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目的要求：了解遗传规律的发展现象、机理；掌握不完全显性、等显性、致死基因、基因互作的概念、现象；学会利用孟德尔遗传规律分析各种遗传现象。
第三节遗传规律的发展一、不完全显性现象1、镶嵌型显性镶嵌型显性是指显性现象来自两个亲本，两个亲本的基因作用，可以在不同部位分别表示出非等量的显性。
◎双亲的性状在后代同一个体不同部位表现出来，形成镶嵌图式。
◎与共显性并没有实质差异。
2.中间型所谓中间型是指F1的表型是两个亲本的相对性状的综合，看不到完全的显性和完全的隐性。
二、等显性等显性是指一对等位基因的两个成员在杂合体中都显示出来，彼此没有显性和隐性的关系。
◎两个纯合亲本杂交：◇F1代同时出现两个亲本性状；◇其F2代也表现为三种表现型，其比例为1:2:1。
◎表现型和基因型的种类和比例也是对应的。
例：人镰刀形贫血病遗传◎正常人红细胞呈碟形，镰(刀)形贫血症患者的红细胞呈镰刀形；◎镰形贫血症患者和正常人结婚所生的子女(F1)红细胞既有碟形，又有镰刀形。
◎所以从红细胞的形状来看，其遗传是属于共显性。
三、致死基因致死基因是指那些使生物体不能存活的等位基因。
第一次发现致死基因是在1904年，法国L．Cuenot在研究中发现黄色皮毛的小鼠品种不能真实遗传。
黄鼠×黑鼠→黄鼠2378只，黑鼠2398只黄鼠×黄鼠→黄鼠2396只，黑鼠1235只从第一个交配看，子代分离比为1：1，黄鼠很可能是杂合体，如果这样，根据孟德尔遗传分析原理，则第二个杂交黄鼠⨯黄鼠的子代分离比应该是3：1，可是实验结果却是2：1。
以后的研究发现，每窝黄鼠⨯黄鼠的子代数比黄鼠⨯黑鼠的子代数少1/4左右，这就表明有一部分小鼠在胚胎期即死亡假设黄鼠与黄鼠交配本应产生1/4纯合黄色，2/4杂合黄色，1/4黑鼠等三组合子，只因1/4纯合黄色一组不能生存，也就是说黄色基因当其纯合时，对个体有致死作用，因而分离比为2:1。
四、复等位基因上面讲的等位基因总是一对一对的，如牛的有角基因与无角基因、猪的垂耳基因与立耳基因、MN血型基因等等。
复等位基因教学设计教学设计：等位基因的概念与遗传规律一、教学目标1. 了解等位基因的概念与遗传规律；2. 能够解释等位基因在基因组中的分布情况；3. 能够应用等位基因的遗传规律进行问题解析；4. 培养学生的科学思维和解决问题的能力。
二、教学内容1. 等位基因的概念：等位基因是指在相同位点上的两个或多个基因，它们决定了相同性状的不同表达形式；2. 等位基因的遗传规律：显性-隐性规律、共显性规律、重叠显性规律、基因互作规律等；3. 等位基因在基因组中的分布情况。
三、教学过程1. 导入（10分钟）通过展示一幅染色体图谱，引起学生对等位基因的兴趣，提问：“你们知道染色体上的基因是怎样分布的吗？基因的分布方式对性状表达有何影响？”激发学生思考，并提出期望学习等位基因的遗传规律。
2. 教学主体（30分钟）（1）概念解释与示例呈现（10分钟）介绍等位基因的概念及其示例，例如人类血型中的基因A、B、O等，让学生了解等位基因是指在同一位点上可以出现的不同基因。
（2）遗传规律的探究（15分钟）a. 显性-隐性规律：通过讲解、案例和实验等方式，让学生理解显性基因在鉴别上的表现形式，并了解显性基因与隐性基因之间的关系。
b. 共显性规律：通过生物材料的观察和实验，让学生了解共显性基因的表现方式，并明确共显性基因的遗传规律。
c. 重叠显性规律：通过基因型与表现型之间的关系，让学生掌握重叠显性规律。
d. 基因互作规律：通过基因间的相互作用关系，让学生了解基因互作规律。
（3）基因在染色体上的分布（5分钟）讲解基因在染色体上的分布情况，包括同一染色体上的等位基因的排列方式以及不同染色体上的等位基因分布情况，引导学生思考等位基因在基因组中的组织方式。
3. 拓展与应用（15分钟）（1）案例分析（10分钟）给学生提供一些案例，让学生分析案例中所涉及的等位基因的遗传规律，并进行解释。
（2）小组讨论（5分钟）要求学生分组讨论，在现实生活中能够应用等位基因的遗传规律的例子，并进行汇报。
