练习五处处留心谜语
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练习五处处留心
教学目标:
1、知识方面：了解谜语谜面的语言表述特点，渗透谜语的相关知识与历史。
2、能力方面：学习抓住事物特点，初步尝试编写事物谜。
3、情感、态度与价值观方面：让学生在制谜的过程中体会、感受谜语作为我国
民间文学的代表，所具有的趣味性，丰富性与广博性。
教学过程:
课前活动: 学生互相猜谜语（课前搜集一个你最喜欢的谜语）
一、激趣导入
上学期学习的《培养良好的学习习惯》中，还记得是培养哪些习惯？
其中有一条是：留心观察事物，养成了这种良好的学习习惯，我们就会发现：处处留心皆学问。
板书：处处留心
现在我们先来留心一下蔬菜，看从中能学到哪些知识？
投影出示辣椒的图片，问：这是什么？有什么特点？指名说一说。
投影出示字典中的定义：一种一年生草本植物的果实，大多像毛笔的笔尖，也有灯笼形、心脏形的。
青色，成熟后变成红色。
味辣，可做蔬菜或调味品。
指名读。
从字典的解释中，你又学到了哪些语文知识？指名说。
其实对辣椒的解释，我还有一种更有趣的说法，投影出示：红口袋，绿口袋，有人怕，有人爱。
指名读。
这种说法是不是也能看出是辣椒呀？是不是比字典的解释更有趣呀？这种形式其实就是什么？（谜语）
引入：本节课处处留心的主角不是蔬菜，不是字典，而是更为有趣的谜语，板书：处处留心――谜语
二、小试牛刀
１、老师出四则谜语给学生猜：
Ａ、一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴(打一动物)（谜底——青蛙）
Ｂ、哥俩弯着腰，个子一般高，遇到纸和布，两个一齐咬。
（打一日常用品）（谜底——剪刀）
Ｃ：一棵树上五个杈，不长叶来不开花。
（打一人体器官）
D：年纪并不大，胡子一大把，不论遇见谁，总爱喊妈妈。
(打一动物)
教师只出示谜面，不出示谜目，让学生猜。
以此揭示谜语的结构由谜面、谜目、谜底三个部分组成。
谜目起指向性作用，给他人定一个猜谜的方向，一般暗示的是谜底的类属关系。
谜面则是谜语中最为主要和关键的部分，它提供猜测的线索。
现在大家猜的就是谜底。
２、了解谜语的来历
“谜”是言字旁，表义，说明“谜语”是一种语言的表现形式。
的确，谜语作为我国民间文学的一种形式。
早在三千多年前的殷商时期就产生了。
人们常
用谜语来考察一个人的智慧，在某些场合也会用它来拐弯抹角、含蓄曲折地表达自己的意思，渐渐地，谜语成了人们喜闻乐见的一种智力游戏。
3．学生出谜猜（课前准备好的）
4．网络中的谜语。
其实网上的谜语库里有不计其数的谜语，有兴趣的话也可到电脑上猜猜谜。
教给学生操作的方法。
过渡：本节课的处处留心不仅猜谜，还有一个更重要、更具挑战性的任务，那就是自制谜语。
三、了解谜语特点
要想自制谜语，必须先来看一看谜语到底有什么特点呢？
投影出示辣椒部分：
思考：同样都是讲的辣椒，谜语的谜面在表述上有什么特点？
先总结定义的特点：表述直接，严谨、科学、全面
再总结谜语的特点，主要让学生说。
表述间接，语言简练、形象生动、具有趣味性
（教师在指导谜面表述的四个特点时，要重点围绕抓住特点）
四、自由组合，尝试制谜
１、第一轮：小组制谜
前后左右自由组合成小组，根据老师的要求，共制一条谜。
左边同学以“钢笔”为谜底，来创作谜语。
中间同学以“电脑”为谜底，来创作谜语。
右边同学以“鞋子”为谜底，来制作谜面。
学生分小组讨论谜面。
把谜面写在纸上，派一名代表上来展示。
评点。
学生互评，教师相机点评，强化制谜中要抓住事物的特点，同时语言的表达也要力求简洁明了。
2、第二轮：同桌互评
在练习五《处处留心》的第二部分中任选一种你喜欢的，注意抓住特点来创作。
刚才我们编过的就不要再选了。
直接写在书上好了，制好谜面，同桌互猜，并相互点评一下。
请若干位同学全班交流一下。
重点关注是否抓住事物特点以及语言表述的形象、准确。
五、小结：制谜要求。
抓住事物的特点，充分发挥想象力，用形象的描述，生动、贴切的比喻，巧妙地传达出该事物的神韵来。
归纳、总结：
抓住特点，（使）形象鲜明，丝丝入扣；锤炼语言，（让）表述简洁，琅琅上口。
横批：学制谜
谜语资料：
钢笔：1.千言万语,脱帽喝水
2.说话要喝水
3.扁扁舌，尖尖嘴。
要说话，先喝水。
4.不会走路有尖嘴
会走长路没有腿
每迈一步留脚印
肚子饿了喝点水
5.小小旅客大能量，
喝一口水走很长。
行走之前他脱帽，
休息时分帽戴上。
鞋：
1、头上亮光光，出门就成双。
背上缚绳子，驮人走四方。
2、稀奇古怪两只船,
没有桨来没有帆,
白天载人四处走,
晚上横卧在床前.
3、小燕子，贴地飞，白天跟着你，夜晚床头归。
4、兄弟俩很像，出来凑成双，前后交替走，载人走四方。
5、一对双胞胎，实在真能干。
白天要运人，晚上才靠岸。
电脑
方方正正两个盒，老鼠就在旁边卧。
每天摸摸又点点，比尔盖茨乐呵呵
有头不长发，记忆人人夸。
你把问题提，回答全不差。
有网不是蜘蛛
开间方形窗户
老鼠指引道路
能够博览群书
茄子：
紫色树，开紫花，开过紫花结紫瓜，紫瓜里面装芝麻。
紫秆秆生紫叶，紫叶叶生紫花，紫花花开紫果，紫果果包芝麻。
台灯：
玲珑精巧一瓜藤，放在桌面像盆景，白天谁也不理它，晚上靠它放光明。
一根细藤一颗瓜，猪不拱来猫不抓。
常人买瓜案头亮，盲人买瓜钱白花
左看右看台风扇，
读书陪伴她能干，
书桌一站光明见，
光明照亮前途伞!!!
闹钟
没嘴会说，没脚能走，发出指令，人人遵守”（打一日常用品）
门市中意金不换（打一物品）
小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息，蹄声哒哒似战鼓，提醒人们争朝夕。
电视机：
打开一幅画，有人会说话。
风景真色彩，桌面墙上挂。
小小一间房，只有一扇窗，
唱歌又演戏，天天变花样。
足球
不得已流浪在外，
被追逐处处难待，
偶然能逃进门来，
却又被一脚踢开。
复读机：
四四方方会说话，
学习外语帮助大，
耐心叫你不耐烦，
老师学生喜欢它！
小小模仿家,不要小看他,我说他也说,本领真是强
藕
有洞不见虫，有巢不见蜂。
有丝不见蚕，撑伞不见人。
白胖娃娃泥里藏,腰身细细心眼多。
水中撑绿伞,水下瓜弯弯, 掰开瓜看看,千丝万缕连。
