学好语文在于积累

语文积累与运用文学文化常识语文积累是语文学习的基础。

如何有效地积累语文知识呢？首先，阅读是最为重要的积累途径。

通过阅读，我们不仅能够扩大自己的词汇量，掌握更多的语法规则，还能够感受到不同的情感和思想。

同时，还可以通过模仿优秀的作品，学习优秀的句子结构、修辞手法等。

其次，多加强词汇积累。

词汇是语文表达的基础，要想表达准确、流畅，就需要掌握丰富的词汇量。

在积累词汇的过程中，可以利用记忆方法，如联想法、构词法等。

还可以通过课堂、课外的词汇练习，加强对词汇的记忆和理解。

另外，还需要加强对语法知识的积累。

语法是语言运作的规则，掌握了语法，才能够正确地使用语言表达自己的思想。

可以通过课本、教辅或者参考书籍来加强语法的学习和积累。

在语文积累的基础上，我们还应该将所积累的知识运用到实际中去。

具体来说，语文运用主要包括写作和口语表达两个方面。

写作是语文运用的重要方式之一、通过写作，我们能够对所学知识进行巩固和运用，提高自己的写作水平。

首先，要注意写作的结构和逻辑性，确保文章的条理清晰。

其次，要运用丰富的词汇和语言表达技巧，以增加文章的表达力和吸引力。

最后，要培养自己的思辨能力和观察力，通过对问题的分析和观察，写出真实、准确和有价值的观点和见解。

口语表达是语文运用的另一个方面。

通过口语表达，我们能够更加直接地表达自己的思想和感情。

在口语表达中，要注意语音语调的准确和自然，保持良好的语言表达习惯。

同时，还要注意运用修辞手法和语言美化技巧，使自己的口语更加生动、有趣。

文学文化常识是语文积累和运用的重要组成部分。

文学作品是人类思想和情感的载体，通过学习和了解文学作品，我们能够更好地理解和表达思想和感情。

同时，了解作家的背景和观点，也能够更好地理解和欣赏作品。

此外，文学作品还能够帮助我们了解不同文化和传统，开阔视野，培养自己的人文素养。

总之，语文积累与运用是一个不断学习和实践的过程。

只有不断地积累和运用，我们才能够提高自己的语文能力，更好地表达自己的思想和感情。

谈谈语文知识积累的重要性新的《语文课程标准》明确提出“加强积累，培养语感”。

语文是一门积累的学科，没有积累，一切语文活动都无从下手，也毫无意义。

学好语文需要多阅读书籍，积累语文知识。

简言之能否学好语文关键在于语文知识的积累。

当代中学生，思维活跃，对新人新事新概念反应快速，易于接受。

但积累少，语感差，这是语文素养难以提高的根本原因。

那么教师如何指导学生科学高效地进行语文积累呢？古人云：不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

