教科课标版科学二年级的的下册的的《我们自己1观察我们的身体》课教学设计34.doc

2022年小学教科版二年级科学下册第二章我们自己第一课《观察我们的身体》教案一. 教材分析《观察我们的身体》这一课旨在帮助学生了解和认识自己身体的各个部位以及它们的功能。

通过观察和描述，让学生认识到身体的各个部位在生活中的作用，培养学生对人体结构的基本了解。

二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对身体的各个部位有了一定的认知，但可能缺乏系统化和深入的了解。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际生活经验，引导学生进一步观察和思考，从而达到对身体的深入理解。

三. 教学目标1.知识与技能：了解人体各个部位的名称和功能，能够正确地观察和描述身体。

2.过程与方法：通过观察、描述和讨论，培养学生的观察能力和表达能力。

3.情感态度价值观：培养学生热爱自己的身体，关注身体健康的意识。

四. 教学重难点1.重点：人体各个部位的名称和功能。

2.难点：如何引导学生观察和描述身体，以及对身体功能的深入理解。

五. 教学方法采用情境教学法、观察教学法和讨论教学法。

通过设置情境，引导学生观察和描述身体，并进行小组讨论，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

六. 教学准备1.准备人体模型或图片，用于展示和引导学生观察。

2.准备记录表格，用于学生描述身体部位。

3.准备讨论问题，用于引导学生进行小组讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示人体模型或图片，引导学生观察并提问：“请大家仔细观察，我们的身体由哪些部分组成？”让学生自由发言，教师总结。

2.呈现（10分钟）教师呈现人体各个部位的名称和功能，如头部、颈部、手臂、腿部等，并简要介绍每个部位的功能。

同时，引导学生观察自己的身体，尝试说出各个部位的名称。

3.操练（10分钟）学生分成小组，每组选择一个身体部位，进行观察和描述。

教师巡回指导，引导学生关注身体部位的细节和功能。

学生可以将观察结果记录在准备好的表格中。

4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生展示他们的观察结果，并简要介绍所观察的身体部位。

教科版小学科学二年级下册《第1课时观察我们的身体》教案教学目标：知识与技能：1. 学生能够使用触摸、听觉等方法，探知身体内部的情况。

2. 学生能够观察和比较人们身体结构的相似性和外貌的差异。

3. 学生能够尝试使用不同的方法开展观察活动，并能够用观察结果进行证实。

过程与方法：1. 学生通过观察和实践的方式主动探索身体的内部和外部特征。

2. 学生进行小组合作，分享观察结果，并进行讨论和总结。

情感态度与价值观：1. 培养学生对观察的兴趣和好奇心。

2. 培养学生的合作意识和团队精神。

教学重难点：教学重点：1. 学生能够通过观察和实践的方式了解身体的内部和外部特征。

2. 学生能够用不同的方法进行观察并证实观察结果。

教学难点：1. 引导学生发现身体结构的相似性和外貌的差异。

2. 培养学生的观察力和实践能力。

学情分析：二年级学生的认知能力和观察力逐渐提高，他们对身体的了解还比较浅显。

在观察活动中，学生可能会更加关注身体的外部特征和外貌的差异，而对内部结构的认知还相对较弱。

因此，本节课将通过观察身体外部特征和一些简单的实践活动，引导学生逐步认识到身体内部的情况，并培养他们的观察力和实践能力。

教学过程：设计意图：通过观察和实践的方式，激发学生对身体的好奇心，培养他们的观察力和实践能力，并引导他们发现身体结构的相似性和外貌的差异。

一、导入教师引导学生回顾上节课学习的内容，可以提问一些问题来激发学生的思考和回忆，例如：“上节课我们学习了人体的哪些部位？”、“你们还记得身体内部有哪些器官吗？”等。

出示一些具有不同特征的人物图片，让学生观察并描述他们的外貌特征。

教师可以提问学生：“你们观察到了什么不同的地方？”、“人们的外貌有什么相似性和差异性？”等，以促进学生对外貌差异的思考。

二、探究身体内部教师可以出示一张人体骨骼系统的图片，让学生观察并回答问题：“你们看到了什么？”、“我们的身体内部有哪些骨头？”通过这样的引导，学生可以发现人体内部有骨骼系统，并回忆和提及已学过的骨骼部位的名称。

