2021幼儿园大班语言公开课儿歌教案《快乐的小屋》

幼儿园大班语言公开课儿歌教案《快乐的小屋》一、教学目标1.学生能够听懂并模仿教师唱儿歌《快乐的小屋》。

2.学生能够用简单的语言描述歌词所表达的意思。

3.学生能够认识和运用歌中出现的一些简单的日常用语。

4.学生能够在轻松愉快的氛围中学习，增强语言能力和表达能力。

二、教学重难点重点：1.学生能够听懂并模仿教师唱儿歌《快乐的小屋》。

2.学生能够用简单的语言描述歌词所表达的意思。

难点：1.学生能够在轻松愉快的氛围中学习，增强语言能力和表达能力。

三、教学准备1.教师需要提前学习和了解《快乐的小屋》这首儿歌的内容，并准备好相应的道具。

2.教室需要具备较好的音响设备，确保学生都能听到歌曲的声音。

3.教室需要保持整洁和舒适，营造良好的教学氛围。

四、教学步骤第一步：引入让学生观察教师所带的道具（如小屋、小狗、花朵等），然后教师可以向学生简单介绍这些道具。

然后带着学生一起唱一首《小兔乖乖》之类的儿歌，激发学生对唱歌的兴趣。

第二步：歌曲创设教师可以帮助学生描绘一幅画面：一座快乐的小屋，里面住着一只小狗和一些花朵。

然后教师带着学生唱《快乐的小屋》，并模仿小狗和花朵的叫声。

第三步：歌曲解析1.首先，教师可以请学生跟读歌词，确保学生对歌词内容有基本的了解。

2.然后，教师可以让学生描述这首歌に所表达的内容，例如：这是一首关于小屋和小狗的歌，小狗和花朵都住在小屋里，它们都很开心，唱着歌儿跳着舞。

3.最后，教师可以引导学生认识和运用歌中出现的一些简单的日常用语，例如：小屋、小狗、花朵、开心、歌儿、跳舞等等。

第四步：巩固练习让学生自己唱《快乐的小屋》，同时鼓励学生模仿小狗和花朵的叫声，帮助学生巩固之前学到的内容。

第五步：总结归纳教师可以帮助学生总结这节课所学的内容，让学生知道这节课所达到的目标和收获。

五、课后拓展1.教师可以通过让学生唱其他的儿歌，帮助学生继续提高语言能力和表达能力。

2.教师可以引导学生制作一些与这首歌相应的手工制品，如剪纸小屋、花朵拼贴等，让学生提高手工能力和想象力。

幼儿园大班语言公开课儿歌教案《快乐的小屋》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《儿歌与童谣》，详细内容为《快乐的小屋》。

这首儿歌描绘了一个充满欢声笑语的快乐小屋，通过生动有趣的歌词，引导孩子们感受家庭的温暖和幸福。

二、教学目标1. 让幼儿熟悉并掌握儿歌《快乐的小屋》的歌词和旋律，培养音乐节奏感。

2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿对家庭、亲情等概念的理解。

3. 培养幼儿的团队协作能力和表演能力，增强自信心。

三、教学难点与重点1. 教学难点：儿歌中的歌词理解和记忆，以及旋律的掌握。

2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力、团队协作能力和表演能力。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、歌词卡片、小屋子图片、动作示范道具。

2. 学具：歌词单、彩色笔、小贴纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示小屋子图片，引导幼儿谈论自己快乐的小屋。

（2）邀请幼儿分享自己家庭中的快乐时光，引导幼儿感受家庭的温暖。

2. 歌词学习（10分钟）（1）教师带领幼儿一起朗读歌词，解释歌词中的生词。

（2）教师分句教唱儿歌，引导幼儿跟唱。

（3）教师通过动作示范，帮助幼儿理解和记忆歌词。

3. 旋律学习（10分钟）（1）教师弹奏钢琴，引导幼儿感受儿歌的旋律。

（2）教师带领幼儿一起学唱旋律，纠正音准和节奏。

4. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行歌词接龙游戏，巩固歌词记忆。

（2）分组进行旋律演唱比赛，提高团队协作能力。

5. 表演展示（5分钟）（1）每组挑选代表进行表演，其他幼儿为表演者加油鼓掌。

（2）教师对每组的表现进行点评，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 歌词：《快乐的小屋》2. 旋律：五线谱及音符3. 家庭、亲情等关键词汇七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人分享今天学习的儿歌《快乐的小屋》，并表演给家人看。

2. 答案：根据幼儿实际完成情况进行评价。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展家庭主题的绘画活动，引导幼儿表达对家庭的热爱。

幼儿园大班语言公开课儿歌教案《快乐的小屋》含反思教案第一章：教学目标一、知识目标：1. 能正确地朗读儿歌《快乐的小屋》。

2. 能理解儿歌中快乐小屋的寓意，懂得分享和助人为乐的重要性。

二、能力目标：1. 培养幼儿的音韵感，提高他们的语言表达能力。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

