如何上好计算机教学的上机课

上机流程初稿林帆1.备课过程：（标准化中已经对这个过程做出详细的说明，这里再补充一些）A．教员须在第二天上机课前把该节上机课的内容、案例、教案进行准备内容准备：<1>上机课中所要练习的的内容有哪些？在这些内容里面，哪些是给学员扩展的，哪些又是必须让学员熟记的！教员都要提前做到心里有数，并且上机课本中有些内容是属于课外部分的，教员应该提前把这些内容进行温习，一些难点的解决办法自己一定要熟记步骤，防止“卡壳”。

案例准备：<1>在对案例进行准备的时候，一定要本着“通俗”的原则，上机部分有些练习对于学员而言是有一定难度的，这个时候教员可以先让学员放下这些有难度的题目，然后教员自己出一些逻辑相似的生活题目，例如：C#中的属性章节的上机部分，学员还是很难理解get 和set的用法的，那么我们可以举这样的例子：CS中的战斗场面，一般我们在开始前，我们都会去买武器，那么当我们打开武器窗口时会让我们去选择武器的种类：例如，手枪类，冲锋枪类，其他外装类，假设从这几个类中选择出冲锋枪类，这个过程就是get了（获得想要的信息）。

接着进入冲锋枪类后，我们从里面挑了一把枪，并最终把这把枪买到了自己的人物手中，这个过程就是set（把最后得到的结果进行赋值）！然后把这个例子后，再让学员去把这个CS的购买过程用代码去实现！在对学员兴趣编码引导过程中是需要我们教员的耐心的，只有这样我们的学员才能以兴趣去编码，而非以任务去编码！因此希望大家在对案例准备的时候多从学员出发，关心他们，这样一来大家在往后准备案例的时候，学员喜欢什么样的例子，我们都能做到心知肚明了，那么上机课的质量就不在话下！教案准备：<1>从最初的内容确定到过程中的案例辅导，这一系列的过程，教员必须要有个先后的顺序，不能不进行最后的备课总结，直接就到第二天的授课现场了，毕竟上课过程中我们是有主线的，不能想到哪讲到哪！既然是所有的内容和案例大家都准备好了，就要像个设计师一样把各个实施点安排妥当，什么地方讲的内容比较重要，什么地方难度加大了，然后又需要什么样的生活实例并入，这一切就要靠我们的教案去体现，我们的授课也要按照“教案”这个骨架去实施，只有这样才能知道经过这样一种方式授课后我们的学员是否都能掌握，如果不能，问题又出在什么地方，反复以此，大家的上机授课质量也会越来越好的！因此教案是最后的工作，也是保证我们上好课的最前提条件！2.上机课过程（同样要对标准化中的规范要熟识，然后再多注意以下的内容）A．上机课实施过程中需要注意的几个步骤：<1>在进入机房前，教员需要携带的几样物品：教材、白板笔、记录本、课外资料书（可选），这里面大家平时都不会去带的物品是记录本，这里面要强调下记录本的用途：记录上机课过程中的每个学员的问题！（巡视过程中可以记录每个学员的问题）<2>开始授课，先回顾上节上机课作业学员完成情况，这个步骤大家一定要去实施，如果我们不检查，学员就会认为老师也就随便说说了！对没有完成的学员，要记录在案，并告诫学员今天要完成，否则要通知其家长，或者要其所在的组全部留下来，直到最后完成任务，这样班级的氛围就会在竞争的刺激下形成起来。

《计算机应用基础》上机课教学经验总结计算机课程是我校各专业的一门基础课课，它不但有较强的理论性，而且也有很强的实践性，而上机课又是学生加强理论理解的最好途径，通过上机实验学生可以演示和操作软件的各种功能，了解它的特点和作用，逐步熟悉掌握软件的功能及使用，同时也对促进学生掌握理论知识，提高实践动手能力有着举足轻重的作用。

