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人教部编版七年级历史上册：秦统一中国

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人教部编版七年级历史上册第9课 秦统一中国(共37张PPT)

人教部编版七年级历史上册第9课 秦统一中国(共37张PPT)

（1）统一文字；
小篆、 隶书
（2）
秦始皇下令废除六国的 货币，以秦国的圆形方 经济 措施 孔半两钱作为标准货币， 在全国流通。 改变了以往币制混乱的 统一 状况，有利于国家对经 货币 作用 济的管理，促进各地经 济的交流。
（2）统一货币；
秦圆形方 孔半两钱
经济
目 的
（ 3） 措 统一度 施 量衡
交通 使秦朝的陆路交 作用 通四通八达。
交通
（5） 开凿 灵渠
沟通了湘江和漓 作用 江，便利了南北 的水运交通
（5） 开 凿 灵 渠；
灵渠
漓江
湘江
军事 始皇派蒙恬北击匈奴， （6） 并修筑长城。长城西 修筑 起临洮，东到辽东。 长城
（6）蒙恬北击匈奴，修筑长城；
辽东 临洮
四、秦朝疆域
长城一带 秦朝是我国历史 上第一个统一的 多民族的封建国 家，也是当时世 界上的大国。 东 海
秦朝的政治建制示意图
皇 帝 太 丞 御 史 大 尉 相 夫 郡 (守 ) 县(令或长) 最高统治者
君 主 专 制 中 央 集 权
中央政府
地方政府
我统一天下 德盖三皇 功过五帝
朕
皇帝制度的基本特征是：皇位 世袭、皇权独揽、皇帝独尊
伏羲、神农、燧人 黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜
举世闻名的秦始皇陵兵马俑
他们正在做什么？
将军俑 跪射俑 立射俑
驾车的御 官俑
三、巩固统一的措施
1.目的 适应国家统一的需要。
2.措施
背景 战国时,七国的文字书写各异 文化
目的 消除文字上的差异 秦始皇命丞相李斯等人制定 措施 小篆,作为通用文字颁行全国 (1) 文字的统一，使政令能够在 统一 全国各地顺利推行，也使不 文字 作用 同地域的人民能够顺畅沟通， 有利于文化的交流与发展。

人教版部编七年级历史上册第9课秦统一中国 课件(共23张PPT)

人教版部编七年级历史上册第9课秦统一中国 课件(共23张PPT)
最高统治者为皇帝；中央政权机构由丞相、太尉、御史大夫统领；地方 上建立郡县制。
中央设三公，由丞相、太尉、御史大夫 组成
地方推行郡县制
二、巩固统一的措施
秦朝专制主义中央集权的建立
皇帝
最高统治者
君 主
专
制
太 尉 丞 相 御 史 大 夫中央政府
(掌管军事) (掌管行政) (掌管监察)
中
央
集
郡（守）
权
地方政府
县（令或长） 秦朝的政治建制示意图
比较周朝和秦朝的有关制度
项目
周朝
秦朝
最高统治者的称呼 王
皇帝
最高统治者的权力 周天子在名义 皇权至高无上 上是天下共主
统治地方的行政制度 建立 分封制 建立郡县制
1、分封制实施的时期是奴隶制时代，郡县制实施的时 期是封建制时代。
2、分封制中的诸侯王世袭，权力很大，呈发展膨胀趋 势。郡守县令都是朝廷直接任命，受皇权制约较强。
3、分封制易导致国家分裂，郡县制有利国家统一。 4、郡县制代替分封制是国家的进步。
第9课 秦统一中国
一、秦的统一
（1）时间： 公元前230年—前221年 （2）人物：赢政 （3）都城：咸阳
灭六国的历史意义 （1）秦朝的统一,结束了春秋战 国以来的分裂割据局面。 （2）秦的统一,顺应历史发展的 趋势,建立了我国历史上第一个统 一的多民族的封建国家。
二、巩固统一的措施
措施
皇权至高无上，“始皇帝”——秦始皇
材料二: 秦朝行政体系示意图（见图三）
（1）材料一中李白所盛赞的“秦王“是谁？据材料一，指出”秦王“的 历史贡献。 秦始皇（嬴政） 秦统一中国 （2）依据材料二两幅图片，指出秦朝为巩固统一采取的两项重要措施， 分别指出其历史影响。

