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教科版道德与法治七年级下册第四单元《走自己的路》全单元课件【新教材】

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新教科版七年级道德与法治下册《四单元 走自己的路 第九课 从众与自主》课件_26

新教科版七年级道德与法治下册《四单元 走自己的路 第九课 从众与自主》课件_26

考考你:
青少年缺乏抵御非正式团体和外
部不良影响的原因有（ ）
①依赖性较强②自信心不足③缺乏 独立性④意志力、抵抗力比较薄弱
A．①②③④
B．②③④
C．①②④
D．①②③
实话实说
星期六晚上，几个同学到你家跟 你说:“听说小虎被其他班的同 学欺负了,哥几个准备为他报仇 去打群架 ,你也一起去吧!”,这 时你会怎么办?
A．积极健康的好奇心理
B．盲目的从众心理
C．形成稳定兴趣的前提
D．兴趣爱好广泛的表现
3. 近些年来,日本漫画在我国部分地区 的中学生中广为流行,其中不乏低级趣味 的内容,有些中学生沉迷其中不能自拔。 这警示我们（ ）
①盲目从众影响中学生的健康发展②社 会生活中的消极丑恶现象对社会和个人 产生的影响不可低估③关注社会生活应 理智选择、正确判断④我们应杜绝一切 外来的东西
（1）你认为材料中中学生的行 为是什么行为?
(2)请你说说盲目从众有哪些危 害以及应采取哪些对策。
在你的身边有哪些从众现象？三、从众具有两重性， 既有积极作用，也有消极 影响。
3、从众的积极作用
3、从众的积极作用
(1)有利于个人识大体，顾大局，保证团 队成员统一认识和行动，增强团队的凝 聚力和战斗力。
(2)有利于个体获得一种安全感和自信心。
(3)有助于学习他人的经验，扩大视野， 修正自己的思维方式，减少不必要的烦 恼和误会等。
积极作用 从众的两重性
与
消极作用
自 主
产生盲目从众的原因
走向自主
克服盲目从众的方法（途径）
一、看谁答得快
1、大家怎么认为，我就跟着怎么认为；大家怎 么做，我就跟着怎么做。心理学把这种现象称 为 从众。现象

新教科版七年级道德与法治下册《四单元 走自己的路 第十课 偶像与自我》课件_12

新教科版七年级道德与法治下册《四单元 走自己的路 第十课 偶像与自我》课件_12

结合以上活动内容，自学探究青少 年“追星”的原因有哪些。
自学要求：
1.自学课本第79页的内容，并用笔在 课本上做好笔记；
2.要求归纳概括。
青少年“追星”的原因：
（1） 向往成功，找到了理想中的自我；
（2）为了满足自我的精神寄托和情感共 鸣的需要； （3）为了寻求刺激，追求时尚与流行、 追求浪漫等。
把偶像所代表的精神 内化为自我成长的 动力
追星的弊
（1）对明星盲目崇拜、疯狂迷恋，会 影响我们的学习，浪费我们的时间和金钱， 危害我们的身心健康；
（2）会使我们滋生攀比心理，丧失个性。
“小皇帝”詹姆斯从小崇拜乔丹， 在偶像崇拜的推动下，他勤练球技， 努力奋斗，终于成为NBA骑士队当家 球星。2015年,他取代科比，成为 NBA史上最年轻的25000分球员。
（4）从众心理
得出结论
不同的人所追的“星”不同， 原因也不同；对于同一明星，不同 的人追的原因也不相同。
崇拜类型
特点
作用
重点欣赏偶像的形象特征(容
表层性欣赏 貌、身材、发型、服饰、动 带来感官的享受
作等）；重表；重欣赏
实质性欣赏
重点欣赏偶像的人格特征 （性格、为人、举止、风 度等）； 重里；重认同
思考：
从詹姆斯的事例可以看 出，“追星”有什么积极作用：
“追星”的利：
（1）很多明星的成功可以成为我们奋斗的 目标和动力； （2）从明星的成长经历中获得成才的方法；
（3）丰富我们的生活，缓解我们的压力。
正方观点：追星利大于弊 反方观点：追星弊大于利
盘点收获
本节课学习了哪些知识？在学习 的过程中，我们采用了哪些学习的方 法？
道德与法治（教科版） 七年级下册 第四单元 走自己的路

