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一、社会学产生的背景一、社会学产生的背景（一）思想背景1、思想背景柏拉图——在《理想国》中勾画了理想的社会，认为社会起源于人们共同的生活需要，社会要有一定的分工与秩序。
是乌托邦思想的早期代表。
卢梭——近代启蒙思想家，提出社会契约论。
基本观点是：个人自然地或道义性地被赋予了某些权利，但这些权利的行使受国家的调节和限制，国家由此发挥其控制功能。
孟德斯鸠——社会学的先驱之一。
在《论法的精神》中，研究了政治、法律以及自然与社会的关系，认为社会制度是一定物质条件的产物。
他是第一个通过对社会特性的考察而解释社会的政治制度和法律的理论家，是法律社会学的先驱。
2.社会思想背景霍布斯：提出了社会契约说；卢梭：分析了社会不平等现象的产生和发展历程；孟德斯鸠：批判了专制制度，颂扬了政治自由；圣西门：指出历史是有规律的发展过程。
3.学术背景早期的社会调查研究为社会学的产生提供了学术基础。
17世纪，“政治算术”和人口统计技术开始在英国兴起并逐渐被西欧各国采纳。
18世纪下半叶到19世纪上半叶，社会调查和研究大大发展，其涉及范围广，这些调查研究积累了丰富翔实的经验资料。
（二）社会背景工业革命——18世纪到19世纪，首先开始于英国的工业革命，使社会、经济、技术等方面发生了巨大变迁。
欧洲从农业社会走向工业社会，同时带来许多社会问题，引起人们关注。
法国大革命——近代资产阶级的一场政治革命，是对封建制度的彻底变革。
剧烈的社会变迁使阶级矛盾与冲突加深。
大革命造成“失范”状态，使人们提高了社会反思意识。
两次大革命引起一系列的社会问题，从而催生了社会学。
两大革命——资产阶级革命、资本主义革命——经济危机、贫富悬殊、犯罪、自杀、失业二、社会学于19世纪上中叶在西欧产生并不是偶然的，而是有着深刻的社会历史背景和理论与科学条件的。
（一）社会的急剧变迁是社会学产生的社会基础19世纪上中叶正是西方社会急剧变迁的时期。
引起这场变迁的直接原因是资产阶级革命，其中经济革命以英国的“工业革命”为标志；政治革命以法国资产阶级大革命为标志。
1.实证主义社会学--是以实证主义方法论为基础的社会学流派。
早期实证主义方法论的基本观点可以概括如下：①社会学的研究对象和自然科学的对象一样，都是纯粹客观的，社会现象背后存在着必然的因果规律，虽然各个社会的性质和类型不同，但相同的原因必然产生相同的结果，这一点是无差别的。
②社会现象是可以被感知的，经验是科学知识的唯一来源，只有被经验证明了的知识才是科学。
③做为一门科学的社会学，它的任务在于说明社会现象是什么，而不是应该是什么，科学只回答真与假的问题，不能回答美与丑、善与恶的问题，因此事实和价值的区分是社会学研究必须遵循的基本原则。
19世纪末20世纪初，实证主义方法论从欧洲传入美国并且得到了广泛的应用和发展，尤其表现为研究理论的模式化，即理论构架的建立和把研究过程变为可以操作的固定程序。
2.反实证主义--是与实证主义相反的方法论和理论观点，反实证主义的 方法论可以大致概括如下：①强调在自然客体和社会现象之间作出区分，突出社会现象的特殊性、不可重复性，要求社会学使用与自己研究对象相适应的方法，反对把自然科学的方法绝对化。
②突出社会行动者的主体性、意识性和创造性，反对把人当作非人格的客观结构的物化现象。
③主张借助价值关联，理解人的主观意义在社会认识上的重要作用，在社会认识上要求对社会事实和价值判断、理论和实践做出分别处理，因而具有相对主义倾向。
3.社会--人类生活的共同体。
它有以下基本特征：群体性、制度规范性、系统性、能动性。
4.社会唯名论--与社会唯实论相对。
认为所谓社会不过是一个名称而已，并不存在一个真实的社会。
个人是实际存在的，社会则是各个个人的行动的产物或互动的形式，对社会的认识是以对个人的认识为基础的，而认识社会最终也是为了认识个人。
5.社会唯实论--与社会唯名论相对。
