《中国的民族》知识梳理导学案

八年级上册第一章中国的疆域和民族导学案学习目标：1.优越的地理位置；2.辽阔的疆域；3.34 个省级行政区；4.我国的人口和民族。

学习重点：掌握我国的疆域；三级行政区域的划分；我国的民族分布及特点。

教学过程：一、导入新课，揭示目标。

二、自主学习：学生回忆一下知识点，不知道的可以小组交流。

（6分钟）半球位置:优越的地理位置纬度位置:海陆位置:领土四至点辽阔的疆域海洋国土及临海国陆疆及陆上邻国三级划分行政区划省级行政单位名称、简称、行政中心人口数量人口政策人口人口特点分界线人口分布分布特点民族构成：我国共有（）个民族，（）民族最多，占人口总数的92％.少数民族中人口最多的是（）民族。

民族政策民族民风民俗特点民族分布分布三、师生合作，点拨质疑。

四、合作探究：各个省级行政单位的轮廓图记忆五、当堂检测（50分）（一）选择：.1.我国所处的半球位置是（）A东半球、北半球B东半球、南半球C西半球、北半球D西半球、南半球2.我国领土最南端在A漠河以北的黑龙江主航道的中心线上B南沙群岛的曾母暗沙C新疆的帕米尔高原上D黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处3.我国幅员辽阔辽阔，东西相距约5200千米，跨经度60多度，这就造成了A同一日期，长江中下游阴雨连绵，华北平原骄阳似火B同一季节，哈尔滨人衣着棉衣，海南岛人衣着单薄C同一时刻，我国最西端的帕米尔高原夜幕深沉，最东端的乌苏里江上旭日东升D同为平原，河北省委旱地耕作，湖南省多为水田耕作4.放寒假的时候，小明看了哈尔滨的滑雪竞赛，小刘则去了海南岛领略海岛风情，你认为造成两地气候差异的最主要因素是A地形B海陆位置C纬度位置D地势5中国疆域辽阔，陆上邻国众多，下列国家中属于中国陆上邻国的是A俄罗斯B美国C巴西D埃及6.下列关于省区名称、简称、省级行政中心搭配正确的一组是A黑龙江—龙—哈尔滨B湖北—鄂—武汉C云南—滇—西宁D广东—粤—广州7.北回归线穿过我国四省区，以下按自西向东排列顺序正确的是A云、贵、粤、台B台、粤、桂、云CB台、粤、贵、云D滇、桂、粤、台8.下列地区属于我国人口密集区的是A内蒙古高原B华北平原C青藏高原D云贵高原9.我国少数民族与其特点组合正确的是A壮族—孔雀舞B回族—分布最广的少数民族C满族—人口最多D藏族族—泼水节10.我国各民族的分布特点是A集中分布B大杂居，小聚居C分散分布D少数民族分布区没有汉族人居住ABCD ABCDABCD ABCDABCD ABCDABCDABCDABCD ABCDABCD ABCDABCD ABCDABCDABCDABCD ABCDABCD ABCDABCD ABCDABCD。

初中民族常识的教案教学目标：1. 让学生了解我国民族的分布特点，增强民族团结意识。

2. 培养学生尊重少数民族风俗习惯，维护民族团结的能力。

3. 引导学生认识到维护民族团结是每个公民的基本义务，促进学生形成正确的民族观念。

教学重点：1. 我国民族的分布特点2. 维护民族团结的方法和意义教学难点：1. 理解民族团结对国家的重要性2. 如何在日常生活中实践维护民族团结教学准备：1. 教师准备相关民族资料，图片等。

2. 学生预习教材内容。

教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过多媒体展示我国各民族的风俗习惯，引起学生对民族知识的兴趣。

