临的时候，他就可能慢慢变成说谎专家。

小孩子说谎都是被逼出来的。

如果我们说实话可以得到实惠，那谁还愿意冒险去说谎呢？很多的孩子都有一个困惑——为什么大人可以说谎，而小孩就不能呢？小孩在思考这个问题的时候说明他已经发觉了大人是经常说谎的。

我们给孩子的解释往往在辩解说我们的谎言是“善意”的。

但对孩子来讲，善意的也好，恶意的也罢，那都是谎言！第四大错：杜绝冒险孩子要下河游泳，成人不是教会他怎样在水中保护自己，而是简单地拒绝——理由当然是危险。

关于教育的三个最大骗局就是：快乐教育、学历无用、释放孩子的天性。

这三个骗局，正在扭曲着孩子的成长。

01释放天性在电影院里，当大家都在认真观影时，有一位孩子在位子上跳来跳去，时不时大笑一声，闹了差不多有半个小时，而他的妈妈就坐在旁边不管不问。

旁边的一个大人受不了，让孩子的妈妈说管一下孩子。

这位妈妈却说“这就是孩子的天性啊，我不能抑制他的天性。

”这种不理会他人感受，一昧放纵孩子的行为不叫“释放天性”，只能让别人说你家孩子没教养。

释放天性不是说要对孩子身上的一切特点都听之任之。

作为家长要把控好你孩子的各种天性是否合理，是否是对他有利的，再决定是否要释放。

不要打着“释放天性”的口号，害了孩子。

02规则意识江苏无锡的火锅店发生过这样一件事：大人都在位子上用餐，一个小孩在走道里跑来跑去，他的妈妈就慢悠悠地跟在后面，没有责骂，制止。

估计他们还觉得，自己的孩子活泼可爱吧.但在跑到一处拐角的时候，恰好撞上了转弯的服务员，服务员的手上还有一锅烤鱼，孩子的额头刚好贴到滚烫的烤鱼锅上，悲剧瞬间发生，孩子被烫伤了。