人教部编版七年级历史上册第9课 秦统一中国(共40张PPT)

人教部编版七年级历史上册第9课 秦统一中国(共40张PPT)
Zx.xk
⑶地方： 郡县制
三皇 传说中的远古帝王。 天皇、地皇、泰皇 《史记·秦始皇本纪 五帝 传说中的上古帝王。 黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜 《史记·五帝本纪》
大地在我脚下 国计掌于手中 哪个再敢多说话 夷平六国是谁 哪个统一称霸 谁人战绩高过孤家
高高在上诸君看吧 朕之江山美好如画 登山踏雾指天笑骂 舍我谁堪夸
——郭沫若
危害：禁锢了思想,摧残了文化.
一、秦朝的建立 二、秦始皇巩固和维护统治的措施
1.政治上：建立封建专制主义中央集权制度 2.经济上： 统一货币、度量衡 3.文化上： 统一文字 4.思想上： 焚书坑儒 5.军事上：
辽东
临洮
临洮
南京市宁海分校 刘向荣 2010年10月20日
秦始皇还派兵 征服____________ 东南 、 岭南 等地区， ____________ 兴修____________ ， 灵渠 沟通 ____________和 长江 两大水 ____________ 系。 珠江
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问题：秦始皇采纳了谁的建议？采取 了什么措施？
一、秦朝的建立 二、秦始皇巩固和维护统治的措施
1.政治上：建立封建专制主义中央集权制度
2.经济上： 统一货币、度量衡 3.文化上： 统一文字
4.思想上： 焚书坑儒
焚书
坑儒
讨论：你怎样看焚书坑儒？
“书籍被烧残，其实还在其 次，春秋末年以来，蓬蓬勃勃 的自由思索的那种精神，事实 上因此而遭受了一次致命的打 击”。
一、秦朝的建立 二、秦始皇巩固和维护统治的措施
1.政治上：建立封建专制主义中央集权制度
2.经济上： 统一货币、度量衡 3.文化上：统一文字
4.思想上： 焚书坑儒 5.军事上： 北击匈奴，筑长城；

部编本人教版七年级历史上册第9课《秦统一中国》优秀课件

部编本人教版七年级历史上册第9课《秦统一中国》优秀课件

核心：郡守县令等 由皇帝直接任免
意义：中央垂直管理地方……
乡
三 老
由贵族政治到官僚政治
亭长 亭 里正 里
郡县制与分封制的比较：
相同点:
目的： 巩固统治 性质： 古代重要的地方 行政制度
分封制 郡县制
不同点:
官员产生 方式 划分标准 影 响
世袭产生 以血缘关系为基础 易形成分裂割据
皇帝任免 按地域划分 有利于维护国家的统一
部编本·义务教育教科书（人教版）七年级历史上册
第9 课
秦统一中国
夷平六国，统一称霸 高高在上，诸君看吧 国计掌中，功高孤家 朕之江山，美好如画 秦灭六国 确立中央集权制度 巩固统一的措施 秦的疆域四至
学习目标
• 1识记秦王嬴政统一六国的史实， 了解其重要意义 • 2、掌握秦始皇建立中央集权制度 的具体措施，知道秦始皇巩固统一 的具体内容。 • 3、认识秦的统一符合历史发展潮 流
一、秦灭六国（夷平六国，统一称霸）
……想当年，赵武灵王胡服骑射，成 为秦国最强的对手，长平之战，生死 抉择，秦巧使离间计，赵军四十多万 成白骨…… 朕13岁登基，22岁亲政，奋六世 之余烈，十年征战，亡六国之诸侯， 谁人战绩高过孤家？ 众爱卿讲讲朕成就霸业的原因有哪 些呀？
小组讨论 代表发言
嬴政(秦王)
文化方面：书同文
小篆 隶书
秦《绎 山刻石》
秦统一后废除各国的文字，将李斯整理的笔划比较简单的小 篆，作为全国规范的文字使用。以后民间流行笔划更为简单 的隶书。使政令能够在全国各地顺利推行；使不同地
域的人们能顺畅沟通，有利于文化的交流与发展。
交通方面：车同轨
统一车辆和道路的宽窄
影响：加强了对全国的军 事控制和发展了交通事业。

