一年级上美术教案山东教育出版社第册教案

教学内容：鱼儿游游教学目标：1、提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力;2、指导学生分析鱼的外形和颜色，敢于大胆夸张的表现各种各样的鱼，用自己喜欢的方式装饰鱼。

3、增长学生知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生友善的意识。

教学重点：引导学生感受鱼的美，理解鱼的外形和颜色，表现各种各样的鱼。

教学难点：了解鱼的外形和颜色，拓展学生对鱼的表现能力，引导学生对美的追求。

教学准备：彩色纸、剪刀、胶水、勾线笔、油画棒等教学过程：一、导入同学们，知道地球是什么形状的吗？（PPT图片：地球）那你们看地球大部分是什么颜色的呢？（蓝色的）地球母亲她就像是披了一件淡蓝色的纱衣，美不美呀？其实这淡蓝色的纱衣就是海洋PPT图片：海洋）。

在海洋里，有一种我们非常熟悉的动物，能猜出是什么动物吗？（鱼）是的，鱼，我们今天就来学习《鱼儿游游》（板书课题）二、新授同学们，齐读一遍课题。

鱼儿游游……鱼儿是怎么游的呀？（生表演鱼儿游动作）哇！真是一群快乐又活泼的小鱼儿呀，看你们游的这么开心，一定是很喜欢鱼吧，在蓝色的海洋里就有很多美丽的鱼儿，它们各种各样、色彩斑斓，现在就让我们穿上潜水服，一起去海底观赏美丽的鱼儿吧。

（PPT展示鱼类图片）首先印入眼帘的是小丑鱼，它是由头、身体和尾巴三部分组成的，它的头和身体是连在一起的，它的身体外形可在看成我们熟悉的一种图形（椭圆形），尾巴像把小扇子，也可以看成一种图形（扇形）身上有哪几种颜色？（白、橙、黑）镰鱼，它的外形可以看成什么图形呢？（三角形），尾巴呢？（三角形）它的嘴巴尖尖的，背鳍长长的弯弯的，它的身上有哪儿种颜色呢？天使鱼，它的外形可以看成一个什么图形呢？（长方形），尾巴呢？（扇形）身体上有哪几种颜色？黄尾副刺尾鱼，它的外形又可以看成一个什么图形呢？（椭圆形），尾巴呢？（三角形）。

同学们观察的真仔细，这是我们创作的灵感啊，好习惯要保持哦。

7、《我的新朋友》一.教学目标:1、在情景导入中，用大家熟悉的卡通形象带入新朋友，通过观察锁定的几个好朋友，学会观察人物的形象特征的方法，并且在描述过程中提高语言表达能力。

2、通过观看老师的大量示范图解，并观察身边的新朋友，进行绘画表现，表达自己对新朋友的情感。

在欣赏老师自画像视频、大画家和其他同学的作品中受到启发，画出有自己想法的画。

3、通过大家的互相观察，增进了彼此的了解，增加了大家的感情，通过视频更能让孩子明白好朋友的真正意义。

二.教学重难点：教学重点：学会观察、表现所想。

教学难点：如何表现同学的特征。

Ξ.教学过程：（一）创设情境1、大头儿子的朋友师：同学们，老师先给大家表演一个魔术，来看一看.。

大家喜欢大头儿子吗？有很多小朋友也喜欢大头儿子呢，来认识一下好不好呢？（播放视频）师：大头儿子的新朋友真热情啊，那么大家想和他们交朋友吗？师：好，下面我们就来认识一下“我的新朋友”（板书）。

（二）观察方法1、大头儿子有个问题想问大家：当你第一次面对新朋友的时候,你会去看他哪些地方？生：眼睛、鼻子、嘴巴、脸型……师:好的，大家说的头发我们可以称为发型，脸我们可以称为脸型，眼睛鼻子耳朵嘴巴眉毛我们可以称为五官。