认为社会并不仅仅是一个名称而是一个实实在在的客观存在，是一个由各种制度和规范构成的有机整体。
社会外在于个人，并对个人具有强制性。
社会学分类
社会学是一门研究社会现象、社会关系、社会结构和社会变迁的学科。
根据研究对象和研究方法的不同，社会学可以分为多个分类。
1.宏观社会学：宏观社会学研究的是整个社会的结构、制度、文化和历史演变等方面。
它关注的是社会的总体特征和规律，例如社会分层、社会结构、社会变迁等。
2.微观社会学：微观社会学研究的是个体在社会中的行为、互动和意
义等方面。
它关注的是个体的行为和互动对社会的影响，例如社会交往、
社会认同、社会控制等。
3.比较社会学：比较社会学研究的是不同社会之
间的相似性和差异性。
它关注的是不同社会的文化、制度、历史和经济等
方面的比较，例如不同国家的政治制度、教育制度、家庭结构等。
4.历史
社会学：历史社会学研究的是社会的历史演变和发展。
它关注的是社会的
历史变迁和演化，例如社会制度的变迁、社会文化的演变等。
5.应用社会学：应用社会学研究的是社会问题和社会政策的解决方案。
它关注的是社
会问题的解决和社会政策的制定，例如社会福利、教育、医疗等。
6.环境
社会学：环境社会学研究的是环境和社会之间的关系。
它关注的是环境对
社会的影响和社会对环境的影响，例如环境污染、气候变化等。
总之，社
会学的分类是多种多样的，每种分类都有其研究的重点和方法。
不同的分
类可以相互补充，共同构建出对社会的全面认识。
社会学名词解释社会学名词解释1 、社会学：社会学是从变动着的社会系统整体出发，通过人们的社会关系和社会行为来研究社会的结构、功能、发生、发展规律的一门综合性的社会科学。
2 、群学：清朝末年，西方社会学说被介绍到中国来有两种名称，一曰群学、一曰社会学。
谭嗣同于1896 年著《仁学》一书中就提出社会学。
章太炎于1902 年翻译出版日本岸本武太著《社会学》，中文书名也定为《社会学》。
但为什么康有为、梁启超、严复却称为“群学”，而不称为“社会学”？这是由于当时的历史情况，倡言群学是适应了时代潮流，能够起到鼓励中国人救亡图存、团结御敌的功效，对国家、社会的进步更能起到促进的作用。
严复在其《原强》一文中说，为什么称斯宾塞的书（指《群学肄言》）为“群学”，“就荀卿言人之贵于禽兽者，以能群也，故曰群学”。
3 、结构功能主义：是以美国社会学家帕森斯为代表的理论派别提出的社会学理论。
该理论认为社会是具有一定结构或组织化手段的系统，社会的各组成部分以有序的方式相互关联，并对社会整体发挥着必要的功能。
它认为社会的正常状态是平衡状态，各部分之间互相协调。
社会有自我调节功能，当它受到外部环境影响时，各部分会相互适应，使社会系统达到新的平衡。
本世纪40 至50 年代该理论在美国有重要影响。
4 、冲突理论：使20 世纪50 年代形成的以反对结构功能学派为特点的社会学流派。
该理论流派不同意结构功能学派用均衡来解释社会现象，而强调社会生活中的冲突性，并以此来解释社会变迁。
它认为现实社会中冲突不可避免，冲突既有正功能也有负功能，社会现实是冲突与和谐的循环过程。
5 、符号互动理论：是解释人们在日常生活中的互动过程的一种理论。
它认为在现实的社会生活中，人们是借助于符号这种工具相互联系和相互影响的，而其效果有赖于对所有工具——符号的理解，因此，互动实际上是角色互动、符号的互动。
交换理论：是研究人的外显的社会交往活动的理论。
该理论认为，人们的交往实际上是一种交换活动，这既包括物质交换也包括非物质的交换。
社会学的研究范畴社会学是一门涉及社会生活各个方面的综合性学科，它以整个社会作为研究对象，通过运用各种研究方法，揭示社会现象背后的规律和机制。
社会学的研究范畴广泛，涉及到许多不同的领域，包括社会结构、社会分层、社会变迁、社会心理、社会制度、社会问题、社会政策以及全球化与国际社会等方面。
1.社会结构社会结构是指社会成员在一定关系的基础上形成的相对稳定的体系，它涵盖了社会的各个方面，如人口、文化、经济、政治等。
