高考：语文作文--立鸿鹄志,做新时代的奋斗者(附范文及解析)

立鸿鹄志做奋斗者作文八百字英文回答：As a person with lofty aspirations, I consider myself a fighter who never gives up easily. I believe that having a strong determination and perseverance is the key to achieving success in life. No matter how many obstacles and challenges I encounter, I always strive to overcome them with a positive attitude and a never-say-die spirit.One example of my determination and perseverance is when I was studying for my final exams in college. I encountered a lot of difficulties and felt overwhelmed by the amount of work I had to do. However, instead of giving up, I pushed myself to study harder and seek help from my professors and classmates. In the end, my hard work paidoff and I was able to pass my exams with flying colors.Another example is when I was looking for a job after graduation. I faced a lot of rejections and setbacks, but Irefused to be discouraged. I kept sending out resumes, attending interviews, and networking with professionals in my field. Eventually, my persistence paid off and I landeda job at a reputable company.In conclusion, being a fighter and striving to achieve my goals is a part of who I am. I believe that with hard work, determination, and perseverance, I can overcome any challenges that come my way and achieve success in life.中文回答：作为一个怀有崇高志向的人，我认为自己是一个永不轻易放弃的斗士。

高考作文模拟写作：“新时代青年如何立志”导写及范文赏析【作文原题】阅读下面的材料，根据要求写作。

材料一：青年志存高远，就能激发奋进潜力，青春岁月不会像无舵之舟漂泊不定。

正所谓“立志而圣则圣矣，立志而贤则贤矣”。

——习近平材料二：故立志而圣则圣矣，立志而贤则贤矣。

志不立，如无舵之舟，无衔之马，飘荡奔逸，终亦何所底乎？——王守仁以上两则材料引发了你怎样的思考？作为新时代青年，我们应该如何立志？请结合材料写一篇文章。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【文题解析】这是一则材料型的任务驱动型作文题，我们来看材料。

首先，我们必须理解“立志而圣则圣矣，立志而贤则贤矣”这句话的含义。

这句话来自明代王王守仁的《教条示龙场诸生》，意思是说：一个人如果立志成为圣人，就会成为圣人；如果立志成为贤人，就会成为贤人。

强调的是立志的重要性。

材料一从正面阐释了青年立志的意义及重要性，立志高远能激发动力，青春便有了方向；青年要立好志、立大志、立长志。

习近平总书记引用“立志而圣则圣矣，立志而贤则贤矣”的古话，旨在教育引导广大青年要有远大的理想和坚定的信念，把自己的小我融入祖国的大我、人民的大我之中，与时代同步伐，与人民共命运，才能更好实现人生价值、升华人生境界。

材料二从反面阐释无志之害，如“无舵之舟，无衔之马”，无志会让人变成行尸走肉，会让人生无方向。

强调了立志的重要性。

两则材料虽来自不同的时代，但都共同阐释了一个重要的道理，人当志存高远。

尤其是处在新时代的青年。

题目要求是材料引发你怎样的思考，特别是思考作为新时代青年该如何立志？题目已经明确对象是“新时代青年”，写作的内容是“如何立志”。

任务明确，指向鲜明，出题人是希望学生思考，作为新时代青年一代，该怎样确定个人志向，他希望通过作文的写作强化学生将个人理想和国家需要、时代责任、社会要求等结合起来，思考如何做一个对社会对国家有用的有为青年。

立鸿鹄志做奋斗者作文一棵小草，它的一生，就是披上绿衣，装点大地，风刮不倒它，雨打不歪它，连一颗小草都要这么顽强地活下来，我们还有什么理由选择离家出走甚至自杀?在现实生活中，一些学生因为父母给他们的压力太大，而选择离家出走或自杀等极端的做法，我认为这是最笨的选择，好好活着，那是人一生中最大的财富。

活着也是最大的幸福。

当一些患有不治之症的儿童，他么最大的愿望就是能活下来，好好学习，长大了为祖国奉献一份力量，可是命运没有眷顾他们，夺取了他们幼小的生命。

上帝给了我们健康的身体，健全的四肢和幸福快乐的家庭，我们还有什么理由不好好学习，不珍惜生命呢?就因为一点压力，一点挫折，就选择自杀，这是多么可悲，多么不值啊!和以上我举的列子中的小生命比较，他们显得是多么渺小啊!在此，我呼吁:生命只有一次，要珍惜啊!"这是心的呼唤，这是爱的奉献，这是人间的春风，幸福之花处处开遍…….”这是一首普普通通的歌，但是每每想起那些默默奉献的人，就犹如正在思考立鸿鹄志做奋斗者作文如果去展现的时候，你是否会对这首歌有不同的深感是否会有一种莫名其妙的震撼世间的“爱”是永恒的，是不变的，一个人心里有别人，总能设身处地地为他人着想，并有爱的奉献，那么他将拥有内心的充实，高尚的人格，爱心的照耀。

甘愿给社会付出真情和爱的'人，是最幸福的人，因为幸福总是偏爱那些热爱生活而乐于奉献的善良的人。

读书学习是一件很奇妙的事情，当你知道你越多，才知道自己不知道的越多。

读书犹如当你再书写立鸿鹄志做奋斗者作文的时候，你认为人的肌体只需要食物时，那食物就变成了饲料。

走进我的空间，跟我一块来享受这读书学习的滋味吧。

有一次在准备认真书写立鸿鹄志做奋斗者作文之前，我怀着好奇的心情开始认真动手做实验。

第一步;准备实验工具。

这个实验需要两样工具;塑料尺子和一些小纸片，我找来了一张白纸，撕成了无数张小碎纸片，又在文具盒里拿出了塑料尺子。

第二步开始实验。

我先把尺子在头发上用力反复摩擦，然后把尺子放到离小碎纸片大约一厘米的地方，这时纸片们好像很喜欢塑料尺子一样，像潮水一样涌到塑料尺子上。

高考作文写作指导：做新时代的年轻人阅读下面的材料，根据要求写作。

在脱贫攻坚的征程中，涌现出许多先进人物：献身教育扶贫、点燃大山女孩希望的“感动中国2020年度人物”张桂梅，致力推广菌草技术、带领农民种菇致富的“世界菌草技术之父”林占熺，放弃高薪重回大山、发展产业脱贫的“大学生村官”翁新强，以电商直播开创扶贫新天地的“网红主播”薇娅，热心公益事业、用稿费资助400多名贫困学生的“全国向上向善好青年”郭秦……班级将组织“青年榜样”交流会，请你结合自己的认识或经历，以“做新时代的年轻人”为主题，写一篇发言稿，在交流会上发言。

要求：自拟标题、自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。

写作指导本题考查学生的写作能力。

【审题】本题是一道任务驱动型材料作文题。

材料比较简单，在审题方面没有设置任何障碍。

材料由一个自然段构成，向我们介绍了在脱贫攻坚的征程中，涌现出的先进人物：张桂梅、林占熺、翁新强、薇娅、郭秦。

作文材料情境鲜明，为考生完整准确审读材料提供了具体环境，又能紧扣重要的社会生活，角度丰富，启发性强，有较好的“立德树人”的考查功能。

材料第二段发出任务指令“班级将组织‘青年榜样’交流会”，要求考生“结合自己的认识或经历”，“以‘做新时代的年轻人’为主题，写一篇发言稿”，要注意发言稿的格式。

【立意】1.学习榜样，争做新青年；2.勇做时代的弄潮儿；3.以人为镜，做最好的自己；等等。

【素材】1. 每一代青年都会留下属于自己的青春印迹和时代答卷。

新时代中国青年只有不断增强责任感，明确自身对于国家和人民的责任，自觉把自身需要与社会需求相统一、把个人前途与国家命运相结合、把个体发展与民族振兴相联系，在激情奋斗中绽放青春光芒，才能担当时代大任，成为中国特色社会主义的合格建设者和可靠接班人。