三、情感目标：1. 培养幼儿热爱生活、乐观向上的情感。

2. 培养幼儿懂得分享、乐于助人的品质。

教案第二章：教学内容一、儿歌《快乐的小屋》词曲1. 歌词：小屋快乐，快乐小屋，大家一起笑哈哈；小屋快乐，快乐小屋，分享快乐传递爱。

2. 曲调：欢快、朗朗上口。

二、儿歌表演1. 动作编排：活泼、有趣。

2. 角色扮演：快乐小屋、小动物们。

教案第三章：教学重点与难点一、教学重点：1. 学会朗读儿歌《快乐的小屋》。

2. 理解儿歌寓意，培养分享、助人为乐的品质。

二、教学难点：1. 儿歌中一些生僻字的发音。

2. 儿歌表演中角色扮演和动作编排的协调。

教案第四章：教学方法一、直观法：1. 图片展示：快乐小屋、小动物们。

2. 动作示范：儿歌表演动作。

二、互动法：1. 小组讨论：分享快乐、助人为乐的经历。

2. 问答环节：解答幼儿关于儿歌的问题。

教案第五章：教学步骤一、热身活动（5分钟）1. 组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。

2. 引导幼儿齐唱儿歌《小星星》。

二、导入新课（10分钟）1. 展示快乐小屋的图片，引导幼儿观察并发表自己的想法。

2. 教师朗读儿歌《快乐的小屋》，让幼儿初步感知歌曲内容。

三、学习儿歌（10分钟）1. 教师带领幼儿一起朗读儿歌，注意纠正发音。

2. 分组进行儿歌朗读比赛，激发幼儿学习兴趣。

四、儿歌表演（5分钟）1. 教师示范儿歌表演动作，引导幼儿跟随音乐一起表演。

2. 邀请部分幼儿上台表演，鼓励他们大胆表现自己。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿谈谈在学习儿歌过程中的收获。

2. 组织幼儿分享自己的快乐经历，培养他们懂得分享、乐于助人的品质。

大班语言公开课儿歌教案：快乐的小屋一、设计意图本次课的设计方式采用了趣味性的儿歌教学，结合生动的情景表演和互动游戏，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习语言，提高他们的表达能力和交际能力。

活动的目的是培养孩子们对语言的热爱，增强他们对集体活动的参与意识，提高他们的综合素质。

二、教学目标1. 让孩子们掌握儿歌《快乐的小屋》的歌词，并能进行演唱。

2. 培养孩子们的语言表达能力和交际能力。

3. 培养孩子们的团队协作意识和集体荣誉感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：儿歌中一些生僻字的读音和书写。

2. 教学重点：让孩子们熟悉儿歌的歌词，并能进行演唱。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、投影仪、音响设备、小房子道具。

2. 学具：歌词卡片、画笔、画纸。

五、活动过程1. 热身活动（5分钟）利用音乐游戏《捉泥鳅》进行热身，让孩子们在愉快的氛围中进入活动状态。

2. 引入活动（5分钟）通过多媒体课件展示一个小房子，引导孩子们观察房子的特点，激发他们的好奇心。

然后，教师扮演房子的角色，与孩子们进行互动，引入儿歌主题。

3. 学习儿歌（10分钟）1. 教师带领孩子们一起朗读儿歌歌词，注意纠正发音。

2. 分组进行歌词接龙游戏，加强孩子们的记忆。

3. 教授儿歌中的生僻字，利用歌曲卡片进行辅助学习。

4. 情景表演（5分钟）1. 孩子们分成小组，每组扮演一个小房子的角色。

2. 教师给出各种情境，让孩子们用儿歌中的歌词进行表演。

5. 实践活动（5分钟）1. 孩子们分组进行绘画，将自己心中的快乐小屋画出来。

2. 教师巡回指导，引导孩子们发挥想象力，丰富画面内容。

1. 教师邀请孩子们分享自己在活动中的收获。

2. 每组展示自己的绘画作品，分享快乐小屋的故事。

六、活动重难点1. 活动难点：儿歌中生僻字的读音和书写。

2. 活动重点：让孩子们熟悉儿歌的歌词，并能进行演唱。

七、课后反思及拓展延伸本次活动中，孩子们在轻松愉快的氛围中学习了儿歌《快乐的小屋》，他们在活动中积极参与，表现出较高的热情。

大班语言教案《快乐的小屋》一、教学目标1.培养幼儿对故事的兴趣，激发幼儿的想象力。

2.让幼儿在轻松愉快的氛围中，学会倾听、表达和合作。

3.培养幼儿的观察力，提升幼儿的语言表达能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿通过观察、讨论，理解故事内容，学会表达自己的感受。

2.教学难点：引导幼儿运用想象，创作自己的故事。

三、教学准备1.故事课件：《快乐的小屋》2.故事书：《快乐的小屋》3.画纸、画笔、颜料4.小礼物四、教学过程（一）导入1.老师出示一本故事书，引导幼儿观察封面，激发幼儿的好奇心。

2.老师简要介绍故事名称：“今天，我们要一起分享一个有趣的故事，名字叫《快乐的小屋》。

”（二）故事分享1.老师播放故事课件，让幼儿认真倾听故事内容。

2.故事结束后，老师提问：“故事里发生了什么有趣的事情？你们喜欢这个故事吗？为什么？”（三）讨论故事情节1.老师引导幼儿讲述故事中的主要角色和事件。

2.老师提问：“故事里的小屋为什么会变得快乐？你们觉得小屋快乐的原因是什么？”（四）创作自己的故事1.老师鼓励幼儿发挥想象力，创作自己的故事。

2.老师提供画纸、画笔、颜料，让幼儿将自己创作的故事画出来。

3.老师邀请幼儿分享自己的作品，讲述创作的故事。

1.老师邀请幼儿谈谈自己在活动中的收获。

3.老师展示幼儿的作品，给予表扬和鼓励。

（六）结束1.老师发放小礼物，作为对幼儿参与活动的奖励。

2.老师与幼儿一起唱一首快乐的儿歌，结束本次活动。

五、教学反思1.本次活动通过分享故事、讨论情节、创作故事等环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会了倾听、表达和合作。

