幼儿园：中班社会活动《萤火虫找朋友》课件

萤火虫找朋友作者：孙幼军夏天的晚上，萤火虫提着蓝色的小灯笼，在草丛里飞来飞去。

他在干吗呀？他在找朋友。

是啊，大家都有朋友，有好多朋友。

可是，萤火虫连一个朋友都没有。

跟好多朋友在一起玩儿，多快活呀！萤火虫也想要朋友。

他就提着小灯笼，到处找。

萤火虫飞呀飞，听见草里有响声。

他用小灯笼一照，看见一只小蚂蚱。

小蚂蚱急急忙忙，一直往前跳。

萤火虫就叫：“小蚂蚱，小蚂蚱！”小蚂蚱问：“干吗呀？”萤火虫说：“你愿意做我的好朋友吗？”小蚂蚱说：“我愿意。

”萤火虫高兴地说：“那你就跟我一起玩儿吧！”小蚂蚱说：“好的，一会儿我就跟你玩儿。

现在，我要去找小弟弟。

小弟弟真淘气，不知跳到哪儿去了，天黑了还不回家。

妈妈很着急，让我去找他。

你来得正好，帮我照照路吧！”萤火虫说：“我不能给你照路。

我要去找朋友！”萤火虫就提着灯笼，飞走了。

萤火虫飞呀飞，听见草里有响声。

他用小灯笼一照，看见一只小蚂蚁。

小蚂蚁背着一个大口袋，一直往前跑。

萤火虫就叫：“小蚂蚁，小蚂蚁！”小蚂蚁问：“干吗呀？”萤火虫说：“你愿意做我的好朋友吗？”小蚂蚁说：“我愿意。

”萤火虫高兴地说：“那你就跟我一起玩儿吧！”小蚂蚁说：“好的，一会儿我就跟你玩儿。

现在，我要把东西送回家去。

我迷路了，你来得正好，帮我照照路吧！”萤火虫说：“我不能给你照路。

我要去找朋友！”萤火虫又提着灯笼，飞走了。

夏天的晚上，萤火虫提着蓝色的小灯笼，在草丛里飞来飞去。

他在干吗呀？他在找朋友。

还没有找到吗？还没有找到。

聪明的小朋友，你们都知道怎样才能找到朋友，你们快告诉萤火虫吧！要不，他老是提着灯笼飞来飞去，多累呀！（选自《萤火虫找朋友》，中国少年儿童出版社1963年3月版）。

幼儿园中班教案:中班社会《萤火虫找朋友》教案范文
活动目标： 1、理解故事内容，知道只有真心帮助别人，才能交到好朋友，感受交到朋友的快乐。

2、学习小动物的语言，练习流利的、有语气的进行对话。

活动准备：
萤火虫图片、各种小动物图片、头饰（萤火虫、蚂蚁、小蚂蚱）、课件
活动过程：
一、谈话导入
今天萤火虫也来咱们班做客了，你们快用好听的声音、有礼貌的话和它打招呼！
在一个夏天的晚上，这只萤火虫提着小灯笼，在花丛里飞来飞去找朋友，咱们快来看一看，它都找了谁做朋友了？
二、欣赏故事，理解内容
1、放课件，幼儿初步欣赏感知
2、提问：萤火虫都找了谁做朋友？（小蚂蚱、小蚂蚁）
介绍小蚂蚱：它是一种像蚂蚱一样长着长长的腿、会跳的虫子，它经常“织织织”的叫，所以人们就给它取个名字叫“小蚂蚱”
过渡语：萤火虫找到小蚂蚱和小蚂蚁后，它们是怎么说的呢？（幼儿根据理解说）
3、放课件，幼儿第二次欣赏，进一步了解故事内容
提问：它们都是怎么说的？[page]
4、欣赏前半段故事，重点理解“萤火虫找小蚂蚱做朋友“内容。

中班社会活动教案《萤火虫找朋友》中班社会活动教案《萤火虫找朋友》中班社会活动教案《萤火虫找朋友》1活动目标：1、通过故事知道礼貌待人，善于发现别人的长处才能找到朋友。

2、学会简单的交往语言和适宜的交往方式。

3、喜欢并愿意多交朋友。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

活动准备：1、《萤火虫找朋友》的图片PPT活动过程：一、活动导入：谈话，引出课题。

1、问：“妈妈、爸爸上班去了，家里就你一个人的时候你想干什么？” 有一只小昆虫，今天也是一个人在家，他想干什么呢？2、今天，老师要给大家讲一个关于萤火虫的故事（出示PPT），故事的名字叫《萤火虫找朋友》。