社会结构是社会学研究的基础，它对于理解和解释社会现象具有重要意义。
在社会结构研究中，人们关注社会的不同层面，如家庭、组织、社区、阶级等，以及这些层面之间的相互关系和影响。
2.社会分层社会分层是指按照一定的标准将社会成员分为不同的阶层或社会地位集团。
这种分层现象是社会结构的重要组成部分，它反映了社会资源的分配和社会成员的差异。
社会分层研究包括阶级分析、社会阶层和社会地位等方面，研究者们通常关注不同阶层之间的差异和不平等，以及这种不平等对社会发展和社会稳定的影响。
3.社会变迁社会变迁是指社会的变化和发展，它是社会学研究的重要领域之一。
社会变迁研究通常关注社会的历史演变、现代化进程、全球化趋势等，以及这些变化对社会发展和社会秩序的影响。
此外，社会变迁研究还涉及到社会的各个方面，如文化、经济、政治、科技等，以及这些方面的相互关系和影响。
4.社会心理社会心理是指社会成员在日常生活中表现出的心理现象和心理活动。
它与社会结构、社会分层、社会变迁等方面密切相关。
社会心理研究主要探讨个体和群体在社会生活中的行为、态度、信仰和价值观等，以及这些因素对社会发展和社会秩序的影响。
同时，社会心理研究还涉及到诸如社会认知、社会情感、社会行为等领域，这些领域对于理解个体和群体的心理活动及其与社会现象的关系具有重要意义。
5.社会制度社会制度是指在一个社会中存在的各种规则、准则和习俗的总称，它对于维护社会的稳定和发展起着至关重要的作用。
社会学的基本概念简介社会学是一门研究社会现象、社会关系和社会制度的学科，它关注的是人类的行为、互动和社会组织。
社会学主要关注人类群体的行为规律以及社会结构和社会变化，旨在理解人类社会的运作方式和社会问题的根源。
下面将简要介绍社会学的基本概念。
首先，社会是指由人们组成的群体，他们相互作用、共享资源和构建社会结构。
社会学家研究的一个重要方面是社会化，即个体从出生开始通过与社会交往和互动来学习和内化社会规范和价值观。
社会化对于个体的成长和社会秩序的维持非常重要。
其次，社会群体的互动和行为可通过社会关系来理解。
社会关系是人与人之间的联系和互动，包括亲属关系、朋友关系、邻居关系等。
这些关系不仅对个体的行为和决策产生影响，也构成了社会结构的一部分。
社会结构是社会群体中各种社会关系和组织的总和，它确定了社会中的角色和地位，并对个体的行为和机会产生影响。
此外，社会学关注社会制度和社会变化。
社会制度是指一系列的规范、价值观和行为模式，用于组织和调节社会生活。
例如，宗教制度、教育制度和政治制度都是社会学研究的对象。
社会变化是指社会结构、社会关系和社会制度的变动和演变。
社会学通过研究社会变化来理解社会发展的趋势、原因和影响。
此外，社会学还研究社会问题和社会不平等。
社会问题是指社会中存在的不良现象和困境，如贫穷、犯罪、政治动荡等。
社会学通过研究社会问题的根源和解决方法，从而为社会改革和政策制定提供参考。
社会不平等是指社会中存在的不公正分配和权力集中现象，如阶级差异、性别歧视等。
社会学通过研究社会不平等，促进社会正义和公平的实现。
最后，社会学采用多种研究方法和理论框架来进行研究。
社会学家可以通过实地观察、调查问卷和统计分析等方法来收集和分析数据。
同时，社会学也借鉴其他学科的理论和概念，如心理学、经济学和政治学等，来解释社会现象和问题。
总之，社会学是一门研究社会现象和社会关系的学科，它涵盖了社会化、社会关系、社会结构、社会制度、社会变化、社会问题和社会不平等等多个方面。
什么是社会学？社会学是研究人类群体、社会组织和社会关系的学科。
它探讨了人类行为、文化、经济和政治等方面的规律，揭示了社会与个体之间的相互作用和影响。
下面将从不同的角度来深入探讨社会学的概念和应用。
一、社会学的定义和发展历程社会学的定义社会学即研究社会结构、社会关系、社会现象的学科。
它主要关注个体与群体的互动、群体与群体之间的关系及其背后的结构、组织和规律。
社会学被视为人文社会科学中最重要的学科之一。