玩耍可以，但是应该在合适的地方玩耍，餐厅不是孩子的游戏场所。

如果家长有规则意识，就不会放任孩子在餐厅中玩耍、奔跑，也就不会出现这样的惨剧。

但是现在的孩子们不光在餐厅中奔跑、玩耍，在列车里、医院里这样的情形随处可见。

而这些行为恰好都是违反了规则。

为什么中国的孩子普遍缺乏规则意识？因为在很多父母眼里，孩子的天性高于规则。

孩子的天性就是好动，所以可以跑、可以闹，可以肆无忌惮地大声喧哗。

无视规则，只会带来越来越多的惨剧。

03敬畏意识去年，湖南隆回发生了一起杀人事件，一名73岁的老奶奶被人杀死在自家门口，民警立即赶往现场，不到5个小时，案件即被破获。

杀人的竟然是13岁名小孩。

案发的那天下午，小孩在老奶奶家附近逗留，被老奶奶一顿责骂。

小孩二话不说，拿起门口的一把篾刀，径直冲向老奶奶，，朝着老人头上就是一刀，老人当场死亡。

这名小孩又将老人身上的700块钱搜走，然后逃离现场。

别约束孩子纯真天性孩子的纯真天性是指他们天生具备的纯真善良、天真无邪的本性。

作为家长和教育者，我们应该尊重和保护孩子的天性，不要过度限制他们的表达和思考方式。

我们也需要教导他们正确的价值观和社会规范，以帮助他们适应社会生活和发展成为有责任感和公民意识的人。

在这篇文章中，我将探讨如何在不束缚孩子纯真天性的情况下进行教育。

我们应该给孩子足够的自由空间和时间来自由表达他们的想法和情感。

孩子生活在一个充满新奇和探索的世界中，他们有着无限的好奇心和想象力。

我们应该给予他们机会去发现、探索和创造。

无论是在游戏中还是学习中，我们应该鼓励孩子尽情发挥他们的创造力和想象力。

我们应该尊重孩子的选择和决策。

每个孩子都是独立而独特的个体，他们有自己的意愿和目标。

作为家长和教育者，我们应该鼓励他们独立思考、做出决策，并对自己的行为负责。

我们可以通过给予他们适当的决策权和自主权来培养他们的责任感和自信心。

尽管我们要给予孩子自由和尊重，我们也不能完全放任孩子。

在教育孩子的过程中，我们需要帮助他们树立正确的价值观和行为准则。

我们可以通过与孩子进行交流和讨论，解释不同行为和选择的后果。

我们应该给予孩子适度的指导和支持，帮助他们发展良好的习惯和道德观念。

我们应该给孩子一个健康平衡的成长环境。

身心健康是孩子成长的重要基础。

我们应该关注孩子的饮食、睡眠和运动等方面，确保他们能够拥有良好的身体和心理状况。

我们也应该教导孩子如何正确处理情绪和压力，培养他们的情商和心理素质。

我们要尊重孩子的个性和发展阶段。

每个孩子都有自己独特的性格和特点，他们在成长过程中会经历不同的阶段和变化。

我们应该理解和尊重孩子的个性，不要把他们强行扭曲成自己期望的样子。

相反，我们应该根据孩子的特点和需要，提供适当的教育和帮助，让他们能够充分发展自我潜力。

别约束孩子纯真天性约束孩子的纯真天性一直是一个备受关注的话题。

在现代社会中，孩子面临着各种各样的压力和诱惑，很多家长都希望通过一些方式来约束孩子的天性，以防止他们受到伤害或走上不良的道路。

如何正确地约束孩子的天性，是一个需要深入思考的问题。

本文将就这一问题展开讨论，并提出一些建议。

我们需要明白什么是孩子的纯真天性。

孩子的纯真天性指的是他们天生的善良、好奇、活泼、单纯等特点。

这些特点在孩子成长的过程中是非常宝贵的，因为它们代表了孩子对世界的好奇心和对生活的热情。

现实生活中，孩子的纯真天性往往会受到各种因素的约束，比如社会压力、学业压力、家庭环境等。

如何保护孩子的纯真天性成为了一个亟待解决的问题。

我们需要认识到约束孩子的纯真天性并不意味着要限制他们的发展和成长。

相反，适当地约束孩子的纯真天性可以帮助他们建立正确的价值观和行为准则，从而更好地适应社会的需要。

教会孩子遵守规则、尊重他人、勇于承担责任等，都是对孩子纯真天性的一种保护和引导。

那么，如何正确地约束孩子的纯真天性呢？以下是一些建议：1. 建立良好的家庭环境。

家庭是孩子成长的第一课堂，一个和谐、温馨的家庭环境可以帮助孩子建立正确的人生观和价值观。

家长需要注重家庭教育，尊重孩子的个性和需求，给予他们足够的关爱和支持。

2. 提供良好的教育资源。

教育是保护孩子纯真天性的重要途径。

家长需要给予孩子良好的教育资源，包括优质的学校教育、丰富的课外活动等，帮助他们全面发展自己的能力和兴趣。

3. 督促孩子养成良好的行为习惯。

家长需要教会孩子遵守规则、尊重他人、勇于承担责任等良好的行为习惯，从小培养孩子的责任感和社会意识。

4. 合理引导孩子的兴趣爱好。

孩子的兴趣爱好是他们展现天性的一个重要途径。