2.教师在活动中关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的发言和创作机会。

3.活动结束后，幼儿对故事的兴趣明显提高，想象力得到了发挥，语言表达能力得到了提升。

附：故事内容《快乐的小屋》从前，有一个小屋，它孤零零地站在一片草地上。

小屋觉得自己的生活很无聊，每天都过得一样。

接着，小屋又遇到了一只小狗，小狗跑到小屋的门口，和小屋玩耍。

幼儿园大班语言公开课儿歌教案《快乐的小屋》一、教学目标1.学生能够理解并唱出《快乐的小屋》这首儿歌。

2.学生能够通过歌曲的学习，感受到家庭温馨、快乐的氛围，理解家庭与幸福的关系3.学生能够初步理解语音中声音的高低、快慢、长短、连续等要素。

二、教学内容1、教材《快乐的小屋》儿歌2、教学方法听、唱、说、画和游戏等多种教学方法配合使用。

3、教学重难点•教学重点：学生能够理解并唱出《快乐的小屋》这首儿歌。

•教学难点：学生能够初步理解语音中声音的高低、快慢、长短、连续等要素。

三、教学过程1、热身老师让学生大声喊出“咕咕、嘎嘎、犬叫、猫叫”等多种动物声音，体验发声的乐趣；然后让学生用肢体语言表演动物发声。

2、导入老师用画面或者有关音乐的素材，一点一点地带领学生走进家庭与幸福的话题，引导学生联想自己的家庭，了解家庭对孩子的影响和重要性。

3、教学主要内容1.听歌讲故事。

老师给孩子放放《快乐的小屋》这首歌，要求学生认真聆听，然后根据歌曲中的描述手指指一指、打一拍，依次学习歌曲最基本的节奏。

然后通过老师的故事讲解和学生自身的想象，认识歌曲的内容，也认识歌词背后所想象的快乐生活。

2.学唱《快乐的小屋》。

老师选择齐唱、上下两声唱等方式，一次次的唱着，让学生能够理解并唱出《快乐的小屋》这首歌。

3.学习语音发声法。

老师要求学生在唱歌的过程中注重声音的高低、快慢、长短、连续性等要素，通过长短不一、高低起伏的练习，让孩子们对语音有初步了解。

4、巩固老师要求学生跟着歌曲动作唱，通过动作的配合，巩固学生的歌曲掌控能力，同时又能让孩子们寓教于乐。

5、延伸老师可以进一步发挥教材中的音乐元素，让学生了解更多的音乐知识，比如：音的高低、长短的记号、乐谱的主要元素等等。

四、教学评估老师可以通过观察学生在唱歌中的表现，来评估孩子的歌曲掌控和语音表达能力。

五、教学反思通过对课堂教学的反思，老师可以总结出哪些方法行之有效，哪些方法需要改进。

通过反思，不断探讨和改进自己的教学方法，才能在下一次的教学中更加高效地完成教学目标。

幼儿园大班语言公开课儿歌教案《快乐的小屋》含反思标题：快乐的小屋——幼儿园大班语言公开课儿歌教案引言：儿歌是幼儿园语言教学中不可或缺的一部分，通过活泼欢快的旋律和简单易懂的歌词，儿歌可以帮助幼儿提高语言表达和记忆能力，培养他们对音乐的感知和欣赏能力。

本篇文章将以幼儿园大班语言公开课教案《快乐的小屋》为例，探讨如何通过儿歌教学促进幼儿的语言发展，以及教学实践中的反思。

一、教案内容及教学目标《快乐的小屋》是一首由简单且重复的歌词构成的儿歌，旋律轻快，适合幼儿的口语表达和动作练习。

教案的内容包括学歌词、跟着音乐做动作、表演等环节，旨在帮助幼儿掌握歌曲的歌词和节奏，提高他们的口语表达和协调能力。

教学目标如下：1. 学会歌曲《快乐的小屋》的歌词和旋律。

2. 能够跟着音乐做相应的动作表演。

3. 表达自己的感受和喜爱。

二、教学过程及反思1. 开场导入：教师播放歌曲《快乐的小屋》，并鼓励幼儿主动参与。

通过听音乐和观察教师的动作，激发幼儿的兴趣。

反思：这一环节可通过个别指导的方式，帮助一些害羞或不愿意积极参与的幼儿逐渐融入到整个活动中，增强他们的自信心。

2. 学习歌词：教师分段引导幼儿学习歌曲的歌词。

通过歌词卡片的展示和动作示范，帮助幼儿理解并记忆歌词。

反思：在教学中，应注意歌词的分段学习，以便让幼儿更容易理解和掌握。

同时，对于一些生字词，可以通过图片或手势进行解释，增加幼儿的理解和记忆。

3. 动作表演：幼儿跟着音乐做相应的动作表演，如挥手、跳跃等。

教师可通过示范和口头指令，引导幼儿按照节奏和意义做出动作。

反思：在动作表演中，应注意幼儿的身体活动能力和协调性的差异，区别对待，给予个别指导和鼓励，保证每个幼儿都能积极参与并体验到成功的喜悦。

4. 分角色表演：教师将歌曲中的角色分配给幼儿，分别扮演小房子、窗户、门等。

通过分角色表演，增强幼儿的创造力和角色意识。

反思：在分角色表演中，应注重每个角色的表演和互动。

可以通过小组合作的方式，让幼儿互相观察和借鉴，培养合作意识和协作能力。

幼儿园大班语言公开课儿歌教案《快乐的小屋》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并学会演唱儿歌《快乐的小屋》。