下面就结合我平时的教学谈几点意见：一、课前准备要充分计算机上机课的准备工作是非常繁琐同样也是非常重要的，教师上课前一定要对该节课的全过程进行周密的思考，包括上机的题目、时间、地点、课时分配、上机次数，硬件和软件环境等内容，比如，学生上机所需的计算机及有关外部设备都要能正常运行，功能完好，适合学生上机实验，所用的设备要合理分配，集中管理，一些辅助教学设备(如投影仪、黑板等)都要能满足上机实验的要求。

选择好所需的操作系统软件、语言环境、应用系统和辅助教学软件，预先把这些软件装人计算机内并调试好随时可供调用等，这些都要和实验管理员提前联系，安排好上机实验的有关亊项，要避免出现漏洞和琉忽。

二、课堂组织要得力教师是教学的组织者、策划者和整个教学过程的导演，上机操作如果组织不好，就会出现许多问题，如上机目的和要求不明确，学生在上机课上只是充满新鲜好玩的心理，或随心所欲乱玩一气，或看到别人干什么，自己也干什么，结果一节课下来，表面上课堂气氛很轻松、活跃，其实效果很差，学生上完机后觉得自己一节课好像什么也没学会。

针对以上情况，作为老师就应该认真组织整个操作过程。

首先，把本节课的主要操作步骤及注意事项强调一遍，并在上机操作以前及上机完毕后让学生完成上机作业，老师要重申本次上机课的目的和要求，指明实验要点和要注意的亊项，对实验中的难点之处和可能出现的问题要给予必要的提示和说明。

在实验过程中学生初次使用的应用软件或生疏命令，教师要首先进行演示和讲解。

其次，对学的基本技能的训练要有高标准严要求，学生在操作计算机时一定要按规范和标准进行，如，开机、关机等要按正确的步骤，键盘打字的姿势要正确，特别是学生在做作业时，要训练学生养成良好的习惯。

浅谈提高计算机课上机效率的方法浅谈提高计算机课上机效率的方法如今计算机课程，尤其是应用课程，上机时间占了总课时的绝大部分。

对于处在农村中的中职学校的学生，大都家庭还没有电脑的情况下，提高上机效率，争取学生更多的动手机会，是上好计算机课的关键，提高上机课的效率也是每一位计算机教师一直探索的问题。

下面我根据自己从事计算机培训的教学体会谈谈自己的认识，供大家参考。

一、尽量少讲多练以前上机课一般指学生上机练习，教师在一边指导。

现在由于多媒体教室等软件的出现，教师讲授可以运用多媒体教室软件的屏幕广播、屏幕监视、遥控辅导等手段展开教学，一般也安排在机房里，不用象以前纸上谈兵那样辛苦了。

所以现在的上机课主要有这样三种形式：一是以教师讲授、演示为主；二是教师讲授和学生练习相结合；三是以学生练习为主。

在这三种方式中，第一种应尽量避免，第二种方式也应尽量少讲，多练。

这也体现了以学生为主体的教育教学思想，在教学中贯彻主体性教育思想，确立学生的主体地位，发挥学生的主体作用，是每一位教师在设计教学过程时首先要考虑的问题。

讲授课是上机课中最难把握的，我的原则是尽可能少讲或不讲。

学生会的不讲，学生自己能弄懂的不讲，有点难度的少讲，有难度的精讲。

我们知道，现在的学生是比较活泼好动的，如果教师在上面或在教师机上滔滔不绝的讲课，学生在下面只能面对屏幕，这时如果教师讲的东西他们不感兴趣，他们的手也动起来，嘴巴也动起来，那课堂上还不乱飞起来呀，就算教师水平好，讲多了学生也记不住。

所以教师应尽可能少讲，特别是上课功底不深的新教师，讲不了就少讲一些，我的经验是讲课的内容连续不能超过十分钟。

不象在教室里上课，机器就在他们面前，如果上课不让学生动手，他们的手就会痒得不得过，他们会跟你过不去的。

但你可能会说，有些内容必须教师讲呀，怎么办？我们可以把要讲的知识点变成一个个可以具体操作的练习题（一些不用操作的基础知识可以考虑让学生自学），我把这称之为“题化”，通过创设具体的问题情景，转化为一个个习题，也可以叫做一个个实例，通过实例教学，目的和任务会更明确，学生会更容易理解、接受。