（板书：发型脸型五官）2、观察、思考师：大头儿子这下可发愁了，这么多东西可怎么去画呀？其实老师有一个秘诀就是找特点！大家想不想知道怎么找？第一点从发型看，我们看看他们的头发有什么不同？头发大家用语言难以描述，你可以把头发形状想象成动物或者植物。

生:师：根据我们的分析，我们把头发的轮廓可以这样画下来。

师：噢，原来我们可以把头发形状想象成动物或者植物形象画出来，大头儿子又问：那么脸型怎么表现呢？我们先来看他们有什么不同？生：师：根据我们的分析，他们的脸型我们这样画出来。

看来大家的观察力都很厉害，大头儿子说有了头型和脸型，剩下的五官可太难了！看看哪位同学更聪明，能说出他们的五官有什么特点？在这一关，老师会列出一些提示语，大家要做的就是瞪大眼睛找出提示语所指的地方。

《第3课看我七十二变》教学设计小学美术一年级上册鲁教版（五四学制）（2024）一、教材分析《看我七十二变》是鲁教版（五四学制）小学美术一年级上册的第三课。

本课以“变化”为主题，旨在引导学生通过观察、想象和创意表达，体验艺术创作中变化的乐趣和魅力。

教材内容丰富多样，包括对各种事物变化形态的展示、创意作品的欣赏以及简单的创作方法引导。

教材首先通过展示一些生活中常见事物的不同变化形态，如云朵变成各种动物形状、圆形变成不同的物体等，激发学生对变化的好奇心和探索欲。

接着，呈现了一些富有创意的儿童绘画作品，这些作品以独特的视角和表现手法展现了孩子们丰富的想象力和创造力，为学生提供了创作的灵感和参考。

在创作方法方面，教材简单介绍了一些基本的变形技巧，如夸张、拟人、添加等，帮助学生初步掌握创意表达的手段。

二、素养核心目标（一）美术表现1. 引导学生观察生活中事物的形态和特征，鼓励学生用线条、形状、色彩等美术语言大胆地表现出自己所观察到的事物，提高学生的绘画表现力。