人教(部编)七年级历史 上册第9课秦统一中国

人教(部编)七年级历史 上册第9课秦统一中国
战国铜壶
水陆攻战图
流沙
胡曾(唐)
七雄戈戟乱如麻， 四海无人得坐家。 老氏却思天竺住，
便将徐甲去流沙。七燕 Nhomakorabea雄
并
赵
齐
立
秦
魏 韩
楚
三家分晋
春秋时期
晋
战国时期
赵 魏 韩
战国时期初期
田
齐（田姜）
氏
代
齐
七 雄 并 立
军队 规模 持续 时间 战争 结局
城濮之战 （春秋时期）
晋：3万 楚：4万
1天
楚国打败，晋国 成为霸主
A．奴隶制开始瓦解 B．封建制度确立
C．生产力飞速发展 D．诸侯兼并争霸
确立县制
天子
诸侯
卿大夫 士
平 民
分封制
国君
县令 平 民
县制
废除贵族世袭特权
君主 贵族
平民
改革户籍实行连坐
“五家为伍，十家为什”，一家犯罪，十家连坐。
严明法度禁止私斗
土地私有允许买卖
奖励耕织
统一度量衡
度 量 衡
奖励军功
邓钱 稼学 先森
袁隆平 祖 冲 之 杨利伟 祖 冲 之 马 云 祖 冲 之 莫言 祖冲之
祖祖 冲冲 之之
中 国
智
者
未 来 的 智 者
1．《史记·商君列传》记载：“商君相秦十年， 宗室贵戚多怨望者。……后五月而秦孝公卒， 太子立……遂灭商君之家。”这段材料说明 （）
A．商鞅变法失败原因是触犯了奴隶主贵族利益
长平之战 （战国时期）
双方军队近百万
三年
赵军大败，40万 军队被秦军活埋
战国时期 战争特点
战争规模大
持续时间长 战况惨烈

部编人教版七年级历史上册第9课《秦统一中国》课件(共21张PPT)

部编人教版七年级历史上册第9课《秦统一中国》课件(共21张PPT)
3、地方行政制度
太 尉 皇帝 丞 相 御 史 大 夫
郡（守）
郡县制
县（令）
全国分为36郡，后增至40多郡，行政长管称郡守；郡下设县，长官称县令 或县长。 郡县长官都由朝廷直接任免。县以下设乡、亭、里等基层社会组织。
秦朝建立中央集权制度
皇帝 最高统治者
皇帝和朝廷就牢牢地控制了全国各地的 权力，并把政治、法律、军事、土地及 太尉 丞相 御史大夫 赋役等制度推向全国。 中央政府
郡县制和分封制的异同点。
项目 划分原则 政治制度 分封制 血缘关系 奴隶制 世袭 郡县制 地域 封建制 不世袭(皇帝任免)
不
同点
官员产生
与中央关系 影响
相对独立 容易出现地方割据，
分裂国家
直属中央管理 地方服从中央，有利于国家
统一
共同点
都是地方行政制度；根本目的都是巩固统治
北击匈奴，修筑长城
长城的修筑抵御了匈奴的进攻，巩固 了北边边防，保护了中原生产的发展，是 我国古代劳动人民血汗和智慧的象征。
长城
陇西
秦朝是我国历史上第 东 一个统一的中央集权 海 的封建国家，也是当 时世界上的大国之一。
秦
南海
一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。 -----《史记·秦始皇本纪》
请问材料中包含了秦始皇巩固统一的哪些措 施？有什么意义？
君 主 专 制
(军事) （行政)
(监察)
郡
郡县制的实行，开创了此后我国历代地 郡县制 地方政府 方行政的基本模式。 县
中 央 集 权
三、巩固统一的措施（文化、经济、交通统一）
措施
文化
统一文字 隶书 小篆
作用
经济
交通
军事
使政令能够在全国各地顺利 推行，不同地域的人民能够 顺畅沟通，有利于文化的交 流与发展。 改变了以往币制混乱的状况， 统一货币 有利于与国家对经济的管理， 圆形方孔半两钱 促进各地经济的交流。 便利了经济的发展。 统一度量衡 统一车辆和道路宽窄 使秦朝的陆路交通四通八达。 沟通了湘江和漓江，便利了南 开凿灵渠 北的水运交通。

