《第六课 公共利益的维护》习题

《相互依存，和谐共生》训练习题一、基础题1、“没有脱离个人的抽象社会,也不存在超越个人利益的抽象的公共利益。

”这表明公共利益和个人利益（）A.相互作用,相互斗争B.相互矛盾,无法共存C.相互依存,相互促进D.相互矛盾,冲突不断2、正因为人们有了日益增长的文化需求，才会有图书馆、音乐厅、展览会；正因为有了出行和交往的需要，才会有四通八达的交通网络；正因为人们有了对通讯快速、便捷的需求，才会有覆盖全球的通讯网络……这说明（）①任何一个人的利益需求，公共利益都会给予满足②公共利益是为满足大多数人或所有人的利益需求而产生的③现代社会，国际间的交往越来越密切，合作X围越来越广④公共利益的产生，与人们生活X围扩大、个体需求相似性的增多关系密切A.①②B.②③C.③④D.②④3、俗话说：“大河有水小河满，大河无水小河干。

”这句话反映在公共利益与个人利益的关系上，就是（）①公共利益的实现是个人利益实现的有力保障②个人利益的实现是公共利益实现的有力保障③公共利益能将每一人特殊的个人利益全部涵盖其中④公共利益实现得越多，内容越丰富，个人利益的实现也就越充分A.③④B.②③C.①③D.①④4、为方便乘客候车，某某市有关部门安装了部分新式公交站牌，增加了便民示意图等服务内容，给乘客带来了极大的方便。

然而个别市民对这些设施不但不爱护，还故意损坏。

对此，下列认识错误的是（）市民应该提高社会公德意识个人利益远远高于公共利益C.维护公共利益是所有社会成员的共同责任D.建设公共设施的主要目的是直接造福于人民二、综合题5、在课堂学习中,李明说:“公共利益就是所有人的利益之和。

”同学们对此产生了质疑。

下列观点有助于同学们解决困惑的是（）①公共利益是个人利益的有机整合,并不等于个人利益的简单相加②公共利益和个人利益相互依赖,相互包含③“公共利益”顾名思义就是指能够满足组成这个“公共”的大部分人或所有人利益的“利益”④公共利益是大多数人的利益,不必在意少数人的利益A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④6、公共利益与个人利益相互依赖，相互包含的关系表现为（）①公共利益是由个人的利益组成的②公共利益的实现是个人利益实现的有力保障③实现公共利益的最终目的，是保障所有社会成员的共同幸福④公共利益与个人利益相互依存，相互促进A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④7、俗话说:“大河有水小河满,大河无水小河干。

教科版道德与法治八年级上册第六课《公共利益的维护》说课稿一. 教材分析《公共利益的维护》是教科版道德与法治八年级上册第六课的内容。

本节课的主要内容是让学生理解公共利益的概念，了解公共利益与个人利益的关系，以及维护公共利益的重要性。

教材通过案例分析、讨论探究等方式，引导学生认识到公共利益对于社会和谐、国家发展的重要性，培养学生的社会责任感和公民意识。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的社会认知和分析问题的能力，对于公共利益有一定的了解。

但学生在理解公共利益与个人利益的关系，以及如何维护公共利益方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过案例分析、讨论探究等方式，深入理解公共利益的重要性，以及如何为维护公共利益做出贡献。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解公共利益的概念，了解公共利益与个人利益的关系，以及维护公共利益的重要性。

2.过程与方法：学生通过案例分析、讨论探究等方式，提高分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生培养社会责任感和公民意识，认识到维护公共利益对于社会和谐、国家发展的重要性。

四. 说教学重难点1.教学重点：公共利益的概念，公共利益与个人利益的关系，维护公共利益的重要性。

2.教学难点：如何引导学生深入理解公共利益的重要性，以及如何为维护公共利益做出贡献。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论探究法、讲授法等教学方法，引导学生通过案例分析、讨论探究等方式，深入理解公共利益的重要性。

2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、讨论问题等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示公共利益的相关案例，引导学生思考公共利益的概念和重要性。

2.案例分析：学生分组讨论，分析案例中公共利益与个人利益的关系，以及维护公共利益的方式。

3.讨论探究：学生分组讨论，探讨如何为维护公共利益做出贡献，分享讨论成果。

4.知识讲解：教师讲解公共利益的概念、公共利益与个人利益的关系，以及维护公共利益的重要性。

部编版道德与法治五年级下册第二单元《我们的公共生活》第二课时《维护公共利益》教学设计一. 教材分析《维护公共利益》是部编版道德与法治五年级下册第二单元《我们的公共生活》的第二课时。

