浅谈如何培养小学教师的信息素养
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小学数学教师信息素养培养
随着社会的快速发展,信息技术越来越普及,教育已经进入了数字化时代。
数字化教育极大地改变了教学方式和教学内容。
作为小学数学教师,了解信息素养的重要性非常重要。
信息素养包括信息技能、信息道德和信息思维等多方面内容。
小学教师需要从以下几个方面培养信息素养。
1. 培养信息技能
信息技能是指使用计算机、网络等现代信息技术的能力,这在现代教育中非常重要。
小学数学教师需要掌握基本的信息技能,包括操作电脑、使用教育应用程序、创建电子课件等。
了解这些技能能够使教师更加高效地准备和交流教学内容,这些都是小学教育中必不可少的。
信息道德是指人们在使用信息时应该遵循的准则和规定。
小学教师需要了解和遵守相关信息规定和标准,以确保与学生、家长和社区的信息交流安全和透明。
教师需要教育学生保护自己及个人信息的安全,同时不泄露学校和其他学生的信息。
信息素养是指在处理信息时对信息内容和信息来源的辨别能力、了解信息价值的认识和识别能力。
这种能力使小学教师能够在广阔的信息网中选择有价值的、可信的信息,同时教育学生如何在现代世界中获取、处理信息。
4. 提高信息思维水平
信息思维是指通过信息处理,获得新的认知和思维方式的能力。
小学教师需要了解信息处理的方法,不断开拓思维方式,适应快速发展的数字时代。
教师需要教育学生如何正确地获取信息、分析信息、推理判断等方面思维。
总之,小学数学教师需要不断学习和探索数字化教育,提高自己的信息素养,这样才能更好地应对信息时代的变化,为学生提供更好的教育和帮助。
提升小学师生信息素养的探讨信息素养是指人们获取、评估、组织、使用和创造信息的能力。
在如今信息爆炸的时代,提升小学师生的信息素养显得尤为重要。
本文将从课堂教学、学校图书馆、家庭教育等角度探讨如何提升小学师生的信息素养。
课堂教学是提升小学师生信息素养的重要途径。
教师应引导学生学会利用图书馆、互联网等资源进行信息检索和使用。
可以通过组织寻找相关信息的练习和小组分享讨论的方式,培养学生获取和评估信息的能力。
教师还可以利用信息技术手段,如多媒体课件、网络搜索等,扩大学生获取信息的渠道。
学校图书馆是提升小学师生信息素养的重要场所。
学校图书馆应不断丰富图书馆资源,包括纸质图书和电子资源。
图书馆还应开展信息素养培训,教会学生正确使用图书馆资源和进行信息检索。
学校图书馆还可以定期组织阅读活动,激发学生的阅读兴趣,培养他们的读写能力和信息获取能力。
家庭教育也是提升小学师生信息素养的重要环节。
家长可以陪伴孩子一起阅读,并在阅读中与孩子交流讨论,培养孩子的批判性思维和信息评价能力。
家长还可以根据孩子的年龄和兴趣,选择适合孩子的电子资源,引导他们正确使用互联网进行学习和娱乐。
家长还可以通过培养孩子读写习惯、参加信息素养讲座等方式,提升孩子的信息素养。
提升小学师生的信息素养需要多方合力。
在课堂教学中,教师应引导学生学习信息获取和评估的方法。
学校图书馆应提供丰富的图书和电子资源,并进行相关培训和活动。
家长应与孩子一起阅读和交流,引导他们正确使用互联网进行学习和娱乐。
只有通过教师、学校和家庭的共同努力,才能真正提升小学师生的信息素养。
提升小学师生信息素养的探讨随着信息技术的快速发展,信息素养在现代社会中变得越来越重要。
特别是在教育领域,培养小学师生的信息素养变得尤为重要。
那么,如何提升小学师生的信息素养呢?本文将围绕这一问题进行探讨。
信息素养的培养应该从教师入手。
教师是小学师生的榜样和引路人,他们的信息素养直接影响到学生的发展。