如果说语文的学习是一幢大楼的建设，那些零碎的小知识便是砖砖瓦瓦，而积累则是将砖瓦堆砌成高楼的过程。

语文需要积累些什么呢？简而言之，需要积累字词，需要积累阅读方法，名句格言需要积累，作文技巧同样需要积累。

怎样积累？课本是积累的第一阵地。

无论是基础学习，还是综合复习，我们一定不要把课本抛开。

一篇篇的课文看上去似乎没什么大作用，其实看细了，字音字型、成语应用、写作方法方面都有我们学习的内容。

此外，文言文的字词、句式的积累绝大部分是在阅读课本时进行的。

现代文主要看写作方法和表达技巧以及书下注释，文言文则要记忆各个文言实、虚词的含义，特殊文言句式，并且要善于联想，举一反三。

积累的第二大阵地是平日的学习资料试卷讲义。

将平时读错的字、写错的词、不理解的成语摘录下来，经常拿出来读一读看一看，就不会犯错了。

除了基础知识，从试卷中获取的还有看不到摸不着的财富——解题技巧。

例如诗歌赏析，从练习中，我们可以总结出诸如常用写作手法、常用抒情方式以及常用意象表达的特殊感情等。

积累的第三大阵地为课外读物。

不要认为初中的学习很紧张，读一篇文章不如做几道题。

虽然每次我们从书中得到的很少很少，但是一旦缺乏，健康就会有问题。

通过看书，我们积累到的是阅读能力，是语感，是写作技巧。

现代文阅读一直是许多人难啃的骨头。

一旦对中心的领会有了偏差，答题就很难正确。

多阅读能帮助我们培养学习语文的兴趣，从自己喜欢的文章和故事中寻找乐趣、得到启迪；多阅读能帮助我们更快地找到阅读的感觉，更准确地体会到作者的用心和情感；多阅读能帮助我们扩大知识面，积累丰富的写作素材，避免写作时的内容空洞；多阅读能帮助我们调节紧张的学习带来的疲惫，体验生活的丰富多彩，感悟人生的悲欢离合，让我们在感动中学会以情作文。

学习方法的演讲稿（通用8篇）学习方法的演讲稿篇1学习方法的演讲稿篇1尊敬的各位老师、同学们：大家好！下面我就谈谈我的学习方法：一、学语文最重要的是积累因为语文的知识点较为零碎，所以我们需要注重积累。

平时多读课外书籍，积累字词，善于想到就做，读文章的时候，有不知道或不懂的字词，要马上查字典，然后把查到的东西标注在旁边。

上课认真听讲，要记好笔记。

字词很重要，不要认为占有的分数不多就不重视。

二、爱学习是学好习的基础。

我不喜欢'头悬梁、锥刺股'，'刻苦、刻苦、再刻苦'这样的说法，因为这样会让人觉得学习枯燥无味，学习变成了一种苦差事，学习好像是一种被迫行为，体会不到学习中的乐趣。

俗话说'知之者不如好之者'，这就说明了学习兴趣对学习的重大推动作用。

我们初中阶段虽然科目较多，但是我觉得在学习中还是很有兴趣可言的：数学课上当你开动脑筋解决一个问题的时候，那份喜悦是发自内心的；语文课上当你赏析那篇篇佳作的时候，那份文字的曼妙是沁入心扉的；英语课上当你流畅朗读的时候，那些听说读写的乐趣是融入过程之中的；地理课让我们懂得辽阔，生物课让我们了解自然，历史课让我们明白过去，思品课让我们学会做人，音乐、美术、体育、劳技、微机等等学科让我们的学习生活更加丰富。

所以，每个学科都是很有意思的，都是很有价值的，学习不需要别人的逼迫，自觉的态度就能使我们取得好的成绩，而好的成绩又使我们对学习产生更浓的兴趣，形成学习中的良性循环。