二、分段讲述故事，初步理解故事内容。

1、出示图片PPT，讲述故事第一段。

提问：（1）萤火虫为什么要找朋友？（2）萤火虫交朋友时，是怎么对朋友说的？（3）小青蛙和小鸭子有没有与他交朋友？为什么？2、出示PPT，讲述故事第二段。

（1）妈妈是怎样对萤火虫说的？我们来学学萤火虫妈妈说的话？（帮助幼儿简单了解长处和短处的意思。

）（2）听了妈妈的话，萤火虫会不会认识到自己的错呢？3、出示图片PPT，欣赏故事第三段。

提问：（1）萤火虫又一次遇见了小青蛙和小鸭子，他是怎样说的？（2）小青蛙和小鸭子有没有与萤火虫做朋友呢？为什么？（3）这时，小青蛙和小鸭子的心情怎么样？三、完整欣赏故事，引导幼儿表演故事中的部分情节，体验角色的情感。

提问:萤火虫第一次找朋友，对小青蛙和小鸭子，他是怎样说的？小青蛙和小鸭子的心情怎么样？（引导幼儿表现语气、语调）萤火虫又一次遇见了小青蛙和小鸭子，他是怎样说的？小青蛙和小鸭子的心情变怎么样？，知道只有礼貌待人，善于发现别人的长处才能找到好朋友。

四、组织幼儿讨论，与同伴交往的方法以及应该使用的语言。

（1）谈谈自己喜欢什么样的朋友呢?(有礼貌的、好东西和同伴分享的)（2）在生活中，你们交朋友的方式呢？交朋友时应该怎么对朋友说？（微笑着和别人打招呼、好东西和同伴分享等）（你好，我可以和你做朋友吗？也可以说一些赞扬的话……）（3）请个别幼儿到集体中来说一说自己好朋友的优点教师：现在请小朋友请出自己的好朋友，像萤火虫一样找出好朋友的长处并说一些赞美朋友的话。

幼儿园中班社会教案《萤火虫找朋友》教案主题：《萤火虫找朋友》教案时间：1周教案目标：1. 培养幼儿对友谊的认识和重视。

2. 培养幼儿的社会交往能力和团队合作意识。

3. 培养幼儿的观察、比较和归纳能力。

教学准备：1. 故事书《萤火虫找朋友》2. 图片卡片：各种昆虫的图片3. 彩色纸和彩笔4. 相关游戏教具：彩虹棋盘、拼图5. 班级活动区域布置教学流程：第一天：1. 激发兴趣：向幼儿展示《萤火虫找朋友》的故事书，询问他们对萤火虫和朋友的了解。