2. 教授学生一些简单的绘画技巧，如如何运用线条的疏密、长短来表现物体的质感和动态，如何运用色彩的搭配来增强画面的视觉效果，培养学生的绘画技能。

3. 通过创作实践，让学生能够熟练地运用绘画工具和材料，如彩笔、油画棒、水彩等，表达自己的创意和想法，提高学生的动手能力和实践能力。

（二）创意实践1. 启发学生对生活中的事物进行联想和想象，鼓励学生从不同的角度思考问题，培养学生的创新思维和创造力。

2. 引导学生运用夸张、变形、拟人等艺术手法对事物进行创意表现，让学生学会在创作中突破常规，创造出独特的艺术形象和作品，提高学生的艺术创新能力。

3. 组织学生开展小组合作创作活动，培养学生的团队协作精神和沟通能力，让学生在合作中相互学习、相互启发，共同完成创意作品的创作，提高学生的综合实践能力。

（三）审美判断1. 引导学生欣赏生活中的美和艺术作品中的美，培养学生对美的感知能力和欣赏能力。

一年级上册美术全册教案第一章：认识美术教学目标：1. 让学生了解美术的定义和分类，认识到美术的重要性。

2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高审美能力。

教学内容：1. 美术的定义和分类：绘画、雕塑、设计、建筑、摄影等。

2. 美术的作用：审美、表达、交流、启发思维等。

教学活动：1. 引导学生观察和欣赏各种美术作品，了解美术的分类。

2. 组织学生进行小组讨论，分享自己对美术的认识和感受。

3. 让学生结合自己的生活经验，尝试用美术的方式表达自己的想法。

教学评价：1. 观察学生的作品，了解他们对美术的理解和运用能力。

2. 收集学生的讨论观点，分析他们的审美和表达能力。

第二章：绘画基础教学目标：1. 让学生掌握绘画的基本技巧和步骤。

2. 培养学生观察能力，提高表现力。

教学内容：1. 绘画工具和材料：铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等。

2. 绘画基本技巧：线条、形状、色彩、构图等。

1. 演示绘画技巧，引导学生进行实践操作。

2. 组织学生进行观察和分析，培养他们的观察力和表现力。

3. 让学生进行小组合作，共同完成一幅绘画作品。

教学评价：1. 观察学生的绘画作品，评估他们的技巧掌握和表现能力。

2. 收集学生的观察和分析观点，了解他们的思考过程。

第三章：手工制作教学目标：1. 让学生了解手工制作的定义和分类。

2. 培养学生动手能力和创造力。

教学内容：1. 手工制作的定义和分类：剪纸、折纸、泥塑、拼贴等。

2. 手工制作的基本技巧：剪切、折叠、塑造、组合等。

教学活动：1. 演示手工制作技巧，引导学生进行实践操作。

2. 组织学生进行观察和分析，培养他们的观察力和创造力。

3. 让学生进行小组合作，共同完成一件手工制作作品。

教学评价：1. 观察学生的手工制作作品，评估他们的技巧掌握和创造力。

2. 收集学生的观察和分析观点，了解他们的思考过程。

第四章：欣赏与评价1. 让学生了解欣赏与评价的方法和原则。

2. 培养学生的审美能力和批判性思维。

办年货-鲁教五四学制2011版一年级美术上册教案一、教学目标1.让学生了解画线、涂色的基本技法2.培养学生对颜色的认知能力3.提高学生对美术作品的欣赏能力二、教学内容本次课程的教学内容是学习《鲁教五四学制2011版一年级美术上册》中的第2课，标题为《线色变幻》。