怎样上好一堂计算机课怎样上好一堂信息技术课呢？我想应该做好以下几个方面：一、吃透教材，备好课，充分掌握各个软件教与学的特点。

由教学生“学会”变成教学生“会学”，引导学生掌握自主学习的能力。

二、合理分配45分钟，重点培养学生动手能力和创新意识（一）计算机教学结构不能与其它课程教学结构相同。

（二）强调传授新知识的时间同学生上机时间的比为一比二。

（三）充分利用学生的特点，因材施教。

（四）教师上课的要领（五）计算机教学应该多与其它学科整合，而在此过程中则更需要培养学生的兴趣。

我在一堂计算机课上，上课过程一般分为四个阶段：第一：演示阶段。

上新课前，我先把上一周的内容利用多媒体教学软件简要演示一遍，再把这节课的内容简要介绍，让学生一开始明白这节课所要学的知识。

接着我把整个操作过程演示一遍，边演示边介绍每一个命令或菜单的作用，让学生记住。

重点是讲清知识结构、操作顺序和要点。

花十五分钟左右时间。

第二：练习阶段。

在练习阶段，学生可以两三个人互相讨论，互相指点，碰到问题可以问老师，也可以问同学。

可以按照我演示的步骤做，也可以另辟蹊径，只要达到要求就可以。

花二十分钟左右时间。

第三：评价阶段。

每节课留下7—10分钟进行学生课堂练习的评价。

评价时，将好的学生作品演示给全班看，这样可使学生有成功感，又能让其他学生知道自己与“优秀”的差距，促使学生在以后的练习中要好好做。

三、根据计算机的配置上好信息课。

充分利用现有设备提高学生整体水平。

计算机硬件发展非常快，一般的计算机教室硬件配置都较低，达不到教学中应有的要求，要根据本校实际情况，尽量讲好各个教学模块软件，要把那些又能讲、又能练的软件讲好、练熟。

对那些学生机无法使用的软件，老师进行演示广播，使学生了解操作的基本方法，提高学生的基本操作技能。

四、在教学实践中总结经验，逐步积累，以不断提高信息技术课教学水平。

作为教师要养成不断学习的好习惯，才能不断地更新自己的知识。

而且要把解决问题的方法、新的教学思想和摸索出来的教学经验都逐步积累下来，同量吸取别人的优点，才能不断提高教学质量。

如何上好中职计算机课计算机实作课也叫上机课，就是在学生学习和掌握了一定的理论基础之后，或是在观看了教师的教学演示之后，自己在计算机上亲手操作，真正做到能懂会用。

但众所周知，中等职业学校的学生(以下简称中职生)的学习积极性和主动性较差，进入实作室后，受到网络和各种游戏等的诱惑，可能达不到提高学生动手能力的效果，因此作为计算机专业课教师，应当在实作课的教学上多下功夫，让学生学有所得一、课前分析找到学生厌学原因进入到中职学校后，许多学生都保持着懒散的学习状态，自控能力较差，对学习没有兴趣，甚至厌学。

因此在上实作课之前，教师要深入分析学生缺乏学习兴趣的原因，善加引导归纳起来，学生不愿学的原因主要有以下几种:(一)缺乏良好的学习习惯、没有行之有效的学习方法。

有的学生保留着初中时候的学习方法，认为学好课本上的知识就够了，没有充分利用网络和图书，拓展本专业的知识面(二)认为中职学校学生的前途渺茫。

有的学生对中职学校没有正确的认识，认为职高生没有前途，因此没有顽强拼搏的毅力，知难而退，有的甚至沉迷于网络游戏和小说，上课无精打采，课后不完成作业 (三)懒惰，自控能力较差。