2. 故事情节讲解：根据故事书中的情节，讲解故事的主要内容，引导幼儿理解故事中的主题。

3. 分组讨论：将幼儿分成小组，每个小组讨论并画出他们理解的“朋友”是什么样子的。

第二天：1. 回顾讨论：让每个小组分享他们理解的“朋友”的画，并讨论不同的想法与观点。

2. 观察比较：给幼儿展示各种昆虫的图片卡片，引导他们观察并比较不同昆虫的特点和习性。

3. 小组讨论：让幼儿根据观察比较的结果，讨论一下哪些昆虫喜欢生活在一起并成为朋友。

第三天：1. 游戏体验：利用彩虹棋盘游戏教具，让幼儿分成小组并进行游戏，培养他们的团队合作意识和社交能力。

2. 分组总结：每个小组讨论游戏中的合作经验，并总结出团队合作的好处和重要性。

第四天：1. 制作手工：给幼儿发放彩色纸和彩笔，让他们制作昆虫的纸面具，体验变身为昆虫并找到朋友的乐趣。

2. 表演交流：让幼儿戴上自己制作的面具，并组成小组进行表演，展示他们想象中的昆虫朋友关系。

第五天：1. 故事延伸：再次阅读《萤火虫找朋友》的故事，让幼儿通过故事情节的变化，思考朋友关系的变化和发展。

2. 拼图比赛：设置拼图比赛活动，让幼儿分成小组进行比赛，培养他们的观察能力和团队合作意识。

第六天：1. 回顾总结：让幼儿回顾一周来的学习内容，分享他们对友谊的新认识和体验。

2. 小结讨论：引导幼儿讨论，并总结出友谊和团队合作的重要性。

教学反思：通过《萤火虫找朋友》这个故事，幼儿在游戏和手工制作等活动中体验了友谊和团队合作的乐趣，同时也培养了观察、比较和归纳的能力。

中班《萤火虫找朋友》社会活动教案第1篇：中班《萤火虫找朋友》社会活动教案活动目标：1、理解故事内容，知道只有真心帮助别人，才能交到好朋友，感受交到朋友的快乐。

2、学习小动物的语言，练习流利的、有语气的进行对话。

活动准备：萤火虫图片、各种小动物图片、头饰（萤火虫、蚂蚁、小蚂蚱）、课件活动过程：一、谈话导入今天萤火虫也来咱们班做客了，你们快用好听的声音、有礼貌的话和它打招呼！在一个夏天的晚上，这只萤火虫提着小灯笼，在花丛里飞来飞去找朋友，咱们快来看一看，它都找了谁做朋友了？二、欣赏故事，理解内容1、放课件，幼儿初步欣赏感知2、提问：萤火虫都找了谁做朋友？（小蚂蚱、小蚂蚁）介绍小蚂蚱：它是一种像蚂蚱一样长着长长的腿、会跳的虫子，它经常“织织织”的叫，所以人们就给它取个名字叫“小蚂蚱”过渡语：萤火虫找到小蚂蚱和小蚂蚁后，它们是怎么说的呢？（幼儿根据理解说）3、放课件，幼儿第二次欣赏，进一步了解故事内容提问：它们都是怎么说的？4、欣赏前半段故事，重点理解“萤火虫找小蚂蚱做朋友“内容过渡语：萤火虫找到小蚂蚱后怎么说的？（幼儿尝试学对话）1）放课件，幼儿欣赏“萤火虫找小蚂蚱做朋友“内容2）学习对话：它们是怎么说的？你试着学一学（分角*复述对话）（如果孩子不熟再听录音）3）交流：小蚂蚱请萤火虫帮什么忙？萤火虫是怎么说的？听了萤火虫的话，小蚂蚱会怎么想呢？你觉得它们会成未完，继续阅读 >第2篇：中班优秀社会《萤火虫找朋友》教案活动目标：1、喜欢并乐意结交朋友。

2、能灵活运用简单的交往语言和基本的交往方式交朋友。

3、善于发现朋友的长处，知道朋友之间需要相互尊重。

活动准备：1、教师准备：《萤火虫找朋友》的教学挂图，萤火虫、小青蛙、小鸭子的手偶。

2、教学cd《萤火虫找朋友》。

活动过程：1、出示教学挂图，完整讲述故事。

提问：（1）萤火虫为什么要找朋友？（2）他第一次找朋友是怎么对朋友说的？（3）小青蛙和小鸭子有没有与他做朋友？为什么？妈妈是怎样对萤火虫说的？（4）萤火虫又一次遇到青蛙和小鸭子时是怎样说的？这一次小青蛙和小鸭子有没有与他做朋友？为什么？2、幼儿讨论、交流交友经验。

【中班社会教案】幼儿园中班社会教案：萤火虫找朋友【中班社会教案】幼儿园中班社会教案：萤火虫找朋友-学前班中班社交课程计划：萤火虫找朋友活动目标：1.理解故事的内容，知道只有真诚地帮助他人，我们才能交到好朋友，感受到交朋友的快乐。