历史人教部编版七年级(上册)第9课秦统一中国(2024版新教材)

前221年
咸阳
嬴政（秦始皇帝）
结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
秦朝形势图
状元成才路
二、确立中央集权制度
（1）皇帝：
至高无上，大权独揽
（2）中央：
丞相（行政）
太尉（军事）
御史大夫（监察）
（3）地方：
郡县制
为加强对全国的统治
状元成才路
状元成才路
状元成才路
地方：郡县制
郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。
状元成才路
行 政
大权独揽 任免官员
御史大夫
太尉
皇帝
丞相
军事
监察
郡
县
乡
里
亭
中央具体政务
基层具体事务
郡守、郡尉、监御史
县令/长
监察
军事
行政
地方具体政务
诸卿
地方官制
皇帝自称“朕”；命令称“制”或“诏”，印称“玺”。
皇权独尊
“天下之事无小大皆决于上”
皇帝至上
“朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。”
皇位世袭
权力高度集中的标志。
成为秦王朝政治制度的基本特征。
“家天下”的皇位继承制是君主权力集中的另一体现。
皇帝制度的确立
三、巩固统一的措施
1.文化上：统一文字
小篆
（1）目的：（2）意义：
为消除文字上的差异
统一货币
统一度量衡
统一车轨、修路开渠
修筑长城
秦朝建立的时间是 （ ） A．公元前260年 B．公元前356年
C．公元前230年 D．公元前221年
D
下列各项属于秦始皇加强中央集权措施的是（ ）

3.9 秦统一中国 课件 2024--2025学年部编版七年级历史上学期


②开凿灵渠，连接长江和珠江。
筑贯通全国的道路。
秦朝规定了车轨的统一宽度为6尺， 车宽约为今天的1.4米。
车同轨有利于全国各地交通的顺畅。
作用：形成了以咸阳为中心的全国 交通网。
作用：促进了水路交通的发展。
灵 渠
（四）军事上：
1、南征百越：秦始皇统一六国后， 统一岭南及东南沿海地区，南征百越， 设置桂林、南海、象等郡。
【“万金油”】 中央集权 君主专制 巩固统治
2建立中央集权制度
比较周朝和秦朝统治的差异（P57课后活动）
项目
周朝
最高统治者的称呼 最高统治者的权利
统治地方的方式
王
周天子在名义 上是天下共主
分封制
影响
易形成分裂割据，
威胁中央
秦朝
皇帝
总揽全国一切 军政大权 郡县制
加强了中央集权 巩固了国家统一
第9课 秦统一中国
桂林郡
灵 渠
南海郡
象郡
（四）军事上：
1、南征百越 2、北击匈奴：BC215年，蒙恬tián 北击匈奴，筑长城。
东到辽东 “万里长城”
西起临洮 (táo)
作用：秦朝对边疆地区的开拓和经 营，使其管辖的范围大为拓展。
（五）思想上——“焚书坑儒”
焚书
焚六国史书，民间诗、书、百家书 （医药、卜筮、种树之书除外）。
春秋形势图 春秋争霸
战国形势图 战国兼并
秦国：春秋战国时期的诸侯国。
秦朝形势图 秦朝统一
第9课 秦统一中国
二、建立中央集权制度（一）背景Fra bibliotek王室 衰微
需要加强谁的权力？
皇 帝
君主专制
皇权至上、皇帝独尊
诸侯 争霸

