论Chomsky语言学理论的哲学基础1. 0引言自《句法结构》问世以来，Chomsky的语言学理论在语言学界、心理学界乃至哲学界都产生了极其深远的影响。
他的理论观点掀起了“第二次认知革命”，而其理论本身就足以构成当代认知科学的重要成就。
近半个世纪以来，Chomsky—直不断地对自己的观点进行修改和补充。
在语言学界，许多语言学家已接受他的语言学观点，并在他的原则与参数理论及其最新发展的最简方案理论框架下从事具体的语法研究工作。
他对心理语言学乃至认知心理学的影响也是巨大的。
Tanenhaus(1988)曾指出Chomsky的思想至少在三个方面造就了当代心理语言学。
在哲学界，Chomsky的语言观也引起强烈的反响，哲学家们对他的观点可谓褒贬不一。
我国近年来对他的语言学理论已陆续做过一些介绍，很多都是从语言学的角度分析问题，对他的心理学观点也有不少介绍，而对其语言学理论中哲学观点的专题介绍则不多见，本文试图在这方面做一次尝试。
2 0Chonsky的哲学思想贯穿于Chomsky语言学理论中的主要哲学思想是唯实论（realism)、自然主义（naturaism)和心智主义(mentalism)这三个观点在他的思想中融汇在一起，形成了他的内在语言（卜language)观他的哲学观点还为许多有争议的哲学问题提供了某些启示，如心智与身体问题、有关天赋的理论问题、有关“私人语目”的争论、语目知识的本质问题，等等。
2.1唯实论唯实论是Chomsky哲学思想的第一个重要观点。
我们之所以这样说，是因为Chomsky在其理论中提出和发展的语言概念和实体都是对世界真实特征的反映。
只有把Chomsky的唯实论观点与其它语言学理论做出的非唯实论的解释进行对比之后，我们才能看出它的重要性。
某些唯实论旗号下的哲学家和语言学家的理论核心实际上是工具主义的观点（instru-mmtalism)这一观点否认任何理论实体和概念的现实性。
他们认为语言学理论只不过是一些计算设置，并不做什么真值性的判断，也不对心理现实性做任何说明。
"普遍语法"核心思想"普遍语法"核心思想_语言讨论的跨学科视角:语言、大脑与记忆第7章 Chomsky的普遍语法：概念解说Chomsky的普遍语法内容很广，所涉内容包括、心理基础、语言讨论对象、语言讨论办法等许多重大理论问题。
但其核心内容则是关于毕竟是怎么产出语言的问题。
美国认为，人的大脑生来犹如一块白板，需要经过后天的学习方能得到语言。
的"刺激—反应"模式则认为，人要学习语言必需先接受语言的刺激，这一刺激经过学习者的大脑产生反应之后才干有语言。
行为主义与结构主义都提倡语言的后天性。
针对这一观点，Chomsky提出了彻低相反的思想，他认为人生来就有，这就是语言的"先天性"。
支持Chomsky这一观点的是他对以下两种问题的思量：一是如果人的大脑生来就是一张白板，那么为什么人能学会而其他则不能；二是如果"刺激—反应"模式能够产生语言，为什么小孩生下来无论投放在哪个环境都能学会那里的语言，而成人则不可。
基于以上的思量，Chomsky认为把人的语言能力归为后天是不行靠的。
语言具有先天性和遗传性，它是人类与生俱来的能力。
需要注重的是，Chomsky 的语言先并未排解后天环境对语言的影响。
他认为，就像人的身体可以生长一样，人的语言也是需要与后天的语言环境举行交互才干得到健康成长，否则，一个生来就被隔离人群的野孩子就不会没有正常的人类语言。
还有一点需要注重，Chomsky的"语言能力"(Language Competency)与"语言学问"(Knowledge of Language)两个概念因为汉译缘由未能体现其本质。
事实上，"语言学问"在一定程度上等同于"语言能力"，它是人类与生俱来的能力[1]。
此外，还有一点需要特殊注重，为了让大家充分理解语言的"先天性"和"习得性"，Chomsky将语言划分为"内在语言"(Internal-Language，简称I-语言)和"外在语言"(External-Language，简称E-语言)[2]。
