中学篮球课教案《滑步、行进间单手高手上篮》教学设计

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一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编精心整理的《篮球行进间上篮》教学设计范文，欢迎大家分享。

课的构思与设计《全日制义务教育体育与健康课程标准》中认为，培养学生球类运动技能，不仅能够提高小学生的运动协调能力，还能让学生在运动过程中养成团结合作奋力拼搏的良好习惯。

由此可见，在小学体育教学中，关注篮球教学一方面能够帮助学生进行适当体育锻炼，增强身体素质，为他们以后的学习和生活发展奠定基础；另一方面，能够让学生在运动的过程中养成良好团结合作习惯，激起他们的奋力进取精神，促进他们身心的综合发展。

一、教材分析篮球运动是一项讲究配合和个人技术相结合的体育与运动，广受世界各国青少年的喜爱。

它是以传球，运球，移动，投篮等技术动作为基础，通过一些战术配合将球投进对方篮筐而得分的一项运动，有着极强的趣味性和挑战性。

而投篮技术则是篮球运动中最重要的技术之一，学好行进间上篮是打好篮球的基础。

二、学情分析本课所教授的对象是小学六年级的学生，该年龄段的学生正处于即将迈入青春期阶段，身高增长速度加快，肌肉力量开始变强。

由于学生在四、五年级时学习过行进间运球和基本投篮动作，所以在此基础上学习行进间上篮是很有必要的，对学生来说既有挑战性又有新鲜感，使学生能够在学习时复习以前所学内容，也能学会新的技术。

在学习过程中，能够提升技术、发展体能、磨练意志、增强兴趣，还能在投球入筐后收获成功的喜悦，体验运动的快乐。

三、单元教学设计课次教学内容重（难）点课练备注第一课时原地跨步上篮“一大二小三高跳”投篮对抗赛第二课时行进间上篮（1）跨出右腿同时接球体能训练折返跑第三课时行进间上篮（2）手脚协调配合脚步练习接力赛第四课时行进间接球上篮（1）跨右腿同时接球上篮计数比赛第五课时行进间接球上篮（2）碎步调整，“右脚接球”折返跑训练第六课时摆脱防守切入接球上篮重心转换迅速，蹬地有力教学比赛本课是单元计划（共六课时）的第三课时。

篮球行进间单手高手上篮任课教师：教学目标：1.认知目标：通过学习，使学生了解行进间单手高手上篮动作技术概念及要领，以及在比赛中运用价值。

2.技能目标：通过学习，使70%左右的同学能初步掌握行进间单手高手上篮的技术动作和练习方法。

3.情感目标：培养学生勇于面对困难，克服困难和团结协作的优良品质，激发学生对篮球运动的兴趣。

教学重难点：1.教学重点：行进间单手高手上篮的节奏和出手动作。

2.教学难点：整体动作的协调性。

场地器材：室外篮球场，篮球25个。

开始部分（2分钟）教学内容：1.集合整队，检查人数；2.宣布本课内容；3.安排见习生。

教、学法：1.体育委员整队；2.师生问好；3.教师宣布学习内容，明确学习目标及学习要求。

组织：成四列横队集中x x x x x x x x x x x xx x x x x x x x x x x xx x x x x x x x x x x xx x x x x x x x x x x x△（教师）要求：1.集合整队快、静、齐；2.认真听老师宣布本课内容；3.上课注意力集中。

准备部分（8分钟）教学内容：1.慢跑（3分钟）（1）后踢腿跑；（2）高抬腿跑；（3）侧身交叉步跑。

教、学法：（1）教师口令或哨音指挥；（2）体育委员带队慢跑；（3）学生按要求完成动作。

组织：学生成两路纵队绕一片篮球场慢跑x x x x x x x x x xx x x x x x x x x x（教师）要求：（1）慢跑时注意间隔，轻松自然；（2）注意保持队形。

2.熟悉球性练习（5分钟）（1）两手体前相互拨传球；（2）环绕双腿、腹背、颈部交接球；（3）胯下“8”字交接球。

教、学法：（1）教师示范、讲解、领做；（2）学生听口令或哨音分组练习组织：如图所示，成四列横队练习队形，第一、三排向后转。

x x x x x x x x x x x xx x x x x x x x x x x x△（教师）x x x x x x x x x x x xx x x x x x x x x x x x要求：（1）熟练完成各种熟悉球性练习；（2）体会手与球的关系。

学习篮球滑步步法与行进间单手高手上篮
一、教材内容:
学习篮球滑步步法与行进间单手高手上篮
学情分析：
本课教学对象为我校高一（1、2、9）班的44位篮球选修同学，身体素质一般，平时较喜欢运动的是30位男同学，另外有14为女同学，本班学生对篮球知识的掌握程度差异大，学生运动能力较强，课堂气氛活跃，学生对各专项知识有一定的认识。