2、学习小动物的语言，练习流利的、有语气的进行对话。

活动准备：萤火虫图片、各种小动物图片、头饰（萤火虫、蚂蚁、小蚂蚱）、课件活动流程：一、谈话导入萤火虫今天也是我们班的客人。

请用优美的声音和礼貌的话语向它问好！在一个夏天的晚上，这只萤火虫提着小灯笼，在花丛里飞来飞去找朋友，咱们快来看一看，它都找了谁做朋友了？二、欣赏故事并理解内容1、放课件，幼儿初步欣赏感知2.问题：萤火虫找谁做朋友？（蚱蜢、蚂蚁）介绍小蚂蚱：它是一种像蚂蚱一样长着长长的腿、会跳的虫子，它经常“织织织”的叫，所以人们就给它取个名字叫“小蚂蚱”过渡词：萤火虫发现蚱蜢和蚂蚁时会说什么？（根据孩子们的理解）3、放课件，幼儿第二次欣赏，进一步了解故事内容问题：他们怎么说？4、欣赏前半段故事，重点理解“萤火虫找小蚂蚱做朋友“内容过渡词：萤火虫找到小蚱蜢后说了什么？（孩子们努力学习对话）1）放课件，幼儿欣赏“萤火虫找小蚂蚱做朋友“内容2）学习对话：他们说什么？你要努力学习（分角色复述对话）（如果孩子不熟再听录音）3）交换：小蚱蜢向萤火虫求助什么？萤火虫是怎么说的？小蚱蜢听了萤火虫的话会怎么想？你觉得它们会成为朋友吗？（想象故事的结果：是的，容忍萤火虫；不是的，朋友应该互相帮助）5、欣赏后半段故事，重点理解“萤火虫找小蚂蚁做朋友”内容过渡词：萤火虫带着一盏小灯笼飞走了。

这次它找到谁了？蚂蚁说了什么？请仔细聆听并从中学习1）放课件，幼儿欣赏“萤火虫找小蚂蚁做朋友”内容2）学习对话：他们说什么？你学会了{萤火虫找到了谁？怎么说的？小蚂蚁怎么回答的？}（角色复述对话）（如果孩子不熟悉，请再听一遍录音）3）交流：天那么黑，小蚂蚁又背着沉沉的大口袋，这时它最需要什么？萤火虫怎么说？听了萤火虫的话小蚂蚁又会怎么想？小蚂蚁会和萤火虫交朋友吗？（设想故事结果：会，宽容萤火虫；不会，朋友应该相互帮助）三、创造一个故事1、创编和小蚂蚱交朋友你说得对！如果你是一只萤火虫，你有什么好方法和小蚱蜢成为好朋友？（说话要有礼貌；帮助小蚱蜢；）现在就请小朋友来做萤火虫，看看你有什么办法能和小蚂蚱成为好朋吗？（指名创编）2.与小蚂蚁交朋友萤火虫可真高兴，它终于找到一个好朋友了！谁还愿意再做一次萤火虫来找小蚂蚁做好朋友？这次请你和你身边的小朋友合作，一个做萤火虫，一个做小蚂蚁，看看萤火虫和小蚂蚁是不是成为好朋友了？（幼儿（创建）报告3、情境表演：1）在你们的帮助下，萤火虫、蚱蜢和蚂蚁成了好朋友。

中班社会活动教案《萤火虫找朋友》课题：中班社会活动教案《萤火虫找朋友》目标：通过互动游戏，让中班幼儿学会与他人分享，培养他们的社交能力。

准备材料：1. 幼儿园教室或其他适合进行活动的场地2. 大型纸板3. 彩色纸4. 剪刀5. 胶水6. 画笔7. 音乐器（如小型铃铛）活动流程：引导活动：1. 介绍活动主题：今天我们要一起玩一个游戏，《萤火虫找朋友》。