社会学的历程社会学的历史可以追溯到18世纪，当时欧洲兴起了一股人性主义的思想风潮，社会理论发展开始向社会关系和社会生活的研究方面扩展。
早期的社会学主要围绕着人类文明和社会进化的观念展开，19世纪中叶以后，社会关系和社会现象的细节得到了越来越多的关注，直到今天，社会学已经涉及到了广泛的研究领域。
二、社会学的研究对象社会学研究的对象，可以划分为以下几个方面：1、社会结构社会结构是人类社会中最基本的组成部分之一。
它涵盖了社会组织、社会地位、社会阶层、社会问题等方面。
2、社会关系社会关系是社会学研究领域中的核心问题之一。
它主要关注个体与群体之间的互动、群体与群体之间的关系及其背后的结构和规律。
3、社会变迁社会变迁是指人类社会在不同历史时期所经历的各种重大变化和发展趋势。
包括人口变动、技术进步、经济发展、政治变革等方面。
4、社会进化社会进化是指人类过去通过逐步发展与进化而从一个简单的社群向一个发达的社会迈进。
社会进化研究关注社会结构、经济、文化、政治等方面的实践和发展，及其带来的变化和影响。
三、社会学的意义和应用社会学的主要任务是揭示社会现象的规律和动态。
它不仅能够让我们更好地理解社会现象和社会问题，还能帮助我们做出更加科学、有针对性的决策。
下面列举一些社会学的应用和意义：1、人力资源管理在人力资源管理中，社会学的一些研究成果，如对组织结构、人际关系、团队问题的研究都能起到指导的作用，提高员工工作效率。
2、政治决策政府制定政策的过程中，需要了解民众的需求和意见，这时就需要社会学来帮助政府了解一些社会现象和民意，以更好地制定社会政策。
自社会学诞生以来，人们对其总体框架的划分就有二分法、三分法、四分法，以及混合法等不同的划法(当然，最基本的是二分法，其他的分类都是二分法的变形或发展)，其中影响较大的就有孔德(te)、沃德(L.F.Ward)和索罗金(P.A.Sorokin)的三种二分法。
如孔德在《实证哲学教程》中，首先将社会学区分为研究社会秩序的静态社会学和研究社会进步的动态社会学两部分。
沃德在20世纪初出版的《纯理社会学》中，将社会学分为纯理社会学和应用社会学。
纯理社会学吸取了孔德的思想，把静的社会现象问题和动的社会现象问题与社会势力问题摆在一起；应用社会学则研究社会改进的现象问题。
索罗金在1930年代则把社会学划分为普通社会学和特殊社会学，前者研究社会现象的共同性与共同关系，后者研究社会现象与社会现象间的特殊性和特殊关系(特殊社会学实际上是分支社会学)。
还有的社会学家则把社会学分为宏观社会学和微观社会学，前者侧重研究社会整体结构与功能，后者侧重研究个人、小群体行动与互动。
维泽(L.Wiese)在《系统社会学》一书中则把社会学分成三部分：研究社会生活历史进程的历史社会学、研究由社会养成的内心势力的最后意义以及意识力量的哲学社会学和根据实际与实验，作社会现象的系统研究的系统社会学。
社会学家对社会学体系的各种划分，尽管视角不同，但总体上看其内容是大同小异，这从一个侧面反映了随着社会学研究的广泛开展和社会学知识的普及，人们对这门学科的理论范围和研究内容正在取得比较一致的看法。
对社会学发展阶段的划分也大体如此，按照社会学发展的历史进程及其内在逻辑演变，社会学家们通常把迄今为止的社会学划分为五个阶段：第一个阶段是从社会学诞生的1830年代到1870年代末，这是社会学的奠基阶段，其代表性人物就是孔德和斯宾塞(H.Spencer)；第二个阶段是从1880年代到1920年代，这是社会学的形成阶段,其代表性人物就是韦伯(M.Weber)和涂尔干(E.Durkheim)；第三个阶段是从1930年代到1960年代中期，其代表性人物就是帕森斯(T.Parsons),也是社会学发展史上著名的“帕森斯时代”;第四个阶段是从1960年代的中期到1970年代末，是各理论流派“群雄割据”的时代,也是著名的“反帕森斯时代”；第五个阶段是从1980年代直至现在，是社会学多元综合的新时代，也有人称之为“吉登斯时代”。
对社会学的这种划分，一方面反映了社会学发展的实际历史过程，另一方面也揭示了社会学发展的内在逻辑进程，因而线索清晰、阶段分明，具有一定的合理性。