复等位基因的解题方法作者：宋增燕来源：《中学生数理化·学习研究》2017年第08期近年来各地高考模拟试题和高考试题，对基因频率计算的考查较为突出。
预计今后高考命题仍然会以某些具体的材料为背景，考查等位基因、复等位基因的基因频率变化的知识，以及考查考生获取信息、综合运用知识解决问题的能力。
本文以两个例题为载体，就此类问题解题注意点进行探讨。
一、例题呈现例1某种植物的花色受一组复等位基因的控制，纯合子和杂合子的表现型如表1，若WPWS与WSw杂交，子代表现型的种类及比例分别是（）。
纯合子杂合子WW红色ww纯白色WSWS红条白花WPWP红斑白花W与任一等位基因红色WP与WS、w红斑白花WSw红条白花A.3种，2∶1∶1∶1B.4种，1∶1∶1∶1C.2种，1∶1D.2种，3∶1解析：分析表格可知：这一组复等位基因的显隐性为W>WP>WS>w，则WPWS与WSw 杂交，其子代的基因型及表现型分别为WPWS（红斑白花）、WPw（红斑白花）、WSWS （红条白花）、WSw（红条白花），所以其子代表现型的种类及比例为2种，1∶1，故C正确。
例2研究发现，豚鼠毛色由以下等位基因决定：Cb—黑色、Cc—乳白色、Cs—银色、Cz—白化。
为确定这组基因间的关系，进行了部分杂交实验，结果如表2，则（）。
表2交配亲代表现型子代表现型黑银乳白白化1黑×黑220072黑×白化109003乳白×乳白0030114銀×乳白0231112A.两只白化的豚鼠杂交，后代不会出现银色个体B.该豚鼠群体中与毛色有关的基因型共有6种C.无法确定这组等位基因间的显性程度D.两只豚鼠杂交的后代最多会出现四种毛色答案：A（解析略）二、方法总结1.复等位基因的基因型种类等位基因是指在一对同源染色体上，占有相同座位的1对基因。
占有相同座位的基因超过2个时就称为复等位基因。
2.复等位基因的基因型种类和计算规律我们假设当复等位基因n个时，设基因为A1、A2、…、An的棋盘式应如表3所示。
⾼中⽣物必修⼆有关遗传的计算公式总结 新教材⽣物必修2《遗传与进化》主要介绍了遗传的知识，是⾼中学⽣要学习好相关计算公式。
下⾯店铺给⾼中学⽣带来⽣物必修⼆有关遗传的计算公式，希望对你有帮助。
⾼中⽣物有关遗传的计算公式 遗传题分为因果题和系谱题两⼤类。
因果题分为以因求果和由果推因两种类型。
以因求果题解题思路：亲代基因型→双亲配⼦型及其概率→⼦代基因型及其概率→⼦代表现型及其概率。
由果推因题解题思路：⼦代表现型⽐例→双亲交配⽅式→双亲基因型。
系谱题要明确：系谱符号的含义，根据系谱判断显隐性遗传病主要依据和推知亲代基因型与预测未来后代表现型及其概率⽅法。
1.基因待定法：由⼦代表现型推导亲代基因型。
解题四步曲：a。
判定显隐性或显隐遗传病和基因位置;b。
写出表型根：aa、A_、XbXb、XBX_、XbY、XBY;IA_、IB_、ii、IAIB。
c。
视不同情形选择待定法：①性状突破法;②性别突破法;③显隐⽐例法;④配⼦⽐例法。
d。
综合写出：完整的基因型。
2.单独相乘法(集合交并法)：求①亲代产⽣配⼦种类及概率;②⼦代基因型和表现型种类;③某种基因型或表现型在后代出现概率。
解法：①先判定：必须符合基因的⾃由组合规律。
②再分解：逐对单独⽤分离定律(伴性遗传)研究。
③再相乘：按需采集进⾏组合相乘。
注意：多组亲本杂交(⽆论何种遗传病)，务必抢先找出能产⽣aa和XbXb+XbY的亲本杂交组来计算aa和XbXb+XbY概率，再求出全部A_，XBX_+XBY概率。
注意辨别(两组概念)：求患病男孩概率与求患病男孩概率的⼦代孩⼦(男孩、⼥孩和全部)范围界定;求基因型概率与求表现型概率的⼦代显隐(正常、患病和和全部)范围界定。
3.有关遗传定律计算：Aa连续逐代⾃交育种纯化：杂合⼦(1/2)n;纯合⼦各1―(1/2)n。
每对均为杂合的F1配⼦种类和结合⽅式：2 n ;4 n ;F2基因型和表现型：3n;2 n;F2纯合⼦和杂合⼦：(1/2)n1—(1/2)n。
