高考语文基础知识总结成语、熟语的使用

高考专题复习词语之三——正确使用熟语(包括成语)考查重点：实用性强、流传性广的惯用语、歇后语、俗语；大都来自日常生活和课本中常见的成语，几乎未出现过于陌生的成语；日常生活、报纸杂志容易出错的成语出现频率较高。

考查难点：容易误解词义的成语和容易误解感情色彩的与使用范围的成语等。

正确使用熟语熟语常指固定短语，包括成语、俗语、谚语和歇后语。

‚正确使用‛是指考查熟语的使用能力，而不是机械地考查熟语的字典意义，更不是考查识记了多少个熟语。

但是，平时多练习，随时积累，掌握好语义却是正确使用的前提。

考点分析：对这一考点，重点在正确理解熟语在具体语境中的意义，能根据语境正确使用熟语。

熟语的种类１、成语定义：人们相沿习用的意义完整、结构定型、表达精炼、含义丰富的固定词组，在语言运用中常常作为独立的语言单位来使用。

形式：一般是四个字。

也有个别不止四个字来源：书面记载的和口头流传的书面记载的见于神话传说、历史典故和古代诗文等，口头流传的包括一些俗语和人们按照成语的结构规律仿造出来的一些词语。

历史事件：寓言故事：名言名句：口头用语：流行用语：来自外语：注意：成语在最初形成时，大都代表一定的意义，具有一定的适用对象和感情色彩２、谚语：‚说句俗话‛定义：民间广为流传的通俗简练而蕴义深广的固定短语内容：一是反映人生哲理的，二是反映生产经验的，三是反映阶级斗争的。

３、格言定义：广为沿用的富有劝诫、启发、教育作用的短语。

形式：多文言成分。

４、惯用语：‚打个比方‛定义：一种比喻定型化的具有抽象整体意义的词语。

结构简洁，形象生动，含义准确，出现率高，用处广。

特点：首先，它在用法上是整体的，意义上是单一的，已从字面转化为较深刻的抽象意义。

其次，形式上多为三字格，结构上多为动宾形式。

５、歇后语：‚猜个谜语‛定义：广大民众所喜闻乐见的生动形象而诙谐有趣的口头语言（包括一部分谜语）。

形式：分两部分，前后为引注关系。

前部分用事物、现象构成一个生动形象的比喻，像是‚喻体‛，后部分加以判断、推理、解释。

高三语文基础知识复习6 正确使用成语和熟语要点讲解“熟语”主要包括成语、惯用语、谚语、格言、歇后语等。

惯用语惯用语是口语中短小定型的习惯用语。

例如：铁公鸡、抬轿子、戴高帽、定调子、一锅端，开绿灯、走过场、碰钉子、导火线、替罪羊、跑龙套等等。

惯用语以三字格为主，多数含贬义。

谚语谚语是群众口头上流传的通俗而含义深刻的固定语句。

例如：1、早霞不出门，晚霞行千里。

2、冬吃萝卜夏吃姜，不劳医生开药方。

3、三百六十行，行行出状元。

4、留得青山在，不愁没柴烧。

5、众人拾柴火焰高。

谚语是有关自然现象、农业生产、保健卫生及社会生活方面的的经验总结，其中农谚多带有地域性。

格言格言是具有哲理的言简意赅的语句。

例如：1，知识就是力量。

2、虚心使人进步，骄傲使人落后。

3、事实胜于雄辩。

4、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

5、少壮不努力，老大徒伤悲。

格言和谚语都是句子，但谚语是群众的集体创作，格言往往是名人语录。

歇后语歇后语是由近似谜面、谜底两部分组成的带有隐语性质的口头用语，其本义在后半部分。

例如：l、飞蛾扑火——自取灭亡。

2、大海里捞针——无处寻。

3、大路上的电杆——靠边站。

4、腊月里的萝卜——冻(动)了心。

5、孔夫子搬家——尽是书(输)。

歇后语包括两类，一是喻意，二是谐音。

喻意的歇后语，前半部分是一个比喻，后半部分则是对前半部分的解释。

谐音的歇后语．其后半部分是借助音同或音近现象来表达意思。

“正确使用词语”中包括熟语，这是2004年《考试大纲》中的新变化。

由于“熟语”的范围比成语广得多，又由于惯用语、谚语、格言等熟语一般也较通俗易懂，具体使用时也跟成语的使用基本一致。

所以，我们复习时，仍应以成语为重点。

成语在结构上是个短语，但在使用上却只能当一个词来用。

由于它在用法上的这一特点，使得正确使用成语与正确使用实词在原则上没有什么区别。

但特别注意以下几点：1．要把握成语的“语性”。

由于成语在使用上相当于一个实词，实词是按性质分类的，词性不同，用法也不同；成语也是如此，也有个“词性”问题。

语文基础常识必会成语熟语的理解与运用（含答案解析）1.下列句子中，加点成语使用不正确的一项是（）A.“正确的答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已根深蒂固．．．．。