我们要帮助萤火虫找到它们的朋友。

2. 显示一张萤火虫的图片并解释：萤火虫是夜晚闪烁的昆虫，它们通过发出亮光来吸引自己的伙伴。

实施活动：1. 制作萤火虫：将大型纸板剪成萤火虫的形状，然后让幼儿使用画笔和彩色纸来装饰它们的“虫身”，让每个萤火虫看起来不同。

2. 分发萤火虫：将制作好的萤火虫分发给幼儿，每个幼儿手中拿着一只萤火虫。

3. 解释游戏规则：告诉幼儿，现在我们要玩一个找朋友的游戏。

每个人手里的萤火虫都有一个“朋友”，我们要用萤火虫的亮光来找到它们。

当游戏开始时，老师会拉起音乐，幼儿们就要开始亮起自己的萤火虫。

然后，大家要找到与自己相同颜色的萤火虫，用手牵住对方的手，成为好朋友。

4. 开始游戏：拉起音乐，幼儿们开始亮起萤火虫。

他们要互相寻找，找到相同颜色的萤火虫，并牵着对方的手，表示成为好朋友。

5. 结束游戏：当所有幼儿都找到了自己的朋友之后，停止音乐。

老师帮助幼儿们解开手牵手的动作。

总结：讨论幼儿们在游戏中发现了多少对朋友，并询问他们如何选择自己的朋友。

强调分享和团队合作的重要性，并鼓励幼儿们继续培养良好的社交能力。

延伸活动：1. 与幼儿一起观察真实的萤火虫，让他们了解自然界中的亮光现象。

2. 继续玩其他团队合作的游戏，培养幼儿的团队合作和沟通能力。

3. 鼓励幼儿与其他伙伴一起参与团队项目，如合作画画、共同建立堆叠积木等。

幼儿园中班社会教案《萤火虫找朋友》教案名称：《萤火虫找朋友》——幼儿园中班社会教案教学目标：1. 帮助幼儿培养良好的社交能力，学会与他人友好相处。

2. 培养幼儿的观察能力和联想能力，培养他们积极参与活动的兴趣。

3. 增强幼儿的合作意识和团队意识。

教学内容：1. 教唱歌曲《萤火虫找朋友》。

2. 制作萤火虫手偶。

3. 进行角色扮演活动。

教学准备：1. 教学PPT或大型图片展示。

2. 幼儿制作萤火虫的材料和工具。

3. 歌曲《萤火虫找朋友》的音频资源。

4. 班级幼儿读物书籍。

教学步骤：引入活动：1. 听音乐《萤火虫找朋友》，帮助幼儿认识歌曲中的动物角色。

2. 展示歌曲中萤火虫的图片，引导幼儿联想萤火虫的生活习性和特点。

3. 引导幼儿思考萤火虫想要找朋友的原因。

活动一：制作萤火虫手偶1. 教师展示制作萤火虫手偶所需的材料和工具，并向幼儿解释步骤。

2. 引导幼儿按照教师的示范自己动手制作萤火虫手偶。

3. 制作完成后，幼儿可以配对进行角色扮演活动。

活动二：角色扮演1. 将课堂分为几个小组，每个小组由两名幼儿组成，一个扮演萤火虫，一个扮演其他动物角色。

2. 幼儿可以根据歌曲中的角色设定进行情景表演，模拟萤火虫找朋友的过程。

3. 教师可以通过提问的方式引导幼儿展开对话，在对话中培养幼儿的社交能力。

总结与延伸：1. 教师引导幼儿回顾今天的活动内容，复述活动中的角色和对话内容。

2. 给予幼儿肯定和鼓励，表扬他们的积极参与和合作。

3. 在班级的读物角落提供更多与友谊和合作相关的图书，鼓励幼儿阅读并分享。

教学评估：观察幼儿对歌曲、手偶制作和角色扮演的参与程度和表现，评估幼儿是否达到教学目标。

拓展活动：1. 幼儿可以在家和家人一起制作手偶，并进行角色扮演活动。

2. 组织小组活动，让幼儿通过游戏或合作活动加强对友谊、合作的理解和实践。

教学方式：1. 指导式教学：引导幼儿观察、理解歌曲内容和角色形象。

2. 合作学习：在角色扮演活动中，通过合作与他人互动，培养幼儿的合作意识。

中班社会教案《萤火虫找朋友》教学目标1.了解萤火虫的生活习性；2.学习如何在黑暗中找到萤火虫；3.学习关注身边的小动物，并爱护它们；4.培养幼儿的观察能力和团队合作精神。

教学准备1.教师准备萤火虫玩具等；2.提前了解萤火虫的生活习性和产地分布；3.为幼儿找到一个黑暗而安全的区域来玩耍。

教学内容导入环节1.萤火虫的简介：介绍萤火虫的喜欢什么样的环境、如何生长和繁殖等。

实践环节第一部分：寻找萤火虫1.将室内教室调暗或移步到户外黑暗的处所；2.让幼儿围坐一起，并鼓励他们聚精会神的思考，模拟寻找萤火虫的场景；3.鼓励幼儿向四周搜索萤火虫。

第二部分：制作萤火虫1.一些材料准备：气球、灯泡等；2.示范制作萤火虫：可以将气球吹大或是放进灯泡里，制作出萤火虫玩具；3.鼓励幼儿也动手制作，培养幼儿的动手能力和创造力。