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高考精品班理科综合寒假特训班辅导《生物》第二章第一节讲义1
遗传基本规律
1.基因的分离定律★
（1）内容：在减数分裂形成配子时，等位基因随同源染色体分开而分离，分别进入两个配子中，独立随配子遗传给后代。
（2）特征：①关于一对相对性状的遗传规律；
②F 1自交，F 2性状分离比3：1（测交比1：1）
[例题分析]
鸭蛋蛋壳的颜色主要有青色和白色两种。
金定鸭产青色蛋，康贝尔鸭产白色蛋。
为研究蛋壳颜色的遗传规律，研究者利用这两个鸭群做了五组实验，结果如下表所示。
《基因的自由组合规律》讲义一、基因自由组合规律的发现在遗传学的发展历程中，孟德尔的豌豆杂交实验具有里程碑式的意义。
孟德尔通过精心设计的实验，发现了基因的分离规律和自由组合规律。
孟德尔选取了具有不同相对性状的豌豆品种进行杂交，如高茎和矮茎、圆粒和皱粒等。
他首先研究了一对相对性状的遗传情况，发现了基因的分离规律，即杂合子在形成配子时，等位基因会彼此分离，分别进入不同的配子中。
在此基础上，孟德尔进一步研究了两对相对性状的遗传。
他将黄色圆粒豌豆和绿色皱粒豌豆杂交，F1 代均为黄色圆粒。
F1 自交后，F2 代出现了四种表现型，分别是黄色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒和绿色皱粒，其比例约为 9:3:3:1。
这个实验结果表明，控制不同性状的基因在遗传过程中是相互独立的，它们在形成配子时可以自由组合。
二、基因自由组合规律的实质基因自由组合规律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的。
在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。
例如，对于两对基因 A、a 和 B、b 来说，它们分别位于两对不同的同源染色体上。
在减数第一次分裂后期，同源染色体分离，等位基因A 和 a 分离，B 和 b 分离。
与此同时，非同源染色体自由组合，导致非等位基因 A 和 B 或 A 和 b 或 a 和 B 或 a 和 b 自由组合，从而产生不同类型的配子。
三、基因自由组合规律的应用1、指导动植物育种基因自由组合规律为动植物育种提供了重要的理论依据。
通过杂交育种，可以将不同品种的优良性状组合在一起，培育出具有多种优良性状的新品种。
例如，在水稻育种中，如果想要获得既抗倒伏又高产的品种，可以选择具有抗倒伏性状的品种和高产性状的品种进行杂交，然后在后代中筛选出同时具有这两种优良性状的个体。
2、医学上的应用在医学领域，基因自由组合规律有助于对某些遗传病的遗传规律进行分析和预测。
例如，对于一些由多对基因控制的复杂遗传病，通过了解家族中患者的情况以及基因的组合方式，可以评估后代患病的风险。
复等位基因名词解释遗传学
复等位基因是指在同一基因位点上存在多个不同的等位基因。
等位基因是指在同一基因位点上可以出现的不同形式的基因。
通常
情况下，一个生物体只会携带两个等位基因，一个来自父亲，一个
来自母亲。
然而，有时候会出现多个不同的等位基因存在于同一个
基因位点上，这些不同的等位基因就被称为复等位基因。
复等位基
因之间可能存在着不同的表现型，这可能会影响到遗传性状的表现。
在遗传学中，复等位基因的存在对于基因型和表现型的关系有
着重要的影响。
由于复等位基因之间可能存在着不同的显性和隐性
关系，因此复等位基因对于遗传性状的表现具有一定的复杂性。
在
一些情况下，复等位基因可能会表现出互补作用、拮抗作用或者部
分显性等特殊遗传现象。
研究复等位基因对于理解基因遗传规律和遗传多样性具有重要
意义。
通过对复等位基因的研究，可以更深入地了解基因型和表现
型之间的关系，揭示不同等位基因对遗传性状的影响机制，为遗传
疾病的研究和诊断提供重要的理论基础。
总之，复等位基因是指在同一基因位点上存在多个不同的等位
基因，其存在对于遗传性状的表现具有重要影响，研究复等位基因有助于深入理解遗传规律和遗传多样性。
