Unit 3 Is this your pencil 导学案(5课时)

Unit3 Is this your pencil?第一课时（1a-2d）导学案班级:__________姓名:_______学习目标：1.能够正确的使用一般疑问句确认物主关系并做相应的回答2.正确使用物主代词二、学习过程：自学指导：预习观看课本1a中的插图，完成1a。

（2’）自学检测：一．基础知识积累1.铅笔_______________2.书_______________3. 橡皮_______________4.盒_________________5.铅笔盒___________6.书包_______________7.词典_______________8.他的_______________9.我的________________ 二．模拟仿练尝试翻译下列句子—这是你的书包吗？_______________________________________________ —是的，它是。

它是我的。

_______________________________________ 2. —那些是你的字典吗？___________________________________________ —不，它们不是。

它们是她的。

___________________________________合作探究提升：1.Is this / that…? 是一般疑问句，意为“这/ 那是……吗？”，回答时要用yes(是) 或no(不是)，且答语中要用it替代this或that。

如：—Is that his schoolbag? —Yes, it is. / No, it isn’t.2. Are these / those…? 常用于询问对方“这些/那些是……吗？”在这种句型中名词要用复数形式。

不用不可数名词。

回答时通常用they来代替these或those，以避免重复。

如：—Are these your friends?—Yes, they are. / No, they aren’t.( ) 1. -Is that your book? - .A. That isn’tB. It isn’tC. Yes, that isn’tD. No, it isn’t ( ) 2. –Are theses your backpacks? - .A. Yes, they are.B. Yes, these are.C. No, they are.D. No, these aren’t.3.What about…?(How about…?)用于询问消息,意为“……怎么样？”。

Unit 3 Is this your pencil? Section A(1a-1c)[学习目标] 1、学会学习用品的英文表达。

2、运用形容词性物主代词和名词性物主代词来确认物品所属关系。

3、通过开展小组活动，提高解决问题的能力，教育学生养成良好的生活习惯，不乱放物品，避免丢失。

[学习重点] 1.形容词性物主代词和名词性物主代词的用法2.一般疑问句的肯定和否定回答[学习过程]自主预习重点词汇（默写，组内成员互改）1.书___________2.铅笔___________3.文具盒___________4.书包___________5.字典___________6.字典复数___________7.一块橡皮___________8.他的(名词性物主代词)___________9.我的(名词性物主代词)___________10.她的(名词性物主代词)___________合作探究1.例句：Is this a book? 这是一本书吗？Yes, it is. 是的，它是。

Is that your eraser? 那是你的橡皮吗？No, it isn’t. 不，不是。

这两个句子都是__________(一般/特殊)疑问句.在这种句型中名词要用_________(单数，复数)形式。

__________(this/that)用来询问较近的人或物, __________(this/that)用来询问较远的人或物。

肯定回答：___________否定回答：___________注意：答语不用this或that,而用_______代替this和that2.例句：Are these your pens? 这些是你的钢笔吗？No, they aren’t. 不是。

Are those his pencils? 那些是他的铅笔吗？Yes, they are. 是。

Are these/those …? 这些/那些是……吗？在这种句型中名词要用_________(单数/复数)形式。

Unit-3-Is-this-your-pencil教案(jiào àn)教案(jiào àn)Unit 3 Is this your pencil?一、单元(dānyuán)教材分析本单元(dānyuán)围绕“识别(shíbié)物品的所属”，使学生学会(xuéhuì)询问物品的主人的基本句型“Is this/that your/her/his pencil? Yes, it is. No, it isn’t.; Are these/those your/her/his pens? Yes, they are. No, they aren't.”，体会一般(yībān)疑问句的用法；由形容词性物主代词的用法，到初步学习名词性物主代词的用法；学习如何写“失物招领、寻物启事”，巩固所学单词的拼写“How do you spell pen? P-E-N.”。

通过本单元的教学，使学生学会辨认物品的所有者，学会根据场景询问物品的所属，以及英语中对应的表达法，学会写寻物启事和失物招领。

教师应着力培养学生能在日常交际交往中有效地使用语言进行表达，与他人沟通信息，为今后学习打下坚实的语言基础。

本单元与第二单元衔接紧密，由this，that的学习过渡到these, those的学习，由指示一个人、物过渡到指示多个人、物，使学生学会区分远近单复数。

二、单元学情分析本单元的主题是识别物品的所属，同时引导学生采用实物演示、课件模拟、小组合作学习和Role playing的学习策略，学习新词汇，掌握重点句型，使学生能比较好地解决类似问题（失物招领、寻物启事），既能提高学生解决问题的能力，又能巩固所学知识。

该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是学生最关心的问题，极易于激发学生的主动性和学习兴趣。

培养学生拾金不昧的精神和助人为乐、团结友爱的品德。

承德四中七年级英语学科第 7周第 1课时导学案编号：学生姓名： _主备人：董清伟辅备人：七年级英语组审核主任：郝胜利使用时间Unit 3 单元小测一、根据句子意思每空填一个英语单词1.What’s this in E__________？2.How do you S_______ pen？3.Is that a pencil c___________？4.His f________name is John.5.That is my d________二、选择方框内正确的词语填空。