家长需要根据孩子的兴趣和特长，合理引导他们的兴趣爱好，让他们在健康的环境中释放天性。

5. 增强孩子的心理素质。

现代社会给孩子带来了各种各样的心理压力，家长需要帮助孩子增强心理素质，培养他们的自信心和适应能力，让他们更好地面对生活中的挑战。

别约束孩子纯真天性孩子，是上帝赋予我们最美好的礼物。

他们天真无邪，纯真可爱，在他们的世界里，没有烦恼，没有忧愁，只有对生活充满好奇和憧憬。

在成长的过程中，很多孩子的纯真天性却被大人们所束缚，他们的自由被限制，他们的个性被扼杀，他们的天性被约束。

这不仅会造成孩子内心的痛苦，也会影响他们的成长和未来。

我们应该尊重孩子的纯真天性，不要让规则和束缚成为他们成长道路上的绊脚石。

孩子的世界应该是自由的。

在孩子的成长过程中，他们需要的是探索和发现，而不是束缚和限制。

过度的规则和条条框框会使孩子失去天性，失去好奇心和创造力。

我们应该给予孩子适当的自由，让他们有机会去尝试和探索自己感兴趣的事物，去发现自己的兴趣和潜能。

只有在自由的环境下，孩子才能健康成长，才能有更多机会展现自己的才华和天赋。

不要过度干涉孩子的选择。

每个孩子都是独一无二的，他们有自己的兴趣爱好和特长。

大人们不应该强迫孩子按照自己的期望去选择，而应该尊重孩子的选择。

如果一个孩子对绘画有浓厚兴趣，那么我们应该给予他们学习绘画的机会和空间；如果一个孩子对音乐有天赋，我们应该支持他们学习音乐。

无论孩子选择了什么样的道路，我们都应该给予他们支持和鼓励，让他们在自己的道路上茁壮成长。

而且，不要给孩子加上过多的标签。

有些大人们经常会说：“这个孩子太调皮了”、“那个孩子太害羞了”、“这个孩子太笨了”等等，这样的说法会给孩子造成不良影响。

孩子的天性是纯真的，他们的个性是多样的，在孩子成长的过程中，我们不应该给他们加上过多的标签，而应该去发现和理解他们独特的个性和特长。

每个孩子都有自己的闪光点，我们应该鼓励他们发挥自己的特长，不要给他们贴上过多的标签，让他们自由展现自己的个性。

要给孩子一个温暖的家庭环境。

家庭是孩子成长的摇篮，一个和谐温暖的家庭环境对孩子成长非常重要。

父母应该给予孩子关爱和尊重，让他们在家庭里感受到温暖和安全。

父母之间的争吵和家庭暴力会给孩子的心灵造成创伤，会扼杀孩子的纯真天性。

别约束孩子纯真天性孩子们是天地间最纯真无邪的存在，他们的天性就如同一本洁净的白纸，待着我们的用爱和理解去书写。

在现代社会中，孩子们往往被不必要的规则和束缚所困扰，他们的纯真天性被束之高阁，让他们在成长过程中失去了本该拥有的快乐和自由。

我们应该学会放手让孩子们按照他们的天性成长，不要过多的限制和要求，让他们能够在自由和快乐中茁壮成长。

要明白孩子的天性是喜欢自由自在的，他们渴望去尝试新鲜事物，探索世界。

而一些家长却常常要求孩子按照自己的意愿去做事情，限制孩子的自由。

这样的做法不仅让孩子失去了自我抉择的机会，也丧失了学习的动力和乐趣。

我们应该给孩子提供更多的选择权，让他们根据自己的喜好和意愿去安排自己的生活。

在选择活动或课程上，可以让孩子参与决定，让他们自由选择自己感兴趣的内容，这样不仅能够激发他们的学习兴趣，也有助于培养他们的独立思考能力。

别约束孩子的好奇心和探索欲望。

孩子们的好奇心是他们探索世界的动力源泉，正是这份好奇心让他们去发掘世界的奥秘，探索事物的本质。

有的家长却常常因为不愿意让孩子去尝试新事物而束缚孩子。

一些家长过于担心孩子的安全问题，不让孩子去户外活动，不让孩子接触一些新奇的事物。

这样的做法不仅让孩子丧失了成长的机会，也丧失了他们发展潜力的可能性。

我们应该给予孩子更多的支持和鼓励，让他们抱着好奇心去探索世界，去尝试新事物。

只有这样，才能够让他们在实践中获得更多的知识和经验，丰富自己内心的世界。

别过分要求孩子成熟和懂事。

在现实社会中，有一些家长往往对孩子过分要求，希望他们能够早早的变得成熟懂事。

可是，孩子毕竟是孩子，他们需要时间来成长，需要我们尊重他们的成长步伐，不要过于苛刻要求。

有的家长经常不断地向孩子灌输一些假大空的理念，要求他们在学业上取得更好的成绩，希望他们早早的就变得成熟。

这样的做法不仅让孩子背负了过重的压力，也让他们丧失了成长的乐趣。

我们应该给孩子更多的关爱和理解，尊重他们的个性发展，不要用自己的期望去限制他们的发展空间，让他们根据自己的节奏慢慢成长。

是什么扼杀了孩子们的纯真兴文中学王静题记：当我们的班级面对群体责任感的缺失时，我们是不是该思考，是什么，已经扼杀了孩子们的纯真？又是什么，泯灭了作为人性最本质的一种担当？谁扔的易拉罐昨晚的加班，让我留恋清晨的被窝，却被“悦耳”的电话铃声闹醒。