遗传规律的分析与计算高考频度：★★★★☆难易程度：★★★☆☆1．自由组合定律9∶3∶3∶1的变式分析F1(AaBb)自交后代比例原因分析9∶7 当双显性基因同时出现时为一种表现型，其余的基因型为另一种表现型9∶3∶4存在aa(或bb)时表现为隐性性状，其余正常表现或9∶6∶1单显性表现为同一种性状，其余正常表现15∶1有显性基因就表现为同一种性状，其余表现另一种性状12∶3∶1 双显性和一种单显性表现为同一种性状，其余正常表现或13∶3 双显性、双隐性和一种单显性表现为一种性状，另一种单显性表现为另一种性状或1∶4∶6∶4∶1 A 与B 的作用效果相同，但显性基因越多，其效果越强1(AABB)∶4(AaBB ＋AABb)∶6(AaBb ＋AAbb ＋aaBB)∶4(Aabb ＋aaBb)∶1(aabb)2．某些致死基因或基因型导致性状的分离比改变设亲本的基因型为AaBb ，符合基因自由组合定律。
（1）显性纯合致死AA 、BB 致死 ⎩⎪⎨⎪⎧ 自交后代：AaBb ∶Aabb ∶aaBb ∶aabb ＝4∶2∶2∶1，其余基因型个体致死测交后代：AaBb ∶Aabb ∶aaBb ∶aabb ＝1∶1∶1∶1（2）隐性纯合致死⎩⎪⎨⎪⎧ 双隐性致死：自交后代表现型之比为：9∶3∶3单隐性致死：自交后代表现型之比为：9∶1考向一 自由组合定律中9∶3∶3∶1的变式应用1．来航鸡羽毛的颜色由A 、a 和B 、b 两对等位基因共同控制，其中B 、b 分别控制黑色和白色，A 能抑制B的表达，A 存在时表现为白色。
某人做了如下杂交实验：亲本(P)组合子一代(F 1)子二代(F 2) 表现型白色(♀)×白色(♂) 白色 白色∶黑色=13∶3下列说法正确的是A ．白色亲本的基因型是AAbb 和aaBBB．F2中白色羽毛来航鸡的基因型共有5种C．F2的纯合子中白色个体占3/16D．若对F2中黑色羽毛来航鸡进行测交得F3，则F3中黑色个体占2/3【参考答案】D【试题解析】根据题意和图表分析可知，B、b分别控制黑色和白色，A能抑制B的表达，A存在时表现为白色，则黑色的基因型为aaB_，其余基因型均表现为白色。
复等位基因频率的计算复等位基因频率是指在一个群体中存在的特定等位基因的比例。
等位基因是指在同一基因位点上存在的不同基因变体，而复等位基因则是指在同一基因位点上存在的多个等位基因。
复等位基因频率的计算可以通过观察和统计基因型来进行。
为了计算复等位基因频率，首先需要确定研究对象的基因型分布。
基因型是指一个个体在某一基因位点上的具体基因组合。
例如，对于一个基因位点上有两个等位基因A和B的情况，可能的基因型包括AA、AB和BB。
为了确定基因型分布，可以通过基因分型实验来获取样本个体的基因型信息。
基因分型实验可以使用多种方法，如聚合酶链反应（PCR）和基因测序等技术。
通过对大量样本进行基因分型，可以得到每种基因型的个体数量。
在得到基因型分布后，可以通过计算每种基因型的频率来得到复等位基因的频率。
基因型频率可以通过将每种基因型的个体数量除以总个体数量来计算。
例如，假设在一个群体中有100个个体，其中有60个个体的基因型为AA，30个个体的基因型为AB，10个个体的基因型为BB，则基因型AA的频率为60/100=0.6，基因型AB的频率为30/100=0.3，基因型BB的频率为10/100=0.1。
由于一个个体的基因型只能是其中一种，所以各个基因型的频率之和应为1。
复等位基因频率的计算可以帮助研究人员了解不同等位基因在群体中的分布情况。
这对于研究遗传疾病的发病机制、种群遗传学和进化生物学等领域都具有重要意义。
通过比较不同群体之间复等位基因频率的差异，可以揭示基因座的遗传多样性和群体结构。
此外，复等位基因频率的变化也可能与环境因素和自然选择等因素相关。
复等位基因频率的计算是通过观察和统计基因型分布来确定不同等位基因在群体中的比例。
这一计算方法可以帮助研究人员了解等位基因的分布情况，从而揭示遗传多样性和群体结构等重要信息。
复等位基因等位基因是指同一基因中同一位点上的不同形态的基因，并称之为等位基因。
在有性生殖中，一个个体从父母那里分别获得一条染色体，即一份基因，这其中会出现不同的等位基因，这些等位基因可以是相同的，也可以是不同的，他们共同组成了遗传基因。
复等位基因就是在一个个体某个基因位点上，存在多个变异的等位基因，这些等位基因之间互相影响，形成不同的表型（形态）。
举个例子来说，某个基因位点上有三个等位基因，分别为A, B, C，他们之间互相影响，形成不同的表型。
假设A基因导致红色花瓣，B基因导致白色花瓣，C基因导致黄色花瓣。
那么，在一个个体中，如果这三个等位基因都被表达，红，白，黄三种颜色的花瓣会同时出现，这就是复等位基因的表现。
复等位基因的概念是近年来发现的，其在遗传学和进化学中具有重要意义。
在遗传学中，复等位基因可以影响基因型与表型间的关系，进而影响进行物种演化的生态因素。
同时，复等位基因在亲缘关系研究、基因测序技术研发等方面也起到重要作用。
在遗传学中，复等位基因对基因型与表型的影响是复杂的。
复等位基因的存在使得同一基因型的个体也可能表现出不同的表型，这就增加了表型变异的可能性。
同样地，一个表型也可能是由不同基因型带来的，这就增加了基因型变异的可能性。
复等位基因的存在也可能会导致表型不符合孟德尔遗传规律中的3：1或1：2：1比例。
在进化学中，复等位基因与物种演化的生态因素密切相关。
例如，在某个环境中，某个表型可能具有更好的适应能力，那么如果该表型的产生与复等位基因有关，那么复等位基因也会受到选择的优势，逐渐变成优势等位基因。
在进化过程中，复等位基因可以发挥较大作用，使得物种适应环境的速度更快、更有效。
总的来说，复等位基因是一个复杂的概念，对于遗传学和生态学的研究都有重要意义。
对于我们理解基因类型的变异、表型变异、物种演化等方面均具有参考意义，可以更好地掌握基因组学的发展趋势。
复等位基因的特点
复等位基因是指一个基因拥有多个等位基因，这些等位基因之间的关系是互补的，即它们可以互相替代，但是只能选择其中的一个表达。
复等位基因的特点如下：
1. 多个等位基因：复等位基因是由多个等位基因组成的，这些等位基因在基因座上的位置相同，但是它们的序列不同。
例如，在人类ABO 血型基因座上，A、B、O等位基因就是复等位基因。
2. 互补关系：复等位基因的等位基因之间存在互补关系，即它们可以互相替代，但是只能选择其中的一个表达。
例如，在ABO血型基因座上，A和B等位基因是互补的，O等位基因则是不完全显性的。
3. 表达方式：复等位基因的等位基因之间存在不同的表达方式。
有些等位基因是完全显性的，即只要有一个等位基因表达，就会表现出相应的表型；有些等位基因则是不完全显性的，即需要两个相同的等位基因才能表现出相应的表型。
4. 多样性：复等位基因的存在增加了基因的多样性，使得个体之间的遗传差异更加明显。
这种多样性有助于适应环境的变化，提高种群的适应性。
5. 遗传规律：复等位基因的遗传规律与单等位基因的遗传规律不同。
在复等位基因的遗传中，等位基因之间的互补关系需要考虑进去，因此需要使用更加复杂的遗传模型进行分析。
总之，复等位基因是一种具有多样性和复杂性的基因类型，它们的存在增加了基因的多样性，提高了种群的适应性。
在遗传学研究中，复等位基因的遗传规律需要特别注意，以便更好地理解和解释基因的遗传现象。
复等位基因的特点复等位基因是指在一个基因座上，两个等位基因的序列完全相同的现象。
在一对等位基因中，一个来自母亲，一个来自父亲。
一般情况下，一个人在同一基因座上有两个等位基因，分别来自双亲。
而复等位基因的出现是因为双亲在同一基因座上的等位基因序列完全相同，没有发生突变或修复等导致序列变异的情况。
复等位基因的特点如下：1. 完全相同的基因序列：复等位基因是指在同一个基因座上的两个等位基因的序列完全相同。
这意味着在该基因座上，个体的两个等位基因无论是来自父系还是母系，其序列都是完全相同的。
2. 遗传稳定性：复等位基因的出现是稳定的遗传现象。
通过遗传分析可以确定，复等位基因在家系中的传递是稳定的，不会发生突变或修复等导致序列变异的情况。
