苏教版一年级语文下册小松鼠找花生果教案教学目标1. 认知目标：- 学生能够正确朗读课文，识记和理解课文中出现的生字词。
- 理解故事内容，知道花生果实生长在地下的特点。
2. 技能目标：- 提高学生的阅读理解能力，学会从故事中提取关键信息。
- 培养学生观察生活、发现问题并寻求答案的能力。
3. 情感态度价值观目标：- 通过小松鼠寻找花生果的故事，让学生体验探索与发现的乐趣，明白耐心等待与坚持的重要性。
- 引导学生热爱自然，尊重生命，激发他们对未知事物的好奇心与探究欲望。
教学重难点重点：- 理解课文故事情节，掌握“花生”从开花到结果的过程。
- 学习并掌握本课的生字新词，提升识字量和书写技能。
难点：- 揭示花生果实不在枝头而在土壤里的自然知识，引导学生联系生活实际进行思考。
- 借助故事培养学生的观察力和解决问题的能力，体会故事所蕴含的道理。
教学过程一、导入新课1. 教师以谜语或实物展示的形式引出“花生”，让学生猜测这是什么植物，并简单介绍花生的基本特征。
2. 提出问题：“你们知道花生是从哪里长出来的吗？”引发学生兴趣，导入课文主题。
二、初读感知1. 学生自由朗读课文，教师指导正音、断句，初步了解故事内容。
2. 学生分段朗读，标注不熟悉的生字词，教师逐一解析。
三、精读分析1. 分析故事情节，梳理小松鼠寻找花生果的过程。
2. 结合图文，详细讲解花生从开花、结果到成熟并埋在土里的生长规律。
四、互动讨论1. 组织小组讨论：为什么小松鼠没有在树上找到花生果？它最后是如何知道花生果在哪里的？2. 鼓励学生结合自己的生活经验分享其他类似“隐藏”的水果或作物的例子。
五、拓展延伸1. 创设情境，让学生扮演小松鼠和其他角色，通过表演复述故事，加深对课文的理解。
2. 设计实践活动：让学生亲手种植或观察花生生长过程，亲身体验花生从花到果的变化。
六、课堂小结与作业布置1. 教师总结本节课学习的重点内容，强调观察、实践和耐心求索的重要性。
