2020春北师版一年级数学下册-第二单元-【教案】第1课时 看一看

一年级下册数学教案－第2单元看一看(二)｜北师大版教案：一年级下册数学教案－第2单元看一看(二)｜北师大版一、教学内容今天我要向大家介绍的是我们一年级下册数学的第二单元，主题是"看一看(二)"。

我们将通过学习本单元，深入理解平面图形的特征，掌握平面图形的分类，以及培养学生的观察能力、动手操作能力。

二、教学目标1. 能够观察和描述长方形和正方形的特征。

2. 能够正确地分类长方形和正方形。

3. 能够通过观察和动手操作，发现长方形和正方形的性质。

三、教学难点与重点本节课的重点是让孩子们理解和掌握长方形和正方形的特征，以及能够正确分类。

难点是让孩子们能够通过观察和动手操作，发现长方形和正方形的性质。

四、教具与学具准备为了更好地进行本节课的学习，我准备了一些教具和学具，包括长方形和正方形的模型，以及一些练习题。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会向孩子们展示一些长方形和正方形的模型，让他们观察并描述一下这些图形的特征。

2. 知识讲解：接着，我会向孩子们讲解长方形和正方形的特征，以及如何正确分类。

3. 例题讲解：我会给孩子们展示一些例题，让他们通过观察和动手操作，发现长方形和正方形的性质。

4. 随堂练习：我会给孩子们一些练习题，让他们巩固所学的内容。

六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，上面会包括长方形和正方形的特征，以及如何正确分类。

七、作业设计作业题目：请孩子们回家后，找一些长方形和正方形的物品，观察并描述一下它们的特征，然后和家长一起进行一些有关长方形和正方形的游戏。

答案：孩子们的作业答案可能会有所不同，但我会鼓励他们在描述特征时，能够准确地表达出长方形和正方形的特点。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思一下本节课的教学效果，看看孩子们是否掌握了长方形和正方形的特征，以及他们是否能够正确分类。

同时，我也会给孩子们提供一些拓展延伸的机会，让他们能够进一步深入理解平面图形。

重点和难点解析一、教学内容重点细节在教学内容中，我特别关注了长方形和正方形的特征描述以及分类方法。

一年级下册数学教案-第二单元看一看（一）| 北师大版知识点•小于号和大于号的基本含义•使用小于号和大于号比大小教学目标1.知道小于号和大于号的含义；2.掌握小于号和大于号的使用方法；3.能够通过使用小于号和大于号来比较两个数的大小关系；4.发展学生的观察力和思维能力；5.注重培养学生的团队协作精神和独立思考能力。

教学重点1.小于号和大于号的含义；2.掌握小于号和大于号的使用方法；3.能够通过使用小于号和大于号来比较两个数的大小关系4.发展学生的观察力和思维能力；教学难点能够理解小于号和大于号的不同含义，能够正确使用小于号和大于号比较两个数的大小关系教学内容第一部分：导入1.今天我们开始学习数学的第二个单元——看一看，本单元主要学习数的大小比较。

