部编版小学六年级语文上册第一单元每课课后作业及答案汇编(含五套题)

部编版小学六年级语文上册第一单元第1 课《草原》课后作业及答案一、熟读课文，用“√”画出文中加点字的正确读音。

1.那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲．（xuān xuàn）染，不用墨线勾勒．（lè lēi）的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

2.远远地望见了一条迂．（yù yū）回的明如玻璃的带子——河！3.牛羊多起来，也看到了马群，隐．（yǐn wěn）隐有鞭子的轻响。

4.马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟．（jǐn jīn）飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。

5.见到我们，主人们立刻拨．（bá bō）转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。

二、辨字组词。

竟（）陈（）啼（）差（）境（）阵（）蹄（）羞（）蛟（）忍（）毯（）便（）跤（）涩（）毡（）鞭（）三、按要求写句子。

1.草地上的羊群就像绿毯上白色的大花。

（缩句）2.骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

（仿写句子），好像。

3.草原人民与远客语言不通。

草原人民与远客却十分亲热。

（用上合适的关联词语把这两个句子连成一句话）四、课文整体梳理：按照文中的叙述顺序把下列各环节排列起来。

深情话别盛情款待尽情联欢热情迎接激情相见五、重点段落品析。

我们访问的是陈巴尔虎旗。

汽车走了一百五十里，才到达目的地。

一百五十里全是草原。

再走一百五十里，也还是草原。

草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。

初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。

走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。

快了，快到了。

忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。

这是主人来到几十里外欢迎远客。

见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。

静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。

车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。

1.“一百五十里全是草原。

再走一百五十里，也还是草原。

”这句话是从哪一方面来介绍草原的？（）（1）颜色（2）形状（3）气味（4）大小2.“像一阵风吹来似的”说明了什么？3.“这是主人来到几十里外欢迎远客。

”你从这句话中看出了什么？4.从这一段的描写中，除了感受到美丽的草原风光之外，你还能感受到什么？请写出来吧！六、请发挥想象，我们到了蒙古包后，主人会跟我们说什么？做什么呢？（自由发挥）参考答案一、1.xuàn lè2.yū3.yǐn4.jīn5.bō二、究竟环境陈设阵雨啼叫马蹄相差羞涩蛟龙摔跤忍住羞涩毛毯毡子方便鞭子三、1.羊群就像大花。

2.几只小鸟在枝头鸣叫在歌唱幸福美好的新生活3.草原人民与远客虽然语言不通，但是却十分亲热。

四、热情迎接激情相见盛情款待尽情联欢深情话别五、1.（4）2.说明牧民们骑马的速度快。

3.我从这句话中看出了牧民们大老远就来迎客，说明他们十分热情好客。

4.我还能感受到草原人民粗犷豪放、热情好客的性格。

六、示例：我们到了蒙古包后，主人微笑着说：“欢迎你们来到草原作客，草原的美丽景色让你们大饱眼福吧！草原的美食更让你们大饱口福！”说完主人端出了奶茶和手抓羊肉招待我们。

部编版小学六年级语文上册第一单元第2课《丁香结》课后作业及答案一、用“√”给加点字选择正确的读音。

1.山上的树木参差．（chā cī）不齐，这与公园里人工修剪过的树木是有很大差．（chā cī）别的。

2.我们来到故宫博物院参．（cēn cān）观，只见各种宫殿参．（cēn c ān）错有致，十分壮观。

3.沾了雨滴的芭．（bā pā）蕉和丁香显得格外妩．（wǔ fǔ）媚，总会引起人们无限的愁思。

二、看拼音，写字词。

1.清晨，bó（）雾笼罩着美丽的公园，环境显得更为yōu yǎ（）。

园内僻静处的一棵大树造型别致，而且繁花zhuì（）满枝头，真是赏心悦目。

2.晚上，我伏àn（）写了一会儿作文，感觉自己文笔zhuō（）劣。

想起作文课上老师的许多话语，我huǎng rán dà wù（），没有平时的日积月累，是很难写出好文章的。

三、读句子，按照要求完成练习。

1.“那十字小白花，那样小，却不显得单薄。

许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。

”句中“照耀”一词写出了白丁香花白得如雪如月，好像发出了，影响着作者，让作者的和更加焕发光彩。

2.“丁香结，这三个字给人许多想象。

再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。

”从本句看，“丁香结”象征着。

我会写有关丁香结的两句诗：，。

3.“月光下白的潇洒，紫的朦胧。

还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。

”这句话从和的角度（①视觉②听觉③嗅觉）（填序号），写出了丁香花的。

4.“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的不然，岂不太平淡无味了吗？”此句作者由想到了，我知道这句话的意思是：。