2. 有道是自古英雄出少年。

在漫漫历史长河中，中华民族在每一个时代都会涌现出大量青年才俊，他们是国家的希望，民族的脊梁，在时代变迁的历史大潮中，推动着中华民族这艘巨轮不断破浪前行。

立鸿鹄志做奋斗者作文《立鸿鹄志，做奋斗者我这个人吧，从小就有个大大的梦想，就像那鸿鹄志向一样，不过可不是什么拯救世界那种不切实际的，而是想当个大厨。

这大厨的志向啊，还得从邻居张叔家的那次宴席说起。

张叔家办喜事，找来了一个特别有名的大厨。

我那时候小啊，好奇心可重了。

我就偷偷溜进厨房，想看看大厨施展厨艺的过程。

那厨房简直就像个战场，炉灶是主战场，各种食材是小兵小将。

大厨呢，就像是一个指挥若定的将军。

只见他手起刀落，那些蔬菜就被切得整整齐齐，大小均匀得不像话。

切好菜，大厨就开始炒菜了，锅里的油一热，他就把葱姜蒜往里一扔，那“刺啦”的一声，香得我差点没流口水。

然后把各种菜倒进去，大厨拿着锅铲不停地翻动，那动作麻利得像变魔术。

一会儿加盐一会儿加调料，最后出锅的菜色香味俱全，那摆在盘子里就像是艺术品。

我当时就在想，我要是也能做出这么好吃的菜该多棒啊。

从那以后，我就立志要当大厨。

可这当大厨也不是件容易的事。

我一开始连刀都拿不稳，切个菜能切得大小不一，有的像拳头，有的像小碎末。

炒个菜也是手忙脚乱，不是忘了放盐就是把菜炒焦了。

但是我没放弃啊，因为我有那个鸿鹄之志呢。

我就每天练习切菜，从切土豆开始，慢慢地切得越来越好。

我还会向家里长辈请教炒菜的技巧，今天这个菜怎么炒好吃，明天那个菜怎么搭配更营养。

奋斗的过程中也有很多小乐趣。

有一次我成功地做出了一道从未做过的菜，拿给家人吃。

家人那惊讶又高兴的表情，让我特别有成就感。

这就像是在我朝着大厨这个理想前进的道路上，给了我一个大大的加油包。

每次做出稍微有点进步的菜，那种感觉就像是打赢了一场小战役，离我的目标又近了一步。

现在我啊，虽然还没有成为大厨，但我一直在努力奋斗。

就像有个小火车，我的鸿鹄志是终点站，而我每一天的练习、每一次的失败与成功，都是这条轨道上的小站点。

我知道，只要一直做着这个奋斗者，总有一天能实现我的梦想，为更多的人做出美味的饭菜。

《我的奋斗小日子》还是接着我这个大厨梦说事儿。

阅读下面的材料，根据要求写作。

寒暑轮替，草木荣枯，时光见证不朽。

2019年翩然而至。

时间的节点上，改革开放40周年与新中国成立70周年在此交汇，令人油然而生置身大历史的感慨，更有创造大历史的豪迈。

不久前，“汉语盘点2018”的年度字揭晓，答案令很多人共鸣：“奋”。

这个字是个人的状态，也是国家的状态；是2019年的姿态，也是40年不变的身姿。

以上材料触发了你怎样的感想与思考？请结合自身体会写一篇文章，阐述你的看法，或讲述你的故事。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目，不少于800字。