班干部的组织管理能力比较强，部分对体育学习的主动性不够，但该44位学生组织纪律性较好，师生关系融洽。

教学指导思想：
本课贯彻“健康第一”的指导思想，以促进学生身心健康和谐发展为出发点，为学生的终身体育打下相应的基础。

注重对篮球项目健身价值的运用，锻炼发展学生的速度、提高灵敏、协调等身体素质；培养学生团结协作、勇敢顽强、克服困难、勇往直前的意志品质和精神。

教学目标：
1、复习篮球急停基本技术，提高技术熟练程度。

2、学习滑步基本动作及篮球行进间单手高手上篮基本技术，发展学生上下肢协调性。

3、培养学生团结协作，相互帮助、勇敢、顽强、不怕困难的意志品质和精神。

四、单元教学计划：
水平五（高一年级）体育课时计划
2、有球三步上篮动作练习：。

行进间单手上篮篮教案一. 指导思想本课以“健康第一”为指导思想，依据新课标的要求，新的体育与健康课程在教育方式、教学内容、教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以促进学生身心全面发展为目标。

在课堂教学中除了传授学生篮球基本动作之外，阐述学习内容对发展身体素质和增强体质的作用，让“健康第一”思想落到实处。

同时也要注重培养学生组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想。

引导学生终生体育意识。

二.教材分析篮球运动是以投篮为目的的运动项目。

篮球比赛中,投篮是得分的唯一手段,投篮命中率的高低,是反映一个球队水平的主要标志,是决定比赛胜负的重要环节。

行进间单手上篮也称为三步上篮技术是中学体育与健康课程中的重要环节，本课从上动作、训练方法、两个方面对上篮训练方法进行教学。

三.学情分析初二的学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：模仿能力强、好动、好奇心强、敢于表现自我。

而篮球模块的学生身体素质、运动参与能力、都具有一定的差异，但是这部分学生都很喜欢篮球。

可是大部分学生的行进间上篮动作不正确，为此将安排篮球行进间上篮教学。

四．教学目标认知：通过教师的讲解示范，让学生能记住行进间上篮动作方法，并能说出动作要点。

技能：通过行进间上篮的练习，让学生能做出行进间上篮的动作。

情感：通过个人自主体验、小组合作学习等培养学生良好学习习惯和团结协作的集体主义精神，体验上篮篮乐趣。

培养学生终身体育意识。

五．教学重难点重点：一大、二小、三高，上篮动作难点：上下肢协调、上篮手法六.教学方法1、教法—根据本课教学内容深的学生喜欢的特点，结合体育与健康的教学新理念，大胆运用创新教学，示范讲解后，学生自主学习为主线。

纠正错误、区别对待、针对巡环辅导。

小团体学习后以比赛的形式，激发学生的学习兴趣，促使学生能积极主动地去学习。

还采用技能展示法，以正确优美的示范动作感染学生，激发学生“我很想学”的情感，为学生能更快、更好地掌握组合动作要领而打下基础。

高中《体育与健康》课堂教学设计篮球——行进间单手低手上篮一、教学设计指导思想本课以高中新课标为依据，以学生身体练习为主要手段，坚持“健康第一”、“以人为本”的指导思想，课堂上注重学生的自主学练为主的学习方式，充分调动大部分学生的主动参与性，培养学生自主、探究、合作能力，发展学生小组合作能力。

立足于面向全体学生的发展，关注学生的个体差异，落实因材施教，区别对待的教学原则，使每个学生学有所得，学有所乐，学有所获。

关注学生的个体差异与进步，使每一位学生都能体验到成功的喜悦，促进学生的全面发展。

二、教材分析篮球是同学们喜欢的体育项目，其集体性强，具有强烈的对抗性和趣味性，能满足青少年身心发展的需要，对于培养机智，灵活，勇敢顽强，合作精神以及锻炼身体，锻炼意志都具有非常重要的价值和意义。

行进间单手低手上篮是篮球技术中的基本技术之一，也是初学者较易掌握，较为实用的技术，对于其它技术的掌握也有衔接作用，掌握了上篮技术可以说为篮球的进攻技术奠定了一定的基础。