2. 技能目标：培养幼儿的韵律感，提高他们的歌唱能力。

3. 情感目标：通过学习儿歌，让幼儿感受到家庭的温暖和幸福。

二、教学内容：1. 儿歌《快乐的小屋》的歌词学习。

2. 儿歌的旋律和节奏练习。

3. 家庭场景的认知和描述。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱儿歌《快乐的小屋》。

2. 教学难点：儿歌中的一些生僻字词的认知和发音。

四、教学准备：1. 教学PPT，包含儿歌歌词和图片。

2. 音乐播放设备。

3. 彩纸、画笔等手工制作材料。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

2. 教学导入（10分钟）：通过PPT展示儿歌歌词和图片，让幼儿初步了解儿歌的内容。

3. 歌词学习（10分钟）：教师逐句教唱儿歌，让幼儿跟着学唱，注意纠正幼儿的发音。

4. 旋律练习（10分钟）：教师播放音乐，让幼儿跟着旋律演唱儿歌，注意韵律感的表现。

5. 家庭场景认知（10分钟）：让幼儿用自己的语言描述家庭场景，引导幼儿用儿歌中的词语进行表达。

6. 手工制作（10分钟）：让幼儿用彩纸、画笔等材料制作小屋，培养幼儿的动手能力。

8. 课后作业：让幼儿回家后，向家人展示所学儿歌，并尝试用儿歌中的词语描述家庭场景。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度以及与同伴的互动情况。

2. 歌唱能力评价：评估幼儿对儿歌《快乐的小屋》的掌握程度，包括歌词记忆、旋律演唱和节奏感表现。

3. 家庭场景描述评价：通过课后作业的完成情况，评估幼儿对家庭场景的认知和描述能力。

七、教学拓展：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿分别扮演家庭成员，通过表演来展示家庭生活的快乐。

2. 邀请家长参与课堂教学，让家长与幼儿一起演唱儿歌，增进亲子关系。

3. 开展家庭主题的绘画活动，让幼儿画出自己心中的家庭场景。

幼儿园大班语言公开课儿歌教案《快乐的小屋》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的儿歌》，详细内容为《快乐的小屋》儿歌。

该儿歌以生动活泼的语言，描述了一座快乐的小屋，以及小屋里的各种有趣的事物。

二、教学目标1. 让幼儿感受儿歌的韵律美，培养他们对语言的兴趣。

2. 通过学习儿歌，让幼儿认识小屋里的物品，丰富他们的词汇量。

3. 培养幼儿的合作意识，提高他们的表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：儿歌中部分词汇的理解和记忆。

教学重点：儿歌的韵律、节奏感以及词汇的学习。

四、教具与学具准备教具：PPT、图片、卡片、录音机、音乐磁带。

学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：以图片展示一座快乐的小屋，引导幼儿观察并描述小屋的特征，激发幼儿的学习兴趣。

2. 新课呈现：播放《快乐的小屋》儿歌录音，让幼儿跟随录音一起学唱，感受儿歌的韵律美。

3. 例题讲解：教师挑选儿歌中的典型词汇，如“绿树”、“红花”等，结合图片进行讲解，帮助幼儿理解记忆。

4. 随堂练习：分组进行儿歌演唱，鼓励幼儿大胆表达，注意纠正发音错误。

5. 实践情景引入：让幼儿动手制作小屋的手工作品，培养他们的动手能力，同时巩固儿歌内容。

六、板书设计1. 《快乐的小屋》2. 内容：（1）儿歌歌词（2）重点词汇：绿树、红花、小河、小鸟、快乐（3）小屋手工作品展示七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的快乐小屋，并用所学词汇进行描述。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习过程中的兴趣点和困难，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长一起唱《快乐的小屋》儿歌，提高他们的语言表达能力，增进亲子关系。

同时，可引导幼儿关注生活中的美好事物，学会用所学词汇进行描述。

重点和难点解析：1. 教学难点：儿歌中部分词汇的理解和记忆。

2. 实践情景引入：让幼儿动手制作小屋的手工作品，培养他们的动手能力，同时巩固儿歌内容。

幼儿园大班语言公开课儿歌教案《快乐的小屋》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《趣味儿歌》，详细内容为《快乐的小屋》儿歌。

该儿歌以生动、形象的语言描述了小动物们一起生活在快乐的小屋，营造出一个和谐、温馨的场景。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地朗读《快乐的小屋》儿歌，并理解儿歌的寓意。

2. 培养幼儿的想象力，让幼儿能够根据儿歌内容创编动作，增强幼儿的表现力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解儿歌的寓意，培养幼儿的想象力。

教学重点：熟练朗读儿歌，学会关爱他人，与同伴友好相处。

四、教具与学具准备教具：PPT、儿歌挂图、动物玩偶、小屋模型。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小屋模型和动物玩偶，创设一个快乐的小屋场景，吸引幼儿的注意力，引导幼儿观察小屋里的动物们。

2. 例题讲解（10分钟）①教师带领幼儿朗读《快乐的小屋》儿歌，讲解儿歌内容，帮助幼儿理解儿歌的寓意。

②教师演示儿歌动作，引导幼儿模仿并创编自己的动作。

3. 随堂练习（5分钟）①幼儿分组，每组选择一个动物角色，用动作表现儿歌内容。

②教师巡回指导，给予鼓励和表扬。

4. 师生互动（5分钟）教师邀请幼儿上台展示，共同完成儿歌表演。

六、板书设计1. 《快乐的小屋》2. 儿歌内容：快乐的小屋，温馨又美好，小狗汪汪叫，小猫喵喵叫，小鸭嘎嘎叫，小鸟喳喳叫，一起做游戏，快乐没烦恼。

七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的快乐小屋，与同伴分享你的作品。

2. 答案：幼儿根据自己心中的快乐小屋，自由发挥，画出作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注幼儿对儿歌的理解和动作表现，针对幼儿的个体差异，给予不同的指导和鼓励。

2. 拓展延伸：组织一次“快乐小屋”主题活动，让幼儿自己搭建小屋，扮演小动物角色，增强幼儿的实践能力和团队协作精神。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的方式3. 例题讲解的深度和互动性4. 随堂练习的组织与指导5. 作业设计的针对性与分享环节6. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的设定在设定教学难点与重点时，应充分考虑到幼儿的认知水平、兴趣点和心理发展需求。