2. 学生分享预习过程中了解到的民族知识。

二、探究活动一：了解我国民族的分布特点（10分钟）1. 教师引导学生观察教材中的民族分布图，让学生了解我国民族的分布情况。

2. 学生分组讨论，总结各民族的分布特点。

3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

三、探究活动二：探讨维护民族团结的方法（10分钟）1. 教师提出问题：“如何维护民族团结？”引导学生思考。

2. 学生分组讨论，提出维护民族团结的方法。

3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

四、案例分析：民族团结的重要性（10分钟）1. 教师展示民族团结的正面案例，引导学生分析案例中的人物是如何维护民族团结的。

2. 学生分享自己的感悟，认识到民族团结对国家的重要性。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结维护民族团结的方法和意义。

2. 学生分享自己在日常生活中如何实践维护民族团结。

3. 教师对学生的表现进行点评，鼓励学生继续努力。

教学延伸：1. 开展民族团结主题活动，如民族团结知识竞赛、民族团结演讲比赛等。

2. 组织学生参观民族博物馆，了解各民族的历史文化。

教学反思：本节课通过导入、探究活动、案例分析和总结反思等环节，让学生了解了我国民族的分布特点，学会了维护民族团结的方法。

在教学过程中，教师注重引导学生参与，鼓励学生表达自己的观点，使学生在实践中感受到民族团结的重要性。

《民族》导学案一、导学目标：1. 了解《民族》这首诗的作者、创作背景和主题；2. 掌握《民族》这首诗的基本内容和结构；3. 分析《民族》这首诗的意境和艺术特点；4. 思考《民族》这首诗对当代社会的启迪和影响。

二、导学内容：1. 诗歌名称：《民族》2. 作者：陈毅3. 创作背景：《民族》是中国闻名诗人陈毅创作的一首抒发爱国情怀的诗歌。

作为一名优秀的革命者和军事家，陈毅在诗中表达了对祖国的深情厚爱和对人民的热爱。

4. 主题：爱国情怀、民族精神、人民情怀。

三、导学步骤：1. 了解作者：陈毅（1901年-1972年），原名陈宝珠，字步云，江苏苏州人，中国人民解放军开国元勋之一，中国共产党的优秀党员和领导人，同时也是一位文学家和诗人。

2. 了解诗歌内容：《民族》这首诗通过对祖国的描绘和对人民的赞美，表达了作者对中国民族的热爱和对未来的美好祝愿。

诗中提到了大江、长城、黄河等中国特有的地理景观，展现了中国的壮丽和伟大。

3. 分析诗歌结构：《民族》这首诗共有四句，每句都是七言诗。

作者运用平宁近人的语言和深沉的情感，将爱国情怀融入诗歌之中，使读者能够深刻感受到作者的热情和坚定。

4. 探讨诗歌意境：通过分析《民族》这首诗的意境和艺术特点，我们可以感受到作者对祖国的赞美和对人民的关怀。

诗中透露出一种强烈的民族气息和爱国情怀，激励人们为实现民族复兴而尽力奋斗。

5. 思考诗歌启迪：《民族》这首诗鼓舞人们英勇前行，为实现中华民族的伟大复兴而尽力奋斗。

在当代社会，我们也应该保持对祖国的热爱和对人民的关怀，为建设美好的中国贡献自己的力量。

四、教室讨论：1. 你觉得《民族》这首诗有哪些特点和亮点？2. 你认为《民族》这首诗对当代社会有何启迪和影响？3. 你对中国的文化传统和民族精神有什么深刻的感悟和体会？五、课后作业：1. 继续阅读《民族》这首诗，并写一篇读后感；2. 思考自己对祖国的热爱和对人民的关怀，如何在实际生活中体现出来；3. 钻研中国的文化传统和民族精神，了解中国的历史和文化，培养爱国情怀和民族认识。