有的学生一直以来养成了懒惰的坏习惯，其学习需要老师和家长像挤牙膏一样经常督促，一有松懈就会分心二、备课周全让学生有事可做对每一位教师来说，备课的意义和重要性都是不言而喻的，如何备课，如何备好课，也是教师们一直以来不断探索和研究的课题。

备课是教学工作的基本环节，要上好课，先要备好课，计算机实作课也不例外(一)充分了解学生，备课要结合学生实际。

实作课主要是让学生在理解的基础上着重锻炼动手能力，而每一位学生在完成任务的能力和方法上都存在差异，所以教师要充分地了解学生掌握知识的程度和操作能力，合理安排实作的内容和进度，合理地分配实作小组，最大限度地照顾到每一位学生(二)多作市场调研，备课要结合实际需要。

在计算机领域，不论是硬件还是软件，其升级、更新和发展都是迅速的，可谓日新月异。

25视野[2012.12]在中职计算机课程中，上机操作课属于一门具有较强操作性及实践性的应用基础课程。

对计算机基础知识进行教学时，上机课起着至关重要的作用。

理论课所教的理论性技术操作知识，均可在上机操作课程中采用实际操作来了解、掌握和运用，以促进计算机水平的提高。

笔者在此结合实践谈谈如何才能提高上机操作课的质量。

一、优化计算机上机操作课程1.计算机上机操作课实施优化在计算机上机课教学时，应安排相应的上机任务，也就是作业练习。

在上机操作课中，采用梯度方式对上机任务进行设计，有利于促进教师与学生之间的交流。

布置的上机任务要符合科学性与合理性这两点，才能有效地优化上机操作过程，而科学性对于优化上机操作过程来说，具有十分重要的基础性作用。

所以，在布置上机操作任务时，应充分了解理论知识的教学内容和具体要求，才能进一步实施梯度设计，以满足不同类型的学生在不同阶段对所需知识的追求。

2.安排任务时合理划分等级教师在安排相应的上机任务时，应根据不同类型、不同层次和不同等级的学生进行上机任务的布置，并科学合理地将学生分为优秀、良好、好、一般这四个等级。

在对梯度布置的上机任务进行选择时，学生应按照自己所处的等级实行相应的选择接受任务和完成任务，与此同时，教师应当从旁引导学生根据自身情况选择高一级别难度的上机任务，在顺利完成本等级相应梯度任务的前提下，尝试选择完成高一个等级的任务。