部编人教版七年级历史上册第9课 秦统一中国(共30张PPT)


自主学习
阅读课文P42，归纳秦统一六国的背景、条件 连年战争影响经济发展和社会稳定， 人民渴望统一。 商鞅变法使秦国逐渐成为七国 中实力最强的国家。 秦王嬴政的雄才大略。
函谷关
公元前230年 —公元前221年 远交近攻 各个击破
秦
咸阳
燕 赵 齐
韩 魏
楚
一、秦灭六国
（2）时间：前230年—前221年
地方政府
目的：为加强对全国的统治 乡、亭、里
秦朝中央集权制度示意图
作用： 1、加强了对全国各地的控制； 2、开创了此后我国历代王朝地 方行政的基本模式。
郡县制与分封制的比较：
相同点:
目的： 巩固统治 性质： 古代重要的地方行政制度
不同点:
分封制 郡县制
官员产生 世袭产生 方式 划分标准 以血缘关系为基础 影 响 易形成分裂割据
三、巩固统一措施
交通上：统一车辆和道路的宽窄； 开凿灵渠 作用：加强了各地的交通往来。 秦皇古道
灵渠
三、巩固统一措施
旁白：秦人路过一家布店，于是兴致 勃勃地去订做了一条长裙，做好了穿在身
上，却发现是条短裙，他很生气。
秦人：我的旅行啊，还怎么继续，既然如此， 付钱吧……
做衣服的：我不收秦国货币，我收赵国货币
（3）顺序：韩.赵.魏.楚.燕.齐 （4）秦朝建立 时间：前221年 都城： 咸阳
人物： 嬴政（秦始皇帝）
秦统一全国有什么意义？
• 结束了春秋战国以来长期混战局面；
• 建立起我国历史上第一个统一的多民族 的封建国家。
秦
前221年
咸阳
嬴政
大
国土广阔，中央难以控制边疆
《秦统一中国》
杂
各地交流困难

人教部编版七年级上册历史 第9课 秦统一中国 课件(共22张)