从这句话中，我能感受到作者的人生态度。

下面句子中，不能表达出这种人生态度的一项是（）（填序号）。

①宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

（《警世贤文》）②人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

（苏轼《水调歌头》）③夕阳无限好，只是近黄昏。

（李商隐《登乐游原》）四、下列对这篇散文的赏析，不正确的一项是（）A.作者经历过的春光，几乎都是和斗室外的三棵白丁香联系在一起的，丁香对作者影响很大。

B.作者在文中以细腻的笔调，只是描写了丁香花绚丽多姿的形象。

C.作者借助丁香花的形象，寄托了自己的理想和志趣。

D.作者在文中一反古人寄托在丁香结上的情感，以开阔的胸襟为今天的读者开拓了一个与众不同的艺术境界。

五、阅读课内文段，完成练习。

今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。

城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。

有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。

1.该文段描写了（）的丁香花。

A.城里B.城外C.斗室外D.城里城外2.画“”的句子运用了两种修辞手法，分别是和。

作者把小花比作，形象地写出了丁香花、繁密、的特点；作者还把丁香花当作人来写，用“”“”这两个词语刻画了伸出宅院外墙的半树丁香花娇俏灵动、惹人怜爱的情态。

3.该文段主要描写了丁香花的和（①花色②花香③姿态）（填序号），从中我们能感受到作者（情感）。

4.请仿照画“”的句子，写一写你喜欢的一种花吧！六、阅读诗人戴望舒的《雨巷》（节选），按要求完成练习。

撑着油纸伞，独自她是有彷徨在悠长、悠长丁香一样的颜色又寂寥的雨巷丁香一样的芬芳我希望逢着丁香一样的忧愁一个丁香一样的在雨中哀怨结着愁怨的姑娘哀怨又彷徨结合《丁香结》一文，仔细体会，你觉得诗人笔下的“丁香一样的姑娘”有着怎样的特点？参考答案一、1. cī chā 2.cān cēn 3.bā wǔ二、1.薄幽雅缀 2.案拙恍然大悟三、1.光文思梦想2.愁怨示例：芭蕉不展丁香结同向春风各自愁3.①③美丽芬芳4.丁香结人生中的问题丁香结年年都有，是解不完的；人生中有很多问题、烦恼、忧愁，是不可能化解完的；如果人生没有任何困难，反而缺少起伏，太平淡无味了从容（或：豁达、积极）③四、B五、1.A 2.比喻拟人星星小巧耀目探出窥3.①③对丁香花的喜爱之情4.示例：桃花开了，粉的像霞，团团簇簇，聚在枝头，凑在一起，好像在商量着什么。

六、示例：美丽、高洁、忧愁。

部编版小学六年级语文上册第一单元第3课《古诗词三首》课后作业及答案一、看拼音，写词语。

rì mù（） mò shuǐ（） xǐ què（）chán míng（） wā shēng（） máo diàn（）pǐn dé（） zhù sù（）二、先解释加点字词，再写出句子的意思。

1.明月别枝．．。

．．惊鹊，清风半夜鸣蝉2.野旷．天低树，江清月近．人。

3.卷地风来忽．吹散，望湖楼下水如．天三、把古诗和所描写的季节连一连。

春卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

夏千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

秋碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

冬停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

四、根据对古诗词内容的理解，选一选。

1.《六月二十七日望湖楼醉书》中的“望湖楼”在（）。

A.浙江金华B.扬州瘦西湖边C.杭州西湖边2.辛弃疾和孟浩然，分别是哪个朝代的人？（）A.北宋、明B.南唐、南宋C.南宋、唐3.《西江月·夜行黄沙道中》有两处对偶句，它们是（）（多选）A.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

B.稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

C.七八个星天外，两三点雨山前。

D.旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

五、根据所学古诗内容填空。

1.《西江月·夜行黄沙道中》是我国南宋著名词人辛弃疾创作的一首吟咏的词。

该词分别从、、三个方面描写了的美丽风光，情景交融，优美如画，恬静自然，生动逼真，写出了作者对大自然的之情。

“西江月”是词牌名，我知道的词牌名还有、、等。

2.《宿建德江》和《西江月·夜行黄沙道中》都写了的景色，但表达了不同的情感。

3.《宿建德江》是诗人漫游途中停泊在边时写的一首小诗，描写了作者旅途中夜泊江上，在所见到的_ 的景象，抒发了作者远离家乡、旅居在外时的之情。

六、阅读下面两首古诗，按要求完成练习。

（一）六月二十七日望湖楼醉书[宋]苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

1.本诗的作者是宋代的苏轼，他与其父苏洵、其弟苏辙合称“”。

2.本诗前两句中“跳珠”“乱入船”两个词语写出了雨的特征。

“黑云翻墨”和“白雨跳珠”是两个形象的比喻，把乌云比作，把雨比作。

这两句诗反映了作者当时的心情是（）。

A.平静B.悲伤C.焦急D.喜悦3.（1）本诗后两句中“”一词写出了雨去得快的特征（2）写出有关雨的诗句。

4.这首诗描写了什么景象？表达了作者怎样的思想感情（二）宿建德江[唐]孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。

野旷天低树，江清月近人。

1.诗中哪一句点明了标题？为什么说这句诗点明了标题？2.（1）“日暮客愁新”中有一个“愁”字，请写出作者在愁什么。

（2）写出你能联想到的同样是表达这种“愁”的诗句。

3.对偶句前后呼应，互相映衬，对比鲜明，语言凝练，便于记忆和传诵。

请写出诗中的对偶句，并写出你对该对偶句的感受或理解。

参考答案一、日暮墨水喜鹊蝉鸣蛙声茅店品德住宿二、1.横斜突兀的树枝蝉在鸣叫天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊。