【精品】五年级综合实践活动教案：植物的嫁接_全国通用

植物嫁接第二课时我是嫁接小能手——肉质植物的嫁接一、教学目标：1.通过查阅资料、访问等形式，了解肉质植物的嫁接方法——芽接法。

学会仙人掌等肉质植物的嫁接技术。

2.通过亲自实践体验，激发学习探究新技术的兴趣，培养自主探索精神，提高动手实践能力和合作意识。

3.在活动中能养成团结合作、尊重他人、分享成果的良好品格。

形成与人交往的能力与胆量。

逐步形成一种喜爱质疑、努力求知的心理倾向。

二、教学重难点分析：重点：掌握用芽接法嫁接肉质植物（仙人掌）的基本步骤和技巧。

难点：亲自动手用芽接法嫁接肉质植物。

三、教学方法和学习方法：教学方法：本次综合实践活动采取情境创设法、引导探究法、课件演示法。

观察与实践相结合，密切联系学生生活实际，最大限度的调动学生课堂参与的积极性。

学习方法：以自主探究式学习和小组合作式学习为主。

通过观察比较发现问题、提出问题、解决问题。

四、教学环境和媒体设计教学环境：1.学校距离滕州最大的花卉市场——董村花卉市场比较近，布置学生在家长的带领下，深入花卉市场进行调查研究，向花农们面对面的请教。

并通过网络、书籍、询问家长等途径了解所需资料。

完成表格《仙人掌嫁接蟹爪兰小调查》。

2.学校有微机室可上网，为上网查询资料提供了极大地便利。

媒体设计：通过仙人掌嫁接蟹爪兰的视频及图片讲解，帮助学生梳理嫁接步骤。

从而掌握芽接仙人掌的嫁接方法。

五、教学过程（一）创设情境，导入新课。

（时间5分钟）1.猜谜语导入新课：四季常青绿，只是花开难，摊开一只手，尖针已扎满。

(打一植物)学生能开动脑筋，猜出植物名称——仙人掌。

2.学习指导：“可如今随着科技的发展，仙人掌早已改变了模样，看看你们还能不能认出他们来。

”教师展示各种嫁接好以后的仙人掌，学生发出惊叹的呼声。

3.学生活动：（1）学生给自己喜欢的仙人掌起个好听的名字。

（2）欣赏了这些奇异的仙人掌，同学们有什么话要说？或者产生了什么问题？预设：为什么它会长成这样形状？采用了什么技术？……4.教师小结：“其实科学家们研究出这么多的品种，就是采用的我们上节课探究过的嫁接技术。

五年级综合实践活动教案——蟹爪兰的嫁接全国一、教学目标1.让学生了解蟹爪兰的基本特征及其生长环境。

2.掌握蟹爪兰嫁接的基本技巧。

3.培养学生的动手能力、观察力和团队合作精神。

二、教学内容1.蟹爪兰的基本知识。

2.蟹爪兰嫁接的步骤及注意事项。

3.蟹爪兰嫁接后的护理。

三、教学重点与难点1.教学重点：蟹爪兰嫁接的基本步骤和技巧。

2.教学难点：蟹爪兰嫁接后的护理。

四、教学过程（一）导入1.教师展示蟹爪兰图片，引导学生观察其形态特征。

2.学生分享对蟹爪兰的了解。

（二）蟹爪兰的基本知识1.教师简要介绍蟹爪兰的生物学特性、生长环境及繁殖方法。

2.学生提问，教师解答。

（三）蟹爪兰嫁接步骤及注意事项1.教师演示蟹爪兰嫁接的步骤：a.选择健康的蟹爪兰母株和接穗。

b.准备嫁接工具，如刀具、消毒液等。

c.切割接穗和母株，使两者切面吻合。

d.用嫁接膜固定接穗和母株。

2.教师强调嫁接过程中的注意事项：a.刀具要消毒，防止病菌感染。

b.切割时要迅速、果断，避免损伤植物组织。

c.嫁接后要及时浇水，保持土壤湿润。

（四）实践操作1.学生分组，每组选定一名组长，负责组织协调。

2.教师发放嫁接工具和蟹爪兰材料，指导学生进行嫁接操作。

3.学生在教师的指导下，完成蟹爪兰的嫁接。

（五）蟹爪兰嫁接后的护理1.教师讲解蟹爪兰嫁接后的护理方法：a.保持土壤湿润，适当遮阴。

b.观察嫁接部位的愈合情况，如有异常要及时处理。

c.防治病虫害，定期喷洒农药。

2.学生分享嫁接后的护理经验。

2.教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和指导。

五、教学评价1.评价学生在实践活动中的表现，如团队合作、动手能力等。

2.评价学生掌握蟹爪兰嫁接技巧的程度。

3.评价学生对蟹爪兰嫁接后的护理方法的了解。

六、教学反思2.学生反思自己在实践活动中的表现，找出不足之处，为下次活动做好准备。

通过本次实践活动，学生不仅掌握了蟹爪兰的嫁接技巧，还培养了动手能力、观察力和团队合作精神。

在今后的教学中，我们将继续开展类似的实践活动，让学生在实践中学习，提高学生的综合素质。

山东科技版五年级综合实践活动下册《植物嫁接》教学设计基本信息一、主题内容分析随着科技的不断进步，种植技术革新的潜力也越来越多地被挖掘出来，体现在植物的良种培育、育苗、田间管理、施肥、病虫害防治等过程中。