主要包括以下内容： 1. 理解直线、弯线、斜线，学会画直线、弯线、斜线。

2. 学习基本涂色方法，掌握涂色规范。

3. 了解颜色的构成原理。

三、教学过程1. 导入•引入本课的主题：年货。

让学生参与讨论，了解年货的种类及相关知识。

•通过图示，介绍学习内容：要学会线条以及赋予线条色彩。

2. 学习过程1.直线、弯线、斜线的认识。

通过PPT展示，让学生学习三种线条的形式与特点，掌握基本画线技巧。

2.画线练习。

发放练习册，让学生尝试按照课本上的要求，画出各种形式的线条。

3.掌握涂色方式。

介绍基本涂色方式——色块、填充、点彩、涂抹等，让学生逐步掌握基本规范。

4.颜色的构成原理。

通过实际展示，让学生掌握颜色的基本构成原理。

3. 总结在学习过程中，我们了解了画线、涂色的基本技巧和颜色的基本构成原理。

让学生在实践中掌握美术技法和提升欣赏能力。

最后进行小测试，检查学生对所掌握的技巧和知识掌握情况。

四、教学评价本课程以针对学生思维特点及实际情况的教学方式，让学生学会画线、涂上色彩，同时了解颜色的构成原理，提高学生的色彩感知能力和欣赏能力。

在课程结束后，对学生的学习情况给予全方位的评价和指导，以巩固学生掌握的技能和知识。

五、教学反思本次课程对学生颜色认知能力、美术技术和欣赏能力的培养有明显效果。

其中涂色方面，有些同学存在涂色线条抖动、涂色不均、颜色搭配差等问题。

通过与学生及时沟通和指导，帮助学生纠正个人特点中的一些不足，取得了较好的教育效果。

同时，需要进一步优化本次课程的教学内容，更好地满足学生的学习需求。

《七巧板》教案教学目标：1、认识七巧板中图形的名称。

2、在游戏中，大胆地拼接七巧板，变换各种不同的造型，并对造型进行联想。

3、喜欢玩七巧板游戏，对各种不同的形状感兴趣。

教学重点与难点：重点：了解七巧板的绘制方法，将它拼成有趣的图形。

难点：会用七巧板拼出不同的图案。

教学准备：七巧板、卡纸、双面胶、磁铁、彩纸等。

教学过程：一、引入课题。

教师提问：你玩过七巧板吗？想玩吗？二、合作玩游戏。

1、师：请我们班2个同学出来主持这一节活动课。

（掌声）2、由2个主持出来开展活动。

A：谁知道有关七巧板知识？学生：宋朝有个叫黄伯思的人，对几何图形很有研究，也热情好客，发明了一种用6张小桌子组成的“宴几”--请客吃饭的小桌子。

后来有人把它改进为7张桌组成的宴几，可以根据吃饭人数的不同，把桌子拼成不同的形状，比如3人拼成三角形，4人拼成四方形，6人拼成六方形......这样用餐时人人方便，气氛更好。

以上内容源自小精灵儿童网站B：谁还有什么补充？学生：后来，有人把宴几缩小改变到只有七块板，用它拼图，演变成一种玩具。

因为它十分巧妙好玩，所以人们把它“七巧板”。

到了明末清初，皇宫中的人经常用它来庆贺节日和娱乐，拼成各种吉祥图案和文字，故宫博物院至今还保存着当时的七巧板呢？A：玩七七板要注意什么？学生：七块板不能重复。

B：大家有信心接受挑战吗？下面由每个同学玩第1个游戏拼正方形，好，开始！由A讲比赛规则：以小组为单位，先拼，然后把拼好的图形固定在卡纸上，哪个组先完成，可以参观别的组的作品，并互相交流。

三、学生作业。

1、利用各种不同颜色的卡纸制作七巧板。

2、七巧板做好之后，进行拼摆，拼出不同的有趣的图形。

3、学生进行创作，教师巡视指导。

四、作业展示。

1、小朋友们将自己拼好的图形进行展示，师生共同欣赏。

2、教师点评：小朋友们，你们太厉害啦！这些图形真有趣！五、课后延伸。

课后可以讲七巧板带回家，和爸爸妈妈一起拼图吧。

7《我的新朋友》【教学目标】知识与技能：引导学生观察班上的同学，学会抓住人物外貌特征，画一幅肖像画。

掌握简单的人物外貌描绘的方法。

过程与方法：通过细致观察，引导学生观察人物特征，通过作品赏析了解如何表现人物的外貌特征和情感神情，学生在选择、借鉴基础上解决自己在绘画中遇到的困难，形成富有个性的作品。

情感、态度与价值观：通过为新朋友画肖像，培养细心观察的好习惯，懂得珍惜友谊。

【教学重点】了解人物外貌特征，学会细致观察、表现。

【教学难点】引导学生进行有效的外貌特征观察。

【教学设计】一、导入师：小朋友们请坐好，看看哪颗小树苗长得最直。

师：孩子们，这节课老师请来了一位神秘嘉宾，他可是你们的老朋友，音乐响起时候，我们跟着音乐拍手迎接他好吗？欢迎神秘嘉宾闪亮登场！仔细看看他是谁？就是俺，你们的美术老师，看来老师长得很有特点嘛！这么快就认出来了！老师作为老朋友把自己做成了卡通介绍给了你们，你们想不想把你的新朋友介绍给大家认识认识？这节课我们就来学习一-《我的新朋友》！二、新课讲授1、引导观察(1)面部特征：师：老师真的好好奇你们从哪些地方看出这是我的呀？生：五官(眼睛、鼻子、嘴巴……)、脸型、发型......师：其实刚才说的这些有一个统一的名字一一面部特征。