三、学情分析本课的授课对象是非本校（五中）高二年级学生。

共有人。

模块教学还没有教授课，学生篮球基础水平薄弱，是教课内容第一次授课。

男女生对篮球活动积极性又不一样。

对篮球活动的基本技术知识了解并不多。

本节第一次课通过教学学习，在自主练习的基础上，采取分层递进组织，激发并激励以提高学生学习和练习的积极性。

四、教学目标1、认知目标：通过教师的引导，了解篮球裁判一些知识，体会裁判手势。

体验“我运动、我快乐”，激发学习篮球运动知识、技术的兴趣。

2、技能目标：通过自主练习、合作学习，大部分学生能做出篮球行进间单手低手上篮的动作，20%左右的学生能做到上篮连贯协调。

3、情感目标：在学习中学会交流与欣赏，培养学生对篮球运动的兴趣及团队协作精神，增强安全运动的意识。

五、教学重难点：重点：掌握行进间单手低手上篮的动作方法、要领（一大、二小、三高跳）难点：跨步接球动作的连贯与协调六、教学方法本节课主要采用示范法，讲解，引导启发法和自主探究的教学方法，并通过教师的教学引导，转变学生的学习方式，形成一种互帮互学，自主探究的学习氛围。

教学设计篮球行进间单手低手上篮班级：初三（4）班人数：28人时间：40分钟任课教师：教学内容篮球行进间单手低手上篮---第一课教学目标1、知识与技能目标：了解篮球行进间单手低手上篮的动作要领，通过学习，使90%以上学生掌握篮球行进间单手低手上篮的步伐（包握原地徒手、持固定球、接传球完成行进间单手低手上篮的步伐）。

2、过程与方法目标：通过集体游戏、集体练习、分组练习、展示，增进学生的身体协调性和灵活性，激发学生对篮球运动的兴趣。

3、情感、态度与价值观目标：在学习和练习的过程中增强学生团结协作的意识，培养学生勇于克服困难和吃苦耐劳的意志品质。

教学重点篮球行进间单手低手上篮的步伐——一大、二小、三高跳。

教学难点跑动过程中跨步接球的衔接。

教学方法讲解示范法、激励法、分小组练习法，纠正错误法等。

场地器材篮球场/篮球若干课型课时新授/1课时课的结构教学内容教师指导学生活动组织形式及要求次数开始部分3’课堂常规：1、集合整队，检查人数。

2、师生问好，检查服装。

3、宣布本节课的教学内容。

4、加强安全教育，安排见习生。

1、接受报告，登记出勤。

2、检查服装，师生问好。

3、宣布本节课的教学内容。

4、安全教育，安排见习生活动。

1、体育委员集合队伍并报告出勤人数。

2、学生成四列横队集合，师生问好。

3、认真听讲。

4注意安全。

组织：四列横队××××××××××××××××××××××××△要求：1、快、静、齐。

2、师生问好声音洪亮。

3、穿运动装。

4、见习生做好笔记。

结构数准备部分12’热身活动：一、在一个篮球场内绕八字慢跑。

二、徒手操：（2*8拍）1、腕、踝关节运动2、扩胸运动3、体转运动4、弓步压腿5、膝绕环三、游戏：篮球传球、运球接力。

“篮球行进间单手低手上篮”教学设计荆门市东宝中学简前辉一、指导思想本节课落实实施“健康第一”、“以人为本”指导思想。

以激发学生体育爱好，发展学生基础技能为手段，以学生为主体，老师为主导，练习为根本，领悟为目标，培养学生发明性思维和终生体育锻炼习惯！二、教材分析《高中体育教学纲领》对篮球教学要求是强调用游戏和教学比赛等手段和方法，学习篮球基础技术，提升学生爱好和参与主动性、主动性，不停改善和提升篮球技术水平。

本课教学内容是篮球运动中行进间投篮第一次课，动作本身并不复杂，但要做到正确、熟练、优美、快速，同时要快速转换衔接其它技术动作，就比较困难。

所以，本课着关键处理学生持球跨步起跳动作，为以后教学和学生终生体育打下良好基础。

三、学情分析高中学生体育运动技能即使有差异，但学生总体身体素质应比很好，有比较强思维能力、发明能力，善于学习，含有了较强自学能力，所以本课采取了讲解、示范、启发、模拟、竞赛等教学方法，和多种新奇练习方法。

循序渐进、层层深入、层层剖析，充足挖掘每个学生潜在能力，充足发挥学生主体作用，愈加好地促进学生努力达成教学目标。

四、教学目标（1）运动参与：学生主动主动地参与教学，自主学习、发挥想象力和发明力，在探究中学习，在合作中学习。

（2）运动技能：学生能够正确地认知行进间低手投篮技术，80%学生能够做出跨步拿球上步起跳练习，50%学生能够做到向前跨一大步接球，迈步向上起跳，在身体腾空过程中将球投出。

（3）身体健康：使部分学生能将学到行进间双手胸前传接球技术和篮球中各项技术利用变成学生一个终生体育锻炼项目。

（4）心理健康：树立学生自尊心和自信心，培养学生克服困难战胜自我坚强意志品质。

（5）社会适应：在学习中培养学生人际交往能力和学生之间合作意识。

五、教学关键难点：关键：跨步拿球动作。

行进间投篮以右手为例，跨右脚同时拿球。

难点：运球和跨步拿球衔接。

行进间投篮上下肢协调配合和手对球控制支配能力。

宁乡职业中专体育公开课地点：篮球场人数：40（男）日期：2012.9.19 教师: 谢俊棠班级356班教材内容滑步、行进间单手高手上篮教学目标1．学习滑步基本动作及篮球行进间单手高手上篮基本技术。