安排“植物嫁接”这一活动的目的是通过学生亲自参与植物的嫁接活动，掌握这种常用的植物繁殖方法，进一步提高自己的植物种植技能，感受种植技术在农业生产中的巨大作用。

本主题安排了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结与交流”“拓展与创新”5个教学环节，目的是通过这些环节的教学，学习探究植物嫁接的方法，进一步激发学生对劳动技术学习的兴趣。

选择常见植物作为载体，引导学生在实践中掌握这种技能。

在掌握了植物的嫁接技术后，鼓励学生选择周围合适的植物多练习，进行嫁接繁殖植物的尝试。

二、主题教学目标知识与技能目标：通过查阅资料、访问等形式，让学生了解植物嫁接的相关知识，学会嫁接常见植物的繁殖技术。

过程与方法目标：通过亲自实践体验，激发学习探究新技术的兴趣，培养学生的自主探索精神，提高学生的动手实践能力和合作意识。

情感态度与价值观目标：在活动中培养学生的审美情趣，体验劳动带来的快乐。

三、主题教学策略分析本次“植物嫁接”主题实践活动，从了解植物的嫁接方式入手，到与小伙伴一起嫁接月季和蟹爪兰，由远及近，由浅入深，让学生深入地了解植物嫁接的方法，丰富学生的社会体验，培养学生的动手能力和协作意识。

活动一：植物嫁接知多少一、教材分析植物的繁殖方式有多种，其中嫁接是植物的人工营养繁殖方法之一。

本次活动引导学生通过查阅资料、访问他人等多种途径了解什么是嫁接以及嫁接的种类，活动的目的是加深学生对植物嫁接的了解，认识到嫁接是人们在植物繁殖中经常采用的方式。

二、学情分析小学四年级的学生通过实践活动，从课堂走向社会，从课本走向实践，在活动中逐步养成具有基本的生活、劳动能力，观赏和辨别的能力，同学之间互相间的交往、协作能力，逐步的观察分析，采访、调查等能力，以及能初步掌握对小课题的研究、探索、实验的方法，把在各科中学到的技能，在实践中能综合运用，同时又不断增加知识，拓展视野，提高学生综合素质。

摘要：嫁接作为一种传统的园艺技术，在我国有着悠久的历史。

本文以嫁接综合实践活动为主题，通过分析嫁接的意义、方法及注意事项，旨在提高学生对园艺技术的兴趣，培养他们的实践能力，同时增强环保意识。

一、引言嫁接，是将一个植物体的芽或枝接到另一个植物体上，使两者长成一个完整的植物体。

这种技术在我国有着丰富的实践经验和理论基础，广泛应用于果树、蔬菜、花卉等植物的生产中。

嫁接综合实践活动，旨在让学生在实践中了解嫁接的意义、方法及注意事项，培养他们的实践能力和环保意识。

二、嫁接的意义1. 提高植物的生长速度和产量通过嫁接，可以将优良品种的芽或枝接到劣质品种的植株上，使植株迅速生长，提高产量。

2. 改善植物的品质嫁接可以改善植物的品质，如提高果实的口感、色泽等。

3. 增强植物的抗病能力嫁接可以使植物具有抗病、抗逆能力，降低病虫害的发生。

4. 丰富植物种类嫁接可以将不同植物的优势结合起来，创造出新的品种。

三、嫁接的方法1. 常规嫁接法常规嫁接法包括切接、劈接、皮接等。

其中，切接适用于较粗的枝条，劈接适用于较细的枝条，皮接适用于树皮较厚的植物。

2. 空间嫁接法空间嫁接法是将两个植物体的一部分合并，使它们在空间上形成一体。

如盆景制作、树桩造型等。

3. 组合嫁接法组合嫁接法是将两个或多个植物体嫁接到一个植株上，使它们共同生长。

如果树矮化、花卉组合等。

四、嫁接的注意事项1. 选择合适的嫁接时间嫁接时间应根据植物的生长习性、气候条件等因素确定。

一般而言，春季和秋季是嫁接的最佳时期。

2. 选择合适的嫁接材料嫁接材料应选择生长势强、无病虫害的优良品种。

3. 保持嫁接部位清洁嫁接前，应将嫁接部位清洗干净，以防止病菌侵入。

4. 注意嫁接技巧嫁接过程中，应掌握合适的嫁接角度、深度和力度，以确保嫁接成功。

5. 适时抹芽和修剪嫁接后，应及时抹除非嫁接部位的芽，以减少养分消耗。

同时，根据植株的生长情况，适时修剪，以促进植株的生长。

五、嫁接综合实践活动案例1. 活动背景某学校园艺社团组织了一次嫁接综合实践活动，旨在让学生了解嫁接技术，培养他们的实践能力和环保意识。

植物的嫁接【实习目标】：1、了解嫁接的概念，嫁接的适用范围、嫁接的相关技术。

2、在了解嫁接技术的基础上，动手实践嫁接技术。

3、认识嫁接技术对人类生活巨大的影响，增强学生的创新精神，并树立生物科学的价值观。

【实习工具】:枝剪、嫁接刀、桃树枝条、薄膜条、细绳【实习难点】：形成层的对齐和包扎方法【实习课时】: 一课时【实习过程】：一、介绍植物嫁接的意义1、可保持植物亲本的优良性状。