本课时从维护公共利益的角度，让学生了解公共利益与个人利益的关系，认识到维护公共利益的重要性，从而培养学生的社会责任感和公民意识。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对公共生活有了一定的了解。

但是，对于公共利益与个人利益的关系，以及如何维护公共利益，可能还存在一定的模糊认识。

因此，在教学过程中，教师需要通过生动的案例、深入的分析，帮助学生澄清认识，提高维护公共利益的能力。

三. 教学目标1.让学生了解公共利益与个人利益的关系，认识到维护公共利益的重要性。

2.培养学生维护公共利益的责任感和公民意识。

3.提高学生分析问题、解决问题的能力。

四. 教学重难点1.公共利益与个人利益的关系2.维护公共利益的方法和策略五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生深入思考公共利益与个人利益的关系，提高学生的社会认知能力。

2.讨论法：分组讨论，让学生分享自己的观点，培养学生的团队协作能力和表达能力。

3.实践操作法：设计实践活动，让学生在实际操作中学会维护公共利益，提高学生的实践能力。

六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于分析讨论。

2.设计实践活动，准备所需材料。

3.制作课件，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示公共利益与个人利益的关系，引导学生思考：公共利益与个人利益有什么关系？为什么我们要维护公共利益？2.呈现（15分钟）呈现相关案例，让学生分组讨论：这些案例中，公共利益和个人利益发生了冲突，应该如何解决？引导学生分享自己的观点，总结出维护公共利益的方法和策略。

3.操练（15分钟）设计实践活动，让学生在实际操作中学会维护公共利益。

例如：分组进行公共秩序维护、公共卫生打扫等活动。

4.巩固（10分钟）利用课件，对所学内容进行巩固。

《组织的责任》训练习题一、基础题1、政府执政为民、履行职责的基本准则是（）A.依法办事B.依法治国C.依法行政D.执法必严2、维护公共利益是社会组织不可推卸的责任，它们在维护公共利益方面发挥着重要的作用。

那么，社会公共利益的最大的提供者与守护者是（）A.学校B.企业C.军队D.政府3、非政府组织在谋求经济公平与社会正义，维护整个社会整体利益乃致全人类共同利益的旗帜下开展活动，是（）A.营利性的组织B.一种道义性、公益性的社会力量C.为政府服务的社会力量D.一种超国家权力的社会力量4、我国政府通过规定休渔期、休牧期等，来保护海洋渔业资源和草场资源。

在此，政府维护公共利益所用的方式是（）A.法律手段B.行政手段C.经济手段D.道德感化二、综合题5、社会学家曾做过这样一个实验:一百亩草地、四个牧羊人,管理者将草地分为五份,四个牧羊人各一份,第五份草地为公共草地。

实验结果:四份个人所有的草地都得到了很好的管理与利用,而公共草地却由于过度放牧而严重退化。

这说明（）①公共利益不能自动实现②公共利益的实现需要道德的约束、法律的调节和制度的保障③公共利益不需要个人维护④公共利益不需要社会维护A.①②B.②③C.③④D.①④6、2016年全国财政专项扶贫资金投入超过1000亿元。

提高低保、优抚、退休人员基本养老金等标准，为1700多万困难和重度残疾人发放生活或护理补贴。

财政性教育经费支出占国内生产总值比例继续超过4%。

重点高校招收贫困地区农村学生人数增长21.3%。

免除农村贫困家庭学生普通高中学杂费。

全年资助各类学校家庭困难学生8400多万人次。

这凸显了我国政府（）①致力于实现社会公平正义②实现社会绝对公平的决心③是社会公共利益最大的提供者与守护者④努力实现人民生活的同步富裕A.①②③B.①②④C.①③D.②③④7、《中华人民共和国治安管理处罚法》规定：有下列扰乱公共秩序行为之一，尚不够刑事处罚的，处十五日以下拘留、二百元以下罚款或者警告：扰乱车站、码头、民用航空站、市场、商场、公园、影剧院、娱乐场、运动场、展览馆或者其他公共场所的秩序的；扰乱公共汽车、电车、火车、船只等公共交通工具上的秩序的。