B.那些对自己的事业有探索精神并乐此不疲．．．．的人，最终都走向了成功。

C.谈起围棋，这孩子说得头头是道，左右逢源．．．．，连专家都惊叹不已。

D.邓稼先被张爱萍将军称为“‘两弹’元勋”，是当之无愧．．．．的。

2.下列句子中，加点的成语使用正确的一句是（）A.学生答诗歌鉴赏题时，由于表达能力不强，经常出现言不由衷．．．．的情况。

所以在理解诗歌的基础上还要掌握一定的鉴赏术语。

B.人事处通知，对那些久假不归．．．．的同志要查明情况，对其中的无故旷工者要严肃处理。

C.有的同志孤陋寡闻、见微知著．．．．，他们的见解往往是片面的，甚至是错误的。

D.潜在的市场价值或立竿见影．．．．的商业利益，也许才是驱动这场表演的真正引擎，也许才是这些人参演的真正动力。

3.下列句子中，加点的成语使用恰当的一项是（）A.来九中街欣赏树洞画的市民不绝如缕．．．．，看着这些美丽的树洞画，观者无不啧啧赞叹，为王月这种化腐朽为神奇的艺术创造击掌叫绝。

B.调查显示，70%的网友对二手房个税增至20%的新政觉得差强人意．．．．，不满意的主要原因是这一政策对于需要改善住房条件的中低收入者不公。

C.清乾隆一朝六十年，是清代封建社会发展的鼎盛时期，瓷器生产取得了空前的繁荣，青花瓷工艺也达到了登峰造极．．．．的程度。

D.iPhone5最令人不齿的就是“掉漆门”，为了应对这一情况，几乎每一家配件厂商都处．心积虑．．．，寻找对策。

4.下列语句中加点的成语使用有误的一项是（）A.在世界杯羽毛球女子双打决赛中，中国队的两位姑娘配合得天衣无缝．．．．，获得冠军。

B.孩子向家长倾吐心声时，家长应洗耳恭听．．．．，这是家庭沟通中特别需要注意的地方。

C.几经周折，老人终于回到了阔别三十年的故乡，长年漂泊在外的愁绪荡然无存．．．．了。

高考语文语文基础知识正确使用成语语文基础知识正确使用熟语（包括成语）明确高考要求：高考对成语（熟语）的考查要求是“正确使用成语（熟语）”即能够正确理解成语（熟语）的含义并正确运用到语境中去。

成语（熟语）检测是高考基础考查的重点之一每年必考。

一、熟语的类别广义的熟语包括成语、惯用语（熟语）、谚语（俗语）、歇后语等。

这里只谈成语。

二、成语运用中的错误类型成语及成语误用的类型成语是语言中经过长期使用锤炼而形成的固定短语它具有以下特点：①结构相对定型性②意义的整体性③形成的历史性等。

在语言运用中成语是相当于一个词的。

成语是高考的一大重点每年都有１道题考的是判断成语运用的正误。

因此对成语首先要了解含义注意本义、引申义和比喻义如买椟还珠原意是买下匣子退还珍珠比喻义为不识货舍本逐末取舍失当。

这是最基本的工作。

其次要重点训练判断成语运用正误的能力。

以下为成语误用的类型。

第一类望文生义成语的意蕴是约定俗成的而且大多都有一定的典故加之有些成语中的语素还含有生僻的古义这就造成了成语意蕴上的理解难度如果我们对成语意蕴不仔细辨析粗枝大叶一瞥而过就极易造成望文生义的误用。

如：⑴各部门都要有全局观念那种目无全牛而忽视整体利益的做法是不对的。

目无全牛原指解剖牛的肢体时看到的是其各个相连部分的空隙已不再注意牛的外形后用来比喻技艺极其纯熟已达到得心应手的境地。

而例⑴由于望文生义误解为看不到整头牛即看不到整体因而导致了使用的错误。

⑵、在语文老师的严格要求下我逐渐改正了文不加点的毛病。

成语中“点”是“涂改”的意思指文章一气呵成不用修改形容文思敏捷写作技巧纯熟。

而⑵句在使用文不加点时由于望文生义把点理解为标点导致误用。

()、今天天气真好在操场上的人们真是如坐春风。

“如坐春风”指沐浴在和煦的春风里比喻受到良好的教育和感化并不是指气候。

（）、在伊拉克战争期间一些女记者直接到前线采访其冒险程度无异于火中取栗。

（年广西题）“火中取栗”比喻受人利用冒了风险吃了苦头却没有捞到好处此处误以为是进入危险境地。

高考语文复习攻略基础知识对策（六）正确使用词语（熟语）一天，老师布置作文，题目叫《我的家》。

一位叫小军的学生这样写道：“我的家有我的爸爸、妈妈和我三人。

每天早上一出门，我们三人就分道扬镳，各奔前程，晚上又殊途同归。

爸爸是建筑师，每天在工地上指手画脚；妈妈是售货员，每天在商店里来者不拒；我是学生，每天在教室里呆若木鸡。

我们家三个成员臭味相投，家中一团和气。

但偶尔爸爸妈妈也会同室操戈。

爸爸总是心狠手辣地揍得我五体投地；妈妈在一旁袖手旁观，从不见义勇为。

”这段文字可谓精彩之极。

从成语的规范使用上来看，可以说是个个成语都使用不当。

如果抛开规范性要求，那么，文段中的成语褒词贬用，贬词褒用，大词小用，创造出意想不到的诙谐、幽默的意趣。

当然，高考中，就“正确使用熟语”而言，可不能这样随便使用。

作题时，在熟语选用上要严格遵守熟语使用原则，因为它主要考查正确使用熟语的能力，既然强调“正确”，自然要按照有关原则使熟语使用规范。

既要“规范”，就要了解熟语的特点，即熟语来自古代汉语中文化典籍、诗词文赋、历史故事、神话传说等，词素（文字）固定，结构固定，意义固定，感情色彩固定，大家不能随便去书写，去调整，去望文生义，去傅演感情色彩。

所以，要想正确使用熟语，就要“勤读、勤查、勤积累”，牢固掌握熟语的文字、结构、意义、感情色彩等，这是基础。

成语是高考考查的重头戏，如：【全国卷Ⅰ】2、下列各项中，加点的成语使用不恰当的一项是（）A、土耳其举重选手穆特鲁身高只有1.50米，多次参加世界男子举重56公斤级比赛，拿4金牌如探囊取物．．．．，人送绰号“举重神童”。

B．冬天老年人要增加营养，也要适当运动，在户外锻炼时一定要量入为出．．．．，以步行为宜，时间最好选在傍晚，还要注意保暖，防止着凉。

C．中国茶艺与日本茶道各有特点，但异曲同工．．．．，都强调“和”的精神。

中日两国青少年也应以和为贵。

为中日睦邻友好多作贡献。

D．北京周边的旅游胜地，笔者去过不少。

正确使用成语（熟语）隋燕一、考点阐释“正确使用熟语”是2004年高考语文《考试大纲》新增加的一项内容。

熟语是语言中常用而定型的短语或句子。

“短语”指成语、惯用语和歇后语，“句子”指谚语和格言。

将富有时代气息的惯用语、歇后语、谚语、格言等熟语纳入考试范围，体现了高考语文关注社会、关注人生的特点。

近年来，成语（熟语）命题的再现率是100%，是高考中的必考题。

成语（熟语）在结构上是个短语，但在使用上只能当一个词来用。

因此，正确使用成语和使用实词原则上没有什么区别。

其难点主要在于：把握成语（熟语）的确切含义，不可望文生义；了解成语（熟语）的使用对象或范围，并结合具体语境恰当使用。

解题难度加大了，更有利于检测考生灵活运用成语（熟语）的能力。

二考向预测：（一）综合性越来越强，由于客观题的逐年减少，有可能把熟语的使用和辨析同义词合二为一，也可能把这一考点和修改病句的考点结合起来以主观题的形式在第二卷出现，这些都使这一考点具有更大的综合性。