教师需要具备较高的信息素养,包括信息的获取、处理和利用能力。
教师应该积极参加相关的培训和学习,不断更新自己的知识和技能,以提升自身的信息素养水平。
只有教师与时俱进,才能更好地引导学生掌握信息技术,提高他们的信息素养。
学校应该提供良好的信息素养培养环境。
学校可以建立完善的信息技术基础设施,提供先进的信息技术设备和软件,为师生提供良好的学习工具和资源。
学校还应该开设相关的课程和活动,培养学生的信息素养。
可以通过设置信息素养教育课程、开展信息技术竞赛、组织科技创新活动等方式,激发学生的学习兴趣,提高他们的信息素养水平。
家庭也起着重要的作用。
家长应该积极参与孩子的学习和成长过程,关注孩子的信息素养培养。
可以和孩子一起学习使用电脑、上网等技能,共同探讨如何获取有价值的信息并加以利用。
家长还可以鼓励孩子进行有益的在线阅读、参与讨论、学习信息素养相关的知识等。
通过与家长共同努力,将信息素养的培养贯穿于日常生活中。
小学师生的信息素养培养还需要注意以下几点。
要注重实践。
知识的掌握不能仅仅停留在理论上,更需要学生进行实际操作。
可以通过实验、实践、项目作业等方式,让学生亲身体验信息技术的应用过程。
要注重综合素养的培养。
信息素养不仅仅是对信息技术的掌握,还包括对信息的评估、选择和创新能力。
培养学生的综合素养,需要引导学生主动探索、批判性思考和创造性解决问题。
要注重创新能力的培养。
信息素养的培养应该注重培养学生的创新意识和创新能力,引导学生学会利用信息技术解决问题、找到问题的根本原因。
提升小学师生的信息素养是一个长期而复杂的任务。
提升小学师生信息素养的探讨信息素养是指对信息的获取、加工、利用和传播的能力和技能。
随着信息技术的快速发展,信息素养已经成为现代社会中不可或缺的一项能力。
而对于小学师生来说,提升信息素养不仅能帮助他们更好地适应当今社会,还能为他们未来的学习和职业生涯打下坚实的基础。
如何提升小学师生信息素养成为了当前教育领域中的重要课题。
本文将探讨如何在小学阶段提升师生的信息素养,为其未来的发展奠定基础。
一、培养师生的信息意识信息素养的培养首先要从培养师生的信息意识开始。
培养信息意识是指帮助师生认识到信息对他们的重要性,并激发他们主动获取信息的愿望。
在小学阶段,可以通过开展丰富多彩的课外活动和社会实践,在日常生活中引导学生多关注身边发生的事情,培养他们善于观察、发现问题,并主动寻求解决问题的信息的意识。
老师可以结合学科教学,引导学生在课堂上寻找、筛选、分析和利用信息,帮助他们从小就培养获取和利用信息的能力。
二、教育师生信息检索和评估能力信息检索和评估能力是信息素养的重要组成部分。
在当今信息爆炸的时代,信息的真假和有效性成为了摆在师生面前的一大难题。
教育部门和学校应该加强对师生信息检索和评估能力的培养。
老师可以通过教授信息检索技巧和评估方法,帮助学生提高辨别信息真假的能力,使他们在获取信息时能够更加理性、深入地分析并做出正确的判断。
学校也可以开设信息素养课程,专门教授信息检索和评估的方法,为学生提供更系统和全面的培训。
三、推广信息技术教育信息技术的快速发展对提升信息素养产生了深远的影响。
在小学阶段,推广信息技术教育对于提升学生的信息素养至关重要。
学校应该加大信息技术设施的投入,为学生提供更好的学习条件。
在课堂教学中,老师也应该充分利用信息技术手段,将信息技术融入到各个学科中,帮助学生更好地理解和运用知识。
学校还可以组织信息技术竞赛和实践活动,激发学生对信息技术的兴趣,培养他们的信息技术应用能力。
四、推动跨学科教育在提升小学师生的信息素养中,跨学科教育是一种有效的途径。
小学数学教师信息素养培养随着社会的发展和信息技术的普及,信息素养越来越受到大家的关注。
信息素养是指在信息时代中,人们对信息进行采集、分析、正确运用的一种能力。
在教师领域中,信息素养也是教师必备的素质之一。
这篇文章主要介绍了小学数学教师信息素养培养的一些方法和建议。
一、掌握基本的计算机操作技能现代教育教学中,普遍使用计算机辅助教学,小学数学教师也不例外。
因此,首先要掌握基本的计算机操作技能,包括使用电子邮件、文本处理、演示文稿和网络搜索等技能。
这样才能够更好地利用信息技术提高教学效果,并快速获取教学资源。
教师可以通过自学计算机的方法来提高自己的计算机操作技能。
二、熟悉数学教学软件和资源现在有很多数学教学软件和资源,例如数学游戏、数学练习题、视频课程、图像库等等。
小学数学教师需要熟练掌握这些软件和资源的使用方法并灵活运用。
这样不仅可以丰富教学内容,吸引学生的兴趣,还可以提高教学效率。
教师可以通过参加相关的培训和课程等方式来学习和熟悉这些数学教学软件和资源。
三、应用信息技术改进教学信息技术应用可以提高教学的效果和效率。
小学数学教师可以利用网络课堂和网上资源等信息技术手段,实现在线教学和教学资源共享。
同时,利用电子白板等多媒体设备,可以丰富课堂教学内容,使学生更加直观、生动地理解和掌握数学知识。
因此,小学数学教师需要不断学习和掌握信息技术的最新应用,运用信息技术改进自己的教学方法。
四、积极参加培训和研讨会小学数学教师应该积极参加各种培训和研讨会,不断更新自己的理论知识和教学方法。
通过与其他同行交流和讨论,可以获得新的教学思路和方法。
同时,培训和研讨会也可以帮助教师了解最新的信息技术和教学资源,提高教学素质和信息素养。
五、注重信息安全和隐私保护在信息时代,信息安全和隐私保护越来越重要。
小学数学教师应该注重信息安全和隐私保护,遵守信息的使用规范和法律法规,保护学生的个人隐私和信息安全。
教师应该保管好学生提供的个人信息,不泄露学生的隐私和信息。
小学数学教师信息素养培养随着信息化时代的到来,教师信息素养的重要性日益凸显。
特别是对于小学数学教师来说,信息素养的培养更是至关重要。
小学数学教师作为教育教学工作的主体,在信息素养上的提升与不断学习更新是必不可少的。
本文将探讨小学数学教师信息素养的培养方法和重要性。
1. 适应信息化教学的需要随着信息化的发展,教育教学方式也在不断改变。
小学数学教师需要具备信息素养,才能更好地适应信息化教学的需要,利用现代化的工具和技术进行教学,提高教学效果。
2. 提高教学质量信息素养培养可以帮助小学数学教师更好地利用各种资源和信息,丰富教学内容,提高教学质量,激发学生的学习兴趣,激发他们的学习动力,促进其主动学习。
3. 促进教师自身发展信息素养的培养也是对小学数学教师自身专业发展的推动。
通过不断提升信息素养,教师可以更好地进行教学研究、教学操作、教学管理与教学评价,提高个人的专业水平。
1. 学习相关知识小学数学教师需要学习与信息技术和教育技术相关的知识,如数字化教育资源的利用、教学软件的操作、互联网资源的利用等。
可以通过参加培训班、学习线上课程等方式进行学习。
2. 积极参与信息技术应用教师需要积极参与学校信息化建设,了解学校的教育信息化情况,积极借助信息技术进行教学设计、教学实施和教学评价,推动信息技术在教育教学中的应用。
3. 制定个人信息素养发展计划小学数学教师可以为自己制定信息素养发展计划,明确发展目标和发展路径,不断学习和提升自己的信息素养水平,可以借助学习网站、微信公众号等渠道进行信息素养的学习。
5. 与同行进行交流与教育技术相关的同行进行交流,如学科组长、学校信息化负责人等,可以相互借鉴经验,分享教学方法,共同提高信息素养水平。
6. 参加信息素养培训小学数学教师可以通过学校组织或者自主参加信息素养培训,不断提升自己在信息技术应用和教学实践方面的能力,不断完善自己的信息素养水平。
7. 重视自身思维和素质小学数学教师需要培养自身的创新思维和自主学习能力,不断更新自己的教学观念和教育理念,提升自己的信息素养。
小学数学教师信息素养培养随着信息技术的快速发展,教育也在不断更新,信息素养已经成为教师必备的一项素质。
作为小学数学教师,信息素养的培养显得尤为重要。
只有具备了良好的信息素养,教师才能更好地带领学生走向数字化时代,提高数学教学水平。
本文将就小学数学教师信息素养的培养方法进行探讨。
信息素养是指人们在信息社会中的一种基本能力,是获取、评价和利用信息的能力。
小学数学教师信息素养的培养,不仅仅是技术上的提高,更是一种综合素质的培养。
小学数学教师要具备良好的数学基础知识和数学思维能力,这是信息素养的基础。
教师要善于利用各种信息技术手段,如多媒体教学、互联网资源等,来辅助教学,提高教学效果。
教师还应该具备信息检索和评价的能力,善于从海量信息中筛选出对学生有益的信息进行教学运用。
在信息化时代,数学教学的方式也在发生着变化。
小学数学教师要善于运用信息技术手段进行个性化教学,让每位学生都能够得到最适合自己的学习方式。
通过多媒体教学、网络课堂等方式,教师能够更好地激发学生学习的兴趣,提高学生的学习效果。
小学数学教师需要不断学习和提高自己的信息素养,才能适应信息化教学的需求。
针对小学数学教师信息素养的培养,首先要注重教师自身的学习和提高。
教师要关注数学教育最新的发展趋势,了解各种信息技术的应用,不断提高自己的数学水平和信息技术水平。
学校也应该加强对教师的培训和指导,引导教师主动学习和运用各种信息技术手段,提高自己的信息素养。
学校可以组织各种形式的培训活动,邀请专家进行讲座和指导,帮助教师更好地理解和掌握信息技术在数学教学中的应用。
除了教师个人的学习和提高外,学校还可以通过一些创新的方式来培养小学数学教师的信息素养。
可以开设信息技术与数学教学的课程,让教师系统学习信息技术在数学教学中的应用,提高自己的信息素养。
还可以建立教师信息素养的考核机制,对信息素养较高的教师进行表彰和奖励,激励更多的教师提高自己的信息素养。
学校还可以为教师提供相应的资源支持,如购买数字化教学设备、提供网络资源等,方便教师更好地开展信息化教学。
小学信息技术教师的信息素养及自我培养方法摘要:教师信息素养的提高与自我培养之间存在紧密关联,需要教师始终秉承正确的学习观念,形成终身学习意识。
此外,教师的专业发展需要优质学习环境的支持,也需要自身不懈的努力。
因此,信息技术教师必须要秉承良好的学习意识,掌握更多自我培养的方法,切实提高自身的信息素养。
关键词:小学;信息技术;信息素养;自我培养如果教师处于一个优秀的学习环境中,但自身不够努力,不愿持续提高自身的信息素养,那么将始终难以实现理想的发展效果,也无法成长为一名优秀的信息技术教师。
因此,教师必须要重视个人自主学习能力的发展,积极开展行动研究活动,同时还要进行及时的反思和总结,最大程度提高自身的信息素养。
一、小学信息技术教师的信息素养内涵(一)敏锐的信息意识在信息素养中,敏锐的信息意识是基本内容。
在信息技术教育中,教师是至关重要的践行者,必须要始终保持较高的信息敏感度,能真正认识到信息技术教育的必要性和重要性,主动承担起自己的责任,有效筛选合适的信息,不断优化和完善教学决策。
信息技术教师必须要秉承现代化的教育理念,学会利用信息技术丰富课堂教学内容,保证良好的信息关注度,具备整合各类信息的自觉性。
在具体的教学中,教师需灵活运用多样化的教学软件,保持良好的危机感,获取更多的信息资料,能够真正在教学过程中推陈出新。
(二)丰富的信息知识信息技术教师必须要构建出丰富的知识体系,积累充足的信息知识,这样才能为课堂教学做好充足准备。