新教科版七年级道德与法治下册《四单元 走自己的路 第九课 从众与自主》课件_5

新教科版七年级道德与法治下册《四单元 走自己的路 第九课 从众与自主》课件_5

对于盲目从众的行为，我们该？
从众现象是普遍存在的，我们
要活出个性，展现真的自我。 明确从众的利和弊，结合自己 的实际，克服消极从众的心理 和行为，养成独立思考的习惯， 学会明辨是非，做到自主选择， 勇于承担责任。
话说有一天马大帅走在大马路上， 看到一群人围在一起不知道在做 些什么，此刻他的好奇心马上就 燃烧了起来，但是呢看到围观的 人群那是三层外三层的绕在那里， 顿时感到无从下脚，于是乎他灵 机一动，大声喊道：大家都让一 让，让一让啊，躺在里面的是我 妈！ 当所有的人都让道给马大帅之后， 他凑到面前才发现躺在里面的是 一头驴。顿时就尴尬了！
思考：马大帅们的行为是一种什么行为呢？
对我们中学生来说有何影响呢？
从众现象的表现形式
从众现象的 表现形式
心理从众 行为从众
从பைடு நூலகம்现象的积极作用
①有利于团队成员统一认识和行动，增强 团体的凝聚力和战斗力，提高团队活动的效率。
②有助于增强个体内心的安全感和自信心。
③有助于学习他人的经验，扩大视野，修 正自己的思维方式，减少不必要的烦恼和误会 。
④有利于带来更多学习和提高的机会。
从众现象的消极作用
一是阻碍个人的发展，如弱化自我意识，束缚 独立思考，抑制开发、竞争、开拓和进取的意 识，阻碍独立性的培养，窒息个性的发展，扼 杀创新精神和创造力等。
二是影响到集体和社会，助长社会生活中的歪 风邪气。
三是不少青少年违法犯罪就是从盲目从众开始 的。
学法指导2：
答：（1）属于盲目从众现象，跟着“群体”参 加无意义甚至对身心健康有害的活动，会使 他们陷入庸俗的情趣中，不利于身心健康发 展；要拒绝盲目。
（2）①浪费钱财；②容易使学生形成投机心 态，危害学生身心健康；③影响学生学习； ④污染校园环境，不利于学生健康成长；⑤ 影响和谐社会的建设。

新教科版七年级道德与法治下册《四单元 走自己的路 第十课 偶像与自我》课件_0

新教科版七年级道德与法治下册《四单元 走自己的路 第十课 偶像与自我》课件_0

崇
成功的背后
辉煌 → 奋斗和艰辛
拜
光环 → 内在的品质
做我自己 崇拜他们成功背后的奋斗 → 精神和优秀品质。
阅读教材71—74页思考：
1、怎样全面地评价偶像？ 2、我们如何超越崇拜，成就自我？
㈠偶像两面看
“ 足 球 之 神 ”
马 拉 多 纳
阅读马拉多纳案例思考：
• 1.怎样全面评价马拉多纳？ • 2.你认为对待明星的理性态度是什么？
①不应在盲目、狂热中迷失自我 ②要追寻自己的
理想，选择自己的道路 ③远离刘谦，远离娱乐
④让魔术成为自己课余的一种娱乐，不能影响学习
A.①②④
B.①②③
C.②③④
D.①②③④
2.2011年1月5日，新华网：明星王宝强从跑龙 套到男一号，花费了将近10年的时间。在北京 闯荡初期，为了填饱肚子，他靠着腿脚功夫混 进了剧组，干些特技替身、群众演员的零活。 最终凭借自己的勤奋努力，成就了一番事业。 王宝强的奋斗事迹启示我们，追星（ ）
光审视偶像
A、 ③④
B、②③④
C、①②④
D、①②③④
致同学们：
不要在追星中失去自己，因为你 最终只能成为你自己。
走过雨季盲目崇拜的困惑，对着 镜子看看自己，镜子里不也是一颗 明星吗？崇拜他人，决不能失去自 我，因为有群星闪烁的天幕上，你 也是别人崇拜的一颗明星。
4、让明星的奋斗精神成为我们前进的动力，
让他们的优秀品质成为学习的榜样，超越 崇拜，走向自我。
1.2011年1月13日，新加坡一弱智少年因模仿刘谦的 上吊魔术出了意外导致窒息身亡。刘谦在春晚上技惊 四座的表演，引发了孩子们对魔术的浓厚兴趣，众多 青少年狂热“追星”迷上了魔术，部分学生影响了正 常的学习、生活。上述青少年应该 ( )