2、可加快育苗的速度。

3、可组合两个品种的优良特征。

二、知识链接1、嫁接是植物营养繁殖方法的一种，将植物的一部分器官，移接到另一株植物体上，使它们愈合成长为一新个体的技术。

接上去的枝或芽，叫做接穗，被接的植物体，叫做砧木。

接穗一般选用具2～4个芽的苗，嫁接后成为植物体的上部或顶部；砧木嫁接后成为植物体的根系部分2、嫁接的关键是要把接穗和砧木的对齐。

三、桃树的嫁接介绍桃树的嫁接，一般果农习惯采用春夏两季嫁接。

其实秋冬季也可以嫁接，这样能增加收益。

其方法如下：1、春季嫁接：2月中旬至4月底，此时砧木水分已经上升，可在其距地面8-10厘米处剪断，用切接法嫁接上品种接穗即可。

此法成活率可达95%以上。

2、夏季嫁接：从5月中旬至8月上旬，此时树液流动旺盛，桃树发芽展叶，新生芽苞尚未饱满，是芽接的好时期。

可在生长枝或发芽枝的下端削取休眠芽作接穗，在砧木距地面10厘米左右的朝阳面光滑处进行芽接。

两周后接口部位明显出现臃肿，并分泌出一些胶体，接芽眼呈碧绿状，就表明已经接活。

2-3天后，在接口上部0.5厘米处向外剪除砧干，剪口呈马蹄形，以利伤口快速愈合。

新梢长到6-8厘米时，在砧木贴边插支撑柱，缚好新梢，引导向上方向生长。

若发现没有嫁接成活，可及时进行二次嫁接。

3、秋季嫁接：7月下旬至9月下旬，此时当年新生芽苞叶片已成，可削取带有叶柄的接穗进行芽接。

嫁接后七八天，如果保留的叶柄一触即掉，则证明嫁接成活。

接活后的植株，可在第二年春萌芽以前（2月底至3月中旬）在接口上部0.5-1厘米处剪去砧干。

五年级综合活动实践教案——播种快乐收获幸福教学目标：1. 让学生了解种植的基本知识和技巧。

2. 培养学生热爱生活、珍惜劳动成果的情感。

3. 提高学生团队合作、沟通交流的能力。

教学内容：1. 种植的基本知识和技巧。

2. 种植过程中的观察和记录。

3. 种植快乐，收获幸福的体验。

教学重点：1. 种植的基本技巧。

2. 种植过程中的观察和记录。

教学难点：1. 种植技巧的掌握。

2. 观察和记录的准确性。

教学准备：1. 种植工具和材料。

2. 观察记录表。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师带领学生回顾已学的种植知识，引导学生思考种植的意义。

2. 宣布本节课的种植主题，引发学生兴趣。

二、讲解种植技巧（10分钟）1. 教师讲解种植的基本步骤和技巧，包括种子选择、土壤准备、播种、浇水等。

2. 学生认真听讲，积极参与互动。

三、分组种植（10分钟）1. 学生分组，每组选择一种植物进行种植。

2. 教师巡回指导，解答学生在种植过程中遇到的问题。

四、观察和记录（5分钟）1. 学生观察种植的植物，记录生长过程和变化。

2. 教师引导学生注意观察细节，提高观察能力。

五、分享种植心得（5分钟）1. 学生分享自己在种植过程中的心得体会。

2. 教师引导学生从种植中体会到快乐和幸福，培养珍惜劳动成果的情感。

教学延伸：1. 学生可以回家后自己尝试种植，记录生长过程，分享给同学和老师。

2. 教师可以组织一次种植展览，让学生展示自己的种植成果。

教学反思：本节课通过分组种植、观察和记录、分享种植心得等环节，让学生亲身体验种植的过程，培养学生的观察能力和珍惜劳动成果的情感。

在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与，积极思考，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