﹝lost and found in English call please school ID card a set of at﹞1.What’s your name，______？2.What’s this ________？3.Please __________John. His phone number is 236-0582.4.This is my_________ .5.Is that your computer game in the _____ case？三、单项选择（）1.Please _______ Mary. Her phone number is 7782079.A .tell B. say C. talk D. call（）2.—Is this your gold ring？.please call John.A .Yes，it is B. No，it isn’t C. Yes，it isn’t D. No，it is（）3.Is __________your bag over there？A. thisB. itC. thatD. these（）4.Your backpack is in the________ case.A. lost and foundB. found and lost C .lose and found D. find and lose（）5.—Is that your watch？. It’s his watch.A. Yes，it isB. No，it isn’tC. Yes，it isn’t D .No，it is（）6.Is this your book？_____ .A. It’s a book.B. No，it is.C. Yes，It is.D. No，it isn’t your book. （）7.What’s this in English？It is_____ .A.P-E-NB. her penC. his penD. a pen（）8.Is ________her pen in the case？ A. that B. his C. what D .it’s（）9.This is ________English teacher，Tom. A. you B. my C. me D .it（）10.She’s a girl. ______name is Joy. A .My B. Her C. She D. His四、This is a book. It is an English book. It is my English book. That is a dictionary. Is it her dictionary? No，it isn’t. It’s Tom’s dictionary. My dictionary is in my backpack. Look！What’s that？It is a pencil sharpener. It’s Mike’s pencil sharpener. Is the pencil Mike’s？Yes，it is. It is his pencil.根据短文内容回答问题。

Unit3 Is this your pencil? 教案Period1 Section A 1a-1cⅠ.教学准备1．教师：录音机和录音磁带，多媒体课件，图片图片和物品实物。

2．学生：学习用品实物。

Ⅱ.教学目标1.调动学生学英语和说英语的积极性。

2.使学生了解并掌握一些学习用品的英语表达。

3.学习本课的知识点。

（1）词汇：pencil, book, eraser, box, pencil box, schoolbag, dictionary, his, mine, hers（2）句型：–Is this/ that your pencil?– Yes, it is. It’s mine.No, it isn’t. It’s his/ hers.4. 训练学生在听录音时听懂简单英语词汇的能力。

Ⅲ.教学重点1.词汇：pencil, book, eraser, box, pencil box, schoolbag, dictionary,his, mine, hers2.句型：–Is this/ that your pencil?– Yes, it is. It’s mine.No, it isn’t. It’s his/ hers.Ⅳ.教学难点让学生运用所学句型“Is this/ that your pencil? Yes, it is. It’s mine. / No, it isn’t. It’s his/ hers.”等内容对物品的所属进行问答，能辨认物品的所有者。

Ⅴ.教学步骤Step1: Greetings and talking1.教师向学生表示问候，并复习之前所学的问候语。

2.师生问答：教师向学生询问一些已经学过的信息。

For example:T: What’s this in English?Ss: It’s a pen.T: What color is it?Ss: It’s blue.…Step2: Lead-in & Presentation利用实物直接导入，通过师生问答学习新单词：pencil, book, eraser, schoolbag, dictionary, pencil box, mine, his, hers。

七年级上册英语unit3 导学案（整理版）七年级上册英语unit3导学案（整理版）unit3isthisyourpencil?第1课时sectiona1a―1c【自学目标】：1、掌控词汇pen,pencil,book,ruler,eraser,backpack,pencilbox,dictionary等2、学会句型:isthis/that---?以及回答yes,itis./no,itisn't.【学习重点】：掌握指示代词:形容词性物主代词和名词性物主代词的用法【学习过程】：一、独立自主自学（教师寄语：knowledgeispower.）学习任务一:熟练掌握词汇pen,pencil,book,ruler,eraser,backpack,pencilbox,,dictionary等1.认真观察1a的图画,将词语与图中物品搭配.小组讨论,并核对答案.2.个人试读,组内相互纠正发音.3.老师领读,学生纠正自己的发音.4.自己读并记住汉语意思,组内检查.自学任务二:学会句型:isthis/that---?以及提问yes,itis./no,itisn't.从而掌握指示代词:this,that1.先唱以下歌谣:我的my,你的your,男的his,她的her名词前面常站岗,限定所属有功劳.复习形容词性物主代词my,your,his,her2.利用实物引入句型:isthis/that---?使用不同的物品来练习my,your,his,hereg.t:thisismypen.isthisyourpen?s1:no,itisn't.it'syourpen/yours.etc.在口语中综合练两种物主代词。