3. 遗传效应：复等位基因的遗传效应与其他等位基因相同。
这意味着在某一基因座上，复等位基因与其他等位基因对个体的表型产生相同的影响。
4. 基因座位点的相对稳定性：复等位基因的出现表明在某一基因座上，等位基因的序列保持了较高的稳定性。
这种稳定性可能是由于这些基因座位点的功能约束较强，不容易发生突变。
复等位基因的存在对遗传学研究和基因诊断有一定的影响。
在遗传学研究中，复等位基因的稳定性可以用于确定家系中某一特定基因座的遗传传递规律。
在基因诊断中，复等位基因的存在可以用于确定某一基因座上等位基因的类型，从而帮助判断个体是否存在相关的遗传疾病风险。
因此，复等位基因是指在一个基因座上，两个等位基因的序列完全相同的现象。
它具有遗传稳定性、遗传效应和基因座位点的相对稳定性等特点。
复等位基因的存在对遗传学研究和基因诊断具有一定的意义。
教师辅导教案学员编号：年级：课时数： 3 学员姓名：辅导科目：生命科学学科教师：课程主题：遗传规律授课时间：学习目标1.掌握遗传相关的基本概念、易错辨析与知识迁移；2.掌握孟德尔遗传定律的使用条件与主要应用，伴性遗传的记忆技巧；3.掌握遗传相关的图谱分析、计算要点与遗传术语的正确运用。
教学内容一、概念辨析【知识梳理】一、概念整理：试通过举例、图像等方式，对比记忆以下概念。
1. 杂交：基因型不同的生物体间相互交配的过程，一般用 x 表示自交：基因型相同的生物体间相互交配；植物体中指雌雄同花的植株自花受粉和雌雄异花的同株受粉，自交是获得纯系的有效方法。
一般用表示。
测交：就是让杂种子一代与隐性个体相交，用来测定F1的基因型。
【思考】几种交配方式的用途是什么？2. 性状：生物体的形态、结构和生理生化的总称。
相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型。
显性性状：具有相对性状的亲本杂交，F1表现出来的那个亲本性状。
隐性性状：具有相对性状的亲本杂交，F1未表现出来的那个亲本性状。
性状分离：杂种的自交后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象。
【思考】如何判断形状的显隐性？3. 显性基因：控制显性性状的基因，一般用大写英文字母表示，如D。
隐性基因：控制隐性性状的基因，一般用小写英文字母表示，如d。
等位基因：在一对同源染色体的同一位置上，控制相对性状的基因，一般用英文字母的大写和小写表示，如D、d。
非等位基因：位于同源染色体的不同位置上或非同源染色体上的基因。
【思考】基因所在位置及其遗传特点是什么？4. 表现型：是指生物个体所表现出来的性状。
基因型：是指控制生物性状的基因组成。
【思考】如何判断某一特异性状是由于基因突变还是环境因素？5. 对比分析基因重组、基因突变与染色体变异的区别。
类别基因重组基因突变染色体变异发生时期减Ⅰ后期间期间期、前期改变对象基因型碱基染色体变异类型基因型频率的改变增添、缺失、替换数目变异：单倍体、多倍体结构变异：缺失、易位、倒位、重复主要应用基因型频率的计算、基因型推断、杂交育种、细胞工程复等位基因的计算、诱变育种单倍体、多倍体育种，遗传病的研究等【例题精讲】例1.【2016闸北一模】水稻有多种品种，如籼稻、粳稻和糯稻，早稻、中稻和晚稻，米粒呈白色的普通稻和米粒呈绿色、黄色、红色等的有色稻．下列叙述中正确的是（）①水稻的性状差异是由多种基因控制的②用PCR技术可以检测早稻和晚稻的遗传多样性③用辛普森指数可以表示稻田中各品种的丰富度④水稻中存在着物种多样性．A．①② B．②③ C．①④ D．②④【解析】基因与性状的关系；生物的多样性。