新教科版七年级道德与法治下册《四单元 走自己的路 第九课 从众与自主》课件_12

新教科版七年级道德与法治下册《四单元 走自己的路 第九课 从众与自主》课件_12
走向自主
• 情感、态度、价值观目标：坚决 杜绝不良嗜好，养成良好的行为 习惯。 • 能力目标：培养独立思考和明辨 是非的能力，做到自主选择，勇 于负责。 • 知识目标：懂得怎样避免盲目从 众，知道克服消极从众的方法。
周五放学后，班里几个同学约小明去网吧通宵 打游戏。小明看几个同学都去了，他就二话没说也 跟上了这只“网吧小分队”。
1.请分析为什么小明二话没说就跟上了这支队伍？ 2.作为小明的同学，你怎样劝说他呢？
原因：缺乏独立思考和明辨是非的能力是盲目
从众的主要原因之一。
行动：要避免盲目从众，努力学习知识，积累
经验，锻炼能力， 特别是要培养独立思考、自主 判断、 明辨是非的能力。
晓平同学平时比较遵守交通规则。有一天，他 与十几个同学一起骑自行车去郊游，路过十字路口 时，见没有警察，同学们全都飞快地闯红灯过去了。
选择权掌握在自己手中！
1.如果你是晓平，你会不会闯红灯？ 2.如果闯了红灯，分析为什么会闯红灯；如果没有 闯， 分析一下没闯的原因。
原因：社会群体、非正式群体等外部的压力
与影响是从众的另一个重要原因。
行动：需要全面地发展自我，特别是增强自
主做出合理的、负责任的选择和行动的能力。
从众原因
应对法宝
缺乏独立思考和 1. 努力学习知识、积累经验、锻炼能力，特 辨别是非的能力 别要注意培养独立思考、自主判断、明辨是
非的能力。
2.全面地发展自我，特别是增强自主做出合
社会群体、非正 理的、负责任的选择和行动的体不合理压力的能力，学会抵
制外部不良的诱惑。
师生共勉
从众是把双刃剑，既有积极意义，又有消 极影响。在生活中， 我们要扬“从众”的积极 面，避“从众”的消极面；凡事少一些盲目和 冲动，多一些理智和思考；克服盲目从众，走 向真正自主！

新教科版七年级道德与法治下册《四单元 走自己的路 第九课 从众与自主》课件_11

新教科版七年级道德与法治下册《四单元 走自己的路 第九课 从众与自主》课件_11
在（ C ）
• ①在年长者和群体面前，依赖性较强，自信 心不足 ②自卑感较重 ③缺乏主见和独立 性 ④容易受暗示 ⑤情绪不稳定 ⑥意志 力、自制力和抵抗力比较弱
• A．①②③④ B．①③④⑤
• C．①②③④⑤⑥ D．②③④⑤
• 3、考试前，很多同学在教室里安静的复习。 高欣在进教室前还和同学们说说笑笑，进来 后马上不笑了，并且悄悄的回到座位，开始
复习。高欣的行为是（ B ）
• A．消极的从众现象 • B．积极的从众现象 • C．考试紧张的现象 • D．兴趣爱好广泛的表现
• 4、学校举行英语演讲比赛，胆小的张华看 到班里很多同学都积极报名参加为班争光， 而且自己的英语水平也不差，于是也报名参
加比赛。他的行为说明了（C ）
• ①这是一种积极的从众现象 • ②积极的从众可以增强团体的凝聚力 • ③这是一种出风头的表现 • ④这样的从众助于学习他人的经验 • A．①③④ B．②③④ • C．①②④ D．①②③
小真的几个朋友喜欢讨论电子游 戏,小真本来不会打电子游戏。但是 朋友们经常在课余时间讨论有关游 戏的事，为了和他们有共同的话题， 他也开始打电子游戏。后来，小真 一发不可收，沉迷其中，他虽然和 朋友有了共同的话题，但是学习成 绩却一落千丈。
小真为什么开始打电子游戏的？
小真后来为什么会沉迷于电子游戏？
• 5、一位同学见到别人打球，自己也打球； 过几天又随另外一位同学去画画，没几天看 别人下棋有意思，又去下棋。这位同学的心
理是（B）
• A．积极健康的好奇心理 • B．盲目的从众心理 • C．形成稳定兴趣的前提 • D．兴趣爱好广泛的表现
• 6、盲目从众会产生很多消极影响，是十分
有害的，它会（ C）
• ①弱化自我意识 ②窒息个性的发展 • ③增强自信心 ④扼杀创新精神 • ⑤增强团队的凝聚力 ⑥影响集体的事业

新教科版七年级道德与法治下册《四单元 走自己的路 第九课 从众与自主》课件_24

小李不会吸烟，但同寝室的朋友们 都在偷偷吸烟，并且多次邀请他一 起吸烟。 思考：假如你也面临朋朋和小李一 样的情况，你该怎么办？
Page 14
自主选择，勇于负责.全面发展 自我，增强自主做出合理、负责 任的选择和行动的能力;
增强抵挡团体不合理压力的能力、 学会抵制外部的不良诱惑.
Page 15
面对他人和集体的意见、决定和行 动，如何作出正确的选择？
Page 11
《皇帝的新装》
从大臣到皇 帝,都是国家的 管理者和统治 者,这样的精英 为什么会被两 个骗子所左右?
社会群体的压力和 影响是从众的另一 个重要原因！
曹华林在初中时，本是个品学兼优的学生。2003年，他 以高分考入了潍坊一所重点高中。不久，从山区农村进城的 他感到了一种莫名的压力：他发现自己的“土气”与班里有
第六课 从众与自主
学习目标
1、知道盲目从众的原因；
2、明确和掌握克服盲目从众 的措施、方法和途径。（重难 点）
3、学会独立思考、正确选择 ，培养明辨是非的能力。
快速阅读教材P72—77.自主完成以下问
题，时间4分钟
1、盲目从众的原因 有哪些？ 2、如何避免盲目从 众？
1、盲目从众的原因
（1）缺乏独立思考和明辨是非的 能力是盲目从众的主要原因之一。 （2）社会群体的压力和影响是从 众的另一个重要原因 （3）缺乏抵御非正式团体和外部 不良影响的能力,是青少年从众的另 一个原因。
情景问题
1.乙同学为什么也跟着闯了过去？ 2.如果乙同学自己一个人经过， 他会闯红灯吗？ 3.如果你是其中的一位，面对如 此情景，你会做出什么样的选择？
Page 7
2、如何避免盲目从众？（避免 盲目从众的重要途径）
（1）要避免盲从，就要努力学习知识、积累经 验、锻炼能力，特别要培养独立思考、自主判断、 明辨是非的能力。 （2）全面发展自我，增强自主做出合理、负责 任的选择和行动的能力； （3）增强抵挡团体不合理压力的能力，学会抵 制外部不良的诱惑。 （4）心中有原则，能够根据自己的思考和意愿 行动，而不轻易相信他人。

新教科版七年级道德与法治下册《四单元 走自己的路 第十课 偶像与自我》课件_13

2、“追星”本身无所谓好坏。但怎样“追星”，对 明星崇拜到何种程度，却有非__利__弊_之__分_。
3、“追星”，可以成为成长的_动__力___，也可能成为 成长的__阻__力__。
环节一： 听歌识星
小游戏：猜一猜，这是哪位 星星的歌？
猜猜看，是哪位星星的歌？
猜EX猜O看，是哪位星星的歌？
猜张猜杰看，是哪位星星的歌？
2、颁奖，获奖者代表发表获奖感言。
教师寄语：
引领“星”风尚， 争做“星”青年!
猜猜看，是哪位星星的歌？
贾斯汀.比伯
猜猜看，是哪位星星王的力歌？宏
猜猜看，是哪位星星的歌？
环节二： 畅谈我星
你喜欢的明星有哪些呢? 并说出喜欢的理由……
明星的特征：
特征
外在形象 (容貌、身材、发型、服饰)
内在品质 (性格、为人、举止、风度)
类型
表层性欣赏
实质性欣赏
“追星”是一种正 常而普遍的现象
众国总克统。林顿“追星”的结果是怎样的？
我们非常喜欢超级女生的何洁、李宇 春、纪敏佳，吞食她们的图片，就是 为了把她们留在心中……”8月31日 ，重庆3名女学生向记者称，她们崇 拜“超女”连命都可以不要。8月30 日上午，3人聚在一起商量如何将偶 像留在心中，最后大家一致通过，将 “超女”吃进肚子里。最后，一人把 从报纸上剪下来的何洁的照片吞了下 去，一共吃了3张；而另一人则吃了2 张自己收藏的李宇春的不干胶照片； 还有一名女孩为了表达自己的独特方 式，抓起干辣椒就吃，一口气吃了3 勺子。心理咨询专家表示，这是崇拜 偶像过头导致的行为失常现象。
第十课 偶Leabharlann 与自我自主学习1、青少年“追星”既可能出于满足自我的 __精_神__寄__托___和__情__感_共__鸣__的需要，也可能是为了 __寻_求__刺__激___、追__求_时__尚_与__流__行与__追__求__浪__漫__等。不管出于 什么原因，“追星”在青少年中是比较普遍的现象。

七年级道德与法治下册第四单元走自己的路第十课偶像与自我课件教科版


• 我觉得心中有偶像是好的，但崇拜偶像一定要目标清晰， 搞清楚自己是学习偶像的优点，还是盲目“追星”二若是 想学他，可以把他当作自己奋斗的榜样，学习他的长处。 若是盲目崇拜，我觉得对自己没有什么好处。例如，你盲 目崇拜某些名人偶像，当他穿着名牌衣服或使用名牌物品 时，你想也不想便照样购买，甚至他做什么，你便做什么。 这样你就成了别人的木偶，没有自我。盲目崇拜偶像，只 会浪费金钱和时间。
• 看82页的素材
• 某些“追星”者把偶像看成完人，认为他们没有任何缺点， 甚至把他们神化这好比给偶像镀上了一层金，使其愈加金 光灿烂，光彩照人在人们陷入对明星的疯狂崇拜时，就可 能出现这种“光环效应”，以点概面或以偏概全地认为偶 像身上都是优点。当“追星”者所崇拜的偶像暴露出缺点 时，他们往往难以接受。
• 不同的明星被人喜欢和崇拜的原因不同;对 于同一个明星，不同的人喜欢和崇拜的原 因也不相同。
• 珏琳:姚明是我心目中最阳刚的男子。他高大、威 猛，充满了活力和男性的魅力。他在篮球场上的 每一个动作都是那样优美，令人陶醉万分。
• 王勇:侧包明高超的体育技能，成就了很多人的梦 想，更成为中国人的骄傲。他勇于拼搏、永不言 败的精神，令人敬佩。退役后，他积极投身公益 事业，传播正能量，也值得我们学习。
• 在这个“群星璀璨”“星光灿烂”的时代，很多 同学有了自己心目中的明星偶像，也许还不止一 个!为什么我们会这样喜欢明星?为什么是从这个 时期开始特别喜欢明星?有些家长和老师认为我们 的行为不可思议，真的是这样吗?
• 进入初中，我们开始思考:我应该成为什么样的人?我可以 成为什么样的人?我们第一次对自己的未来有了认真的思 考我们渴望成功，这是我们的理想。但在现实生活中，我 们离成功还很远。这让我们苦恼、失望。这时，我们发现 了明星。在明星那里，我们似乎找到了现实生活中向往而 得不到的东西，找到了成功，找到了通向成功的道路;在 明星身上，我们似乎看到了自己已经实现的理想。于是， 我们开始喜欢明星、关注明星，把明星当作仿效和崇拜的 对象。