幼儿园大班语言公开课儿歌教案《快乐的小屋》含反思一、教学目标：1. 让幼儿能够理解并唱出《快乐的小屋》这首儿歌。

2. 培养幼儿对音乐和语言的兴趣，提高他们的语言表达能力。

3. 通过儿歌的学习，让幼儿了解小屋的不同结构，培养他们的观察力和想象力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱《快乐的小屋》这首儿歌，并能够理解儿歌的意义。

难点：让幼儿掌握儿歌中的节奏和音调，能够流利地唱出儿歌。

三、教学准备：1. 教具准备：小屋的图片、小屋的模型等。

2. 教学材料：《快乐的小屋》儿歌歌词。

四、教学过程：1. 热身活动（2分钟）：让幼儿坐在地上，做一些简单的身体运动，如伸展、转圈等，以调动他们的热情。

2. 引入主题（3分钟）：向幼儿展示小屋的图片和小屋的模型，让他们观察小屋的结构，并引导他们思考小屋的特点和功能。

3. 学习儿歌（5分钟）：教幼儿学习《快乐的小屋》这首儿歌，让他们跟唱并模仿动作。

在教学过程中，重点讲解儿歌中的节奏和音调，帮助幼儿掌握正确的发音和唱法。

4. 实践活动（3分钟）：让幼儿分成小组，每组用纸箱等材料搭建一个小屋，并让每个小组的小屋进行展示，分享他们的创作过程和感受。

五、教学反思：在本次公开课中，我通过展示小屋的图片和模型，引起了幼儿的兴趣和好奇心，让他们在观察和思考中引入了儿歌的学习。

在教学过程中，我注重了节奏和音调的讲解，让幼儿能够正确地发音和唱出儿歌。

我组织了实践活动，让幼儿通过动手搭建小屋，提高了他们的观察力和想象力。

在教学过程中，我发现有些幼儿对儿歌的节奏和音调掌握得不够好，需要在今后的教学中多加指导和练习。

在实践活动环节，有些幼儿对自己的创作信心不足，需要在今后的教学中加强对他们的鼓励和支持。

这次公开课让我更加深入地了解了幼儿的学习特点和需求，为今后的教学提供了宝贵的经验。

六、教学目标：1. 让幼儿能够理解并唱出《快乐的小屋》这首儿歌。

2. 培养幼儿对音乐和语言的兴趣，提高他们的语言表达能力。

幼儿园大班语言教案《快乐的小屋》5则范文第一篇：幼儿园大班语言教案《快乐的小屋》幼儿园大班语言教案《快乐的小屋》作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家整理的幼儿园大班语言教案《快乐的小屋》，希望对大家有所帮助。

【活动目标】1.理解诗歌内容，了解小屋快乐的内涵。

2.欣赏并感知诗歌的意境美，初步学习仿编诗歌。

3.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

4.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

【活动重难点】理解诗歌内容，初步学习仿编诗歌。

【活动准备】课件、空白小房子两间、若干装饰材料。

【活动过程】一、开始部分教师出示鹅卵石吸引幼儿注意，并引出主题。

师：小朋友你们看，老师手里拿的是什么呀？（鹅卵石）我们幼儿园的小朋友就用这些漂亮的鹅卵石搭了一间小屋，并给他起了一个好听的名字叫“快乐的小屋”，你们猜一猜为什么叫“快乐的小屋”呢？二、基本部分（一）欣赏诗歌，感受了解快乐小屋的内涵。

师：老师给你们带来一首优美的诗歌，听完这首诗歌你就知道他为什么叫“快乐的小屋”了。

小朋友可要认真听呀！里面都有谁来到了快乐的小屋（播放诗歌）？欣赏完后提问：诗歌当中是谁给小屋带来了快乐？幼儿回答，教师再带领幼儿二次欣赏。

师总结：小屋得到好朋友的帮助变成了快乐的小屋，小动物们也因为利用自己的特殊本领帮助了小屋而感到快乐，咦，小朋友你们看，今天小屋和他的好朋友们来到了我的教室。

（出示课件，师朗诵诗歌）（二）利用课件再次欣赏诗歌，感受诗歌的'意境美。

欣赏完后教师总结：听完这首诗歌，小朋友的心情是怎样的啊？对，今天小屋因为得到好朋友的帮助变得很快乐，而小动物也因为自己的特殊本领帮助了小屋也觉得很快乐，那我们小朋友在以后的生活中遇到别人有困难，需要我们帮助的时候，我们也要尽自己最大的努力去帮助别人，别人得到我们的帮助会很快乐，我们也会觉得快乐。

幼儿园大班语言公开课儿歌优质教案《快乐的小屋》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《儿歌与童谣》，详细内容为《快乐的小屋》儿歌。

通过学习这首儿歌，让幼儿感受家的温暖，培养幼儿对家的情感。

二、教学目标1. 情感目标：让幼儿学会珍惜和感恩家人，感受家庭的温暖。

2. 知识目标：学会儿歌《快乐的小屋》，并能正确地朗读、背诵。

3. 技能目标：通过小组合作，培养幼儿的团队协作能力和表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：儿歌中的一些词汇和句子理解，如“小屋”、“快乐”等。

教学重点：正确朗读和背诵儿歌，体会家庭的温暖。

四、教具与学具准备教具：多媒体设备、图片、卡片、小屋模型等。

学具：幼儿用书、画笔、彩纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示各种家庭场景，引导幼儿观察并讲述自己在家庭中的快乐时光。

2. 例题讲解（10分钟）播放《快乐的小屋》儿歌，让幼儿跟随老师一起朗读，逐句解释儿歌中的词汇和句子。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行儿歌朗读比赛，每组派一名代表进行展示，其他组员进行评价。