教师也应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。

六、探索植物生长需要的条件（10分钟）1. 教师提出问题：“植物生长需要什么条件？”引导学生进行思考和讨论。

2. 学生通过观察和实验，探索植物生长所需的水分、阳光、土壤等条件。

小学劳动技术做个养绿护绿小能手桃树的嫁接教案开篇语：小学劳动技术课程是培养学生动手能力和实践操作能力的重要课程之一，养绿护绿是学校环保教育的一项重要内容。

本篇教案将教授小学生如何通过嫁接技术培养成为桃树的嫁接小能手，从而促进学生对环境保护的认识和能力的提升。

一、教学目标：1.使学生了解嫁接技术的定义和基本原理。

2.培养学生对植物养护的兴趣和能力。

3.激发学生爱护绿化环境和积极参与绿化活动的意识。

二、教学准备：1.教师准备：桃树苗、刀具、胶带、嫁接剪、百叶底座。

2.学生准备：课堂笔记本、手套、园艺剪、笔。

三、教学过程：1.导入（5分钟）教师展示一颗健康的桃树，引发学生对桃树的兴趣，并让学生讨论桃树的养护和保护的重要性。

2.知识讲解（15分钟）教师向学生介绍嫁接的定义和基本原理，并与学生一起探讨为什么要进行嫁接、嫁接的目的以及嫁接后的效果等。

3.操作演示（30分钟）（1）教师示范如何进行嫁接技术，要求学生认真观察。

（2）教师带领学生一起进行嫁接实验。

首先，将学生分成小组，每组2~3人。

然后，教师将桃树苗的嫁接部分剪下并示范如何将其与底座相连接。

最后，让学生亲自动手进行嫁接操作。

4.小组合作（30分钟）（1）学生按照教师示范的步骤进行桃树嫁接实验，并在教师的指导下进行调整和改进。

（2）学生合作完成桃树嫁接实验的记录和总结。

包括嫁接前后的变化、注意事项等。

5.展示和交流（30分钟）（1）学生分组展示他们完成的嫁接实验。

展示时，学生可以利用实物、图片或手绘作品进行。

（2）学生对各组的展示进行评议，并进行相互交流和讨论。

回答其他组的提问，分享自己的经验和心得。

6.反思和总结（10分钟）（1）学生和教师一起回顾整个实验过程，讨论其中是否存在问题和改进的空间。

（2）学生总结桃树嫁接实验的经验和收获，并写下实验报告并装订。

四、教学延伸：1.组织学生开展其他植物的嫁接实验，如蔬菜的嫁接等，扩大学生的实践操作能力。

2.引导学生开展植物繁殖和环保科普相关的调查研究，形成小型绿化文化墙或手抄报等展示形式展示给全校师生。

五年级综合实践活动教学设计《植物的嫁接》一. 教材分析《植物的嫁接》这一课题，旨在让学生了解和掌握嫁接的基本知识，通过实践活动，培养学生的动手能力和观察能力。

教材内容主要包括嫁接的定义、嫁接的方法、嫁接的注意事项等。

在教学过程中，教师应结合教材内容，设计丰富的教学活动，让学生在实践中掌握嫁接技巧。

二. 学情分析五年级的学生已具备一定的生活常识和观察能力，对植物生长过程有一定的了解。

但嫁接这一课题较为专业，需要学生在教师的引导下，通过观察、实践、总结等方式，逐步掌握嫁接知识。

在教学过程中，教师应关注学生的兴趣和需求，以生动有趣的方式进行教学，提高学生的学习积极性。

三. 教学目标1.知识与技能：了解嫁接的定义、方法和注意事项，学会简单的嫁接技巧。

2.过程与方法：通过观察、实践、总结，培养学生的动手能力和观察能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对植物生长的兴趣，增强环保意识。

四. 教学重难点1.嫁接方法的掌握2.嫁接注意事项的落实3.嫁接成功率的提高五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

2.示范教学法：教师亲自示范嫁接过程，引导学生正确操作。

3.小组合作学习：学生分组进行嫁接实践，培养团队协作能力。

4.总结反思法：引导学生总结嫁接过程中的经验教训，提高嫁接成功率。

六. 教学准备1.教具：嫁接工具（如刀片、绳子等）、植物材料（如枝条、接穗等）、嫁接成功案例图片等。

2.学具：学生分组准备嫁接工具和植物材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示嫁接成功案例图片，引导学生关注嫁接现象，激发学生学习兴趣。

提问：“你们知道这些植物为什么会长在一起吗？”学生回答后，教师总结：这是因为植物之间进行了嫁接。

进而引入课题《植物的嫁接》。

2.呈现（10分钟）教师讲解嫁接的定义、方法和注意事项。

讲解过程中，注意结合生活实例，让学生更好地理解嫁接知识。

3.操练（10分钟）学生分组进行嫁接实践。

《桃树的嫁接》教学设计教学目标：1.了解嫁接的概念和原理；2.掌握嫁接桃树的方法和步骤；3.培养学生动手实践的能力和团队合作意识；4.培养学生对农业生产技术的兴趣和探索精神。

教学重点：1.嫁接的概念和原理；2.嫁接桃树的方法和步骤。

教学难点：1.嫁接桃树的方法和步骤。

教学准备：1.实物：健康的桃树苗和适当大小的砧木；2.工具：嫁接刀、封口胶、刀刃消毒液等。

教学过程：一、导入（10分钟）1.分享：展示一棵已经成功嫁接的桃树给学生看，引起学生的兴趣；2.提问：学生们，有没有听过嫁接这个词？你们对嫁接有什么了解？二、讲解嫁接的概念和原理（15分钟）1.通过图片和简单的语言介绍嫁接的概念和作用；2.引导学生思考：为什么要进行嫁接？嫁接的原理是什么？三、示范嫁接桃树的方法和步骤（20分钟）1.展示工具和实物：嫁接刀、封口胶、健康的桃树苗和适当大小的砧木；2.讲解嫁接桃树的步骤：a.准备工作：消毒工具和手部，将刀片消毒；b.选择合适的砧木和台木（桃树苗）；c.用嫁接刀将砧木和台木进行切口；d.迅速将砧木和台木连接在一起；e.用封口胶封口，保护连接处；f.植株管理：适当修剪和保湿。

