6、《别了, “不列颠尼亚” 》导学案
班级姓名组号
【学习目标】
1、掌握重点字词,并积累。
2、掌握消息(新闻的结构及要素。
【学习重点与难点】
能够通过小组合作学习的方式,理解文章主旨、写作特色。
【教学用具】多媒体课件
【课时计划】 1课时
【课前准备】 :利用课前时间, 充分阅读课文 ,勾画出重要的字词, 思考课后练习第一题。
【预习导学】 :
1、自主学习:朗读课文,勾画生字词,然后在书上给生字注音。
凝 . 重紫荆 . 停泊 . 掩 . 映世人瞩 . 目旗帜 . 接载 . 降 . 落
补充你认为容易写错或拼音错的字(?个
2、新闻六要素 (也就是记叙要素 :、、、
而新闻的结构的五部分是、、、
3、完成练习册上的预习积累部分。
4、记忆书下词语解释。将书中你不能理解的词语写在下面。
5、质疑:你觉得文章哪个地方你还不能理解?写在下面。
【合作探究】 (30分钟
一、回顾课文,整体感知内容。
1、根据自己的理解任选角度,用这样的句式说一句话概括本则新闻——
出示:“本文写了……的事件” ,同学们 2分钟独立思考,然后汇报。
2、引导学生交流汇报、小结。
二、探究新闻结构分析。
(一导语
(二主体
时序结构
文章是一篇特写,特写性消息,也称作新闻速写、新闻素描。主要是运用类似于电影特写镜头的手法反映事实,使某些精彩的场景生动、形象地再现在读者面前,因此从另一个角度来分析结构,本文就是由四个主要场景构成:
第一个场景:下午 4点 30分,
;
第二个场景:晚上 6点 15分,
;
第三个场景:子夜时分,
;
第四个场景:7月 1日零点 40分,
。
三、朗读, 品味本文语句写作特色。 (小组讨论交流, 最后组内代表班级汇报。老师补充小结。
1. “随着末代港督的离去,这座古典风格的白色建筑成为历史的陈迹。”这句话是对港督府的描述,但这句话告诉了世人什么?
2. “在新的一天来临的第一分钟,五星红旗伴着《义勇军进行曲》冉冉升起,中国从此恢复对香港行使主权。”这句话反映了什么?表达了作者怎样的心情?
3. “大英帝国从海上来,又从海上去。”这句话的作用是什么?
四、体会、感悟,深入主旨。
请同学们从不同角度对本则新闻进行一句话总结,谈读完文章后你的感想和体会。句式是“读完《别了, “不列颠尼亚” 》 ,我……” , (可从“我觉得” 、“我感到” 、“我认为” 、“我想”……等方面来谈。
1、归纳上面句式从哪个角度入手的。
(参考:从国家的领土主权来谈;从国家综合国力来谈。
2、学生总结后老师点评。
六、拓展延伸:
1、特写性消息的特点:(学生讨论交流
2、学生总结后老师点评。
课堂反思:
【当堂检测】 (5分钟基础题――初显身手
一、选择加粗字注音都正确的一组 (
A . 降落(ji àng 撤离(ch è序幕(x ǔ
B . 凝重(n íng 接载 (za ì停泊(p ō
C .旗帜 (zh ì移交 (ji āo 护卫 (w èi
二、下列各组中没有错别字的一组是 (
A .淹映陈迹飘扬
B .仪势离任港督
C .古典易帜世人瞩目能力题――挑战自我(5分根据语言环境解释词语
1.随着末代港督的离去,这座古典风格的白色建筑成为历史的陈迹。陈迹——
2.一百五十多年的英国管治即将告终。
告终——
【当堂检测】 (5分钟基础题――初显身手
一、选择加粗字注音都正确的一组 (
A . 降落(ji àng 撤离(ch è序幕(x ǔ
B . 凝重(n íng 接载 (za ì停泊(p ō
C .旗帜 (zh ì移交(ji āo 护卫 (w èi
二、下列各组中没有错别字的一组是 (
A .淹映陈迹飘扬
B .仪势离任港督
C .古典易帜世人瞩目能力题――挑战自我(5分根据语言环境解释词语
1.随着末代港督的离去,这座古典风格的白色建筑成为历史的陈迹。陈迹——
2.一百五十多年的英国管治即将告终。
告终——