班主任对于铃声，已经从潜意识里有一种“提心吊胆”。

一看，凭直觉就“有情况”，是政教处张主任打来的。

“你们班有学生丢易拉罐到后面庄稼地里，打到人了。

”赶紧赶到办公室，只见一位五十岁左右的老伯赤着脚，手里拿着一个易拉罐瓶，我立即明白是什么回事了。

我一边领着他上楼到班上寻找始作俑者，一边安慰老人：“现在的孩子真不懂事，我一定找出来好好教育，让他明白道理，并向你赔礼道歉。

快到教室，我就听见有人在说：“来了来了，拿起来了，要遭！”中国人的围观习性再一次表露了出来。

当然，你也可以想象，我心里其实有一股气在“升”起来。

走进教室，我尽量让自己沉住气：“孩子们，是谁把易拉罐丢下去的，你们知道吗?差点都打到这位大伯了。

我想这位同学应该知道错了，希望能主动站起来，给老伯伯道个歉。

”教室里鸦雀无声。

都认真的盯着书，或者鼻尖,似乎没有他的事情一样。

没有人承认，老伯伯有些来气。

是扼杀，还是泯灭我问了班长，问了纪律委员，问了团支书，回答是“不知道”。

我又挨着座位一个一个的问：“是不是你丢的，有没有看见是谁？”问了一排都没有结果。

我知道连班干部都不敢出来指认，没必要继续问下去了，而且耽误时间。

我转过身请老伯出来再次确认是易拉罐是来自们班。

我当着全班孩子的面向老伯伯先道了歉，并承诺中午我一定把这个学生找到，一起教育。

送走了老伯，我回到教室：“今天中午如果都没有人来承认，那中午大家一起陪他去赎罪，去帮老伯把地里的土豆全挖了。

”回到办公室，我问自己：现在的孩子，责任感与敢于担当到哪里去了？这不得不让我陷入了沉思。

高振东先生说过：看到别人犯罪而不去制止，就是共犯!更何况只是把这个人指认出来？是谁扼杀了孩子的责任感？对于事件的制造者，为什么不能对这一后果勇于担当？课间操时，我看了下手机，居然有五条未读短信。

钢琴、绘画、跳舞……越来越多家长不惜重金让宝宝早早参加各种培训班。

相反,碰到孩子发呆、多动、内向……家长们却认为只是小问题。

由于家长缺乏对宝宝学习能力的正确理解和认识,往往用社会上统一的“成才标准”去强制孩子学习,结果衍生出很多不利于宝宝成长发展的错误做法。

开发宝宝的学习能力最好能有专业人士的参与。

误区一:孩子发呆就是有问题如果妈妈看到孩子一个人坐在房间里,什么都没做,只是看着窗外的天空发呆,一般都会认为孩子是不是有什么问题,或者是在浪费时间。

孩子发呆也是一种学习,尽管可能本身并没有意识到自己在干什么,但也是处于一种学习状态中。

学习分为“外显性学习”和“内隐性学习”,前者表现为学习英语课程,学习某项技能等,后者则是一种无意识学习。

他还说,其实,在我们觉得什么都没想的时候,大脑也是在储存、整理和加工一些信息,只是不是用意识去努力地实行而已。

因此,家长应该理解孩子,了解孩子个性、气质特色,顺其自然,让他们的天性得以发展,创造适合他们自由成长的环境。

误区二:“迷信”智力测试圆圆快3岁了,在说话、运动、背儿歌、数数等许多方面与同龄宝宝比起来,似乎差一些。

妈妈很着急,买了好几本智力测试和智力开发的书来锻炼宝宝,后来带着圆圆去检查,看看是否有智力问题。

结果在测验时,宝宝的某些能力没有表现出来,不愿意开口发声、没能好好爬楼梯;面对着很低的测试分数,妈妈就懊恼不已,不知道是否还要再测试一次。

智力测验只能了解到孩子某些方面的能力,如果根据这个分数而贴上“笨孩子”的标签,那么就会因此而忽略孩子在其他方面的能力,对这些孩子的成长发展造成伤害。

目前很多智力测验已经落后于心理学的发展实际,只能测出孩子的一部分能力,家长一旦知道孩子智力测验的分数低,就容易产生放弃心理,认为自己的孩子就是笨,从而没有给予他们足够的指导和帮助,很可能因此而抹杀了他们在其他能力方面的发展。

孩子的能力系统是多方面的,不应简单地以一次的测试成绩判断他的智力,也不要因为一两个方面能力的薄弱,而否认了孩子的整体能力;相反,应该全面了解孩子的综合能力并根据孩子的个性,采用个性化的教育方式。

教育的三种错误扼杀了人的三种天性第一失败的教育扼杀了人的三种天性1，人天性就是平等的人类灵魂工程师这种教育思想本来就是错误的，把自己歌颂成道德的至尊代表，把别人当教育的问题，本身就是极虚伪的灵魂变态。