三、会学习是学好习的保障。

学习本身也是一门学问，有科学的方法，有需要遵循的规律。

按照正确的方法学习，学习效率就高，学的轻松，思维也变的灵活流畅，真正成为知识的主人。

我们从小学升到初中，不但学习环境变了，更主要是学习内容变了，科目多了，各科的深难度亦增大了。

中学重视理解、运用，形成技能，把知识系统化。

因此要做一个好的初中学生，必须掌握好适宜初中的学习方法。

我认为它主要包括“制订学习计划、课前预习、课堂学习、课后复习、课外作业、过程考试”六个部分。

学好语文关键在于积累。

语文融入到我们每天的生活中,故要学好语文就得把它与生活紧密结合,从生活中来,到生活中去。

我们的生活五彩斑斓,一个生活的有心人总能从中发现和获得无限精彩的知识和素材,并且这些都是最有生命力最富时代感的。

一位外国著名作家有一次请朋友吃饭,他看见菜单上的菜名起得很有意思,就马上拿出随身携带的本子记录起来,却忘记了朋友的存在。

其实许多有名的作家都有随身带个本子的习惯。

记些什么?可以记下交谈中的连珠妙语,可以记下突发的思维灵感,可以记下独特的事件等。

我们不一定要这样做,但起码应养成一个善于观察生活,勤于思考生活,将感性认识上升为理性认识的良好习惯。

第二个积累的途径是听课和练习。

老师的授课是相当关键的,她给予我们的是经过筛选后的精华,并且有着很强的指导和启发意义。

练习也是必不可少的,并且要有一定的量。

我们要通过听课和一系列同步练习或专题练习,将基础知识和基本阅读及写作技巧牢牢掌握。

第三个积累的途径是看书读报。

只要你肯钻进书的海洋游历一番,一段较长时间后,你可能发现曾结结巴巴的你居然能出口成章。

博览群书确实能快捷有效地积累知识,能在潜移默化中提高我们的阅读能力和语言的综合能力。

一般来说,阅读量提高了,语文水平自然也提高了。

而看书也有方法可言。

首先应选择好一些优秀的读物;在看书时,应注意运用老师教给我们的方法去看;看后亦不妨做些读书笔记,摘录精彩的词句、语段和有用的材料。

第四个积累的途径是习作。

有时会读书的人不一定能写出好文章,只有通过自己实践练习,学以致用才能真正获得了知识,知识积累的过程才算完成。

而习作形式可以是日记、周记、读后感、命题作文、随笔等。

以上是本人学习语文方法的简单归纳,愿我们能在互相交流中共同提高。

如何学好初中语文?语文学习分四大部分第一部分:语文基础知识语文基础知识包括:字、词、句(语法、标点、修辞)、文体知识、文学常识五个方面。

知识要点一、字 1.字音:汉语拼音规则,及容易读错的字。

学好语文，在于坚持和积累作者：汪瑞强来源：《散文百家·下旬刊》2015年第05期经常听见有同学和家长问老师：有什么好方法提高语文成绩？其实，语文学习并没有奇方妙法，而在于坚持和积累！在此，我给大家介绍一下我的学习方法。

1. 坚持预习，认真听讲，做好笔记，不忘复习。

这是学习语文最基本的学习方法。

预习就更为重要了。

俗话说：“好的开始是成功的一半”，所以，我们必须先做好预习，预习时可以先阅读课文，如果是短一点儿的文章，可以采用朗诵的方法。

理解课文，如果不会的，可以做些符号。

有的同学认为学习语文只要背诵就行了，因此，上课的时候，有不少同学不认真听课。

其实，在上课的时候，跟着老师的思路走，你会学到更多知识。

适当的做一些笔记，方便你回家复习。

复习主要是回忆今天上课的情形，回想一下老师哪里重点讲，哪里略讲，这样就会有针对性的复习了。

2. 读。

“读书破万卷，下笔如有神”，阅读与作文是紧密相接的。

有的同学并不喜欢看书，认为浪费了宝贵的玩耍时间去做不好玩的事情，简直就是浪费时间！其实，并不是的。

刚开始时，你对读书并不感到兴趣，你可以阅读一下《伊索寓言》等那些小故事。

慢慢地，你便会喜欢《名人传》、《钢铁是怎样炼成的》、《繁星春水》等名著。

就如论语里说的“知之者不如好之者，好之者不如乐知者”，语文其实很有趣，语文也可以使你大笑，你会发现多看点儿书籍比玩耍来的更有趣。

读得多了，心灵和行为自然会日趋高尚。

因为，“书是人类进步的阶梯”嘛！3. 说和听。

语文也要靠“说”“吃饭”。

现在我们每一天都有三分钟演讲，我们可以借此训练的我们的“说”能力。

要知道，“台上三分钟，台下十年工”。

我们可以借此时机会好好锻炼和表现一下自己。

而聆听者需要安静，宁静致远。

借此我们就可以训练我们的“听”能力了。

不要认为三分钟演讲是无用功，其实它包含着无数语文。

4. 写。

写也是同样重要的。

原以为运用几句名言，运用几句排比、比喻、拟人等修辞手法就行了。

小学语文积累方法语文积累是学好语文的基础。

通过积累能全面提高学生语文素养，提高语文应用、审美与探究能力的培养。

下面是小编为大家整理的关于小学语文积累方法，希望对您有所帮助。

欢迎大家阅读参考学习!1小学语文积累方法一、语言的积累现今对语言积累的指导偏重于知识的扩充，忽视自主积累的意识、能力与习惯的培养。

培养自主意识、能力与习惯比增加积累知识更重要。

有了自觉积累的意识，学会了积累的方法，养成了注意积累、善于积累的习惯，学生才能自主读书。

在我看来，语言积累应包括三方面内容：1、语言材料的积累。

积累语言材料是语言发展的基础。

要求学生掌握最基本的文字符号，积累大量的词汇。

在平时的教学中，我不仅要求学生熟记、会写文本中的经典词汇，还倡导在了解词汇意思的基础上用这些词语练习说话。

《二泉映月》这篇课文中有许多描写月光的词语，如“月光如银”“月光似水”“静影沉璧”“月光照水”等，我先引导学生找出这些词，反复朗读，再让他们练写、描写月景的小片段，在积累词语的过程中提高学生的写作能力。