4. 小组合作（10分钟）以小组为单位，利用画笔和彩纸制作小屋，并讨论如何让小屋更加快乐。

每组展示制作的小屋，并分享如何让小屋更加快乐的想法。

6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 儿歌《快乐的小屋》2. 家庭温暖、珍惜家人3. 小组合作、表达能力七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人共同完成一幅关于家庭的画作，并讲述画作中的故事。

2. 答案：根据幼儿的实际完成情况，给予评价和指导。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高幼儿的学习兴趣。

2. 拓展延伸：开展“我心中的快乐小屋”主题活动，让幼儿通过绘画、手工等形式表达自己对家的热爱。

重点和难点解析：1. 教学难点中词汇和句子的理解。

2. 例题讲解中幼儿的跟随朗读和逐句解释。

3. 小组合作环节的制作小屋和讨论。

幼儿园大班语言公开课儿歌教案《快乐的小屋》教学目标：1.培养幼儿对儿歌的兴趣，激发他们的想象力和创造力。

2.让幼儿学会欣赏和鉴赏儿歌，提高他们的语言表达能力和音乐感知能力。

3.通过唱儿歌，培养幼儿的语音表达能力和语言节奏感。

教学准备：1.儿歌《快乐的小屋》的音乐和歌词。

2.小屋的图画或模型。

3.音乐播放器。

教学过程：引入活动：1.教师展示小屋的图画或模型，问幼儿：“大家知道这是什么吗？”2.让幼儿们观察小屋，引导他们描述小屋的外观和特点。

唱儿歌：1.教师播放儿歌《快乐的小屋》，让幼儿先聆听。

2.教师带领幼儿一起唱歌，重复几遍直到幼儿能够熟练掌握歌曲。

学唱儿歌：1.教师分段教唱歌曲的各个部分，让幼儿跟着老师一起学唱。

2.重复几遍，逐渐加快节奏，让幼儿能够跟着歌曲的节奏唱出来。

动作配合：1.教师指导幼儿根据歌词中的内容进行相应的动作配合，如：“快乐的小屋，我们进去”时，教师示范幼儿们一起手拉手向前走。

2.让幼儿自由发挥，根据自己的理解和想象配合相应的动作。

音乐节奏：1.教师强调歌曲的节奏感，引导幼儿用手拍打节奏或用身体做出相应的舞蹈动作，强调歌曲的节奏感。

2.让幼儿自己创造节奏动作，让他们能够跟随音乐的节奏做出动作。

总结回顾：1.教师和幼儿共同回顾儿歌的内容和唱歌的过程。

2.鼓励幼儿分享自己的感受，让他们表达对这首儿歌的喜爱和想法。

拓展活动：1.幼儿根据儿歌的内容，用绘画或手工制作一幅与小屋相关的画。

2.让幼儿自主选择其他儿歌进行唱歌和表演。

教学反思：通过本节课的教学，幼儿能够学会欣赏和唱儿歌《快乐的小屋》，并能够通过动作配合和音乐节奏的训练，提高他们的语言表达能力和音乐感知能力。

同时，通过鼓励幼儿的创造力和想象力，让他们感受到儿歌的乐趣和快乐。

幼儿园大班语言优质教案《快乐小屋》一、教学内容《快乐小屋》选自大班语言领域教材第四章《有趣词语和句子》第三节内容。

本节课我们将通过有趣故事，让幼儿解和掌握一些基本词语和句子结构，培养幼儿语言表达能力和想象力。

详细内容包括：故事梗概、新词学习、句型练习等。

二、教学目标1. 让幼儿通过听、说、读、演等多种形式，理解故事内容，感受故事带来快乐。

2. 使幼儿掌握故事中出现新词，如“快乐、小屋、森林、朋友”等，并学会运用这些词语进行表达。

3. 培养幼儿句子表达能力，让幼儿学会用简单句子描述事物和情感。

4. 培养幼儿团队合作意识，提高幼儿交往能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会运用新词进行表达，掌握简单句子结构。

2. 教学重点：通过故事让幼儿感受快乐，培养幼儿语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、词语卡片、小屋道具、森林背景图等。

2. 学具：画笔、彩纸、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于小动物们在森林里找到快乐小屋故事，激发幼儿兴趣，引导幼儿关注故事中新词和句子。

2. 故事梗概讲解（10分钟）讲解故事梗概，让幼儿解故事内容，引导幼儿关注故事中出现新词和句子。

3. 新词学习（10分钟）通过词语卡片和例句，让幼儿学习新词，并引导幼儿用新词进行表达。

4. 句型练习（10分钟）让幼儿模仿故事中句子结构，用新词进行句子练习，如“我找到快乐小屋，里面有很多好朋友。

”5. 例题讲解（5分钟）出示一个关于快乐小屋例题，引导幼儿观察并用自己话描述。

6. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿进行句子练习，鼓励幼儿大胆表达，并及时给予表扬和鼓励。

7. 表演环节（10分钟）邀请幼儿扮演故事中角色，进行表演，提高幼儿语言表达能力和团队合作意识。

六、板书设计1. 故事《快乐小屋》2. 新词列表：快乐、小屋、森林、朋友等3. 句子示例：我找到快乐小屋，里面有很多好朋友。

七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中快乐小屋，并用新学词语和句子描述。

幼儿园大班语言公开课儿歌教案《快乐的小屋》含反思活动目标：1.观赏诗歌，感受诗歌的意境美和语言美。

2.能够用表演、绘画等形式表达自己观赏诗歌的欢乐感受。

3.能够联系生活，理解什么是欢乐。

4.培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。

活动预备：1.教学挂图一幅，舒缓的轻音乐磁带《欢乐的小屋》诗歌磁带2.老师绘制一幅大森林的背景图，并将诗歌中的角色：小伴侣、小屋、萤火虫、小蜘蛛、小麻雀、纺织娘、蛐蛐和小蚂蚁制作成可以粘贴的卡片。