3.听到录音,给1b对话编号4.练习1b的对话,利用自己所有的物品小组编新对话并展示。

二、合作共建自己编写一个确认物品的对话,并在课堂交流展示。

三、系统总结（教师寄语：nomancandotwothingsatonce.）物主代词就是则表示所属关系的代词分成形容词性物主代词和名词性物主代词。

七年级上册Unit 3 Is this your pencil?一、学习目标1. 围绕“识别物品的所属”，学会询问物品的主人即物主关系的基本句型：—Is this/ that your/ her/ his pencil? —Yes, it is./ No, it isn’t.2. 学习写“失物招领”和“寻物启事”。

二、重点、难点重点1. 单词：thank, help, find, call, must, watch, his, me, in, some2. 短语：excuse me, a set of3. 句型：1) Is this your pencil?2) You’re welcome.3) What about this dictionary?4) How do you spell it?5) Ask the teacher for it.难点名词性物主代词的用法。

知识梳理一、单词领读thank interj. & v. 感谢；谢谢help v.﹠n.帮助；援助find v.找到；发现call v.打电话must modal. v.必须watch n. 手表his pron.他的me pron. ( I 的宾格) 我some adj.﹠pron.一些；某些in prep 在……里面二、重点单词【单词学习】1. his pron.他的【用法】1) 可作形容词性物主代词，修饰名词时作定语。

2) 也可作名词性物主代词，在句中独立作主语、宾语或表语。

【例句】Tom is his brother. 汤姆是他的哥哥。

This pen is his. 这支钢笔是他的。

【拓展】名词性物主代词有：his, hers, mine, yours, its, ours, yours, theirs.【考题链接】My teacher is Mr. Wang , but _____ is Mrs. Li.A. heB. IC. hisD. my答案：C思路分析：根据句意“我的老师是王老师，但他的老师是李老师。

班级：：课时：6授课教师：刘燕玲【导学案】Unit 3 Is this your pencil?* 教师寄语：No man can do two things at once. 一心不可二用。

第一课时Section A (1a — 1c)【学习目标】1.会运用句型“Is this / that your…?”和“Are these / those your…?”来询问物品是否归对方所有，确认物主关系。

2.会使用名词性物主代词：mine, his, hers来表达物主关系。

【学习重点】1.重点单词：pencil book eraser box schoolbag dictionary his hers mine2.重点短语：pencil box 铅笔盒be his / hers / mine 是他的/ 她的/ 我的your books / schoolbag / pencil 你的书/ 书包/ 铅笔3.重点句型：(1) --- Is this your pencil? --- Yes, it is. It’s mine.(2) --- Are these your books? --- No, they aren’t. They’re hers.4. 重点语法：单数句子变复数句子【课堂导学】：I、预习导学一、连一连二、译一译1. pencil box A. 它不是 1. --- Is this your dictionary?2. your schoolbag B. 她的尺子--- No, it isn’t. It’s hers / his.3. his eraser C. 它是4. my pencil D. 你的书包5. her ruler E. 他的橡皮擦 2. --- Is this your pencil?6. it isn’t F. 我的铅笔--- Yes, it is. It’s mine.7. it is G. 铅笔盒三、想一想◎<活动一> 1. 完成课本P13上1a中的匹配题。

Unit3 Is this your pencil?一、单元分析本单元的标题为 Is this your pencil? 话题为 Things in the classroom.。

本单元与第二单元衔接紧密：由this，that的学习过渡到these, those的学习，由指示一个人、物过渡到指示多个人、物，使学生学会区分远近单复数。

本单元围绕“识别物品的所属”，使学生学会询问物品的主人的基本句型“Is this/that your/her/his pencil? Yes, it is. No, it isn’t.”，体会一般疑问句的用法；学习如何写“失物招领、寻物启事”，巩固所学单词的拼写“How do you spell pen? P-E-N.”。

通过以上几个方面的学习，既能提高学生解决问题的能力，又能巩固所学知识。

根据教材内容我把该单元的教学目标定为：1语言知识⑴语言结构：复习指示代词this, that，these，those和What 引导的特殊疑问句用法学习Yes/No问句及其简单回答学习句型How do you spell pencil?的用法⑵语言功能：学会辨认物品的所有者询问物品的所属，对物品的所属进行提问和回答能够使用目标语言写失物招领和寻物启事2语言技能：听：能识别不同句式的语调，并能根据语调变化，判断句子意义的变化；能听懂本课学习活动中的问题，作出较得体的回答。

说：能在本课的任务型活动如：失物招领、制作海报、编写谜语等中进行简单有效的交流。

读：能正确朗读本单元课文；能查阅工具书为完成任务做准备；能阅读有关外国学校简单的背景材料。

写：能使用简单的句子和短语参照范例写出“寻物启示”、“失物招领”等语言材料。

3学习策略目标：•使学生明确自己学习的需要，自觉完成课前任务。

•通过Contest Guessing 和Role playing，使他们能主动积极地参与课堂活动。

·通过完成任务, 培养一种群体意识, 自主学习及合作学习的意识.※跨学科学习:·艺术：画出所学物品并依此支持完成失物招领和寻物启事。