2、语言规律的积累。

通过听、读理解语言，通过说、写表达思想感受，都有其自身的规律。

要了解语言的规律，把握语言发展的关键。

《二泉映月》这篇课文，学生离阿炳生活的那个旧社会实在太遥远，要想让学生理解阿炳的心境和他所拉出的曲子要表达的情感有些困难，所以我先请学生听音乐。

那幽怨的曲子立刻把学生的思绪带到阿炳凄惨的生活中去。

接着我再让大家读课文，阿炳的不幸命运和坎坷的经历激荡起学生心中的情感之浪。

3、精粹语言的积累。

精粹语言往往包蕴着丰富的语汇、深刻的思想、美好的情思，是创造性地运用语言规律的成功范例。

可以引导学生记诵古今中外精彩的语段、篇章。

现在正是初春时节，我为我们班的学生推荐了朱自清的散文《春》。

作者优美的文笔深深吸引了学生。

抓住这一好现象，我开展了诵读《春》的比赛。

学生与往日在课堂上的表现截然不同，一个个读得神采飞扬。

我对他们的表现给予了很高的评价。

浅谈积累在语文学习中的重要性（作者:___________单位: ___________邮编: ___________）语文离不开生活，生活重在积累，所以，语文学习的过程离不开积累。

在古人漫长的学习过程中，有不少关于积累的经验总结。

既有“聪明在于勤奋，天才在于积累”的正面引导，又有“黑发不知勤学早，白发方悔读书迟”的殷切劝说；既有“问渠哪得清如许，为有源头活水来”的形象比喻，又有“读书破万卷，下笔如有神”的亲身体会。

从语文学习的规律来看，只有“厚积”才能“薄发”。

所以，要想让我们的学生“下笔如有神”，就必须有“读书破万卷”的积累，这样，才能在点滴的日积月累中，让语文世界真正丰富起来。

而关于语文学习的积累，在日常教学过程中，我主要做到了以下几个方面：一、教给学生积累的方法1、摘抄。

积累语言材料的方法之一是摘记，养成做读书笔记的习惯。

俗话说：“好记性不如烂笔头。

”古人又云：“不动笔墨不看书。

”摘记的意义，一在过程，二在于储存备用，因为抄摘的过程就是一个熟悉的过程、记忆的过程。

“书到用时方恨少”，若有一个储备仓库可以随时取用，也就不怕临时不够用。

我觉得每一个学生都应该制订一个循序渐进的积累计划，特别是初中生，作文尚处在起步和发展阶段，各级语言材料、名言警句、格言俗语仍然是作文所欠缺的基本材料，对他们的写作来说，积累是很重要的。

教师可以指导学生在初一阶段积累成语、名言、警句、格言、歇后语等，在初二阶段积累古诗词、现代文中的好词好句或优美片段，在初三阶段积累文言名篇、中外名著中的经典文段等，让学生以读书笔记的形式进行，每周利用阅读课集中摘抄一次，主要摘录一些名言警句以及生动优美的、富有表现力的句子和段落，让学生积累阅读中的鲜活素材。

有关课文中涉及到的名著，如《鲁宾逊漂流记》、《童年》、《水浒传》等，让学生利用假期去阅读，同样要求有笔记、有心得体会。

2、背诵。

诵读文质兼美的优秀诗文，是学生汲取人类优秀营养、积累语言、提高文化品位和审美情趣的重要途径。

教学实践新课程NEW CURRICULUM初中语文的学习，应重视学生的积累和感悟，注重基本功的训练，给学生打下扎实的语文基础。

我从以下几个方面来引导学生加强语文积累，养成“积累学习”的习惯。

一、积累、规范汉字识字是阅读和习作的基础。

古语云：“积字成句，积句成章。

”凡是读书有困难，笔下文理不通的，十有八九被这道关挡住了。

在教学中，一方面在巩固小学的识字量基础上指导学生把握教材识字，另一方面，突击识字，在初一下学期为他们选取了一本识字练字教材《7000常用汉字钢笔字帖》强化识字，并跟踪检测。