3.小伴侣、萤火虫、小麻雀、小蚂蚁的头饰各一个，彩笔、白纸。

活动过程：1.老师营造温馨、舒适的氛围，关心幼儿感受诗歌的意境美。

(1) 老师出示大森林的背景图，播放轻音乐，请幼儿说一说：大森林是什么样的?你们喜爱大森林吗?为什么?(2) 老师在背景图上粘贴小伴侣和小屋的卡片，(教案出自：快思老师教案网)请幼儿想象并绽开沟通：小伴侣们用鹅卵石搭了一间小屋，你们说小屋会是什么样子的?会有哪些小动物来装扮小屋?2.请幼儿观赏、理解诗歌。

(1) 请幼儿听录音观赏诗歌。

(2) 老师边操作角色卡片边引导幼儿回忆诗歌内容，并用诗歌中的语言提问：有哪些小动物来装扮小屋?它们是怎么做的?这是一间什么样的小屋?它欢乐吗?为什么欢乐?(3) 看挂图再次观赏诗歌，请幼儿闭上眼睛边听想象欢乐的小屋。

(4) 请幼儿随音乐一起朗诵诗歌。

(5) 老师供应三种操作材料，请幼儿分成三组自由选择一种方式，表达自己欢乐的心情，可以戴头饰进行表演，可操作角色卡片进行叙述，可用彩笔进行绘画。

3.请幼儿查找生活中的欢乐，感受关心别人的乐趣。

(1) 请幼儿看挂图、听音乐绽开想象：欢乐的小屋里还会发生哪些欢乐的事情?假如是你，你会邀请哪些小动物来做客?为什么?你会怎样款待这些小动物?(2) 请幼儿相互沟通：在我们的生活中，还有哪些事情是欢乐的，我们做什么事情，可以让同伴、爸爸妈妈感到欢乐。

附：儿歌歌词欢乐的小屋小伴侣用鹅卵石搭了一间小花屋，萤火虫给小花屋点亮了灯，小蜘蛛给小花屋织好了窗帘，小麻雀在屋旁种上了花草，纺织娘来小花屋弹琴，蛐蛐到小花屋唱歌，小蚂蚁手拉手，跳起了圆圈舞。

幼儿园大班语言公开课儿歌教案《快乐的小屋》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解儿歌《快乐的小屋》的内容，认识小屋、小动物等词语。

2. 技能目标：培养幼儿的唱歌、跳舞、画画等综合能力。

3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、热爱大自然的情感。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱儿歌《快乐的小屋》，能够参与舞蹈表演。

难点：让幼儿理解儿歌中小动物们的生活习性，能够用简单的语言描述。

三、教学准备：1. 教具：多媒体课件、儿歌乐谱、画纸、彩笔等。

2. 环境：宽敞的教室，音响设备齐全。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，激发幼儿的活力。

组织幼儿进行唱歌活动，如《小星星》、《小燕子》等，让幼儿充分放松。

2. 引入新课（10分钟）：教师播放儿歌《快乐的小屋》的课件，让幼儿观看并倾听。

接着，教师简要介绍儿歌的内容，引导幼儿关注小屋和小动物们。

3. 学习儿歌（10分钟）：教师带领幼儿学习儿歌《快乐的小屋》，教唱歌曲，让幼儿熟悉歌词和旋律。

在学唱过程中，教师注意指导幼儿的发音和节奏。

4. 舞蹈表演（5分钟）：教师教授儿歌对应的舞蹈动作，让幼儿跟随音乐一起跳舞。

在舞蹈过程中，教师关注幼儿的动作，纠正不规范的地方。

5. 创意活动（5分钟）：教师发放画纸和彩笔，让幼儿发挥想象力，画出自己心中的快乐小屋。

教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

6. 总结与反思（5分钟）：教师组织幼儿分享自己在课堂上的收获，让幼儿谈谈对儿歌《快乐的小屋》的理解。

教师对自己在课堂上的教学进行反思，总结经验教训。

五、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与情况，如唱歌、跳舞、画画等。

2. 学习效果：评估幼儿对儿歌《快乐的小屋》的理解和演唱水平。

3. 表达能力：关注幼儿在分享环节的语言表达能力和想象力。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习活动，如一起唱歌、跳舞等。

幼儿园大班语言公开课儿歌教案《快乐的小屋》一、教学目标1.让幼儿通过唱儿歌学习字母、词语和语音表达；2.让幼儿能够学习一个简单的歌舞动作，提高大动作能力；3.培养幼儿的合作精神和注意力；4.提高幼儿的情感表达能力和音乐欣赏能力；5.通过幼儿园大班语言公开课的形式，提高幼儿的展示能力和自信心。

二、教材选取本次教材选取了儿歌《快乐的小屋》，此歌曲旋律简单、易学易唱，歌词朗朗上口、情感饱满，适合大班幼儿学习。

同时此歌曲也适合集体表演，可以增加幼儿的合作意识和团队精神，更好地达成教学目标。

三、教学准备1.磁带录音机和录音带；2.布置教室环境，准备音乐饰品等；3.练习音乐伴奏及舞蹈动作。

四、教学过程第一步：导入环节1.介绍今天的主题：“唱儿歌，学字母；跳舞蹈，展风采”；2.展示一些字母和词语，让幼儿猜出歌曲名称；3.引导幼儿大声语言：“快乐的小屋”。