四、分组实践嫁接桃树（30分钟）1.按照小组分组，每个小组分配一棵桃树苗和适量的砧木；2.指导学生按照之前讲解的步骤进行桃树的嫁接；3.强调团队合作，每个小组成员各自分工合作。

五、总结和展示（15分钟）1.邀请每个小组依次展示嫁接结果，让其他同学进行评价和反馈；2.进行总结：嫁接桃树的方法和步骤；3.引导学生思考：对于农业生产来说，嫁接有哪些好处？六、课堂延伸（10分钟）1.观察：请学生观察并记录嫁接后桃树的生长情况，如有时间可进行一段时间的实地观察；2.思考：要求学生思考，如果他们是农民，他们会选择哪些植物进行嫁接？教学反思：通过本节课的教学，学生们对嫁接的概念和原理有了初步的了解，掌握了嫁接桃树的方法和步骤。

通过实际操作，培养了学生们的动手实践能力和团队合作意识。

五年级综合实践活动说课稿《蟹爪兰的嫁接》一. 教材分析《蟹爪兰的嫁接》这一课题，选自五年级综合实践活动教材。

本节课通过嫁接蟹爪兰的活动，让学生了解植物嫁接的基本知识，掌握嫁接技巧，培养学生的动手能力、观察力和创新能力。

教材内容丰富，既有理论指导，又有实践操作，符合学生的认知规律。

二. 学情分析五年级的学生已具备一定的生物知识，对植物生长有初步的了解。

他们在课堂上充满好奇心，愿意参与实践活动。

但部分学生动手操作能力较弱，需要在教学中给予个别指导。

此外，学生之间的差异较大，教学时要关注全体学生，确保每个人都能在课堂上得到锻炼。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解蟹爪兰的特点，掌握嫁接的基本技巧，学会如何照顾蟹爪兰。

2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的动手操作能力和观察力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱植物的情感，增强环保意识。

四. 说教学重难点1.重点：嫁接蟹爪兰的基本技巧。

2.难点：如何确保嫁接成功，使蟹爪兰茁壮成长。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学、分组讨论、动手实践等方法，引导学生主动探究、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、嫁接工具等辅助教学，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示蟹爪兰的图片，引导学生关注蟹爪兰的特点，激发学生的学习兴趣。

2.理论讲解：介绍嫁接的基本知识，讲解嫁接技巧，让学生了解嫁接的原理。

3.动手实践：学生分组进行嫁接操作，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.讨论交流：学生分享嫁接心得，讨论嫁接过程中遇到的问题，共同寻找解决办法。

5.总结提升：总结嫁接蟹爪兰的要点，强调注意事项，引导学生关注植物的生长过程。

6.拓展延伸：鼓励学生在家中尝试嫁接其他植物，培养学生的创新能力。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出嫁接蟹爪兰的要点，包括嫁接原理、嫁接技巧和注意事项。

板书内容采用图文结合的方式，便于学生理解和记忆。

五年级综合实践活动教案-植物的嫁接全国通用我喜爱的植物栽培技术---植物的嫁接教学目标：1、培养学生养成勤劳的生活习惯，了解植物无性繁殖的一般方法。

2、学习并掌握菊花嫁接的技术。

3、让学生积累劳动经验，体会到劳动成果的喜悦，热爱大自然，热爱生活。

教具准备：刀子、果树用剪、塑料纸、枝条教学重点和难点：掌握菊花嫁接的技术和培养学生勇于创新的精神以及不屈不挠的品质。

教学过程：一、激趣导入：一棵植株，上面结西红柿、下面长土豆，您见过吗？中国菊花展览会正在中山小榄举行，一株开出547朵花、分属513个不同品种的嫁接大立菊成为菊展的明星。

同学们，我们生活在这个美丽的大自然中。

大自然不但为我们提供了衣食住行的必需品，也在时时刻刻地呵护着我们身体的健康。

然而，大自然又是神秘的，需要我们去揭开它神秘的面纱，才能让她更好的为人类服务。

这节课，我们就来学习菊花的嫁接技术，一起来揭开大自然的神秘面纱吧。

二、教师出示课题，让学生说说对课题的理解学生回答后，教师指出：嫁接指的是植物无性繁殖的一种方法，即以一个植物体上取下一段枝条或腋芽，接到另一个植物体上。

嫁接菊花是取上好的菊花一段接到另一个植物体上。

怎样进行嫁接呢？请同学们打开课本，详看内容，画出重点，做好批注，寻找嫁接菊花的有效方法。

三、小组讨论交流汇报嫁接菊花的主要步骤是什么？怎样嫁接菊花？四、教师边讲解边演示嫁接菊花的方法1、嫁接菊花主要有哪几个步骤？（1）培养砧木（2）嫁接方法（3）精心护养2、什么叫砧木？嫁接菊花应选什么砧木？（1）把接穗接到另一个植物体上，这个植物体叫做砧木。