新教科版七年级道德与法治下册《四单元 走自己的路 第十课 偶像与自我》课件_2


谢谢!
正确认识和评价偶像的方法与要求：
方法
具体要求
要全面评价偶像，既要______，也要_____，这 全面评价
是对待偶像的理性和成熟态度。
深度透析 看到__________，也要__________。 看到__________，也要__________。 看到__________，也要__________。
光环效应的弊端在于以偏概全，名人效应是一种典 型的光环效应。
1.偶像两面看
里奥·梅西，阿根廷足球运 动员。世界各国球迷心中的偶像 足球明星，一生战绩不凡，殊荣 不断。其中，五度荣膺FIFA金球 奖，得奖创纪录。
2014年6月，梅西以及梅西的父亲赫尔豪被告 上法庭，原因是梅西在2007年至2009年这3年里存 在偷税行为，涉及金额410万欧元。这在足坛甚至 整个世界都引发轩然大波。
2016年7月6日，该案子终于有了宣判结果，巴 塞罗那当地法院宣布：梅西和他的父亲被判有期徒 刑21个月。根据相关法律，由于监禁期不足两年， 他们并不需要马上进入监狱。
新知探究（一）
1.你怎样看待梅西和教材中马拉多纳的行为？ 2.你从中得到什么启示？
启示：
谁都会有缺点，偶像也不例外。在“追星”的 过程中，只看到或只愿意看到明星的优点，而看不到 或不愿意看其缺点，是片面的。
学后反思
我崇拜的偶像是：__________。 他（她)的优点是：__________。 他（她）的缺点是：__________。 从他（她）身上我可以学习到：__________。
课后要求
以教材84页两位明星的成功之路为例，收集自己 偶像成功路上的事例，思考：“台上一分钟，台下十 年功”的深刻含义，走出对明星盲目崇拜的迷雾。
第十课 超越崇拜
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于是穿白色连衣裙的妇女越来越多，有 些并不适合穿白色连衣裙的人也穿上。
从众具有两重性，既有积极作用， 也有消极影响。在某些场合下，有些从 众心理、行为有一定的积极意义。但是 如果盲目地跟从他人，人云亦云，随波 逐流，或者因为害怕被别人误解为标新 立异、出风头而不敢坚持自己的看法， 这就是消极和有害的。
的同学见了也参与进来。
• （2）考试前，很多同学在教室里紧张地复习功课。小
钟在进教室前还和同学说说笑笑，一进教室马上不笑了，
并且悄悄地回到座位上，开始复习功课。
• 想一想：这类校园中的从众行为对个人、对集体有什么
积极影ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ？
这类校园中的从众行为对个人、对 集体有什么积极影响？ 有助于学习他人的经验、修正自 己的思维方式、扩大视野，增强 班集体的凝聚力等
这节课你收获了哪些知识？ 懂得了些什么？ 今后你会怎么做？
1. 什么是“从众现象”？
2. 从众现象的表现有哪些？ 3. 从众的积极作用是什么？ 4. 从众有什么消极影响？
• 在日本发生了一件千真万确的事：有人为了装修家里，拆开了 墙壁；日式住宅的墙壁通常是中间架了木板后，两边批上泥土 ，其实里面是空的。他拆墙壁的时候，发现一只壁虎被困在那 里一根从外面钉进来口钉子顶住了那只壁虎的尾巴。那人见状 ，既觉可怜又感好奇，他仔细看看那根钉子，天啊！那根钉子 是十年前盖那房子的时候钉的。到底怎么回事？那只壁虎竟然 困在墙壁里活了整整十年！黑暗中的墙壁里的十年，真不简单 。不对呀？他继而寻思，尾巴被钉住了，一个步子也跨不出的 这只壁虎，到底靠什么撑过了这十年？他于是暂时停止了装修 工程它到底吃什么？他要一探究竟。过了不久，不知从哪里又 钻出来一只壁虎，嘴里含着食物...啊！他一时愣住了，这是什 么样的情啊？为了被钉住尾巴而不能走动的壁虎，另一只壁虎 竟然在十年的岁月里一直不停地衔取食物喂它。这是多么伟大 的爱！
想一想：1、是什么心理害了王某？请你说说
这一心理对青少年成长有什么消极影响？