运用安排上机任务将学生的等级与梯度任务进行合理划分，在不同程度上均使学生的上机操作水平与能力得到很大的提升。

3.总结个性化问题进行针对性辅导上机任务分配结束后，教师应当留在机房巡视学生开始作业，对学生无法克服的问题进行有效性指导，并对学生主动提问的问题及时作出解答。

教师实施针对性辅导，并不是指一对一教学，而是根据不同等级的学生对于其相应的梯度任务所产生的疑问，进行相关问题的备课。

因此，教师在实行针对性辅导时，不仅要及时解答针对性问题，还要做与之有关的记录工如何提高中职计算机上机操作课的质量江苏江阴●钟方这个理念。

浅析如何上好中等职业学校的计算机上机课摘要：中等职业学校要培养学生具备熟练的计算机操作技能，上机课的地位举足轻重，上机课质量的好坏直接关系到学生动手能力的强弱。

但目前中职上机课普遍存在着诸多问题，教师要正视这些问题，归纳分析问题，从改进机房的配置与管理、提高教师教学技能、加强巡视辅导等方面来解决问题，就能上好上机课。

关键词：问题上机指导示范巡视中等职业教育是培养学生的动手能力，为社会提供更多的实用型人才。

中职的计算机课程是门重要的公共课，具有很强的实践性，大多以上机实践为主。

但从教学效果来看，并不尽如人意，容易出现很多意想不到的偏移，如讲空话、随意走动、吃零食、玩游戏、打电话等现象。

如何提高上机课的教学质量是每个计算机教师最关心的话题。

一、从实际出发，分析上机课存在诸多问题1.机器故障率高，影响到正常使用。

很多主机或因为故障或配置低运行慢，而成了零星的摆设。

学生不能正常操作，就会聚在一起，或讲空话或玩游戏。

2.布局不够合理，教师难以监控。

目前很多的机房采用的是一对多的方式布局（如右图所示），教师很难监控每台机器，学生也就容易放任自流。

3.课堂不安静，违纪现象多。

有的教师对上机课不重视，准备不充分，内容无吸引力，上机课像在“放羊”，课堂比较吵、乱，学生容易激动；学生要求很低，很快做完实习内容便无所事事，或玩游戏、QQ；有的学生竟然上课偷偷带零食吃，然后把一些垃圾塞在看不到的角落里，如显示器、键盘下面；有些学生的破坏性操作比较多，造成一些设备工作不正常，“死机”、“重启”、“蓝屏”时有发生。

4.教师辅导不合理。

上机课老师像在救火，东跑西颠，累得够呛。

有时老师时常被栓在某一个学生那儿，其他学生翘首企盼，教学效果很低。

二、归纳问题，剖析存在这些问题的原因1.机房维护滞后，课堂难以管理。

目前很多的机房，教师大都没法控制每台机器，有的机器虽然能开机，但教师无法控制，教师的任务无法传达，学生没法操作任务；有的机房USB接口没有禁用，学生自带了很多的小游戏，上课就关闭了网卡，自由自在地玩游戏。