人教版道德与法治八年级下册第六课我国国家机构第三课时《国家司法机关》说课稿一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第六课我国国家机构第三课时《国家司法机关》，这部分内容主要介绍了我国的司法机关，包括人民法院、人民检察院和公安机关。

教材通过生动的案例和图片，让学生了解司法机关的性质、任务和职权，以及公民如何在生活中维护自己的合法权益。

本节课的内容与学生的日常生活密切相关，有助于提高学生的法律意识，培养学生的法治观念。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法律知识，对我国的国家机关有一定的了解。

但部分学生对司法机关的认识仍较模糊，对司法机关的性质、任务和职权理解不够深入。

此外，学生在日常生活中遇到法律问题时，如何运用法律维护自己的权益，这方面知识和能力还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生深入理解教材内容，联系生活实际，提高运用法律知识解决问题的能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解我国的国家司法机关，掌握司法机关的性质、任务和职权；学会在生活中运用法律知识维护自己的合法权益。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：增强学生的法治观念，培养尊重法律、遵守法律的意识。

四. 说教学重难点1.重点：我国的国家司法机关及其性质、任务和职权。

2.难点：引导学生联系生活实际，学会运用法律知识维护自己的合法权益。

五. 说教学方法与手段1.采用案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解司法机关的性质、任务和职权。

2.采用小组讨论法：引导学生分组讨论，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.采用情景模拟法：模拟生活中常见的法律问题，让学生学会运用法律知识解决问题。

4.运用多媒体手段：播放相关视频资料，丰富教学内容，激发学生兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：简要介绍我国的国家司法机关，引发学生对司法机关的兴趣。

2.案例分析：呈现典型案例，引导学生分析案例中存在的问题，了解司法机关的性质、任务和职权。

第六课公共利益的维护》习题一、单项选择题1、近年来，国家为发展教育事业采取了多项惠民措施：取消义务教育阶段学生的学杂费；为义务教育阶段学生免费提供教科书；为寄宿贫困学生提供生活补助；加大投入力度改善中小学校舍；为职业学校和技校生提供助学金等，这说明（）①国家富裕了，国力增强了②教育是我国社会公共服务的重要组成部分③国家和政府是社会公共利益的最大守护者④我国政府在以前根本没有重视教育这一公共利益A、②③④ B 、①②③ C 、①③④ D 、①②④2、部分游客在公共场所不注意自己的言行，大声喧哗，吸烟酗酒等，对这种行为的评价正确的是（）A、这是每个公民的权利，别人无权说三道四B这种行为是社会生活中的正常现象，不必大惊小怪C这是有钱财大气粗的表现D为了个人利益，不顾公共利益，是扰乱公共场所秩序的表现3、2009 年1 月美俄卫星在太空相撞，我国航天人积极参与到收集太空相撞卫星碎片的工作中去，对此，正确的看法是（）①我国想获得有关美俄卫星相撞的内幕②我国积极参与人类公共利益的维护，清扫太空垃圾③我国在履行维护人类共同利益的责任④没有必要，自己的事情还关不过来呢A、①②③ B 、②③ C 、①④ D 、①③4、在全国人大政府工作报告中，温总理提出要“更加注重社会建设，着力保障和改善民生”对于教育、医疗卫生、社会保障、住房保障等民生问题的主要目标以及财政支出，均做了详细阐述，这充分说明（）A、政府是社会公共利益的唯一维护者B国家重视民生，我们的政府在向公共服务型政府迈进C个人也是公共利益的维护者D我国已经实现了现代化，有条件将国家的主要工作转向民生5、目前，一些市民热衷于养宠物狗，傍晚时分，市民们牵着自己的狗在大街小巷、公园路旁拉屎撒尿，此种现象（）A、反映了市民拥有高雅的生活情趣B生活富足了C拥有充分的自由和权利D没有正确认识和处理个人利益和公共利益之间的关系6、今年学雷锋日，小东积极清扫公共楼道的卫生，妈妈见状朝小东吼道：“傻瓜，凭你自己做再多的好事也对社会风气的好转没什么作用，像雷锋那种一心为公的人没有了！”，妈妈的话（）①是对当今社会现状的真实反映②没有正确认识公共利益和个人利益之间的关系③没有处理公共利益和个人利益之间的关系④是错误的，公共利益需要每个人的维护才能得到保证和实现A、②③④ B 、①②③④ C 、①④ D 、②③7、在公交车道，一辆崭新的宝马车呼啸而过，将公交车司机惊出了一身冷汗。