1.3 民族班级__________ 姓名__________学习目标：1、运用民族分布图，说出我国主要少数民族的分布特征，知道主要少数民族的风土民情。

2、通过收集和展示我国少数民族风土人情，关心和尊重不同民族的传统文化。

学习过程：中华民族大家庭1、你是哪个民族，你对自己的民族有多少了解？2、在我国辽阔的土地上，有_________个民族。

与已经学过的日本单一民族相比，中国是个___________的国家。

3、在我国各民族中，______族人口最多，约占全国人口总数的________。

少数民族中________族人口数量最多，分布最广的少数民族是____族。

4、我国法律规定，各民族不论大小，一律_______________________________。

5、维吾尔族是________色人种；维吾尔族、回族的居民大多信仰_________教。

6、读图1.16，认识我国一些少数民族的风俗习惯和文化传统：蒙古族的___________（运动）___________(乐器)、傣族的__________节，高山族的_____________等。

7、你还知道其他的民族有什么风俗习惯和节日？民族特点分布1、汉族的分布遍及全国各地，以_________部和中部最为集中；各少数民族主要分布在_________、___________、____________地区。

各民族分布具有“___________、___________、______________”的特点。

2、我国各少数民族聚居的地区实行_____________，设立自治机关，行使自治权。

3、我国分布范围最广的少数民族是___________学习评价：一、单选题：1、下列关于我国民族的叙述中，正确的是（）A、全国有56个少数民族B、少数民族的分布遍及全国各地，东部中部最集中B、各民族分布具有“大杂居，小聚居”D、少数民族分布均实行民族区域自治2、我国人口最多的民族是（）A、汉族B、回族C、壮族D、藏族3、有朋友想对我国少数民族风土人情进行考察，你觉得去下列哪个省级行政区最好（）A B C D4、暑假期间，小贝和妈妈外出旅游，在那里他们喝到了新鲜的牛奶和奶茶，还参加了一种叫“那达慕”的大会。

民族常识教案一、教案目标1. 了解民族是指具有相同文化、历史、语言、宗教等特征的人群。

2. 了解我国的主要民族以及各民族的特点和贡献。

3. 培养学生尊重和欣赏不同民族的意识，促进民族团结和多元文化的发展。

4. 培养学生的研究和表达能力，提高他们对历史和文化的理解和认识。

二、教学内容1. 民族的概念和分类a. 民族的定义和特点b. 民族的分类方法：地域划分、语言划分等2. 中国的主要民族a. 汉族：人口最多的民族，主要分布在华北、东北、中部和西南地区b. 壮族：中国第二大民族，主要分布在广西壮族自治区c. 满族：中国第三大民族，主要分布在东北地区d. 藏族：中国少数民族之一，主要分布在西藏自治区e. 维吾尔族：中国少数民族之一，主要分布在新疆维吾尔自治区3. 各民族的特点和贡献a. 汉族：丰富的文化，悠久的历史，对中国文化的发展做出了重要贡献b. 壮族：勇敢、豪放的民族，以广西的山水风光和民俗文化著称c. 满族：多才多艺的民族，有着独特的服饰和音乐文化d. 藏族：神秘而深沉的民族，以寺庙建筑和唐卡画著称e. 维吾尔族：热情好客、勤劳勇敢的民族，有着独特的民族音乐和舞蹈4. 民族团结与多元文化a. 民族团结的重要性b. 多元文化的优势和意义c. 如何促进民族团结和多元文化的发展5. 课堂活动a. 学习民族服饰和民族乐器的制作b. 听取不同民族的故事和传统歌曲c. 了解不同民族的传统节日和饮食文化三、教学方法1. 探究学习法：引导学生通过观察、比较和分析不同民族的特点，培养他们的独立思考能力和批判性思维能力。

2. 合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作活动，促进学生之间的交流和合作，培养他们的团队合作意识。

3. 情景教学法：通过模拟和角色扮演等方式，让学生亲身体验不同民族的生活和文化，增强他们对民族的了解和认同。

四、教学评估1. 课堂练习：布置相关的选择题、填空题和解答题，检查学生对民族常识的掌握程度。

第三节民族(1课时)教学目标1．使学生了解我国是由56个民族组成的统一的社会主义国家；了解我国的民族政策，知道各民族一律平等，民族区域自治，尊重少数民族的风俗习惯。