（2）菊花的砧木是白蒿或黄蒿。

需要指出的是：接穗和砧木间一定要有亲合力，并非接穗接到任何植物体上都能成活，否则，即使接得好，也是枉费心机，徒劳无功。

3、砧木应如何培养？（1）移植时间为3月底4月初。

（2）加强水肥管理，促其健壮。

（3）5月中旬进行繁枝，留4——5个侧枝并剪掉上端，准备嫁接。

嫁接小尝试活动目标：1、知识和能力:知道什么是植物嫁接，了解不同植物嫁接的最佳时期和嫁接过程中要注意的问题。

2、过程和方法：学习几种植物嫁接的方法，并动手操作芽接技术。

3、情感、态度和价值观:使学生理解生活处处有科学，事事有规律。

教学重难点：重点:植物嫁接的方法。

难点:动手操作芽接技术。

活动准备：搜集有关植物嫁接的资料。

活动环节：一、课前交流孩子们好！很高兴和大家见面！我姓陈，大家可以叫我陈老师，这节课我将和你们一起度过。

你们的桌上摆放着一些有趣的小物件，孩子们可能有点好奇，他们是用来干什么的呢？请你们保持你们的好奇心，不要随意触碰它们。

你们能做到吗?上课之前，请各小组推荐一名小组长。

请推荐出来的小组长站起来和我们挥挥手。

小组长，你们可都是有职责的哟，这节课你们将负责本组的器材管理和活动的组织，希望你们做一个出色的管理者。

你们有没有信心。

你们的回答给了我力量。

相信这节课一定会给我们留下深刻的印象。

二、导入新课孩子们，初次见面，老师给你们准备了一点小礼物，请你们品尝一下桌上的橘子。

你们觉得味道怎么样？（甜，很好吃，……）这是我爸从乡下给我带来的礼物（幻灯片），现在呀，我们的家乡挂满了又大又红的柑橘，（幻灯片）真是应了那句话“半城山水满城橘”。

记得小时候家乡的橘子可没有这么好吃，又小又涩。

现在柑橘却成了忠县的一张名片（幻灯片），想知道是什么原因吗？想。

因为呀，我们现在有了先进的嫁接技术，让果实变得越来越美味。

这节课我们一起走进嫁接小尝试（幻灯片）。

（板书课题—嫁接）请孩子们齐读课题，读了这个课题你们最想了解什么？三、探索新知首先，我们来了解一下什么是嫁接呢？请同学们将书翻到46页，仔细阅读。

现在我们来交流一下。

（幻灯片）读了这段话，你觉得嫁接的关键是什么?（优良品种……）将优良品种植物的枝接与另一植物上叫枝接法；将优良品种植物的芽接与另一植物上叫芽接法。

四、实践操作关于嫁接咱们了解了这么多，让我们来用芽接法试着嫁接月季花。

植物嫁接第二课时我是嫁接小能手——肉质植物的嫁接一、教学目标：1.通过查阅资料、访问等形式，了解肉质植物的嫁接方法——芽接法。

学会仙人掌等肉质植物的嫁接技术。

2.通过亲自实践体验，激发学习探究新技术的兴趣，培养自主探索精神，提高动手实践能力和合作意识。

3.在活动中能养成团结合作、尊重他人、分享成果的良好品格。

形成与人交往的能力与胆量。

逐步形成一种喜爱质疑、努力求知的心理倾向。

二、教学重难点分析：重点：掌握用芽接法嫁接肉质植物（仙人掌）的基本步骤和技巧。

难点：亲自动手用芽接法嫁接肉质植物。

三、教学方法和学习方法：教学方法：本次综合实践活动采取情境创设法、引导探究法、课件演示法。

观察与实践相结合，密切联系学生生活实际，最大限度的调动学生课堂参与的积极性。

学习方法：以自主探究式学习和小组合作式学习为主。

通过观察比较发现问题、提出问题、解决问题。

四、教学环境和媒体设计教学环境：1.学校距离滕州最大的花卉市场——董村花卉市场比较近，布置学生在家长的带领下，深入花卉市场进行调查研究，向花农们面对面的请教。

并通过网络、书籍、询问家长等途径了解所需资料。

完成表格《仙人掌嫁接蟹爪兰小调查》。

2.学校有微机室可上网，为上网查询资料提供了极大地便利。

媒体设计：通过仙人掌嫁接蟹爪兰的视频及图片讲解，帮助学生梳理嫁接步骤。

从而掌握芽接仙人掌的嫁接方法。

五、教学过程（一）创设情境，导入新课。

（时间5分钟）1.猜谜语导入新课：四季常青绿，只是花开难，摊开一只手，尖针已扎满。

(打一植物)学生能开动脑筋，猜出植物名称——仙人掌。

2.学习指导：“可如今随着科技的发展，仙人掌早已改变了模样，看看你们还能不能认出他们来。

”教师展示各种嫁接好以后的仙人掌，学生发出惊叹的呼声。

3.学生活动：（1）学生给自己喜欢的仙人掌起个好听的名字。

（2）欣赏了这些奇异的仙人掌，同学们有什么话要说？或者产生了什么问题？预设：为什么它会长成这样形状？采用了什么技术？……4.教师小结：“其实科学家们研究出这么多的品种，就是采用的我们上节课探究过的嫁接技术。