老师的面部有特征，你的好朋友面部应该也有特征吧。

师：接下来，我们来玩个小游戏，叫做“你说我猜有没有谁的好朋友现在就在教室里？（哇，这么多啊，老师闭上眼睛，来幸运指针转起来。

）好请这位起立，接下来，这位同学说他的好朋友面部都有哪些特征，我们一起来猜猜她是谁好不好？哈哈，原来你的好朋友和你一样可爱。

来好朋友也上台来吧。

我们来比较一下这一对好朋友0（比较五官各处差异，知晓每个人都有其独有的面部特征。

）（2）面部以外特征：师：除了刚才的面部特征，以前你们在校园有没有通过背影认出好朋友的时候？那他背过身来又看不到脸，这时你又是通过观察哪些地方来辨认的呢？生：衣服、身高、胖瘦……2、教师示范并介绍构图师：第二个小游戏叫做“我画你猜”，你看看老师画的是谁！（并强调可画头像、半身像、全身像。

鲁教版一年级上册美术教案教学学科美术年级一年级主备人课时使用人课题第一课神奇的口袋 1 课时课型造表现型教学目标 1、引导学生认识各种美术工具和材料。

2、引导学生用不同的美术工具和材料，大胆、自地表达自己的各种想法。

3、引导学生在认识美术工具和材料中对美术课产生兴趣。

教学重难点教具学具 1、认识各种美术工具和材料及正确使用。

2、用不同工具和材料表达自己的各种想法。

可用来绘画、雕刻、拓印、拼贴、编织的自然材料和人造材料教学教学过程一、引导阶段老师事先把各种美术工具和材料放在一只袋子里。

上课时，可让学生通过猜或用手摸等游戏的方法让学生说出里面放的都是些什么东西，以便引起学生们好奇心，激发他们的学习兴趣。

二、发展阶段：以儿歌拍节拍的形式导入新课：小小口袋真神奇，装着纸剪和画笔，大家一起来动手，展现多彩新天地。

出示：神奇的口袋 1、剪刀2、蜡笔3、水彩颜料4、水笔5、钢笔6、铅笔7、毛笔8、油画笔 9、橡皮泥10、剪刀11、毛笔12、印13、各种彩卡等欣赏用各种工具画出来的画作业要求： A、用自己喜欢的工具和材料进行创作，以体会工具和材料，及它们不同性能和特点。

B、尽量大胆、自地表现。

C、用简单的点、线、面来组合画面欣赏各种图片和课本三、教师与学生共同探讨工具的使用和表现。

四、讲评：欣赏同学用各种工具表现出来的作品教学五、收拾整理学科美术年级一年级主备人使用人教学课题第二课大家都来做课时 1 课时课型造表现型教学目标 1、引导学生运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育用具，集体排列立体图形。