环节1.介绍一下本课的主题是什么，反复提醒幼儿们要善待身边的小动物；2.鼓励幼儿分享自己在本次课学到的新知识，认真聆听幼儿的分享。

重点难点重点1.学习观察和欣赏身边的小动物；2.学习团队合作，一起寻找萤火虫；3.注重在萤火虫玩具的制作中，发掘幼儿们的创造力。

难点1.如何在黑暗中安全地寻找萤火虫；2.如何让幼儿从中学到有意义的知识。

教学在本次教学中，我鼓励幼儿自己动手制作萤火虫玩具，并将注意力放在萤火虫的生活习性上，以便让幼儿们更好地体验和理解萤火虫。

而在寻找萤火虫的环节中，我为幼儿寻找了一个黑暗而安全的区域，以便让他们专注于寻找萤火虫，从而了解小动物的生活方式。

这次教学的主要目的是教育幼儿们爱护身边的小动物，萤火虫正是一个非常好的实例。

幼儿园中班社会教案《萤火虫找朋友》 (2) 幼儿园中班社会教案《萤火虫找朋友》 (2)精选3篇（一）教案名称：《萤火虫找朋友》——幼儿园中班社会教案教学目标：1. 帮助幼儿培养良好的社交能力，学会与他人友好相处。

2. 培养幼儿的观察能力和联想能力，培养他们积极参与活动的兴趣。

3. 增强幼儿的合作意识和团队意识。

教学内容：1. 教唱歌曲《萤火虫找朋友》。

2. 制作萤火虫手偶。

3. 进行角色扮演活动。

教学准备：1. 教学PPT或大型图片展示。

2. 幼儿制作萤火虫的材料和工具。

3. 歌曲《萤火虫找朋友》的音频资源。

4. 班级幼儿读物书籍。

教学步骤：引入活动：1. 听音乐《萤火虫找朋友》，帮助幼儿认识歌曲中的动物角色。

2. 展示歌曲中萤火虫的图片，引导幼儿联想萤火虫的生活习性和特点。

3. 引导幼儿思考萤火虫想要找朋友的原因。

活动一：制作萤火虫手偶1. 教师展示制作萤火虫手偶所需的材料和工具，并向幼儿解释步骤。

2. 引导幼儿按照教师的示范自己动手制作萤火虫手偶。

3. 制作完成后，幼儿可以配对进行角色扮演活动。

活动二：角色扮演1. 将课堂分为几个小组，每个小组由两名幼儿组成，一个扮演萤火虫，一个扮演其他动物角色。

2. 幼儿可以根据歌曲中的角色设定进行情景表演，模拟萤火虫找朋友的过程。

3. 教师可以通过提问的方式引导幼儿展开对话，在对话中培养幼儿的社交能力。

总结与延伸：1. 教师引导幼儿回顾今天的活动内容，复述活动中的角色和对话内容。

2. 给予幼儿肯定和鼓励，表扬他们的积极参与和合作。

3. 在班级的读物角落提供更多与友谊和合作相关的图书，鼓励幼儿阅读并分享。

教学评估：观察幼儿对歌曲、手偶制作和角色扮演的参与程度和表现，评估幼儿是否达到教学目标。

拓展活动：1. 幼儿可以在家和家人一起制作手偶，并进行角色扮演活动。

2. 组织小组活动，让幼儿通过游戏或合作活动加强对友谊、合作的理解和实践。

教学方式：1. 指导式教学：引导幼儿观察、理解歌曲内容和角色形象。

幼儿园中班优秀社会教案《萤火虫找朋友》两篇含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班社会活动：萤火虫找朋友中班社会活动：萤火虫找朋友活动目标：1、理解故事内容，感受交朋友的快乐。