信息技术教师需要熟悉、掌握充足的理论方法,能够将现代科学与信息技术融合起来,灵活运用计算机、媒体等,编写多样化的测试试题,系统整理学生的学习成绩。
同时,教师还需学会利用PS、PPT、flash等软件,制作多样化的教学课件。
此外,信息技术教师还需积累充足的网络知识,能进行交互式的学习,传输各类文件和数据,利用社交媒体与学生进行实时对话。
(三)高尚的信息道德在信息素养中,信息道德的重要性不言而喻,与教师的价值观、职业素养等存在紧密关联[1]。
提升小学教师信息素养的策略随着科技的飞速发展和信息化的进程,信息素养已经成为教师必备的基本素质之一。
一个具有良好信息素养的教师能够更好地应对信息时代的挑战,提供优质的教育资源和教学方式,为学生的全面发展提供支持。
本文将提供一些有效的策略,帮助小学教师提升信息素养。
一、加强信息素养的认识和理解首先,小学教师需要充分认识和理解信息素养的重要性和内涵。
信息素养涉及信息意识、信息道德、信息获取与处理、信息安全与利用等方面的知识和能力。
只有明确了信息素养的要求和目标,教师才能更好地提升自身的信息素养并将其应用到教学实践中。
其次,小学教师需要了解信息化时代的发展趋势和技术应用。
如今,信息技术发展日新月异,如互联网、智能手机、电子教材等工具已经成为教学中常用的资源。
了解这些技术的特点和优势,将有助于教师更好地利用它们提高自身的信息素养。
二、提升小学教师信息获取与处理能力信息获取与处理是信息素养的核心要素,也是小学教师提升信息素养的关键。
以下策略可以帮助教师提高信息获取与处理能力。
1.多渠道多途径获取信息。
小学教师可以通过多渠道获取信息,如阅读专业期刊、参加教育培训、关注教育网站等,从不同的途径获取最新的教育信息。
2.学会使用信息检索工具。
小学教师应该熟悉和掌握一些常用的信息检索工具,如百度、谷歌等搜索引擎。
学会使用关键词进行搜索,筛选出最相关的信息。
3.整理和归纳信息。
教师在获取信息之后,应该学会对信息进行整理和归纳,建立自己的信息库。
可以通过使用笔记软件、文件夹分类等方式对信息进行整理和管理,方便日后的查找和利用。
4.对信息进行分析和评价。
小学教师需要培养批判性思维,对获取到的信息进行分析和评价。
判断信息的来源、真实性和可靠性,避免被虚假信息所误导。
三、加强教师的信息安全意识和能力信息安全是信息化时代不可忽视的一个重要问题。
小学教师需要加强对信息安全的意识和保护能力,防范信息泄露和利用不当的风险。
以下是一些提升信息安全意识和能力的策略。
提升小学师生信息素养的探讨一、培养师生积极的信息意识信息意识是指对信息的认知、感知和理解的能力。
在教育教学中,教师可以通过引导学生关注身边的事物、发现问题、积极思考、主动探索的方式,培养学生的信息意识。
教师可以带领学生走进图书馆、博物馆、艺术馆等,让他们感受和体验信息的重要性。
学校也可以通过举办各种形式的信息素养竞赛、展示等活动,激发学生的学习兴趣,提升信息意识。
教师应该做好榜样,培养自己的信息意识。
教师不仅要关注学科相关的信息,还要关注时事、科技、经济等方面的信息,增强自己的综合素养,从而更好地引领学生。
二、注重信息技术教育信息技术教育是提升师生信息素养的一项重要手段。
在小学阶段,学校应该加大对信息技术教育的投入,为学生提供多样化的学习资源和工具。
可以引入多媒体教学、网络课程等方式,让学生在课堂上更加直观地获取信息。
还可以开设信息技术课程,教导学生如何使用计算机、网络等工具获取信息,培养他们的信息检索和处理能力。
学校还可以利用现有的资源,建设信息化教育平台,为学生提供一个更广阔的学习空间。