（二）选取的测试熟语不避熟就生，都应是大家耳熟能详，应用范围较广的，如雨后春笋，差强人意，一文不名，墙倒众人推，三下五除二，回马枪等，而且不回避以前已经考过的成语三考试形式1、作为选择题中的错别字选项出现。

例：下列词语中没有错别字的一组是（2004全国卷甲）A、梦魇春风和煦不可或缺有志者事竞成B、置喙如日中天轻歌曼舞燕雀安知鸿鹄之志C、忤逆毛骨耸然拭目以待桃李不言，下自成蹊D、什物荆棘丛生天随人愿工欲善其事，必先利其器（应选B项。

Ｂ项书写全部正确。

Ａ项“有志者事竟成”应为“有志者事竟成”；Ｃ项“毛骨耸然”应为“毛骨悚然”；Ｄ项“天随人愿”应为“天遂人愿”）2、成语、熟语的互换使用。

例：把下列句子中画线的俗语换成一个意义相当的四字格成语（92年三南卷）①凡遇院中公文，送府用印，孙大人动辄横挑鼻子竖挑眼，当即驳回。

（吹毛求疵）②“豪强”和“官家”，历来一个鼻孔出气，狼狈为。

（沆瀣一气）③本人一介书生，而且无家室之累，打开天窗说亮话，又有何妨？（直言不讳）④况且列强虎视眈眈，吃着碗里瞧着锅里，正是蚕食鲸吞的时候。

高考语文基础知识+答题技巧熟语（含成语）辨析熟语（含成语）辨析题】答题技巧：第一，逐字解释熟语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意「不能望文生义」；第二，体会熟语的褒义贬义中性等感情色彩；第三，要注意熟语使用范围，搭配的对象；第四，尽可能找出句中相关联的信息。

第五，四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的。

要正确理解熟语的整体意义，要注意语境的组合与搭配情况，越是想要你字面理解的熟语越要注意陷阱。

特别陌生的熟语往往是对的。

【答题经验】（1）弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关暗示信息。

（2）越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱；（3）特别陌生的成语往往是对的。

【答题知识】搞清成语意思（本义引申义比喻义）是前提，考察语境是基本切入点。

重点：（1）注意易望文生义的成语。

（2）注意有两个意义的成语。

（3）注意含有相同语素的成语是否混用。

（4）注意成语潜在的褒贬色彩。

（5）注意成语的固定陈述对象。

（6）注意谦敬成语是否误用。

（7）注意只用于否定句的成语。

（8）考虑成语的语法特点（词性，搭配以及和前后语境是否重复或矛盾）。

具体各类成语归类见考点五资料，特别强调：A．谦敬成语：谦词类（蓬荜生辉，不情之请，不揣冒昧，敬谢不敏，抛砖引玉，忝列门墙，百无一能，狗尾续貂，绵薄之力，犬马之劳，美之献，班门弄斧，雕虫小技，门墙桃李，千虑一得）敬词类（鼎力相助，不耻下问，一言九鼎，汗马功劳）。

还要注意部分成语在具体语境中也会产生谦敬意思。

B．只用于否定句的成语：望其项背，同日而语，等量齐观，善罢甘休，无时无刻，等闲视之（另外不亦乐乎，不可开交只能作补语）C．注意成语的语法用法：如不明词性用错（整天不学无术；度过了一段蹉跎岁月）。

成语意思与语境矛盾或重复（忍俊不禁地笑了；难言之隐地苦衷；一位文弱的莘莘学子；显得相形见绌；好像如芒在背；浑身被打得遍体鳞伤；目前得当务之急；接踵而至地窜进来；津津乐道地说；海内外闻名遐尔；责无旁贷的责任；使得我国人民生灵涂炭；人民生活安居乐业；只能让人贻笑大方；受贿之初就心有余悸；曾几何时将大展宏图；长此以往就出现了成绩下滑；把中国人民的抗议置若罔闻- 1 -。