【试题来源】安徽省宣城市2019届高三第二次调研测试语文试题【答案解析】新时代奋斗精神“苔花如米小，也学牡丹开。

”在看不见光的地方努力寻找太阳，以奋斗不息的姿态站在新时代的顶端。

我们，如同大海中的航行者。

敢为人先，乐于奋斗。

“何须浅碧深绿色，自是花中第一流。

”不同的岗位上闪耀着奋斗的灿烂光辉。

量子研究者潘建伟，经济体制的改革者林毅夫，数日地潜心钻研，他们，奉行的是敢为人先，奋斗不息的信仰。

以奋斗为桨，驰骋于自己人生的大海中，时而顺风顺水，时而逆流而上，就像鲁迅所说的那样：“敢做，敢想，这才是勇者的气概”。

怀揣梦想，以奋斗为桨，梦想人人都有，可却很少有人能真正实现自己的梦想。

在惊涛拍岸中匆匆返回，实在不是一名合格的航行者。

如同司马迁困于狱中仍忍辱负重完成史篇巨著《史记》，鲁迅“横眉冷对千夫指”，用思想的利刃唤醒着那个麻木的时代。

他们的理想植根于时代之中，也在时代中奋斗，如同鸿鹄有振翅之勇，有飞入青云的恢弘之志。

没有经历过风雨，怎能见彩虹？在岩峭绝壁处，舟不渡人可自渡，以梦想为帆，奋斗为桨，必将冲破黑暗，迎来黎明。

齐亿万人民之力，振中华民族之复兴。

个人的梦想之帆构建祖国伟大复兴的巨轮，看似微乎其微的个人奋斗汇聚为中国前行的强大动力。

古有张载“为天地立心，为生民立命”，今有“光纤之父”高锟兢兢业业地把自己的一生奉献于国家，奉献于人民。

满分作文：《何须求快》《时代之曲》《立鸿鹄志》《小人物，大光彩》1、阅读下面这段文字，根据要求写作文：梁启超曾告诉儿子“学习不必太求猛进，像装罐头样子，塞得越多越急，不见得便会受益”，而钢琴大师郎朗的父亲郎国任认为要“让孩子成长得快一些、再快一些”。

其实，每个人的成人成才经历都是独一无二的，每个人的成人成才方式也是不尽相同的。

现实生活中，有许多类似的现象。

如高考志愿填报了所谓的热门专业，忽视了自己的兴趣和长远职业规划；如看见他人穿一件很有特色的衣服，自己也去买一件类似的衣服，结果发现不过如此甚至大失所望……以上材料对当代青年颇具启示意义。

请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

何须求快，静待花开郎朗的父亲在《我和郎朗30年》中介绍培养孩子的秘诀之一是“让孩子成长得快一些，更快一些”，这引发了家长们的讨论，培养孩子真的是越早越快越好吗？在我看来，梁启超先生的观点更好一些，教育孩子还是要稳扎稳打的好，无须求快，静待花开。