2．通过以上练习发展学生上下肢协调性。

3 培养学生体育的爱好兴趣及吃苦耐劳的精神.课的部分教学内容及手段组织教法时间开始部分1.体育委员整队集合，报告人数。

2.检查服装。

3.宣布本课内容任务。

4.安排见习生。

组织：****************************************************△要求：快、静、齐。

3`准备部分一准备活动:1头部运动2扩胸运动3 腰部运动4膝关节运动5手腕踝关节运动6弓步压腿运动一、追逐游戏方法：如图所示，学生成二列横队相距一米面对站立，甲队为单数，乙队为双数。

双方队员根据教师发出的数字信号进行追逐，信号为奇数则甲队追乙队，信号为偶数则乙队追甲队，若在限制区内拍触到对方队员则得一分，累计得分多的队为胜队。

组织:。

△组织：组织：一路纵队绕篮球场跑。

要求：队伍整齐，精神饱满。

8`基本部分一、学习滑步动作。

1.动作方法：保持两腿弯曲，两脚前后或左右开立的基本姿势，滑步时，用移动方向异侧脚前掌内侧蹬地，同时另一脚向移动方向迈一步，在落地同时蹬地脚也随之滑动并立即再蹬地，从而形成连续动作。

2.动作要领：（1）用移动方向茧侧脚前脚掌蹬地，蹬地同时另一脚向移动方向迈出。

（2）迈出脚脚跟先着地再过渡到前脚掌。

（3）保持两脚弯曲，重心在两脚之间。

组织：体操队形。

教法：1.示范技术动作。

2.讲解动作方法。

3.学生练习。

（1）滑步的基本姿势练习。

（2）慢速体会滑步动作方法的练习。

（3）横向、前后滑步练习。

4.教师根据学生练习情况，纠正错误动作。

要求：滑步时保持正确的基本姿势，不要因怕累而提高重心，滑动时重心平稳。

基本部分三、学习行进间单手高手投篮1.动作方法：以右手投篮为例，在跑动过程中右脚向前跨出一大步，双手迎前接球，左脚接着上一步，脚跟先着地迅速过渡到前脚掌起跳，同时双手持球上举，右腿屈膝向上抬配合左腿起跳。

义务教育新课程《体育与健康》八年级教学计划《体育与健康》篮球：行进间单手高手上篮实践课教案教学设计一、教学指导思想教学内容是篮球，授课年级：八年级。

本课在教案设计上着重体现“健康第一、以学生为主体，让每个学生都得到发展”的教育理念，八年级的同学活泼好动，想象和模仿能力极强，在教学中体现学生自主学练意识，也能体现当前实施《新课程标准》的基本理念；发展“快乐体育”为主调，注重学生的创新意识、自主锻炼意识、实践能力的培养，充分发挥学生的主体作用。

把游戏、教材和竞赛有机结合起来，通过探究性学习和合作学习促进身体素质和运动技能的提高。

发展学生个性，培养学生互相学习、团结协作的优良品质。

二、教材分析与处理：“篮球运球上篮技术”是九年义务教育《体育与健康》教学一项基本教材内容，是篮球基本教材之一，运球上篮是一种在篮球比赛中经常用到的、而且是一种重要的得分手段，是学生喜闻乐见的、节奏感强、学生兴趣较高的一种体育技术动作。

了解和掌握篮球运球上篮的知识和方法，能发展学生协调性、灵敏性、增强下肢力量，提高跳跃能力。

通过技能学习，教学采用游戏的练习，进行分步教学，自主学练，分组合作学习，逐渐发展提高学生体能、运动技能、技巧。

让学生学会与他人合作，以及肌肉放松、调节情绪的方法；在教与学的过程中培养学生不要轻言放弃，勇于向前、顽强、果断的优良品质；且在不断的尝试中找出最佳的学习方法，树立和培养学生的自信心。

三、课的构思与设计：教学目标：本课次主要以“运动技能”“社会适应”“体能增强”“心理健康”为主要目标，着力培养学生的创新精神和实践能力。

在教与学的过程中，教师尊重学生的年龄特点和实际需要，倡导学生愉快地、个性化的学习，老师采用情景设计，导入新课，增强学生对篮球运球上篮的兴趣。

在教学方法上采用将教学内容溶合在游戏中，使学生乐于参与、易于参与的游戏中无形间达到教学的初步目的。

由于学生的感性思维较强，而理性较差，宜多做示范、多看示范、让学生模仿练习。