然而，为分析的方便，笔者对社会学发展阶段的划分不是采用这种划法，而是根据社会学不同研究传统的实际发展，借用历史学中的年代“用语”来进行粗略的划分，即把社会学的整个发展历程划分为古典社会学、现代社会学和当代社会学三个阶段(见表一)。
古典社会学(classical sociological theory)阶段，明确地讲主要是指涂尔干、韦伯和马克思(K.Marx)三个人的社会学思想。
之所以说它是“古典”的，不仅是因为它确立了社会学所关注的基本论题，促成了社会学与方法的形成，而且它还是以后各种社会学思潮的发源地。
因为在此之前的孔德、斯宾塞等所谓的社会学奠基阶段的人物，其对社会学思想的形成也仅仅起到“奠基”的作用，其思想与其说是社会学的思想，还不如说是社会思想或哲学思想。
社会学只是到了涂尔干才真正地具有“学科”特色，并取得独立的地位，而且更为重要的是，正是涂尔干、韦伯和马克思才开创了实证主义、人文主义和批判主义的三大社会学传统，其后几乎所有的社会学思想都可以从他们这里找到各自的思想源泉。
现代社会学(modern sociological theory)阶段主要是指以三种社会学传统为基础，详尽阐述和发展各种理论立场的时期。
它是由帕森斯所开创的社会学研究以及因此而产生的各种反帕森斯的社会学思想构成，这也是社会学史上著名的“帕森斯时代”和“反帕森斯时代”。
其主要特征就是紧紧围绕“社会现代化”这一核心主题而展开一系列论争，由此也产生出了一系列有关社会变迁与社会行为的解释，并巩固和发展了社会学的“现代化研究范式”。
当代社会学(contemporary sociological theory)阶段主要是指1980年代以来各种对社会学传统的修正、模仿和综合的发展阶段，其主要特征是随着信息化、全球化的兴起，社会学中“现代化研究范式”日益受到挑战，各种单一的理论与方法正陷入越来越深的困境中，并由此出现了一种新的多元综合的趋势，以试图解释正在出现的信息化、全球化现象，也有人把当代社会学阶段叫做“吉登斯时代”或“后帕森斯时代”。
其实，笔者的这种划分与前面论述的对社会学发展阶段的通常划分是相一致的，社会学奠基和形成阶段(即第一、二个阶段)也就是古典社会学阶段，社会学的“帕森斯”和“反帕森斯”阶段(即第三、四个阶段)则是现代社会学阶段，而当代社会学阶段是与其第五个阶段相吻合的。
这种对社会学发展阶段的重新划分决不只是简单地将前述划分的几个阶段进行合并，也不是简单地套用历史学通常的年代“用语”来对学科发展阶段进行划分，而是深刻地反映了社会学学科发展的承传关系。
作为现代性产物之一的社会学，其“古典社会学”的定位实际上是为了更加明确涂尔干、韦伯和马克思三人的思想在社会学体系中的地位及其重要性，就像学科历史更为悠久的哲学与经济学一样，已有160多年历史的社会学也逐步形成了自己独立的理论体系和内在的发展轨迹，并在整个学科体系中占据了重要地位。
而现代社会学和当代社会学就其内在的逻辑演变而言，实际上都是在承传了古典社会学中某个研究取向的基础上，或深化发扬，或综合创新。
从已往的社会学研究来看，社会学的发展同其他学科理论的发展一样，其基本走势是社会学中各种具有相反倾向的理论流派的相互对立、相互渗透和相互融合的有机的历史发展过程。
社会学研究的发展轨迹就像一条正弦曲线，是实证主义、人文主义、批判主义三种取向的社会学交替出现，轮流占据上峰的历史的、逻辑的发展过程。
由孔德----涂尔干开创的实证主义社会学的传统强调社会学与自然科学方法的一致性，把社会学看成是整个社会科学的基础性学科，认为通过社会学研究可以找到认识和控制社会发展的规律。
而由齐美尔----韦伯开创的人文主义社会学传统却强调自然科学与社会科学之间的本质性区别，反对社会科学研究领域中的自然科学化倾向，主张把关注社会行动者主体和主观性作为社会学研究的重点。
由马克思开创的批判主义社会学传统既不同于实证主义社会学，也不同于人文主义社会学，它以唯物史观为理论基础，使社会学在本质上成为批判的、革命的学说，并对后来社会学的发展产生了重大影响。