①基因控制性状，水稻的性状差异是由多种基因控制的，①正确；②PCR即在体外模拟发生在细胞内的DNA快速扩增特定基因的技术，用于遗传性疾病的基因诊断等，因此可用PCR技术可以检测早稻和晚稻的遗传多样性，②正确；③辛普森指数是一种简便的测定群落中物种多样性的指数，而不是表示某单一物种，③错误；④物种多样性是指动物，植物和微生物种类的丰富性，水稻是一个物种，④错误．【答案】A例2.【2015江苏模拟】经X射线照射的紫花香豌豆品种，其后代中出现了几株开白花植株，下列叙述错误的是（）A．白花植株的出现是对环境主动适应的结果，有利于香豌豆的生存B．X射线不仅可引起基因突变，也会引起染色体变异C．通过杂交实验，可以确定是显性突变是隐性突变D．观察白花植株自交后代的性状，可确定是否是可遗传变异【解析】基因突变的原因；性状的显、隐性关系及基因型、表现型；现代生物进化理论的主要内容的考察等A 、白花植株的出现是基因突变的结果，A 错误；B 、X 射线不仅可引起基因突变，也会引起染色体变异，B 正确；C 、通过杂交实验，可以确定是显性突变是隐性突变，C 正确；D 、通过白花植株自交后代的性状，可确定是否是可遗传变异，D 正确． 【答案】A ．例3. 【2016徐汇一模】如图中图1为等位基因Aa 间的转化关系图，图2为黑腹果蝇（2n=8）的单体图，图3为某动物的精原细胞形成的四个精细胞的染色体示意图，则图1、2、3分别发生何种变异（ ）A ．基因突变 染色体变异 基因重组B ．基因突变 染色体变异 染色体变异C ．基因重组 基因突变 染色体变异D ．基因突变 基因重组 基因突变 【解析】基因突变的特征；基因重组及其意义；染色体结构变异和数目变异基因重组 基因突变 染色体变异本质基因的重新组合产生新的基因型，使性状重新组合基因的分子结构发生了改变，产生了新的基因，出现了新的性状染色体组成倍增加或减少，或个别染色体增加或减少，或染色体内部结构发生改变发生时期及其原因减Ⅰ四分体时期由于四分体的非姐妹染色单体的交叉互换和减Ⅰ后期非同源染色体的自由组合个体发育的任何时期和任何细胞．DNA 碱基对的增添、缺失或改变体细胞在有丝分裂中，染色体不分离，出现多倍体；或减数分裂时，偶然发生染色体不配对不分离，分离延迟等原因产生染色体数加倍的生殖细胞，形成多倍体（1）图1中，基因都可以向多个方向突变，体现了基因突变的不定向性，属于基因突变； （2）图2中，黑腹果蝇（2n=8）的单体中，缺失了一条点状染色体，属于染色体数目变异；（3）图3中，动物的精原细胞形成的四个精细胞的染色体示意图表明，同源染色体的非姐妹染色单体之间发生了交叉互换，属于基因重组． 【答案】A ．【课堂练习】1.【2016虹口一模】果蝇的长翅（V ）对残翅（v ）为显性，纯合的长翅幼虫在25℃条件下培育成的成体果蝇为长翅，但在37℃条件下培育成的成体果蝇为残翅．下列叙述正确的是（ ） A ．纯合长翅果蝇幼虫在37℃条件下培育成的残翅性状是不能稳定遗传的B．果蝇的长翅和残翅性状是由环境温度决定的C．在37℃条件下果蝇的长翅突变成了残翅D．若要鉴定37℃条件下培育成的残翅果蝇的基因型，可将其与纯合长翅果蝇交配【解析】基因、蛋白质与性状的关系．A、纯合的长翅果蝇幼虫在35℃条件下形成的残翅性状是由环境改变引起的，是不能遗传的，A正确；B、果蝇的长翅和残翅是由基因型和环境共同决定的，B错误；C、37℃条件下，果蝇的长翅基因没有突变成残翅基因，只是环境影响了果蝇的表现型，C错误；D、用该未知基因型的残翅果蝇与残翅果蝇vv正常交配，并将孵化出的幼虫放在25℃温度条件下培养，后代如果全为长翅果蝇，则该残翅果蝇的基因型为VV；后代如果全为残翅果蝇，则该残翅果蝇的基因型为vv，D错误．【答案】A2. 【2016杨浦一模】水稻的抗病对感病为显性，有芒对无芒为显性。
现有抗病有芒和感病无芒两个品种，要想选育出抗病无芒的新品种，从理论上分析，可选用的育种方法有（）A. 杂交育种B. 杂交育种、单倍体育种C. 杂交育种、单倍体育种、多倍体育种D. 杂交育种、单倍体育种、多倍体育种、诱变育种【解析】几种常见育种方式的考察【答案】D3．【2016黄浦一模】基因型为AaBB的个体，通过下列方法可以分别将它们的后代转变为以下基因型：①AABB、②aB、③AaBBC、④AAaaBBBB．则下列排列正确的是（）A．诱变育种、转基因技术、花药离体培养、细胞融合B．杂交育种、花药离体培养、转基因技术、多倍体育种C．花药离体培养、诱变育种、多倍体育种、转基因技术D．