第二步：学习歌曲1.先放歌曲，让幼儿跟着音乐感受旋律；2.教唱歌词，要求幼儿发音准确，齐声合唱；3.重点讲解歌词的意义和歌曲整体情感。

第三步：学习舞蹈动作1.根据歌曲内容，编排简单的舞步，让大班幼儿跟着音乐感受节奏和情感，学习舞蹈动作；2.引导幼儿跳舞动作的同时，嘴里要跟着唱歌。

第四步：集体练习1.分小组熟悉舞蹈动作和歌曲；2.鼓励幼儿自由展现，尽情地唱歌跳舞。

第五步：展示环节1.鼓励小组推出优秀代表；2.加强丰富场景氛围，使歌曲和舞步更形象生动；3.通过展示环节让幼儿发挥表现和展示自己的自信心。

五、教学反思通过本次幼儿园大班语言公开课的教学，我认为幼儿表现良好，合作精神和注意力也得到了提高。

同时由于进行了集体表演的环节，更加增强了幼儿园大班的团队精神，促进了幼儿之间的交流和合作。

但在具体教学过程中，我还需要加强部分幼儿的口语表达和歌唱技巧的指导，同时对于幼儿园大班语言公开课的展示环节，我也需要更多地注重创造出良好的环境，营造出生动、活泼的氛围，给孩子们更好的展示机会。

幼儿园大班语言公开课儿歌教案《快乐的小屋》一、教学目标1.培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿观察事物、感受、思考和表达的能力。

2.能够听懂儿歌《快乐的小屋》并能够跟唱。

3.培养幼儿的音乐欣赏能力，感受音乐的美。

4.通过活动，发展幼儿的社交能力，增强集体意识，培养团队精神。

5.培养幼儿对自然环境的爱与保护意识。

二、教学内容1.学习儿歌《快乐的小屋》。

2.讨论幼儿对快乐的定义，和家、校、社区等环境中可以找到快乐的地方。

三、教学步骤（一）热身教师引导幼儿进行简单的身体活动，如操纵气球、扭动腰肢等，以增强幼儿的体育素养和听觉理解能力。

（二）导入教师向幼儿提问，“你们在哪里觉得特别快乐啊？快乐的感觉是什么样子的？用语言描述一下你们内心的快乐感觉。

”（三）教学内容1.教师播放儿歌《快乐的小屋》的音乐，让幼儿先自由欣赏几次。

2.教师将歌词进行一遍教唱，然后和幼儿逐一熟悉每个词汇和句子。

3.教师把幼儿分成小组，让幼儿根据课堂所学知识进行分组讨论，让每个小组给出自己心目中的“快乐家园”或者“快乐环境”的家、校、社区等不同场景的聚会场所。

4.最后，各小组选取一名代表向全班汇报。

（四）巩固与评价1.教师温习儿歌《快乐的小屋》的歌词和旋律。

2.教师以评价小组汇报的形式评测幼儿的表现，并对表现好的小组进行表扬和鼓励。

四、课后延伸1.家长可与幼儿一起制作一个独特的“快乐小屋”，让家庭成员一起享受快乐的时光。

2.教师可要求幼儿到校园内找到一个最喜欢的快乐场所，并进行拍照或绘画记录。

五、教学注意事项1.教师需进行適度的语言规范。

由于幼儿的语言能力并不完全充足，教师应做好耐心和亲和力，且使用普通易懂的措辞，引导幼儿进行有效沟通。

2.教师应注意班内氛围的营造，积极创造愉悦、轻松、安静的课堂环境。

3.教师需要严格控制每个环节的时间，引导幼儿进行合理的时间利用。

4.教师在评价上需公平评价每位幼儿，鼓励幼儿接受批评意见并能及时纠正不足之处。

大班语言公开课儿歌教案快乐的小屋一、教学内容本节课选用的教材为《快乐的小屋》，主要内容是教孩子们认识和理解小屋的不同部分以及小屋带给人们的快乐。

通过学习儿歌，让孩子们掌握小屋的基本词汇，如“门”、“窗”、“墙”等，同时培养他们的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 让孩子们熟悉并掌握儿歌《快乐的小屋》的歌词，了解小屋的基本词汇；2. 通过学习儿歌，培养孩子们的音乐节奏感和语言表达能力；3. 让孩子们在参与活动中，提高合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点重点：掌握儿歌《快乐的小屋》的歌词，认识小屋的基本词汇。

难点：培养孩子们的音乐节奏感和在集体活动中积极参与的意识。

四、教具与学具准备教具：PPT、小屋模型、卡片、录音机、音乐CD。

学具：每人一份儿歌歌词卡片、画笔、画纸。

五、教学过程1. 引入：教师出示小屋模型，引导孩子们观察小屋的各个部分，如门、窗、墙等，并说出它们的名称。

2. 学习儿歌：教师播放儿歌《快乐的小屋》，让孩子们跟随音乐节奏一起唱，边唱边用手势表示小屋的不同部分。

3. 歌词讲解：教师带领孩子们一起看歌词卡片，逐句讲解歌词含义，让孩子们理解小屋带给人们的快乐。

4. 随堂练习：教师邀请孩子们上台，用儿歌中的词汇描述自己家的小屋，其他孩子听后猜猜是哪家的小屋。

5. 小组活动：孩子们分组，每组合作画出一个自己设计的小屋，并配上儿歌中的词汇。

6. 展示环节：每组派代表上台，展示自己的作品，并为大家演唱儿歌。

六、板书设计板书内容：儿歌《快乐的小屋》歌词板书设计：将儿歌歌词以图文并茂的形式呈现在黑板上，便于孩子们学习和记忆。

七、作业设计1. 请孩子们回家后，为自己家的小屋画一张图片，并配上儿歌中的词汇。

2. 家长协助孩子在家中进行角色扮演，让孩子扮演小屋的不同部分，如门、窗、墙等，并唱儿歌《快乐的小屋》。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师要对本次课程进行反思，观察孩子们的学习效果，针对存在的问题进行调整和改进。