通过网络教学、在线资源共享等形式,让学生在课堂之外也能积累信息素养。
三、开展信息素养教育活动学校可以开展一些丰富多彩的信息素养教育活动,增强学生信息素养。
可以组织信息技术角逐、信息素养大赛等,让学生在竞赛中锻炼自己的信息处理能力,培养他们的竞争意识。
还可以开展信息素养讲座、主题研讨等活动,邀请相关领域的专家学者来校交流,拓宽学生视野,激发他们的学习动力。
学校还可以在课程设置和教学组织上下功夫,将信息素养教育融入各个学科的教学之中。
通过交叉学科的教学模式,将信息素养教育与课程内容结合起来,使学生在学习中自然而然地提升信息素养。
四、加强师资队伍建设师资是教育的基础,是提升学生信息素养的重要保障。
学校应该加强对教师的培训和引导,帮助他们更好地理解信息素养教育的重要性,并提升自己的信息素养。
教师可以通过参加相关研讨会、网络课程等方式,不断更新自己的知识和技能,提高信息处理能力和跨学科教学能力。
浅谈如何培养小学教师的信息素养
摘要:网络技术、多媒体技术,营造了资源丰富、动态交互、实时共享、创意无限的虚拟环境,创建了一个网络世界,大大拓宽了教学者和学习者的视野,为开发合作学习能力、培养创新能力提供了理想的环境支持。
网络交流和远程合作学习已成为教育工作者所关心的热门话题。
同时,教育发展呼唤教师专业化,需求智慧型、研究型的教师,因此培养教师信息素养和技能至关重要。
本文从培养教师信息素养的重要性,教师信息素养的培养途径,教师信息素养与技能培训内容,以及教师信息素养与技能培训要注意的问题四个方面来阐述如何培养小学教师的信息素养。
用新的教育思想、新的模式、新的方法,进一步探索运用现代教育信息技术,培养教师信息素养新路子。
关键词:信息素养;信息意识;信息观念;激励机制
网络技术、多媒体技术,营造了资源丰富、动态交互、实时共享、创意无限的虚拟环境,创建了一个网络世界,大大拓宽了教学者和学习者的视野,为开发合作学习能力、培养创新能力提供了理想的环境支持。
网络交流和远程合作学习已成为教育工作者所关心的热门话题。
同时,教育发展呼唤教师专业化,需求智慧型、研究型的教师,因此培养教师信息素养和技能至关重要。
一、培养教师信息素养的重要性
1、时代的要求
人类已进入二十一世纪,知识经济方兴未艾。
高度信息化已经成为当今人类社会的重要特征之一,日新月异的计算机技术和网络技术大大地加快了现代信息通信技术的发展。
同时,迅猛的信息化浪潮正冲击着包括政治、经济、教育、军事在内的人类社会的各个领域,令人注目的信息高速公路为我们提供的多种服务正在明显地改变着人类的交往方式、学习方式直至生活方式。
有理由认为信息处理能力将是21世纪所有社会成员应具备的如同“听、说、读、写、算”同样重要的生存能力。
当今时代是瞬息万变和信息量极剧增加的时代,终生学习是适应时代发展的必然要求,而信息处理能力是实现终生学习的必要条件。
2、素质教育的要求
多年的应试教育使学生习惯于被动地学习,思维的主动性和敏捷性逐渐萎缩,创新意识逐渐丧失,学习兴趣消磨殆尽,严重地制约了他们作为未来建设者必备才能的发展。
因此素质教育强调学生在学到知识的同时,能够发展自己的个性特长,形成能力,其中学会求知是一个非常重要的方面。
信息教育的开展可以促进学习者主动学习的实现,使学生可以利用信息媒体主动地获取相关信息,使学生在学习过程中不仅掌握了知识、技能,更重要的是学生学会了学习的方法,有利于素质教育的实施,学生据自己的爱好、兴趣和先天素质,健康自由地发展。
培养和提高学生的信息素养是素质教育的落脚点,完成这一使命必须由高素质的教师来承担,提高教师的信息素养是素质教育的要求。
3、教育改革和发展的要求
在科技飞速发展的今天,教学内容的深度和广度增加了,教育资源极其丰富,教育打破了国别和地区的限制,为所有受教育者服务,逐渐实现了平等教育。