二年级教科版科学《观察我们的身体》教案一、教学目标1.知识与技能目标认识身体的主要外部结构，包括头、颈、躯干、四肢。

了解身体各部分的主要功能。

学会用简单的方法观察身体的特征。

2.过程与方法目标通过观察、比较、交流等活动，培养学生的观察能力和表达能力。

引导学生运用多种感官进行观察，提高学生的感知能力。

3.情感态度与价值观目标激发学生对自己身体的好奇心和探究欲望。

培养学生关注身体健康的意识。

二、教学重难点1.教学重点认识身体的主要外部结构和功能。

学会用简单的方法观察身体的特征。

2.教学难点引导学生用准确的语言描述身体各部分的特征和功能。

三、教学方法观察法、讨论法、讲授法、演示法。

四、教学过程1.导入新课播放一段关于身体运动的视频或展示一些身体活动的图片，引起学生的兴趣。

提问学生：你们知道我们的身体是由哪些部分组成的吗？引出课题。

2.认识身体的外部结构让学生观察自己的身体或同伴的身体，说一说身体可以分为哪些部分。

教师结合图片或人体模型，介绍身体的主要外部结构，包括头、颈、躯干、四肢。

组织学生进行小组活动，互相指出身体的各个部分，巩固对身体外部结构的认识。

3.了解身体各部分的功能提问学生：我们的身体各部分有什么作用呢？引导学生思考并讨论身体各部分的功能，如头可以思考、眼睛可以看、耳朵可以听、手可以拿东西等。

教师进行总结和补充，介绍身体各部分的主要功能。

4.观察身体的特征组织学生进行小组活动，观察自己或同伴的身体，找出身体的一些特征，如头发的颜色、眼睛的大小、皮肤的颜色等。

让学生用简单的语言描述自己观察到的身体特征。

教师可以引导学生从多个方面进行观察，如身体的形状、大小、颜色等。

5.总结与拓展总结本节课的主要内容，强调身体的外部结构和功能以及观察身体的方法。

提问学生：我们应该如何保护自己的身体呢？引导学生思考保护身体健康的方法。

布置课后作业，让学生回家后观察家人的身体，找出他们身体的一些特征，并与家人分享自己在课堂上学到的知识。

1.《观察我们的身体》教学设计【教材简析】本课是二年级下册《我们自己》单元的第1课。

本单元的教学内容隶属于小学科学课程标准生命科学领域，指向“人体由多个系统组成，分工配合，共同维持生命活动”这一科学概念。

本课作为单元的起始课，聚焦部分在明确了本课的研究对象是“我们的身体”之后，提出了“关于我们的身体，你知道些什么？”的问题，充分调动了学生的前认知。

【学情分析】二年级学生对“身体结构”这个概念是模糊的，往往会把眼睛、鼻子、耳朵等五官与身体结构混淆。

同时对身体内部结构的认识也不具体、不全面。

学生在一年级的时候已经观察过植物和动物的结构，同时学习了一些观察方法。

本课的观察对象是同学和自己的身体，是学生相对熟悉的、能摸到的、能看到的，这些都为完成本课的教学目标提供了很好的知识、技能基础。

【教学目标】科学概念目标1.我们的身体基本结构分为头、颈、躯干和四肢，身体外形具有左右对称的特点。

2.身体内部还有很多我们看不到的结构，如骨骼、肌肉、心脏等。

科学探究目标1.能够观察并描述身体的外部结构。

2.能够用摸、听等方法，探知身体内部的情况。

科学态度目标1.能够尝试用不同的方法开展观察活动，以证实自己的观察结果。

2.能够如实描述自己的观察结果。

科学、技术、社会与环境目标能够发现人们身体结构相似，但相貌等方面总会有些不同。

【教学重难点】1.教学重点能够观察和描述身体的外部结构。

知道人的身体基本结构分为头、颈、躯干和四肢，身体外形具有左右对称的特点。

2.教学难点能够尝试用不同的方法开展观察活动，以证实自己的观察结果。

【教学准备】为学生准备：人体结构拼图。

教师准备：班级记录单、人体内部结构围裙、人体结构拼图、听诊器。

【教学过程】一、聚焦：揭示课题（预设5分钟）1.出示图片（动物剪影），提问：你能说出这些动物的名字吗？学生回答。

再出示人体剪影，引出我们自己。

2．谈话：同学们在一年级时，就认识了很多动物，通过观察了解了它们的身体结构。