第9课 秦统一中国
学习目标
1.掌握秦朝的统一及历史意义； 2.了解秦朝建立的中央集权制度的内容； 3.归纳探究“秦始皇巩固统一的措施及 作用”。
自主预习
1.秦灭六国的原因、过程 2.秦朝的建立时间、都城和影响？ 3.秦朝中央集权制度的内容 4.秦朝巩固统一的措施（文化、经济、 交通、军事）
一、秦灭六国
二
裙，做好了穿在身上，却发
现是条短裙，他很生气。
三、巩固统一措施
措施：统一度量衡
作用：便利了经济的发展
度
自由阅读卡
度——计算物品长度的单位。秦一尺约今23.1cm
量——测量物品容积的单位。秦一升约今202ml
衡——测量物体轻重的单位。秦一斤约今250g
量
衡
三、巩固统一措施
小小历史剧 《秦囧》
秦人：我的旅行啊，还怎么继续，既 情
D．御史大夫
然如此，付钱吧……
境 三
做衣服的：我不收秦国货币，我只收
赵国货币。一车的钱秦人根本没地方用。
没办法，他只好把身上的玉佩抵押给了他。
三、巩固统一措施
措施：统一货币，圆形方孔半两钱 作用：促进各地经济交流。
三、巩固统一措施
小小历史剧 《秦囧》
卖衣服的人让秦人写个
情
抵押玉佩的字据，可是他
境
四
写的字卖家都看不懂……
秦统一之前地域
秦统一之后地域
朕该如何统治？
秦朝的疆域
北至长城
西
到
东
陇
到
西
东
海
南到南海
二、创建中央集权制度
皇帝
最高 统治者
君 主
专
制
御
太
丞
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赵 齐
秦 韩魏
楚
嬴政(秦王)
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秦始皇(前259～前210)，中国统一的 秦王朝的开国皇帝。嬴姓，名政。秦 庄襄王之子。13岁即王位，39岁称帝。 建立了中国历史上第一个统一的、多 民族的、专制主义中央集权制国家— —秦朝。
人教部编版七年级历史上册 第9课：秦统一中国(共25张PPT)
一、秦灭六国
杂八的文字一律废掉，只留下一种写法”。下列
有关说法正确的有：（）
①秦始皇完成国家统一后，只是在局部地区统一
了文字
②秦统一以后，把小篆作为通行全国的标准字体
③文字的统一促进了各地区的经济、文化的交流
④文字的统一有利于巩固国家的统一
A、①②③④
B、①③④
D
C、①②④
D、②③④
人教部编版七年级历史上册 第9课：秦统一中国(共25张PPT)
人教部编版七年级历史上册 第9课：秦统一中国(共25张PPT)
人教部编版七年级历史上册 第9课：秦统一中国(共25张PPT)
三、巩固统一的措施:
1、统一文字小篆
人教部编版七年级历史上册 第9课：秦统一中国(共25张PPT)
人教部编版七年级历史上册 第9课：秦统一中国(共25张PPT)
2、统一货币
思考：秦为什么可以灭掉六国呢？ 1、战国时期连年战争，影响了经济 发展和社会稳定，人民希望结束战 乱，过稳定的生活。
顺应民心 人心所向
2、秦商鞅变法
奠定了统一六国的 基础
3、统治者远大抱负及贤人辅佐
4、策略正确
人教部编版七年级历史上册 第9课：秦统一中国(共25张PPT)
远交近攻，各个击破
人教部编版七年级历史上册 第9课：秦统一中国(共25张PPT)
政治： 在中央，最高统治者称为皇帝，
皇帝之下设丞相、太尉、御史大夫； 在地方，实行郡县制
文化： 统一文字 （小篆）
①统一货币 （圆形方孔半两钱）
经济： ②统一度量衡
交通： ①统一车轨（陆路交通） ②南修筑灵渠（水运交通）
军事： 北击匈奴，修筑长城
1、如果你想参观我国历史上第一个统一的多 民族中央集权国家都城遗址，那么他应该去下 列那个地方呢？
一、秦灭六国
政权名称： 秦朝
建立时间： 公元前221年
建立者：
嬴政
都城： 地位：
咸阳 中国历史上第一个统一的多民族的国家
4、意义：秦的统一，结束了春秋战国时期长期以 来争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一 的多民族的封建国家。
人教部编版七年级历史上册 第9课：秦统一中国(共25张PPT)
人教部编版七年级历史上册 第9课：秦统一中国(共25张PPT)
“战国 七雄”是 指哪几个 诸侯国？
燕
赵 齐
魏 秦
韩
楚
第9课 秦统一中国
学习目标