2．培养学生阅读民族分布图的能力。

教学重难点1．我国民族构成、民族分布。

2．运用中国民族分布图，说出我国民族分布特点。

教学设计(设计者：)教学过程设计一、创设情境激情导入播放歌曲《爱我中华》，学生自由哼唱，在学生课前欣赏了《爱我中华》优美的旋律和各民族风情的情景中导入新课：“五十六个星座，五十六支花，五十六族兄弟姐妹是一家……”，美丽动听的歌曲把我们带入了中华民族的大家庭。

二、自主研读初步感知同学们自主预习教材15～20页内容，完成学生用书有关题目。

【趣味活动】同学们，你们身上带钱了吗？请大家拿出人民币的纸币，互相对比观察，辨认纸币上的民族头像和文字：1．在人民币上，除了汉字，还有其他文字吗？如果有，是哪些民族的文字？想一想，这是为什么？2．人民币上有很多不同民族的人像，你知道他们分别是哪些民族吗？【讨论】通过和其他学生的交流，亲身体会到中国是个多民族的国家。

3．中国民族的数量及构成【提问】中国有多少个民族，其中汉族和少数民族占的比例分别是多少？【展示】网络课件由于本课是一堂基于网络环境下的学科课程与信息技术整合课，所以教师要先给学生展示说明本课件的基本结构和使用方法，使学生能够有效地利用网络资源。

【教师示范】在课件右边的民族概况中找到中国民族的数量共有56个，汉族人口数量最多，占中国人口总数的92%，其他55个民族人口较少，称为少数民族，约占中国总人口的8%。

【板书】56个民族，汉族占92%，其余55个称为少数民族。

【提问】少数民族中，人口最多和最少的分别是哪个民族？哪些民族人口超过了500万？【学生活动】利用网络课件寻找答案，熟悉课件的使用(要求学生单人操作电脑，教师在教室巡视，帮助学生解决在学习中遇到的困难)【归纳】少数民族中，壮族人口最多，约有1600万人，主要集中在广西壮族自治区，另外，还有蒙古族、藏族、维吾尔族、回族、满族、苗族、彝族、土家族的人口数量也较多，超过了500万人。

第四节中国的民族学习目标：1、知道我国的民族构成和民族政策。

2、运用中国民族分布图说出我国民族分布特征。

3、了解我国独特的民族风情。

学习重难点：重点：知道我国是由56个民族组成的国家；初步树立正确的民族观。

难点：会运用民族分布图，说出我国少数民族分布特征。

教学过程：一、创设情境、导入新课你会唱歌曲《爱我中华》吗？“五十六个星座五十六只花，五十六族兄弟姐妹是一家，五十六种语言汇成一句话。

”二、自主学习、合作探究1、自主学习学习任务一：五十六个民族阅读课本第16页，完成课本活动连线和下列问题。

（1）我国共有个民族，族人口最多，占全国总人口数的；共有个少数民族，占总人口的。

（2）在少数民族中人口最多的民族是族，人口最少的是族和赫哲族。

（3）各民族不论人口多少、社会经济发展程度高低、风俗习惯和宗教信仰如何，都是中华民族的一部分，具有的地位，即各民族一律平等。

学习任务二：中国的民族分布阅读课本P17页，结合图1-14完成下列问题。

（1）我国各民族分布特点是“，，”。

汉族地区有少数民族聚居，少数民族地区也有汉族居住。

（2）在我国，族分布最广，主要集中在地区,少数民族主要分布在、和部地区。

（3）我国民族最多的省是；分布最广的少数民族是。

（4）各民族“大散居、小聚居，交错杂居”的分布格局有何意义？读图阅读课本P18、19页，完成课本活动题及下列问题。

我们应尊重个民族的传统文化和风俗习惯。

（1）你能填出下列节日属于哪一个民族吗？那达慕大会泼水节火把节开斋节三月三歌会晒佛节、雪顿节、忘果节（2）你知道下列文体活动是哪个民族的吗？手鼓舞孔雀舞跳板摔跤、赛马、射箭2、小组交流、分组展示3、释疑解惑三、巩固训练“人民币上学地理”，依人民币上所显示的景观，完成1-2题。