计算机教案模板5篇计算机教案篇1教学目标：知识与技能：1、通过学生让学生知道计算机有哪些神奇的功能、计算机的发展。

并认识各种类型的计算机。

2、让学生了解计算机和人类的关系又是怎么样的呢？情感态度与价值观：培养学生信息技术学习兴趣，在教学过程中让学生塑造一个良好的信息技术素养。

做一个新时代的合格信息技术公民。

过程与方法：在本节课教学过程中，采用教师分析讲解，图片展示等方式来开展教学教学重点：从生活中了解计算机的功能，让学生明白，学习和实际生活是分不开的。

教学难点：学生信息技术学习兴趣的培养。

教学课时：一课时教学媒介：计算机多媒体教室教学过程：一、导入：上节课我们初步了解了计算机，这节课我们来学习计算机有什么神奇功能呢。

二、新授：1、计算机机的神奇功能让学生说说计算机在生活中能做些什么？师总结：计算机能进行科学计算、气象预测、实验模拟、辅助设计等等。

主要列举在学校里计算机可以帮助老师教学、也可以帮助学生学习等事例。

2、各种各样的计算机计算机有哪么多功能，它的发展是不容忽视的，让学生通过资料了解计算机的发展历史，并说说现在的现在计算机和以后计算机的发展。

让学生发表言论。

3、计算机与人类的关系。

4、爱护我们的计算机。

计算机是人类智慧的结晶，是高科技产品，是对我们学习和工作有很大帮助的工具，因此在使用计算机时要做到爱护。

关于怎么爱护，请学生自己说说，师在根据书的的爱护知识进行总结，最后通过练习想一想来进一步巩固学生的意识。

通过知识的传授，让学生养成爱护公物的好习惯。

三、总结通过对本单元的学习，我们认识和了解了以下的知识：1、知道了什么是计算机及计算机与信息的关系。

2、了解了计算机的神奇功能和发展历程。

3、认识了各种各样的计算机。

4、了解了计算机与人类的关系。

5、知道了怎样爱护计算机。

计算机教案篇2课时安排2课时教学目标知识1、学会3个生字，能正确读写下列词语：媒体、诞生、传递、迅猛。

2、正确、流利地朗读课文。

上机课注意事项上机课是重要的学习环节，对于学生来说，提前做好准备并注意一些事项，能够更好地享受上机课学习的过程。

下面我将从准备、注意力、时间管理和电脑操作技巧四个方面分别进行详细阐述。

首先，准备工作至关重要。

在上机课之前，学生要先了解掌握课程内容，对于即将进行的上机实验有一定的了解。

可以通过预习教材、查阅相关资料或者请教老师等方式，有针对性地进行复习。

此外，确保自己的电脑或者上机教室的设备正常工作，避免因设备故障影响学习效果。

其次，注意力的集中也是上机课的关键。

上机课往往是需要动手操作或者解决问题，因此，学生需要保持高度的注意力集中。

在上机课期间，避免分心做其他事情，如玩手机、看小说等，以免影响自己的学习效果。

要时刻关注老师的讲解和演示，积极思考，并及时解决遇到的问题。

如果有不明白的地方，可以主动向老师请教或与同学讨论，提高自己的理解和学习效果。

第三，时间管理也是上机课需要注意的事项之一。

上机课往往时间紧张，任务较多，学生需要合理安排时间，确保充分利用时间完成实验或者作业。

在上机课开始之前，可以先制定一个学习计划，明确每个任务的时间和优先级，并且把握好节奏。

在完成一个任务之后，可以适当休息一下，以保持头脑清醒和精力充沛。

同时，要合理分配时间给每个步骤，避免在某个环节耗费过多时间，导致其他环节无法完成。

最后，熟悉电脑操作技巧也是上机课的重要环节。

在上机课之前，学生需要对电脑的操作系统和软件进行熟悉，了解基本的操作命令和快捷键。

这样可以提高工作效率，减少操作上的失误。

同时，在上机课期间，学生要时刻注意数据的备份工作，避免因电脑故障或者误操作导致数据丢失，影响实验的进行和结果的分析。

综上所述，上机课是学习的重要环节，需要进行充分的准备，并注意几个方面的事项。

首先，要提前预习，了解课程内容。

其次，要保持注意力的集中。

第三，要合理安排时间，高效利用上机课的时间。

最后，还要熟悉电脑的操作技巧，并且注意数据的备份工作。

浅谈如何提高计算机上机操作课的质量摘要：本文探讨了在计算机课程的教学过程中，提高上机操作课质量的重要性。

围绕如何提高上机操作课质量的问题，笔者结合自身一线教学实践，总结了一些教学经验和方法。

关键词：计算机课程上机操作课知识梯度化学生层次化辅导综合化随着计算机应用的日益普及，计算机的教学走进了学校。

中职学校有了计算机专业课程教学，各中小学也开设了计算机基础普及课程。

计算机课程不但有较强的理论性，也有较强的实践性，理论和实践是紧密相关、相辅相成，理论指导实践，实践加强对理论的理解。

虽然教学中既有理论课，又有上机实习课，但可以想象，如果只上理论课而不实习，哪怕理论课讲的再好，学生也是不可能真正学会操作计算机的。

计算机课程的上机课是计算机教学不可缺少的重要环节，有着举足轻重的作用。

在计算机课程的教学中开设上机课，就是给学生一个理论和实际相结合的机会，学生在实验中必须亲自动手操作，来加深对计算机理论知识的理解，掌握计算机是怎样操作、如何运行的。

计算机课程重点是培养学生的实际操作能力，特别是在职业教育的计算机专业课程教学中，重点要培养学生的动手能力，所以上机实践教学环节十分关键，应该充分重视上机实践教学环节的教学质量。

因此，如果能够上好计算机上机课，对于促进学生掌握理论知识，提高实际动手能力都能起到积极促进作用。

那么，怎样才能提高上机操作课的质量呢？笔者认为，需从以下三个方面入手：一、任务内容梯度化在布置上机任务时，要进行科学合理的梯度设计，上机任务的设置是上机操作过程中教师和学生互动交流的媒介和平台，任务设置的科学合理性对上机过程的优化起着基础性的关键作用。

因此，上机任务的设置要充分考虑到理论教学的内容和要求，进行一个梯度设计。

其目的是为了能够满足不同层次学生对该课程的学习需求。

充分利用多媒体辅助教学手段，优化教学过程，提高教学效率。

我们在机房上机操作前，首先在机房通过机房的投影仪屏幕把主要操作步骤及注意事项强调一遍。