1、秦灭六国的原因、时间 （重点） 2、秦朝建立的时间、建立者、都城、地位、 意义 3、秦始皇加强中央集权制的措施、作用重点、 难点（重点、难点） 4、秦始皇巩固统一的措施、作用（重点) 5、秦的疆域
战国后期秦灭六国 燕
群臣
人教部编版七年级历史上册 第9课：秦统一中国(共25张PPT)
德高三皇,功 过五帝朕为始 皇帝，后世以 计数，二世， 三世至于万世， 传之无穷
秦始皇
人教部编版七年级历史上册 第9课：秦统一中国(共25张PPT)
确立中央集权制度
2、在中央：设丞相、太尉、御史大夫，分 掌行政、军事、监察事务
人教部编版七年级历史上册 第9课：秦统一中国(共25张PPT)
C
A、河南安阳 B、河南洛阳 C、陕西咸阳 D、河南登封
毛泽东曾说“百代都行秦政制”，
这个“政制” 指的是（ ）
A．分封制
B．郡县制
D
C．宗法制
D．中央集权制
人教部编版七年级历史上册 第9课：秦统一中国(共25张PPT)
电影《英雄》中刺客无名对秦王说“剑字有18种
写法，互不相同”，秦王说“统一以后这课：秦统一中国(共25张PPT)
人教部编版七年级历史上册 第9课：秦统一中国(共25张PPT)
3、统一度量衡
秦量（量的标准器） 秦权（衡的标准器）
度：长度；量：容积；衡：重量
人教部编版七年级历史上册 第9课：秦统一中国(共25张PPT)
统一车轨
战国时期，各国道路宽窄不同，车 辆种类繁多，车轨尺寸混乱。秦统一后 修筑了驰道、直道等统一规格的道路。 为了保护路面，提高道路的使用效率， 规定车轨的统一宽度为6尺。秦代一尺 合今23.1厘米，6尺即相当于现在的 138.6厘米。
人教部编版七年级历史上册 第9课：秦统一中国(共25张PPT)
确立中央集权制度
郡县制
3、在地方：废除分封制，建立由中央直接管辖的郡 县制。
作用：
郡县制的实行，加强了 中央集权，开创了此后 我国历代王朝地方行政 的基本模式。
人教部编版七年级历史上册 第9课：秦统一中国(共25张PPT)
人教部编版七年级历史上册 第9课：秦统一中国(共25张PPT)
6、军事：北击匈奴，修筑长城。
意义：长城的 修筑抵御了匈 奴的进攻，巩 固了北边边防， 保护了中原生 产的发展，是 我国古代劳动 人民血汗和智 慧的象征。
秦的疆域 第一个统一的多 民族的封建国家
土初 灭 六 国 疆
长城
调
①整 后
陇西
的
疆
东
东
土
海
海
南海
南海
小结：秦朝为了巩固统治实行了哪些措施？
确立中央集权制度：
二 确立中央集权制 背景
秦实现大一统后，原各自为政的政治形态已不 能适应新的社会发展。为加强对全国的统治， 秦朝创立了中央集权制度。
人教部编版七年级历史上册 第9课：秦统一中国(共25张PPT)
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确立中央集权制度
措施:1、秦王嬴政自称皇帝，拥有至高无上的权 威，总揽全国一切军政大权。
确立中央集权制度
皇帝
最高统治者
君
军事
太
丞
尉相
行政
御史 大夫
监察
主 中央政府 专
制 中
郡(守)
央
县(令)
集
地方政府
权
人教部编版七年级历史上册 第9课：秦统一中国(共25张PPT)
乡 亭里
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巩固统一的措施
阅读材料: 材料 战国时,有个秦国人在国内做了一条长裙。她去齐国旅
车轨
车子两轮 间的距离。
三、巩固统一的措施
4、统一车轨，统一车辆和道路的宽窄，修筑贯通全国的道路。 5、开凿灵渠，把长江和珠江两大水系连接起来。
意义：便利各地交通往来，便利南北水运交通。
世界七大奇迹之一
北击匈奴，修筑长城
匈
奴
辽东
蒙恬
临洮
秦朝为什么要修筑长城呢？ 秦长城起止点分别在哪里？
巩固统一的措施
游的时候又叫齐国的裁缝做同样尺寸的裙子,取货时发现:竟 然是超短裙!付款时裁缝又拒收她的圆形货币而要她付刀币。 最后她不愿意要这条裙子了,打算退货,裁缝让她填一份文书。 结果她突然发现自己变成“文盲”了,因为文书上的文字她一 个都不认识。 请回答: (1)为什么会出现这种状况? (2)面对这种情况,秦统一后,秦始皇采取了什么措施?分别起 了怎样的作用? 答案:(1)秦统一全国前,各地的文字、货币和度量衡不统 一,使人们生活不方便,不利于社会经济的发展和人们生 活质量的提高。