其次单元第六课公共利益的维护考点与预向1.考点概要：组织的责任。

2.中考预向：重点在于考查我国政府在维护公共利益中的职责及其实现方式。

思维导图学以致用1.政府是公共利益最大的供应者与守护者。

人民授权政府履行公共管理的职责,政府只有切实维护公共利益,才能真正从根本上爱护公民、法人或者其他组织的合法权益。

从肯定意义上讲,公共利益的实现程度反映了政府的执政水平和实力,也体现了国家文明和社会进步的程度。

在突发公共事务面前,组织各种资源,聚集各方力气,实行各种有力措施,爱护人民大众的利益,也是一个负责任、有效率的政府的职责。

2.国家以立法的形式,制定各种法律法规,有效地保障了社会的和谐有序。

我国政府依法行使职权,履行维护公共利益的职责。

我国政府以行政管理的方式,主动履行维护公共利益的职责。

随着全球化时代的到来,我国政府在多方面与各国政府进行了广泛的合作。

3.在维护公共利益方面,非政府组织也扮演着不行或缺的角色,发挥着举足轻重的作用。

非政府组织是一种道义性、公益性的社会力气。

【例题1】(2015·百色中考)2015年6月1日晚,载有456人的东方之星号轮船在长江中游湖北监利水域沉没。

事务发生后,国务院总理李克强马上批示各有关方面快速调集一切可以调集的力气,争分夺秒搜救落水人员,把伤亡人数降到最低程度。

这说明我国政府 ( )①是一个负责任、有效率的政府②履行维护公共利益的职责③践行着代表人民根本利益的誓言④落实以人为本的科学发展观A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③④【解析】本题考查政府维护公共利益的职责。

依据材料“国务院总理李克强马上批示各有关方面快速调集一切可以调集的力气,争分夺秒搜救落水人员,把伤亡人数降到最低程度”,可知①②③④都符合题意。

【答案】D【例题2】(2024·百色中考)2024年广西坚持把改善人民生活作为重中之重,财政支出近80%用于民生领域,全面完成为民办实事工程项目,民族大团结的良好局面进一步巩固。

教科版道德与法治八年级上册第六课《公共利益的维护》教学设计一. 教材分析《公共利益的维护》是教科版道德与法治八年级上册第六课的内容，本节课的主要内容是让学生了解公共利益的概念，明白公共利益与个人利益的关系，以及维护公共利益的重要性。

教材通过生动的案例和生活中的实例，引导学生思考和探讨公共利益与个人利益之间的冲突和解决办法，培养学生维护公共利益的责任感和使命感。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的社会认知和道德观念，他们对公共利益有一定的理解，但可能缺乏深入的思考和实践经验。

学生在生活中经常会遇到公共利益和个人利益之间的矛盾，对于如何处理这种矛盾，他们可能存在困惑和不清晰的认识。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生从实际生活中出发，深入思考公共利益与个人利益的关系，提高他们解决实际问题的能力。

三. 教学目标1.知识目标：让学生了解公共利益的概念，明白公共利益与个人利益的关系，知道维护公共利益的重要性。

2.能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高他们处理公共利益和个人利益矛盾的能力。

3.情感目标：激发学生维护公共利益的意识，培养他们关爱社会、关爱他人的情感。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解公共利益与个人利益的关系，明白维护公共利益的重要性。

2.难点：如何引导学生正确处理公共利益和个人利益的矛盾，提高他们解决实际问题的能力。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生深入理解公共利益与个人利益的关系，提高他们解决问题的能力。

2.小组讨论法：引导学生进行小组讨论，培养他们的合作意识和团队精神，提高他们的口头表达能力。

3.情景模拟法：通过创设情景，让学生身临其境，提高他们处理公共利益和个人利益矛盾的能力。

六. 教学准备1.准备相关案例和实例，用于分析和讨论。

2.准备小组讨论的问题和情景模拟的材料。

3.制作多媒体课件，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件，展示一些公共利益和个人利益矛盾的案例，引导学生思考和探讨公共利益与个人利益的关系。