多倍体育种、花药离体培养、诱变育种、转基因技术【解析】杂交育种，低温诱导染色体加倍实验，诱变育种等相关知识点的考察四种育种方法：杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种方法（1）杂交→自交→选优辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理花药离体培养、秋水仙素诱导加倍秋水仙素处理萌发的种子或幼苗原理基因重组基因突变染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种）染色体变异：染色体组成倍增加【答案】B．二、基因的分离定律和自由组合定律【知识梳理】一、基因的分离定律1. 孟德尔获得成功的原因：（1）选用豌豆做试验材料：闭花受粉；有一些稳定的、易区分的相对性状。
（2）由单因素到多因素：先针对一对相对性状的传递情况进行研究，再对两对甚至多对相对性状的传递情况进行研究。
（3）统计学的方法：对实验结果如实记录，并应用统计方法对实验结果进行分析。
2. 一对相对性状的遗传实验3. 基因的分离定律的发生时期：减数分裂第一次分裂后期，同源染色体（也称四分体）分开时，导致等位基因的分离。
4. 基因分离定律的实质：生物体在进行减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到不同的配子中，独立地遗传给后代。
【注意】血型的遗传虽涉及I A、I B、I i等几种基因，但运用的遗传原理仍是基因的分离定律。
二、基因的自由组合定律1. 两对相对性状的遗传实验：2. 基因自由组合定律的实质：减数第一次分裂后期，同源染色体上的等位基因彼此分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合【注意】对比分析突变和重组的不同时期：基因突变为有丝、减数间期；基因重组为减数第一次分裂后期。
3. 自由组合定律在实践中的应用：①基因重组是生物变异的来源之一；②生产实践中，常利用基因重组进行杂交育种。
【注意】对比分析杂交育种和细胞工程：杂交育种：同种生物，一对等位基因，利用基因重组筛选出可稳定遗传的优良性状，如杂交水稻；细胞工程：不同生物，不同遗传物质的细胞，通过细胞融合筛选出有特定功能或特定性状的新物种，如单克隆抗体、白菜甘蓝。
【例题精讲】例1.【2016浦东新区二模】某种二倍体动物的血型基因分别有K A、K B、K E、k，则这类动物的血型表现型与基因型种类数依次是（）A．4种与7种 B．6种与10种 C．7种与10种 D．8种与9种【解析】性状的显、隐性关系及基因型、表现型。
由题知，该二倍体动物的血型基因分别有K A、K B、K E、k，这类动物的基因型有K A K A、K A K B、K A K E、K A k、K B K B、K B K E、K B k、K E K E、K E k、kk；K A K A、K A k表现为A型，K A K B表现为AB型，K A K E表现为AE型，K B K B、K B k表现为B型，K B K E表现为BE型，K E K E、K E k表现为E型，kk表现为O型。
【答案】C．例2.豌豆子叶的黄色(Y)对绿色(y)为显性，圆粒种子(R)对皱粒种子(r)为显性。
某人用黄色圆粒和绿色圆粒的豌豆进行杂交，发现F1出现4种类型，对性状的统计结果如图所示，如果用F1中的一株黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆杂交，得到的F2的性状类型的种类和数量比例是()A．黄色圆粒∶黄色皱粒∶绿色圆粒∶黄色皱粒＝2∶1∶2∶1B．黄色圆粒∶黄色皱粒∶绿色圆粒∶绿色皱粒＝2∶2∶1∶1C．黄色圆粒∶黄色皱粒∶绿色圆粒∶绿色皱粒＝1∶1∶1∶1D．黄色圆粒∶绿色圆粒＝1∶1或黄色圆粒∶黄色皱粒∶绿色圆粒∶绿色皱粒＝1∶1∶1∶1【答案】D．例3.【2016闵行一模16】已知某鱼体内一对等位基因 A 、a与对环境温度的适应性有关，其中a基因的表达使鱼体更适应较低温度。