2、知道只有礼貌待人，善于发现别人的长处才能找到朋友。

3、学会简单的交往语言和适宜的交往方式。

活动准备：萤火虫图片；故事《萤火虫找朋友》活动过程：1、出示图片萤火虫，引出故事《萤火虫找朋友》。

教师：在一个夏天的晚上，这只萤火虫提着小灯笼，在花丛里飞来飞去找朋友，咱们快来看一看，它都找了谁做朋友了？2、教师讲述故事《萤火虫找朋友》，幼儿了解故事内容。

（1）教师有感情地讲述故事《萤火虫找朋友》，幼儿倾听。

（2）通过引导提问，帮助幼儿理解故事内容。

知道只有礼貌待人，善于发现别人长处才能找到好朋友。

（3）组织幼儿交流：自己是如何交到好朋友的，喜欢和什么样的人交朋友。

3、师幼共同讨论与朋友交往的方法以及应该使用的语言。

（1）教师提出问题，引导幼儿思考。

教师：我们应该怎样交朋友呢？交朋友时应该怎么对朋友说呢？还可以用什么方法呢？请小朋友们来试一试，看看谁的方法又多又好？（2）幼儿自由讨论。

（3）针对幼儿讨论出的方法，请个别幼儿进行现场练习。

4、与同伴结伴游戏，体验与朋友共同玩耍的乐趣。

（1）引导幼儿每人找一个好朋友，并根据好朋友的长处说出赞美的话。

（2）请个别幼儿到集体中来说一说好朋友的优点。

（3）幼儿自由结伴，合作玩游戏，如“顶锅盖”、“拍手歌”、“拉大锯”等，体验与同伴游戏的乐趣。

活动延伸：在日常活动中引导幼儿与同伴友好相处。

附故事：《萤火虫找朋友》萤火虫一个人在家觉得很没意思，就出去找朋友玩，走到河边，他碰到青蛙，萤火虫说：“小青蛙，大笨蛋，后腿长，前腿短。

我们两个交朋友，赶快过来一起玩。

”青蛙瞪了萤火虫一眼，跳到水里游走了。

萤火虫又碰到了小鸭子，说：“小鸭子，是瘸子，一摇一摆真难看。

我们两个交朋友，赶快过来一起玩。

”小鸭子瞪了萤火虫一眼，跳到水里游走了。

萤火虫没找到好朋友，只好伤心地回家，一到家，他就扑进妈妈怀里哭了。

活动目标：1、理解故事内容，知道只有真心帮助别人，才能交到好朋友，感受交到朋友的快乐。

2、学习小动物的语言，练习流利的、有语气的进行对话。

活动准备：萤火虫图片、各种小动物图片、头饰（萤火虫、蚂蚁、小蚂蚱）、课件活动过程：一、谈话导入今天萤火虫也来咱们班做客了，你们快用好听的声音、有礼貌的话和它打招呼！在一个夏天的晚上，这只萤火虫提着小灯笼，在花丛里飞来飞去找朋友，咱们快来看一看，它都找了谁做朋友了？二、欣赏故事，理解内容1、放课件，幼儿初步欣赏感知2、提问：萤火虫都找了谁做朋友？（小蚂蚱、小蚂蚁）介绍小蚂蚱：它是一种像蚂蚱一样长着长长的腿、会跳的虫子，它经常“织织织”的叫，所以人们就给它取个名字叫“小蚂蚱”过渡语：萤火虫找到小蚂蚱和小蚂蚁后，它们是怎么说的呢？（幼儿根据理解说）3、放课件，幼儿第二次欣赏，进一步了解故事内容提问：它们都是怎么说的？4、欣赏前半段故事，重点理解“萤火虫找小蚂蚱做朋友“内容过渡语：萤火虫找到小蚂蚱后怎么说的？（幼儿尝试学对话）1）放课件，幼儿欣赏“萤火虫找小蚂蚱做朋友“内容2）学习对话：它们是怎么说的？你试着学一学（分角色复述对话）（如果孩子不熟再听录音）3）交流：小蚂蚱请萤火虫帮什么忙？萤火虫是怎么说的？听了萤火虫的话，小蚂蚱会怎么想呢？你觉得它们会成为朋友吗？（设想故事结果：会，宽容萤火虫；不会，朋友应该相互帮助）5、欣赏后半段故事，重点理解“萤火虫找小蚂蚁做朋友”内容过渡语：萤火虫提着小灯笼飞走了，这次它又找到了谁？（小蚂蚁）它是怎么说的？请你仔细听一听，学一学它们说话1）放课件，幼儿欣赏“萤火虫找小蚂蚁做朋友”内容2）学习对话：它们是怎么说的？你学一学{萤火虫找到了谁？怎么说的？小蚂蚁怎么回答的？}（分角色复述对话）（如果孩子不熟再听录音）3）交流：天那么黑，小蚂蚁又背着沉沉的大口袋，这时它最需要什么？萤火虫是怎么说的？听了萤火虫的话小蚂蚁又会怎么想？小蚂蚁会和萤火虫做好朋友吗？（设想故事结果：会，宽容萤火虫；不会，朋友应该相互帮助）三、创编故事1、创编和小蚂蚱交朋友你们说的真好！如果你是萤火虫，你有什么好办法就和小蚂蚱成为好朋友呢？（说话时有礼貌；帮助小蚂蚱；）现在就请小朋友来做萤火虫，看看你有什么办法能和小蚂蚱成为好朋吗？（指名创编）2、创编和小蚂蚁交朋友萤火虫可真高兴，它终于找到一个好朋友了！谁还愿意再做一次萤火虫来找小蚂蚁做好朋友？这次请你和你身边的小朋友合作，一个做萤火虫，一个做小蚂蚁，看看萤火虫和小蚂蚁是不是成为好朋友了？（幼儿创编）汇报3、情境表演：1）在你们的帮助下，萤火虫和小蚂蚱、小蚂蚁都成了好朋友，你们愿意帮它找更多的朋友吗？瞧，草地上有很多小动物，请你想一想：在夏天的晚上，萤火虫提着小灯笼飞呀飞，又找到了谁做朋友？小动物们会让萤火虫帮什么忙呢？现在请你选择你喜欢的小动物，重新编一个“萤火虫找朋友”的故事好吗？（到场景中摘头饰表演）咱们快来看看这只萤火虫是怎么找到朋友的？（汇报）2）萤火虫交了这么多的好朋友可高兴了，从此，它每天晚上都提着小灯笼，飞来飞去，帮小动物们照路，快乐的生活着。

