《数据的收集》教案
教学目的：
1、通过学习使学生基本掌握收集数据的方法；
2、使学生懂得生活中很多事都是以数据来说话；
3、初步了解频数、频率与实验总次数的关系；
4、学会对所收集到的数据进行分析整理；
5、在学习中培养学生的动手实践、自主探索与合作交流的学习方法。
教学分析：
重点：（1）数据的收集方法以及数据的分析整理；（2）如何在学习中培养学生正确认识数据；
难点：如何在教学中探索学生的自主、合作能力。
教学设想：
教与学的形式以学生合作探索活动为主。
教学过程:
(3)频数、频率
从上面的得票中，我们可以这样说，在全班同学的心目中，“谢民”
是最受大家欢迎的同学。
在唱票的过程中，我们发现“谢民”出现的次数更频繁，为此我们
有：
概括：频数表示每个对象出现的次数；
频率表示每个对象出现的次数与总次数的比值(或者百分比) 频数和频率都
能够反映每个对象出现的频繁程度。
三、巩固训练：
1、在以上的选择的过程中，
每人得票的频数就是每人的；
每人得票的步频率就是每人的与的比值。
2、如果向上抛硬币10次，有2次出现正面，8次出现反面，则出现正面的频数是，出现反面的频数是；出现正面的频率
是，出现反面的频率是。
3、每四个同学为一组，做“抛硬币”的游戏。把结果填入下表：
4、认真阅读书本P 186的“赢在哪里”与“谁是《红楼梦》的作者”
并写出阅读心得。
四、知识小结：
本节课主要学习了如何去收集数据、整理数据、分析数据并最后得
频数、频率及总次数间的关系是一个很重要的关系式，对于各个频数、各个频率间的关系将在今后中学习到，在这里可适当引导学生支发现。
习题3、4，是两个较开放的题
教学后记