2、从王某的经历中，我们应吸取什么教训？
从众的消极影响（即危害）： ①阻碍个人的发展，如弱化自我意识， 束缚独立思考，抑制开放、竞争、开拓 和进取的意识，阻碍独立性的培养，窒 息个性的发展，扼杀创新精神和创造力 等。 ②影响到集体的事业。 ③导致违法犯罪。不少青少年违法犯罪 就是从盲目从众开始的。
材料一：小兰是班里的学习委员，学习刻苦， 工作负责，备受班主任的钟爱。小兰工作认真， 难免在班上得罪了一些同学和引起一些人的嫉妒 。这些同学在班上有意与她作对，对她采取冷嘲 热讽的态度。小兰被这些同学吓怕了，她变得懒 散起来，不但在处理工作时对违纪同学网开一面 ，甚至有意与这些同学玩在一起、违反纪律。老 师批评时， 她觉得委屈。 1、小兰前后变化是受什么影响？从众的消极影响 2、从众心理对小兰有什么消极影响？ 影响小兰的学习与行为习惯，影响到整个班 集体的利益。
第四单元
走自己的路
第九课 从众与自我
• 笑话一：一天，三毛去买菜，看见街上有好长一条队伍， 以为有便宜可以捞，便排在后面，一个多小时后，队伍 转了一个弯，他发现前面有四个字：公共厕所！ • 笑话二： 非典期间，四毛看见别人都去买米 醋，还听 说米醋可以防治非典，就花 30块钱去买了一瓶原来只 卖1块钱的米醋。 • 笑话三：某人走在街上，鼻子忽然出血了，于是仰起头 来，旁边的人看见他仰着头，以为在找什么东西，于是 就跟着仰头，又过了一会儿，更多的人仰着头往天上看， 越来越多的人跟着仰头…… • 思考： • 上面三则笑话中的人物的行为有什么共同点？
【案例分析】
王某刚上初中时是个品学兼优的好学生，经常受 到老师父母的夸奖。但从初二年级起开始跟着几个无 业青年，沾上了抽烟、赌博的恶习，班主任多次批评 教育他，他却认为“赌博无处不在，无时不有，跟着 大家赌，才有好前途。”父母教育他，他就和父母顶 撞，讥笑父母“太古板，赶不上时代潮流”。终于在 初三下学期，因参与赌博和吸毒，被公安机关拘留。
在国庆阅兵式中，各方阵人员整齐如一，这种从众 行为带来哪些积极影响？ 有助于个人识大体，顾大局，保证团队成员统 一认识和行动，增强团队凝聚力 。 即有助于完 成群体目标。
材 料 二
有助于个体获得一种内心的安全感和自 信心
• 材料三（1）：小陈走在校园中，见到几个同学把地上
的垃圾捡起来放到垃圾箱中，他也跟着捡起了垃圾，别
“从众现象”：大家
怎么认为，自己就怎么认 为；大家怎么做，自己就 跟着怎么做。
在我们的学习和生活中 有哪些从众现象？
材料一：开始我坚持，后来看到大家 讲的与我不一样，就怀疑自己的眼睛 有问题，有点害怕自己是错的，最终 放弃了自己的观点。 材料二：刚开始认为这首歌曲不好听， 后来听见大家都在唱也觉得好听。 这两种从众现象有什么共同点？
• 材料一：今天我们做一道作业题，开始我相信自 己做的是对的，后来发现只有我一个人做的与别 人不同，我就照他们的做了。 • 材料二：看见大家买这种资料，我也买这种资料。 • 这两种从众现象有什么共同点？
从众现象
心理从众
行为从众
多数人怎么想，自己 就跟着怎么想
多数人怎么做，自己 就跟着怎么做
材 料 一
• 从众的积极作用： • 1、有助于完成群体的目标； • 2、有助于个体获得一种内心的安 全感和自信心； • 3、有助于学习他人的经验，扩大 视野，修正自己的思维方式，减少 不必要的烦恼和误会等。
有一 个女孩发 现自己穿 白色连衣 裙很好看， 于是穿上 了白色连 衣裙。
有几个女子发现这个女孩的白色连衣裙很 好看，于是也穿上了白色连衣裙。
• 七嘴八舌话从众：
• 在学习了“剖析从众”一课后，小明和 小红就从众的作用发生了争执。小明认 为：“既然大家都有从众的经历，说明 从众一定是积极的。”小红却认为： “从众不知道害了多少青少年，说明从 众没有任何积极影响。” • 你认为他们的观点对吗？为什么？
提示
• 从众并不意味着没有主见， 在客观存在的事实和社会公理 方面，从众是必要的，也是 积极的。反之，必然陷入盲目 从众的消极面。