随着三种取向的社会学的交错发展，一定时期后又总要出现一种对各种取向的理论进行综合的社会学。
我们可以把它称之为社会学发展的一个周期。
从社会学的发展历史来看，迄今为止，实证主义取向的和非实证主义取向(包括批判主义取向)的社会学至少出现了三次高峰和三次明显的理论综合。
实证主义社会学取向的第一次理论高峰是孔德和涂尔干，非实证主义取向的第一次高峰是荻尔泰(W.Dilthey)和韦伯。
例如，韦伯的理解社会学，就综合了德国人文主义和英法实证主义的双重传统，他主张社会学的基本分析单位是人的社会行动，通过“理解”人的行动动机中包含着的“主观意义”去认识社会现象。
因此，韦伯的理解社会学中的“理解”既是“解释性的理解”，又是“理解性的解释”，目的在于克服实证主义和唯心主义在社会认识论上的独断，走的是一条相对主义的折衷道路。
实证主义社会学取向的第二次高峰是帕森斯的结构功能主义及实用主义的社会学研究，非实证主义的第二次高峰是以舒茨为代表的现象学社会学的出现，而以哈贝马斯为代表的社会批判理论则是从反实证主义立场出发对当代实证主义和人文主义取向的社会学所做的第二次综合。
例如，帕森斯就是继韦伯以后试图对古典社会学进行综合的社会学家，其结构功能主义就是对帕累托、涂尔干和韦伯等不同理论要素全面综合的结果，并将英国的功利主义经济学、法国的实证主义和德国的历史主义传统结合了在一起，为整个社会科学构筑了一个跨部门的概念框架。
实证主义和非实证主义社会学取向的第三次高峰都是社会学发展进入当代社会学阶段以后产生的，与前两次高峰所不同的是，第三次理论高峰无论是实证主义取向的还是非实证主义取向的社会学都十分注重在承传自身传统的基础上努力吸取其它优秀的理论传统。
因此，在第三次理论综合上表现为一种多元综合的态势。
如以实证主义理论传统为主的新功能主义和以人文主义理论传统为主的理性选择理论，实际上都表现出了相互吸收、互为补充的特征，并在理论取向上更多地表现为一种综合性的社会理论。
可见，社会学160多年的历史，其实就是不同学派、不同理论、不同研究取向相互对立，又彼此渗透、彼此补充的发展过程。
尽管社会学各发展阶段在思想观念上有很大的不同，但如果以现代化为坐标，以社会发展的实践为尺度，古典社会学、现代社会学和当代社会学在理论构建与目标取向上并没有本质性的区别，因为它们始终没有摆脱建设“现代性”与推进“现代化”的历史使命，其所遵循的都是一种以民族国家中心论、西方中心论和人类主体中心论为特征的“现代化研究范式”。
然而，今天随着社会经济的快速发展，尤其是全球化、信息化的强劲出现，人类社会的现实开始再次发生巨大转变了。
整个人类社会的知识体系都面临着新的检验，而建立在现代性基础之上的社会学也当然毫不例外。
因此，在人类社会再次由工业社会向知识社会、由现代社会向全球社会发生转型的时期，社会学体系必须予以重新认识。
而重新认识社会学，在一定意义上说，就是重新认识我们身处其中的社会结构及其变迁的机制，重新认识我们的日常生活本身。
今天，当我们面对全球化滚滚浪潮时，社会学乃至整个社会科学理论都正在面临着前所未有的巨大挑战。
如果用吉登斯有关社会学方法的新规则来重新审视当今社会学的学科性质和学术品质，我们便会发现以下几个十分重要的社会学规则：第一，社会既不是简单地从个人开始的，也不是外在地给定的所谓整体，相反，它是一个周期性的在时空之中不断实践的过程，从人们的日常生活与人际互动，到地区间、国家间的冲突与平衡，都既有“内在衍变”又有“外部冲突”，是内外彼此交织、主宰相互渗透的发展变迁历程。
社会学的一项重要任务就是解释，其关键就是对现代社会结构的特征寻找解释。
为此，社会学的分析任务主要体现在两个方面：一是理解性的解释(hermeneutic explication)和在描述性的社会科学的元语言(metalanguage)中对他者(the other)的生活方式的揭示；二是对作为伴随人类行为而来的结果的社会之创造与再造进行解释。