每个人的成人成才经历都是独一无二的，每个人的成人成才方式也是不尽相同的。

孟子曰：勿夺其时。

意思是农作物要按照时节进行耕种，种得太早、太晚都不合适。

一味求快，拔苗助长并不符合孩子的成长规律。

郎朗的成功表象易学，精髓难抓。

郎朗的成功是多种因素造成的，郎朗出身于音乐世家，与生俱来的资质和成长环境，适合自己的特长，专一的努力，刻苦的拼搏，恰当的机遇等等，为其“快”提供了条件。

我们常常被郎朗这类成功人士的光环吸引，却忘记了大前提，大部分模仿者也便成为东施效颦，只图快速求成，但认知、学习能力不足，最后半途而废，两手空空。

拔苗助长，何足以获?过分追逐成长的速度，势必伴随严苛的训练，会影响孩子的身心健康。

一味地给孩子强灌各种成长液，对孩子提出种种不符合实际的要求，让孩子从小就失去童年的乐趣，会给孩子带来极大的痛苦和难以承受的心理压力。

立鸿鹄志做奋斗者作文800只有奋斗的人生才称得上幸福的人生；奋斗者是精神最为富足的人，也是最懂得幸福、最享受幸福的人；新时代是奋斗者的时代。

可以说我们人生的主旋律是由奋斗作为音符谱写而成，所以新时代提醒我们要“立鸿鹄志，做奋斗者”。

我们处在生命力正旺盛的中学时期。

我们应肩负起“青年”这二字之下的重任，将奋斗烙印心中，时刻提醒自己。

我们要在奋斗中释放青春激情、追逐理想，在奋斗中坚定信念、磨砺意志、净化灵魂。

无疑，奋斗是艰辛的，但没有艰辛就不是真正意义上的奋斗，奋斗需付出汗水血泪。

如此才能“玉汝于成”，离成功更进一步。

想要触摸成功的边角便需要长期奋斗。

**说过：“前人栽树，后人乘凉。

伟大事业需要几代人、十几代人、几十代人持续奋斗。

”可见奋斗要长期进行，而我们要传承的，是前辈给我们夯实的基础，将一代又一代人奋斗所得的硕果给予更充足的养分，让他变得更加香甜。

在前人的奋斗史中不难发现，奋斗之路是曲折的。

古话说“唯有牺牲多壮志，敢叫日月换新天”，要奋斗便要走过曲折之路，而奋斗必然会造成牺牲。

所以我们要始终发扬大无畏精神和无私奉献精神。

如此一来，奋斗才可能将曲折之路修砌成*坦大道。

每一代青年都有自己的际遇和机缘，但奋斗是我们统一的信念，是我们勇往直前的发展方向。

新时代的我们要保持初生牛犊不怕虎的劲头，不懂就学、不会就练，以青春之我、奋斗之我面对生活。

从即刻起，我们将“立鸿鹄志，做奋斗者”作为人生信条，将“空谈误国，实干兴邦”作为警句，时刻鞭策自己不做过客、不当看客。

让我们创造自己因奋斗而有价值的人生，为民族复兴铺路架桥，为祖国建设添砖加瓦。

让我们行动起来，奋斗之路就在脚下，梦就在前方。

高考：语文作文--立鸿鹄志,做新时代的奋斗者（附范文及解析）阅读下面的材料，根据要求写作。

①线段是直线上两点及两点之间的部分，且两点之间，线段最短。

（几何公理）②P=F/S压强与压力成正比，与受力面积成反比。

（物理公式）③不识庐山真面目，只缘身在此山中。

（苏轼《题西林壁》）④夫天地者、万物之逆旅也；光阴者，百代之过客也。

（李白《春夜宴从弟桃花园序》）人生是一段路，有经历，有停留，有感悟，有思考。

请结合以上材料，写一篇文章。

要求：至少涉及材料中的两条信息，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题。

不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。

【答案解析】立鸿鹄志，做新时代的奋斗者人生是一段路，有经历，有停留，有感悟，有思考。

李白说：夫天地者，万物之逆旅；光阴者，百代之过客也。

人生短暂，当如何度过？天行健，君子以自强不息。

不如立鸿鹄志，做新时代的奋斗者。

苏轼说：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。

”我想说：“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。

”一个人沉湎于个人名利，就难免迷失自我，但当一个人以天下为己任，把个人理想和家国需要、时代召唤结合起来时，就会不忘初心。

钱学森历经万难，不惧生死，一身才华报祖国，万古流芳成美名；袁隆平一心为民，呕心沥血，半个世纪的坚守，不仅为国为民，更为世界和平树立了丰碑；屠呦呦一生致力于青蒿素研究，成功治疗疟疾，造福万民，惠及全人类。

立鸿鹄志，做新时代的奋斗者，报效了国家，也成就了自我。

天空没有鸟的痕迹，但有鸟飞过。

人生短暂，但我奋斗过。

当一个人志存高远，心怀天下，压力会被转化成满腔斗志，豪情万丈。

国家积贫羸弱，孙中山在乱世中奔走，一句“天下为公”让他心中的郁结化成奋斗终生的动力。

在大敌当前，梦想不断遭受考验时，毛泽东的一句“星星之火，可以燎原”，让白色恐怖带来的恐惧转化为永不覆灭的革命斗志。

十年浩劫，百废待兴，邓小平的一句“改革开放”，让一个饱经沧桑的国家，如今跃居世界第二大经济体。