大家学过了什么数学符号呢？我们一起来回顾一下。

2.显示数学符号小于号和大于号。

3.要求学生说出小于号和大于号的含义。

第二部分：讲解1.小于号和大于号的基本含义。

用语言方式讲解小于号和大于号的含义。

2.引导学生找规律，总结小于号和大于号的使用方法。

将几个数列写在黑板上，要求学生找出大小关系。

例如：3, 6, 5, 7, 4，然后大声念出每两个数之间的大小关系并使用小于号和大于号标注出来（3 < 6, 3 < 5, 3 < 7, 3 < 4）。

3.给学生一个练习。

比如： 8__3 根据这个题目，要求学生选择正确的符号并填到横线上。

第三部分：练习1.让学生在课堂上互助互学，让大家一起完成课堂上的小组练习。

练习内容：张三写一个两位数，李四写一个两位数，王五写两个一位数。

然后要求他们将这三个数按从大到小的顺序排列，并使用三个大小关系符号（小于号，大于号，等于号）给出相应的比较关系。

2.在黑板上画一个刻度尺，要求学生计算出5个长度，并将每段的长度用数值表达出来，并标注出大小关系。

3.布置家庭作业，并且提醒学生好好学习，做好备课，有问题随时向老师请教。

《看一看〔一〕》教学简案
〔设计:周紫薇〕
【教学内容】
北师大版一年级下册第二单元第01课时。

【教学目标】
1.通过观察实物的前、后、左、右几个面，体会从不同方向观察同一个物体所看到的形状可能是不同的。

2.通过实际操作，判断从不同方向看到的单一物体的形状，初步开展观察能力、空间想象能力和推理能力。

3.积极参与观察活动，在观察活动中体会观察物体的乐趣，激发学习数学的兴趣。

【教学重、难点】
教学重点：判断从不同方向看到的单一物体的形状。

教学难点：体会从不同方向观察同一个物体所看到的形状可能是不同的。

【教学准备】
ppt、实物玩偶。

【教学过程】
一、故事导入，提出问题
1.故事导入
出示盲人摸象故事。

2.提出问题
为什么他们说的不一致？
二、观察想象，感悟体会
1.从不同的角度去观察，看到的是相同的吗？
注意观察物体时眼睛要平视被观察物体对着我们的这个面。

2.小宇和小霞看到了什么？
他们坐在不同的位置，看到的是不相同的。

3.为什么小宇只看到了一只耳朵？
4.大胆想象小霞看到了什么？
5.判断小霞看到的是哪幅图？
三、积极观察，激发兴趣
1.从不同的方向前面、侧面、后面观察说一说都看到了什么？从不同的方向观察同一个物体看到的形状可能是不同的。

2.下面的图片是从哪个方向拍摄的？
四、练习应用，稳固提升
1.下面哪幅图是淘气看到的？〔画“√〞〕
2.它们分别看到的是什么？连一连。

3.下面的图分别是谁看到的？连一连。

看一看（一）（教案）-2022-2023学年数学一年级下册北师大版一、教学目标1.能够通过观察图片找出其中的相似性质，并能够对其进行描述。

2.能够学会如何正确观察图片，准确提取信息，加强自身观察、抽象、归纳、思维等能力。

3.能够通过观察更深入地理解一些数学中的基本概念，如出现相等、不等、交集、并集等概念。

二、教学重难点重点1.如何准确观察、抽象、归纳图片中的相似性质2.如何通过图片理解数学中的基本概念难点1.如何运用所学的数学知识，更深入地理解图片，从而更好地理解数学概念2.如何在观察图片时，不受自己的主观意识的影响，保持客观并且准确地提取信息三、教学过程1. 导入老师展示一张图片，让学生试着描述图片中的特征和相同之处，激发学生通过观察图片进行思考和分析的能力，并引导他们逐步了解数字世界和数学本质。

2. 学习新知老师针对图片的特征，引入相关的数学概念，如“相似图形”、“交集”、“并集”等，并引导学生探讨其中的联系和差别。

3. 讨论案例老师在课堂上选取一些有代表性的图片，让学生通过观察、归纳、总结的方式，寻找其相同之处，并学习运用相关的数学知识加深对图片的理解和认识。

4. 分组练习老师安排小组活动，让学生在小组内尝试用自己的话描述图片的特征，让学生通过交流探讨、发现并解决问题，提高他们的观察、抽象、归纳、思维等能力。

5. 总结归纳老师带领学生总结、归纳他们在学习过程中掌握的知识和经验，并引导他们思考如何将所学的知识运用到实践中。

四、教学反思通过以上教学过程，我认为本次课程有以下几个方面的收获和体现：1.教学内容丰富、实用性强：通过对图片的观察和讨论，学生不仅锻炼了自己的观察、抽象、归纳、思维等能力，也能够更加深入地了解数学中的基本概念。

2.学生积极参与、获益匪浅：通过小组活动等形式，让学生充分展示自己的能力和优势，让学生在互动交流中加深了解和认识。

3.教学方法多样、互动性强：老师不仅采用了导入和讲解等传统方法，也通过小组活动等形式，实现了师生之间的互动和交流，让学生真正成为学习的主体。