2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。

体验材料的美感。

3、强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。

教学重难点教具学具 1、观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。

2、学生的创新思维的培养。

收集可乐罐、沙、石、瓶盖等教学教学过程一、组织教学：二、导入新课：师生共同交流所准备的物品，及所带材料可排列成哪些物体和造型。

《第4课灵动的龙》教学设计小学美术一年级上册鲁教版（五四学制）（2024）一、教材分析《灵动的龙》是鲁教版（五四学制）小学美术一年级上册的第四课。

本课延续了对龙这一中国传统文化象征的深入探究，在前一课《龙的故事》的基础上，更加注重引导学生通过观察、感受和实践，表现出龙的灵动之美。

教材中提供了丰富多样的龙的图片资料，涵盖了不同艺术形式和风格，旨在让学生全面了解龙的形态、色彩和动态特征。

同时，教材还设置了一些创作活动和提示，鼓励学生运用多种材料和方法创作具有个性的龙的作品，培养学生的创造力和动手能力。

通过本节课的学习，学生将进一步加深对龙文化的理解，提高对中国传统艺术的欣赏和表现能力。

二、素养核心目标1. 图像识读能够细致观察龙的各种形态和动态的图片，识别龙的身体结构、线条变化、色彩搭配等特征，理解其在不同艺术作品中的表现方式和意义。

分析龙的形象在绘画、雕塑、民间工艺等艺术形式中的构图特点和视觉效果，培养学生对艺术图像的敏锐感知和解读能力。

2. 美术表现运用线条的流畅性和变化性，描绘出龙的灵动姿态，表现出龙的身体曲线、鳞片纹理、龙须龙角等细节特征，掌握基本的绘画技巧。

尝试选择合适的材料，如彩纸、黏土、废旧物品等，通过手工制作、拼贴、立体造型等方法，创作出具有立体感和动态感的龙的作品，提高学生的动手实践和空间造型能力。

3. 审美判断感受龙的形象所蕴含的独特美感，包括其威严、神秘、灵动的气质，以及在不同艺术表现形式下所呈现出的审美价值，培养学生对美的鉴赏和评价能力。

能够对比不同学生创作的龙的作品，从创意、技巧、色彩等方面进行分析和评价，提高学生的审美素养和审美判断力。

4. 创意实践激发学生的想象力和创造力，鼓励学生在表现龙的形象时突破传统，加入自己独特的创意和情感表达，如为龙设计新颖的场景、动作或色彩组合。

引导学生尝试运用不同的材料和表现手法进行创新实践，探索龙的艺术创作的多种可能性，培养学生的创新思维和实践能力。

附件1：四川省普通高中学生学籍号、考籍号编码规则一、普通高中学生学籍号（18位）编码规则（从左至右）：（一）第1-6位为全国统一的省、市（州）、县（市、区）行政区划代码。

（二）第7-10位为高一学生入学年号，如2010年秋季入学的高一学生编为2010。

（三）第11位为学段代码，全省统一为3。

（四）第12-13位为学校代码，由各市（州）统一编定。

（五）第14位为学生性别代码，男为“1”，女为“2”。

（六）第15-18位为学生学籍序号，以学校为单位，从0001号开始依次编号。

二、普通高中学生学业水平考试考籍号（12位）编码规则：（一）第1-2位为毕业年号，如2010年秋季入学的高一学生2013年毕业，头2位就编为“13”。

（二）第3—6位为全国统一的市（州）、县（市、区）行政区划代码。

（三）第7-8位为学校编码，由各市（州）统一编定。

（四）第9-12位为学生考籍号序号，以学校为单位，从0001开始依次编号。

附件2：四川省普通高中学生登记表附件3：四川省普通高中级高一新生花名册（共名）市（州）县（市、区）学校（盖章）县（市、区）教育行政部门（盖章）市（州）教育行政部门（盖章）注：1. 本表通过四川省电子学籍系统分班打印形成，加盖学校公章后，按照管理权限上报县（市、区）、市（州）教育行政部门，各市（州）教育行政部门对学校上报新生花名册进行审核、确认学生学籍，按省教育厅规定的编号规则编制学籍5号（学生身份证号为辅号）和学业水平考试考籍号，完成电子注册，并于10月30日前报省教育厅审核、备案。

2．学校各年级统一以入学年份命名。

如2010年入学的，应写为高2010级。

3．录取类别指：公费统招生、择校生、其他。

打印时间：6附件4：四川省普通高中级高学生花名册（共名）市（州）县（市、区）学校（盖章）县（市、区）教育行政部门（盖章）市（州）教育行政部门（盖章）7说明：本表通过四川省电子学籍系统打印形成，加盖学校公章后，报县（市、区）、市（州）教育行政部门，各市（州）教育行政部门对学校上报花名册进行审核，完成电子注册后，于每年10月30日前报省教育厅备案。

全册（教学设计）20232024学年美术一年级上册一、教学目标1. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。

2. 引导学生运用观察、想象、创新等方法，培养学生的美术表现能力。

3. 培养学生具有健康的审美观念，能欣赏和评价美术作品。

4. 培养学生团结协作、互相学习的良好品质。

二、教学内容本册教材以培养学生美术基本技能为主要内容，共有10个单元，分别是：1. 美术基础知识2. 线条与形状3. 色彩与构图4. 素描5. 剪纸6. 折纸7. 泥塑8. 版画9. 计算机绘画10. 美术欣赏三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生掌握基本的美术技能，如线条、形状、色彩、构图等。

2. 教学难点：培养学生运用美术语言表达自己的情感和思想，提高创新能力。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教案、课件、美术作品等。

2. 学具：画纸、画笔、彩笔、水粉、剪刀、胶水、折纸、泥塑、版画工具等。

五、教学过程1. 导入：通过展示美术作品，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。

2. 教学新课：讲解本节课的教学内容，示范操作，引导学生掌握美术基本技能。

3. 学生练习：学生根据所学内容进行实践操作，教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。

六、板书设计根据教学内容，设计简洁明了的板书，突出重点，便于学生理解和记忆。

七、作业设计1. 课后练习：巩固所学知识，提高学生的美术技能。

2. 美术作品欣赏：培养学生具有健康的审美观念，能欣赏和评价美术作品。

八、课后反思重点关注细节：教学内容一、美术基础知识本单元主要让学生了解美术的基本概念、术语和技法。

包括线条、形状、色彩、构图等基本元素，以及绘画、剪纸、折纸、泥塑、版画等基本技法。

通过学习，学生能够掌握美术的基本表现方法，培养观察、想象和创新能力。

二、线条与形状本单元着重培养学生的线条和形状表现能力。

通过练习各种线条（如直线、曲线、波浪线等）和形状（如圆形、方形、三角形等），让学生掌握线条和形状的变化规律，提高其绘画能力。

《淅沥的小雨》教学设计课题：《淅沥的小雨》教材版本：山东教育出版社小学美术教材一年级上册教学年级:小学一年级教学课时:一课时教材分析：《淅沥的小雨》这一课属于“造型•表现”这个学习领域，由于孩子们对下雨并不陌生，也有着特殊的情感，所以这节课很容易引起孩子们的兴趣，也很容易激发他们对大自然的热爱之情。

教学目标：1、能用一组较有方向性的线条来表现雨滴。

2、回忆雨中人、事物的特征，并将他们表现出来。

3、增强学生对自然和生活的热爱，培养学生细心观察生活的习惯。

重点：指导学生用具有方向性的成组线条或点的组合表现不同形态的雨。

难点：使学生基本学会合理表现雨中的某种情景。

这是一年级上册的造型表现课，从造型元素点、线的认知和表现入手，以场景、情节记忆绘画的形式，进行造型表现领域的学习活动。

信息技术应用的意义：苏霍姆林斯基说：“如果老师不想办法使学生产生情绪高昂的智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而给不动感情的脑力劳动带来疲劳。

”所以，一堂美术课导入的成与败直接影响着整堂课的效果。

能否在一开始上课便将学生课前分散的注意力即刻转移到课堂上，并使其处于积极状态，是上好这堂课的首要问题。

因此多媒体导入法，具有较强的演示力和感染力，使学生产生浓厚的学习兴趣。

让其有了鲜明的感性认识，提高了学生学习美术的积极性。

信息技术优化的作用：我用多媒体播放雨娃娃的视频、声音资料，创设雨的情境。

力求让学生多感官、全方位的体验下雨的情境。

这种情境导入法使学生直观的感受下雨的情景，有助于学生进行探索和发现，引发联想，不知不觉产生创作欲望和创新意识，引导学生观察、描述所看到的下雨的景象和人物行为、情节。

让学生在积极地学习状态中中进入下一环节的学习（即新授环节），由此基础上放手让学生自由表现，充分发挥学生自主性，提高表现的自信心。

课前准备：多媒体课件（学生优秀作品、动态的下雨图片等）、范作、油画棒等。

教学过程：一、创设情境，激趣导入师：同学们，老师今天给你们带来了一个小朋友，大家看看它是谁？播放视频儿歌《雨娃娃》。

年级上美术教案山东教育出版社第册教案Revised final draft November 26, 2020教学设计第一周课堂教学设计第2周2014.年9月9日——9月13日课堂教学设计第3周2014年9月16日——18日课堂教学设计第4周2014年9月22日——9月27日课堂教学设计第5周2014年9月22日——9月27日课堂教学设计第5周2014年9月29日——9月30日课堂教学设计第6周2014年10月8日——10月12日课堂教学设计第7周2014年10月14日——10月18日课堂教学设计第鱼儿游游学习领域造型•表现课时课题21、提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力；2、指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼，锻炼学生用线.用色表现或剪刻、捏制鱼。

3、增长学生知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生友善的意识。

教学重点游动的姿势,了解鱼的基本知识和特征，游动变化，用喜欢的方式表现鱼。

学生根据自己的喜好以小组为单位准备彩色纸、剪刀、胶水、笔、彩泥；教学过程根据兴趣爱好分小组，并确立组长，统一小组意见。

教师准备多媒体资料，动画片〈海底总动员＞。

欣赏故事导入:今天老师带来了一个故事：在大海里住着鱼爸爸和他的儿子，爸爸很胆小，怕儿子出事，不想让他上学；而儿子很喜欢上学，也很顽皮。

有一天...（播放动画故事：鱼爸爸失去儿子尼莫这一段）当鱼爸爸失去了唯一的儿子以后啊，他会怎么做呢新授：虽然鱼爸爸比较懦弱，但他深爱着自己的孩子尼莫，山于他的爱心，会有许多朋友帮他找寻失去的儿子。

假如你是鱼爸爸的朋友，你会怎么做，为什么对，帮助有困难的朋友是我们的美徳。

鱼爸爸的朋友大都是鱼，我们来认识一下，海洋里有哪些鱼爸爸的朋友呢请分组设计意图养成分组合作习惯观看影片感受影片中的鱼等动物。

想一想，加入自己是鱼爸爸。

说一说激发学生兴趣初步感受水中鱼儿代入影片，体验乐趣。

全册教案（教案）2023-2024学年美术一年级上册人美版一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解美术的基本概念，掌握绘画、手工、欣赏等基本技能，培养学生的审美观念和艺术创造力。

2. 过程与方法：通过观察、体验、实践等方式，让学生学会用美术语言表达自己的想法和情感，培养他们的观察力、想象力和创造力。

3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发他们的艺术潜能，提高他们的审美情趣和人文素养。

二、教学内容1. 绘画：学习基本的线条、形状、色彩等绘画知识，进行简单的静物、风景、人物等绘画创作。

2. 手工：学习剪纸、折纸、泥塑等手工制作技巧，培养学生的动手能力和创造力。

3. 欣赏：欣赏经典美术作品，了解作品的艺术特点、创作背景和作者生平等，提高学生的艺术鉴赏能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握绘画、手工、欣赏等基本技能，培养学生的审美观念和艺术创造力。

2. 教学难点：如何引导学生运用美术语言表达自己的想法和情感，培养他们的观察力、想象力和创造力。

四、教具与学具准备1. 教具：教学课件、示范作品、美术书籍、美术工具等。

2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水、泥塑工具等。

五、教学过程1. 导入：通过图片、故事、游戏等方式引起学生的兴趣，导入新课。

2. 新课：讲解绘画、手工、欣赏等基本知识，示范创作过程，引导学生进行创作。

3. 实践：学生根据所学知识进行绘画、手工、欣赏等实践活动，教师进行个别指导和集体指导。

4. 展示与评价：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足，提出改进意见。

六、板书设计1. 全册教案（教案）2023-2024学年美术一年级上册人美版2. 内容：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、展示与评价等。

七、作业设计1. 绘画作业：根据所学知识进行绘画创作，要求构图合理、色彩鲜艳、富有创意。

2. 手工作业：根据所学技巧进行手工制作，要求制作精细、富有创意。