语文高考成语归纳总结成语是语文考试中的重点内容之一，也是考生必须掌握的基础知识。

掌握成语可以帮助我们提高语言表达能力，增强文章的说服力和艺术性。

下面将针对语文高考成语进行归纳总结，帮助考生们更好地掌握和运用成语。

一、常见的成语分类成语可以分为多个不同的分类，根据不同的意义和用法进行归类可以帮助我们更好地理解和使用成语。

以下是一些常见的成语分类：1. 形容词成语：如金碧辉煌、香甜美丽等，用来形容人或事物的特性和状态。

2. 动词成语：如挑拨离间、风马牛不相及等，表示某种动作或行为。

3. 名词成语：如铁证如山、守株待兔等，用来形容某种事实或情况。

4. 副词成语：如按部就班、有声有色等，表示某种程度或方向。

5. 动宾短语成语：如不知所措、自食其果等，表示某种行为和结果。

二、考试常见的成语1. 形容人物特点的成语：忍辱负重、颐指气使、高人一等、一丝不苟、独具慧眼等。

2. 形容事物特点的成语：五光十色、喜忧参半、捉襟见肘、有口皆碑、眉清目秀等。

3. 比喻人生哲理的成语：塞翁失马、前车之鉴、船到桥头自然直、跳出象牙塔、过犹不及等。

4. 描写自然景观的成语：柳暗花明、云淡风轻、山明水秀、万紫千红、日暮之时等。

5. 比喻社会现象和情感的成语：铁面无私、百折不挠、力不从心、患得患失、心灰意冷等。

三、如何记忆和运用成语掌握成语并不意味着仅仅知道它们的意思和用法，还需要学会正确地记忆和运用成语。

1. 多读多练：通过多读相关文章和练习题，可以帮助我们熟悉成语的用法和搭配，提高记忆和运用成语的能力。

2. 注意语境：成语具有一定的语境依赖性，正确地运用成语需要结合具体的语境，避免用错或者误用成语。

3. 注意搭配：成语在句子中的位置和搭配也十分重要，正确地使用成语可以提高文章的表达力和说服力。

4. 多写多练：通过写作练习，可以帮助我们巩固和运用所学的成语，提高语言表达能力。

四、提高成语运用能力为了提高成语运用能力，我们可以采取以下方法：1. 积累语料库：多阅读、多学习，积累更多的成语和相关知识，可以帮助我们扩大语料库，丰富成语的用法和搭配。

高考语文必备成语及知识点总结高考语文必备成语及知识点总结一、必备成语成语是汉语中的特定词汇形式，是由多个汉字组成的固定短语，代表着一种或多种特定含义。

在高考中，成语的运用经常出现在阅读理解、作文等考查中，掌握常见成语对于提升语文素养，提高作文水平有着很大的帮助。

1. 良药苦口：是说好办法常常难以被接受，但是一有实际作用后就会得到大众的支持。

2. 不翼而飞：形容东西突然不见了。

3. 画龙点睛：比喻在事物的关键点上加入少许的点缀或者加强，使得事物更加完美。

4. 见仁见智：形容人们对于事物有着不同的看法。

5. 闻过则喜：说的是正确的批评是有益的，能够促进人的进步。

6. 以柔克刚：主张用柔弱者的方法去化解对方的强硬或者野蛮。

7. 志同道合：形容人的志趣相同，有相似的追求。

8. 画蛇添足：比喻在已经非常完美的事物上再加以不必要的添油加醋，反而起到破坏作用。

9. 跋山涉水：形容克服重重困难，不畏艰险。

10. 过河拆桥：比喻行事过分狡猾，欺骗别人，无情无义。

11. 掩耳盗铃：比喻自己欺骗自己，掩耳盗铃背信弃义。

12. 大言不惭：形容人说的话空洞，不知羞耻。

13. 循循善诱：温和有耐心的引导、劝导。

14. 班门弄斧：比喻在行家面前卖弄自己的一技之长，缺乏自知之明。

15. 安然无恙：形容没有出过意外，毫发无损。

二、必备知识点1.修辞手法：作为文言文语法的重要部分，修辞手法在高考语文当中占据了相当重要的部分。

作为考查内容之一，考生要对修辞手法进行全面的了解，常见的包括暗喻、比喻、排比等等，这些修辞手法既可以提高文章的美感，又可以暗示文章的深层含义，因此熟练的掌握修辞手法是必须的。

2.阅读策略：阅读理解是高考语文试题当中必考的部分，阅读策略在其中占据了很重要的部分。

阅读策略包括了扫读、略读、思维导图等技巧，在备考过程中进行总结和了解，能为考生提高答题速度、准确率提供力量。

3.文学常识：文学常识是高考语文的一项重要的考查内容，考生需要多读好书，熟悉各种文学流派和文学家代表作品，对于文学作品的历史背景、写作特色、文学思想等有比较全面的了解，这样可以在考试的时候更加灵活的运用文学知识和要点。