教育形式也一改过去单一的课堂教学形式,获取知识的渠道越来越通畅和广泛。
在传统教学模式中,教师主要是知识的传授者,而今天教师更重要的是课堂的组织者和协调者。
面对丰富多采的内容和形式,为尽快地汲取营养,使自己进步更快,要求提高信息处理能力。
信息技术进入教学领域,不仅有利于提高教学质量,而且将成为探索新型教学结构和模式的有力技术支撑,它将影响教学改革的方向。
没有较高信息素养的教师,在教学改革和教学研究方面会受到很大的限制。
尤其在进行基础教育课程改革的今天,提高教师的信息素养显得尤其重要。
二、教师信息素养的培养途径
我们培养教师信息素养,就是要使教师善于创造性地利用信息不断改进教学,创新教学思路和方法,创新教学结构和模式,提高教育教学质量和效率。
信息素养的实现依赖于信息技术能力的提高。
1、加强教师的信息意识和信息观念的培养
进行有效的培养教师的信息素养,改变传统的思想观念是基础和关键所在。
培养教师对信息的敏感度和重视程度。
由于教育行政部门和教育工作者的意识不够超前,信息素养在传统的教育观念中一直没有作为教育工作者必备的能力加以硬性规定,随着信息技术的发展,课堂教学手段发生了巨大变化,许多教师一时不能适应现代教育教学的需要,不少教师缺乏信息学的基本知识和信息思维能力,不能使用现代的教学手段改善优化自己的教学质量。
因此,在信息技术发展迅速的今天,培养教师信息意识、信息观念,加强培养教师信息素养工作显得尤为重要。
2、做好新教师的现代信息技术教育培训
具备现代教育技术是信息时代每一位教师不可缺少的职业职能,这一职业职能的高低直接决定着教师信息素养的高低。
随着学校规模的扩大和学生人数的增加,对新教师的需求量也相应的增大,把现代信息技术课程教育纳入新教师职前培养内容体系之中,在教师职业的入口给予一定的指导和培训,对提高新教师的信息素养无疑是一项行之有效的措施。
主要进行以信息技术为基础的教育技术课程的培训。
3、加强在职教师信息素养的继续教育
教师进行本科、专科学位的自考与函授和信息技术教育、教育技术等学科的研究生学位学习的进修活动;组织骨干教师到有条件的高等院校行短期培训;借助学校的计算机中心组织教师进行校内的信息素养培训活动,包括学校利用寒暑假或双休日组织的信息技术培训、信息技术与德育课程整合的教学观摩或教学研究等;教师通过网络、阅读等途径进行信息技术相关知识的学习,自我提高信息素养。
4、设计合理的评价指标体系
良好的信息技术环境是培养教师信息素养的物质条件,加强教师的培训力度和鼓励教师自学是提高其信息素养的方法手段。
如何来评价教师的信息素养能力制定合理的评价指标和建立高标准的评价体系结构具有显得尤为重要。
标准从信息素养的含义出发,建立技术层面标准,应用层面标准和理论知识层面标准。
针对不同的人员制定不同的标准,一般教师的评价量表和专业人员评价量表。
(五)学校行政领导的支持和激励机制的建立
学校行政领导应对新技术采取积极支持的态度,鼓励教师在课堂中应用技术,参与在职教师培训方案的实施,为实验新的教学手段提供足够的时间和必要的经费。
学校应建立相应的激励机制,提高教师在教学中使用新技术的积极性。
对在教学中积极采用现代信息技术的教师给予奖励。
学习掌握新技术和网络工作可以得到职位提升的机会。
开展课程信息化技术比赛,课件制作比赛,优秀课堂评奖等形式,增加老师的参与意识,从而提高教师的信息能力。
三、教师信息素养与技能培训内容
1、灵活使用信息工具(手段)
常规工具使用有录音机、电视机、放像机、VCD、投影仪、投影屏幕等。
多媒体电化教室的使用:教室电源控制;自动屏幕的使用;液晶投影仪的正常操作及注意事项;多媒体计算机的常规使用;投影的切换等。