利用嫁接技术进行植物整合繁殖的教案设计一、活动目标通过利用嫁接技术进行植物整合繁殖的活动，让学生了解嫁接技术的基本原理，并进行实验操作。

通过实验，学生可以掌握嫁接技术的操作方法，了解不同植物嫁接后的效果，培养学生动手实验的能力以及对植物的兴趣。

二、活动准备材料：优质成年母树、嫁接刀、剪刀、络合胶带、万能嫁接剂、硬纸板。

步骤：1、选择优质的母树，比如成年果树、草莓等植物。

将母树剪取下部枝条，将枝条萌芽分为横向和纵向。

将剪刀对准枝条，在45度角度下进行切割。

2、从捐赠库中选出一些短小却有芽繁殖力的树条，将其削尖，与背对背地联系起来（不要用环绕法）。

将接口以万能嫁接剂或络合胶带封好。

3、盆栽摆放与盆栽大小合适的树苗一般均可光顾。

三、活动过程1、活动前教师为同学们讲解嫁接的基本原理并举个例子。

“嫁接，就是将不同树苗的茎、枝或芽、蕾进行削切后，使两者自然地结合成一体。

常用于稀疏或红树造林中，可以减少不良地区的造林成本，且新种植植株的立根茎肥力等指标也更优。

(句子可以适当修改)”2、实际操作现场教学：教师分组将同学们带到室外指导大家进行嫁接实验操作。

每个小组可以根据自己的喜好选择自己所需要实施的嫁接技术。

3、完成活动学生通过实验掌握嫁接技术的基本操作、种植技能并培养种植兴趣。

四、讲解说明1、嫁接是什么？结合植物的切口，通过相应接头进行结合并将新的幼苗栽种到收到理想的土壤中的一种种植技术。

2、嫁接的优缺点是什么？嫁接可以利用度强的、易瞬间存活的树根，改善品种繁殖和生产成本，降低资源消耗的成本，为受保护的植物稀疏的森林种植树苗，修复受污染的林地等瞬间产生出效益；同时嫁接也有一定的弊端，如根系交错，断根后也会借机萌发。

3、嫁接分为什么种嫁接方式？分为多种嫁接方式，常用多种接枝嫁接、鱼勾嫁接、长钟嫁接、T型嫁接、针刺法、眼嫁接、蟠龙式嫁接、台上嫁接、经络嫁接等。

五、教育启示嫁接技术不仅可以用于树木的育苗，同时也可将不同植物结合在一起，成为更独特且美丽的植物体。

五年级综合实践活动教案蟹爪兰的嫁接全国通用教案名称：蟹爪兰的嫁接教学目标：通过本次课程，学生将了解蟹爪兰的嫁接方法，培养学生动手能力和观察力，提高学生对植物繁育的兴趣。

教学重点：掌握蟹爪兰嫁接的步骤和技巧。

教学难点：理解蟹爪兰嫁接的原理。

教具准备：蟹爪兰植株、蟹爪兰嫁接材料（割刀、束口剪、接穗、秧苗）、标签、嫁接胶带、保鲜膜、乐高积木。

教学过程：Step 1：引入教师向学生们展示蟹爪兰植株，引发学生对植物的兴趣，并询问学生是否知道如何进行植物的繁殖。

Step 2：讲解教师讲解蟹爪兰嫁接的原理和方法，包括接穗、砧木、切口的选择和处理、嫁接胶带的使用等。

Step 3：示范教师现场进行蟹爪兰的嫁接示范，让学生能够清晰地观察和了解每个细节。

Step 4：分组活动将学生分为小组，每个小组由3-4名学生组成。

每个小组选择一个植物进行嫁接实验。

Step 5：计划实施让学生在小组内讨论、计划嫁接的具体步骤和时间安排，确定每个小组成员的任务分工。

Step 6：实践操作学生根据自己的计划和分工，开始进行实际的嫁接操作。

教师在过程中进行指导和解答疑惑。

Step 7：观察记录学生在嫁接过程中，观察和记录每个步骤的细节和变化。

可以使用乐高积木搭建一个简易观察平台，便于学生观察。

Step 8：总结讨论每个小组结束嫁接操作后，学生进行小组内的总结和讨论。

每个小组选一个代表汇报嫁接成果和心得体会。

Step 9：评价反馈教师进行集体评价，给予肯定和建议，让学生在活动中得到有效的反馈和提高。

Step 10：拓展延伸学生可以在课后继续观察和记录嫁接植物的生长情况，并可以组织参观其他繁殖植物的场所，进一步了解植物的繁育方法。

Step 11：课程总结教师对本次课程进行总结，强调学生通过实践活动增加了对植物繁育的了解和兴趣，并鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。