1、上图20元和50元人民币上所显示的景观分别是（）A.杭州西湖、八达岭长城B.日月潭、承德避暑山庄C.桂林山水、布达拉宫D.长江三峡、敦煌莫高窟2、图示景观分布地区的主要少数民族分别是（）A.壮族、藏族B.高山族、满族C.苗族、回族D.傣族、蒙古族3、下列有关我国民族的说法中正确的一组是，的一组是（）A.我国人口最多的少数民族是汉族B.少数民族民族主要分布在东南.西南.西北C.回族布依族的人口均在在400万以上D.我国民族分布的主要特征是大散居，小聚居，交错杂居4、下列少数民族与其所在的主要省区连线正确的是（）A.傣族—台湾B.高山族—海南C.朝鲜族－宁夏D.藏族－西藏5、台湾省的主要少数民族有（）A. 土家族B.瑶族C. 布依族D. 高山族四、板书设计【教学反思】。

《汉族》导学案导学目标：通过进修本节课的内容，学生能够了解汉族的历史、文化、传统习俗，培养对自己民族的自豪感和认同感。

一、导入引入1. 让学生观看一段介绍汉族的视频，引起学生对汉族的兴趣。

2. 提出问题：你知道汉族是中国的主体民族吗？汉族有哪些特点和传统习俗？二、知识讲解1. 汉族的历史：从黄帝时代到摩登，汉族经历了哪些重要历史事件？如何形成了今天的汉族文化？2. 汉族的文化：汉族有着丰富的文化遗产，如汉服、汉剧、汉字等，这些文化对中国乃至世界文化有何影响？3. 汉族的传统习俗：春节、端午节、中秋节等传统节日是汉族人民的重要节日，这些节日有着怎样的含义和庆祝方式？三、活动互动1. 分组讨论：请学生分组讨论汉族的传统习俗，每组选择一个节日进行介绍。