人类灵魂工程师们把别人当成被动的被设计教育的问题对象，被教育者成了问题的本身，教育者与被教育者成了人为制造的对立矛盾，这种教育思想本身根本就是错误的。

教育应该是所有人共同面对的问题，教育是父母与孩子共同面对的问题，教育是老师与学生共同面对的问题，教育是社会共同面对的问题，人人一起面对问题，一起解决问题才是真正的科学教育思想。

当孩子出现问题的时候，其实就是孩子遇到了问题，但是孩子在单独自己解决问题的时候是容易出现问题的，出现了问题，父母们和老师们往往就认为是孩子出现了问题，把孩子当成教育问题的本身，就会导致父母老师与孩子对立，长期的这种对立教育就会真正的把孩子教育成问题孩子，而且越来越严重，对立越严重，孩子的问题也会越来越严重。

如果当孩子遇到问题的时候，父母与老师与孩子站在一个立场，共同面对问题，共同研究问题，一起解决问题，孩子会非常高兴这种帮助。

2，学习是人的天性，人的第一种学习就是学习听，开始听父母说话就像刚学习外语，首先要听明白。

然后就是学习模仿说话。

孩子在模仿说话的时候就需要用眼睛观察父母的嘴巴。

孩子几乎所有行为都是在学习，孩子的学习方法就是模仿，探索，发现，玩耍，记忆。

每个孩子都是天性爱学习的，如果孩子爱学习的天性的失去了，事实就是被父母扼杀的。

逼迫孩子学习人人都能学会，但是保护孩子的学习天性，怎样引导发展孩子的学习积极性是很少有人懂得的。

传统的教育观念都是父母把孩子当成被教育的对立对象，把孩子当成教育的问题，对孩子搞逼迫式学习，父母认为应该学的就逼迫孩子学习。

父母们认为孩子不应该学的，就简单粗暴对孩子打击，其实小孩子是无法分辨的什么应该学，什么不应该学，所以事实打击的就是孩子的学习天性积极性。

教育孩子的十大误区和十大新的方法一、十大教育孩子的误区1.严格惩罚：–许多家长倾向于采用严厉的惩罚，而不是积极引导孩子。

2.无限制的奖励：–过分的奖励可能会让孩子认为只有通过外在物质激励才能获得成功。

3.强迫性的学习：–过分强调成绩，而忽视了孩子的兴趣和个性发展。

4.缺乏沟通：–家长和孩子之间缺乏有效的沟通，导致误解和隔阂的产生。

5.模范行为不一致：–家长要求孩子做到的事情，却自己没有做到，导致孩子产生矛盾心理。

6.过度保护：–过度保护孩子，导致孩子缺乏独立性和应对能力。

7.忽视情绪管理：–不重视孩子的情绪管理，导致孩子情绪失控。

8.单一答案思维：–家长只相信一种教育方式，忽略了孩子的多样性。

9.忽视孩子的自主性：–忽视孩子的主动探索和尝试能力，妨碍其自主性发展。

10.缺乏关注：–家长因忙碌等原因缺乏陪伴孩子的时间和关注。

二、十大教育孩子的新方法1.积极引导：–采用引导、协助和鼓励的方式教育孩子，而不是简单的惩戒。

2.奖励内在动机：–培养孩子内在动机，让其学会自我激励。

3.关注兴趣发展：–尊重孩子的兴趣和个性，鼓励其发展多元化技能。

4.建立有效沟通：–建立家长和孩子之间宽松、坦诚的沟通机制，促进互相理解。

5.言传身教：–家长作为孩子的榜样，积极表现出正确的行为态度。

6.培养独立能力：–在适当范围内，让孩子自主决策和承担责任。

7.情绪引导：–教会孩子情绪管理的技巧，引导其正确处理情绪。

8.多元化教育：–尊重孩子的多样性，采用不同的教育方式和方法。

9.支持自由探索：–给予孩子足够的自由空间，支持其自主探索和尝试。

10.关注陪伴和关怀：–重视陪伴孩子的时间，给予充分的家庭关怀和情感支持。

通过正确的教育方法和观念，家长能够更好地引导孩子健康成长，培养他们独立自信的个性，拥有良好的情绪管理和社交能力。

【不包含图片，已满1200字】参考资料： - 孔子教育思想 - 玛丽·艾琳·菲利普斯《开发孩子的智力》 - 林肯《教育的自由》。