同时，不定期搞一些查字典、词典比赛，识字及钢笔书法比赛，以调动学生识字的热情，收到了较好的效果。

二、积累警词佳句文章习作离不开词汇和句子。

无论哪一位作家，他的语言都会表现出词汇丰富的特点，而许多同学在这方面贫乏，提起笔来常感到文笔枯涩，写作的文章淡而无味。

因此，利用学生初中阶段这一记忆的黄金时期进行警言佳句的积累就更显得尤为重要，这可以丰富学生的语言，促进学生思维能力的提高，进而提高写作水平。

具体做法有三：（1）从教材中积累。

每学过一节课，便要求学生将自己喜欢的句子画下来并背诵，这既达到积累的目的，又加深对课文的理解，并培养学生的语感。

（2）从课外阅读和优秀学生作文中摘抄积累。

课外阅读精品和文学中警言佳句比比皆是，可供学生选择的范围非常大，我鼓励学生有所选择地摘抄积累，并提倡学生在作文中灵活运用，推陈出新。

另外，优秀学生作文中的妙语更易于被学生理解吸收。

于是，建议学生人手一本优秀作文选，学习积累。

（3）名言警句和成语积累，我进行了一周二名言、一天一成语的活动，有学生自己找资料，自己为小组的同学讲解，此项活动受到了学生的欢迎，现在他们每人都有一本名言警句和成语采录。

三、积累古典诗词古典诗词是我国的传统文化精粹，它能陶冶情操，丰富审美感受，提高阅读水平，提升写作能力。

且它短小精美，朗朗上口，易于背诵。

因此，除了教材中的诗词之外，又开展了一周一诗的活动，让学生走上讲台，做小老师。

怎样学好语文作文怎样学好语文作文（精选14篇）目前无论是中考还是高考都把语文排在第一位，分数最高，可见语文的地位。

语文是一门基础学科，是你到达理想彼岸的交通工具。

语文是表达感情、传达美感、打开心灵的窗口。

以下是店铺为大家整理的怎样学好语文作文（精选14篇），仅供参考，希望能够帮助大家。

怎样学好语文作文篇1首先，要热爱语文这门课程，多读、多看、多写，是学好语文的三大元素。

多看，要多看课外书籍，从而能学习别人的优点，同时丰富了自己的词汇度，这样在词语接龙中就不会感到自己脑子里空荡荡的。

多读，就是要多读课文，对自己学习的知识加以巩固，也能从课文中明白课文的中心，对掌握课文是非常有力的。

多写，写好字和写好作文都是语文必不可少的。

先说写字，我们的字写的好不好并不是天生的，是靠自己的认识逐步形成的，并由此产生感情，形成浓厚的兴趣从而激发练字的动机。

否则，刻意练字勉强对付，写出来的字肯定是笔力浮滑、结构松散、进步不快，这样反过来又会影响写字的兴趣。

俗话说字无百日工。

练字跟意志、品质也有关系，做不到忙里偷闲，持之以恒，练字也就变成一句空话了。

还有注意坐姿眼离书本一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远。

多读、多看、多写都是为写作能写的更好。

写作文时不能一是感觉来了就开始写，胡乱下笔，等你把想到的写完后又不知道该写什么了，就乱写一篇，草草完事。

下笔时应该考虑该写些什么，再把平时积累的好词、佳句用在应该用的地方，还有注意结尾的开头是否互相呼应，写作顺序是否合理，不能这一段用时间顺序写，那一段用空间顺序写，这样会感到不和谐。

作文并不是一两天就可以写好的，俗话说冰冻三尺非一日之寒。

爱因斯坦说过：只有热爱才是最好的老师。

我们也要热爱写作，自己主动想写好作文，这样作文才会被写好。

其实，我们学习语文是很快乐的，只有你热爱语文，主动想把语文学好，这样，我们学习语文就会很轻松了。

怎样学好语文作文篇2上小学起，就开始接触语文，可一直未搞懂语文是什么。