Step 12：作业布置布置学生回家后，持续观察和记录嫁接植物的生长情况，并写一篇简单的实践报告。

蟹爪兰的嫁接活动目标：1、了解蟹爪兰的嫁接步骤、要领和注意事项。

能独立完成在仙人掌上嫁接一盆花的任务。

2、激发学生热爱劳动的兴趣，形成简单的劳动技能。

活动重难点：了解蟹爪兰的嫁接步骤、要领和注意事项。

能独立完成在仙人掌上嫁接一盆花的任务是本课的重点和难点。

活动准备：教师准备：嫁接微课视频、多媒体课件、蟹爪兰、仙人掌等。

学生准备：蟹爪兰、、仙人掌、小刀、夹子等。

活动过程：一、谈话引入同学们，花儿是大自然的宠儿，也是美丽的使者。

婀娜多姿的花儿让人爱恋和沉醉。

下面请同学观看几幅美丽的图片，你们认识这种花吗？（生：蟹爪兰）大家仔细观察，这些花长在另一种植物上，看出是什么植物吗？（生：仙人掌）今天我们来学习另、一种繁殖方法——嫁接繁殖。

也就是把蟹爪兰嫁接在仙人掌上。

同学们有没有兴趣。

（欣赏已嫁接好图片和实物花）(设计意图：根据五年级学生年龄特点，利用漂亮的图片导入，激发学生学习的欲望，为下面的活动做好情感铺垫。

)二、自主探究、学习方法在学习嫁接技术之前，教师想调查几个关于嫁接的问题，看同学们了解多少：嫁接繁殖最合适的时间是什么时候？引入：5-9月，全国大部分地区气温都在15℃以上。

这种气候非常适合仙人掌类砧木嫁接蟹爪兰接穗的条件。

但光有良好的外部条件还不够，还必须讲究必要的嫁接技巧。

为保证嫁接的成活，需要嫁接前做那些准备工作呢？（1）作为在砧木的仙人掌怎样选？（2）如何选接穗？（3）如何挑选刺座？（4）嫁接时还需要那些工具？1、嫁接前的准备工作：嫁接前作为砧木仙人掌事先须前一年扦插成活。

选择仙人掌有讲究，要选择耐寒的仙人掌，要选当年抽生的厚实扁平茎块，太老太嫩都不适合，嫁接还是选用有根的仙人掌作砧木好。

2、找到砧木形成层，嫁接的基本原理就是通过砧穗形成层的结合，使二者愈合为一体。

仙人掌属多肉植物，形成层不明显，存在于维管束中。

因此只有确定了维管束的排列位置，才能找到形成层。

用小刀横切仙人掌，断面最外层深绿色者为皮层，其内嫩绿色呈圈状排列者为维管束，中间淡绿色部分为髓部。

《嫁接》教案教学时间：2018年5月22日一、创设情境，问题导入通过嫁接的方法繁殖植物有很多好处，对于桃树就可以嫁接，我们上节课学习了关于扦插的知识，究竟怎样嫁接桃树呢，这节课我们来学习一下。

二、学习与探究现在老师很想听听你们是怎样嫁接桃树的。

你准备如何嫁接呢？小组讨论，交流经验。

三、实践与体验根据自己的构思，尝试嫁接。

首先说一说自己的想法，再听一听同学的建议，进一步完善自己的想法。

针对性地选择嫁接的枝条。

将芽接刀在接穗呀的上方0.5厘米处横切一刀，深达木质部，不宜过重伤及木质部。

然后在砧木靠近地面比较光滑的部位，用芽接刀横切一刀，深达木质部。

在横道口下方纵切一刀成丁字形。

再次用刀尖拨开丁字形两侧皮部，随机将牙片放入。

用手按住芽片轻轻向下推动，使芽片完全插入砧木的皮下，并使芽片的上边与砧木横切口对齐。

最后用塑料袋包扎严密，并使叶柄露在外面。

接后15——20天后，触动接芽的叶柄，若一触及落，说明接芽已经成活。

若叶柄干枯不落，则说明未成活，需要补接。

活动过程中，教师巡回指导，对遇到困难的学生给与鼓励与指导，及时解决出现的问题，提高学生的实践与动手能力。

四、展示交流，评价作品1．小组内展示自己的作品，小组评选。

选代表汇报展示交流。

说一说评一评2.教师出示过程评价表：3．全班展示，介绍自己的嫁接。

互相提出建议。

4．教师进行总结评价，适时鼓励学生。

五、拓展与创新同学们，大家一起交流一下这节课的收获，也可以提出自己新的想法。

大自然中还有许许多多的奥秘，等着我们去发现、去探究、去利用呢。

六、总结与交流在进行植物扦插与嫁接的活动中，大家收获很大，以小组为单位，相互交流自己的感受。