2. 角色扮演：让学生扮演汉族传统节日中的角色，体验传统文化的魅力。

3. 教室互动：老师提问学生关于汉族历史文化的问题，鼓励学生积极回答。

四、拓展延伸1. 阅读推荐：推荐学生阅读与汉族相关的文学作品或历史书籍，加深对汉族文化的了解。

2. 实地考察：组织学生参观汉族文化遗产，如故宫、长城等，亲身感受汉族文化的博大精深。

3. 创意表演：组织学生进行汉族文化主题的创意表演，展现学生对汉族文化的理解和表达能力。

五、总结反思通过本节课的进修，学生对汉族的历史、文化、传统习俗有了更深入的了解，增强了对自己民族的认同感和自豪感。

希望学生能够继续探索中国传统文化，传承和发扬汉族优秀传统。

六、作业安置1. 请学生撰写一篇关于汉族的文章，介绍汉族的历史、文化和传统习俗。

2. 学生可以选择一个汉族传统节日，制作相关的手工作品或展示海报。

3. 鼓励学生与家人一起探讨汉族文化，了解家族的文化传统和故事。

通过本节课的进修，希望学生能够更加深入地了解汉族文化，传承和宏扬中华民族的优秀传统，为中华民族的繁荣和发展贡献自己的力量。

《汉族》导学案一、导言本节课将要进修的是《汉族》，通过进修本节课的内容，我们将了解汉族的起源、发展和传统文化。

通过进修，我们将更加了解中国的历史和文化，培养对自己民族的认同感和自豪感。

二、进修目标1. 了解汉族的起源和发展历史；2. 掌握汉族的传统文化特点；3. 培养对汉族的自豪感和认同感。

三、进修重点1. 汉族的起源和发展；2. 汉族的传统文化。

四、进修难点1. 汉族的传统文化特点；2. 如何培养对汉族的自豪感和认同感。

五、教学内容1. 汉族的起源和发展历史；2. 汉族的传统文化；3. 培养对汉族的自豪感和认同感。

六、教学过程1. 导入：通过展示汉族的服饰、建筑等图片，引导学生了解汉族的文化特点；2. 进修内容：讲解汉族的起源、发展历史和传统文化，引导学生思考汉族的文化对中国的影响；3. 活动设计：让学生分组，进行小组讨论，探讨汉族传统文化的特点，并展示效果；4. 总结归纳：引导学生总结本节课学到的知识，强化对汉族文化的认识和理解；5. 作业安置：安置作业，要求学生写一篇关于汉族传统文化的文章，并在下节课上进行分享。

七、教学评判通过本节课的进修，学生能够对汉族的起源、发展历史和传统文化有更深入的了解，能够培养对汉族的自豪感和认同感。

八、拓展延伸1. 邀请汉族文化专家来校开展讲座，进一步深入了解汉族文化；2. 组织学生参与汉族传统文化活动，感受传统文化的魅力。

通过本节课的进修，置信学生们能够更加了解汉族的文化，培养对自己民族的自豪感和认同感。

希望学生们能够珍惜传统文化，传承和发扬中华民族的优秀传统。

愿我们的文化传统代代相传，让我们的民族更加繁荣昌盛！。

第一节中国的的疆域、行政区划、人口和民族（3课时）【学习目标】1．中国的地理位置及其优越性。

2．国土构成；领土面积和疆域的四至点；领海、内海、200海里专属经济区；主要的半岛、岛屿、海峡及其分布；陆上邻国和隔海相望的国家。

3．行政区划：三级行政区划的设置；34个省级行政单位的全称、简称、行政中心和位置（大致的经纬度）。

4．中国的人口问题和人口政策、第五次人口普查5．统一的多民族国家，我国民族分布的特点及主要少数民族的地区分布、民族政策。

【自主预习】1．读图，完成下列各题。

（1）填出图中的海域：A ，B ，C ， D ，E ，其中内海为（填字母）（2）中国四至点的经纬度位置：最东端，多；最北端；最西端附近，最南端附近。

（3）填出中国的邻国：陆上邻国：①，②，③，④，⑤，⑥，⑦，⑧，⑨，⑩，⑾⑿，⒀，⒁；隔海相望的国家：⒂，⒃，⒄，⒅，⒆，⒇。

（4）填出图中省级行政单位的名称：a 市、b 省，c 省，D 省、e 省、f 省、g 省，h 自治区，其中省级行政区简称：a ，b ，c ，e ，h 。

2【合作探究】1．我国的陆上邻国，分别与我国哪些省区接壤？2【阅读材料】12．我国陆上邻国简略图陆上邻国14个：朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南。

隔海相望有6个国家：日本、韩国、菲律宾、马亚西亚、文莱、印度尼西亚。

3．典型例题【例1】读图，回答问题：（1）图内四个省中，临海的有＿＿＿＿，临＿＿＿＿海；陆上同邻国接壤的有＿＿＿＿，邻国分别是＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿；纬度最高的是＿＿＿＿＿。

（2）四个省中，地理位置最偏东的是＿＿＿＿，最偏西的是＿＿＿＿，有热带分布的是＿＿＿＿。

（3）关于图中四个省的下列叙述，正确的有（）A．①省是我国西南边疆省，它同四个国家接壤B．②省是我国位置最偏南的省，我国最南端曾母暗沙位于该省C．③省是我国的湖北省，简称鄂，人民政府驻地在武汉市D．④省是我国的黑龙江省，它同俄罗斯和蒙古两国为邻【答案】（1）②南海①④缅甸、老挝、越南俄罗斯（2）④①①②（3）C【例2】读我国人口密度分布图，回答下列问题。