中班社会活动教案《萤火虫找朋友》幼儿园中班社会教案：萤火虫找朋友活动目标：1、理解故事内容，知道只有真心帮助别人，才能交到好朋友，感受交到朋友的快乐。

2、学习小动物的语言，练习流利的、有语气的进行对话。

活动准备：萤火虫图片、各种小动物图片、头饰（萤火虫、蚂蚁、小蚂蚱）、课件活动过程：一、谈话导入今天萤火虫也来咱们班做客了，你们快用好听的声音、有礼貌的话和它打招呼！在一个夏天的晚上，这只萤火虫提着小灯笼，在花丛里飞来飞去找朋友，咱们快来看一看，它都找了谁做朋友了？二、欣赏故事，理解内容1、放课件，幼儿初步欣赏感知2、提问：萤火虫都找了谁做朋友？（小蚂蚱、小蚂蚁）介绍小蚂蚱：它是一种像蚂蚱一样长着长长的腿、会跳的虫子，它经常“织织织”的叫，所以人们就给它取个名字叫“小蚂蚱”过渡语：萤火虫找到小蚂蚱和小蚂蚁后，它们是怎么说的呢？（幼儿根据理解说）3、放课件，幼儿第二次欣赏，进一步了解故事内容提问：它们都是怎么说的？4、欣赏前半段故事，重点理解“萤火虫找小蚂蚱做朋友“内容过渡语：萤火虫找到小蚂蚱后怎么说的？（幼儿尝试学对话）1）放课件，幼儿欣赏“萤火虫找小蚂蚱做朋友“内容2）学习对话：它们是怎么说的？你试着学一学（分角色复述对话）（如果孩子不熟再听录音）3）交流：小蚂蚱请萤火虫帮什么忙？萤火虫是怎么说的？听了萤火虫的话，小蚂蚱会怎么想呢？你觉得它们会成为朋友吗？（设想故事结果：会，宽容萤火虫；不会，朋友应该相互帮助）5、欣赏后半段故事，重点理解“萤火虫找小蚂蚁做朋友”内容过渡语：萤火虫提着小灯笼飞走了，这次它又找到了谁？（小蚂蚁）它是怎么说的？请你仔细听一听，学一学它们说话1）放课件，幼儿欣赏“萤火虫找小蚂蚁做朋友”内容2）学习对话：它们是怎么说的？你学一学{萤火虫找到了谁？怎么说的？小蚂蚁怎么回答的？}（分角色复述对话）（如果孩子不熟再听录音）3）交流：天那么黑，小蚂蚁又背着沉沉的大口袋，这时它最需要什么？萤火虫是怎么说的？听了萤火虫的话小蚂蚁又会怎么想？小蚂蚁会和萤火虫做好朋友吗？（设想故事结果：会，宽容萤火虫；不会，朋友应该相互帮助）三、创编故事1、创编和小蚂蚱交朋友你们说的真好！如果你是萤火虫，你有什么好办法就和小蚂蚱成为好朋友呢？（说话时有礼貌；帮助小蚂蚱；）现在就请小朋友来做萤火虫，看看你有什么办法能和小蚂蚱成为好朋吗？（指名创编）2、创编和小蚂蚁交朋友萤火虫可真高兴，它终于找到一个好朋友了！谁还愿意再做一次萤火虫来找小蚂蚁做好朋友？这次请你和你身边的小朋友合作，一个做萤火虫，一个做小蚂蚁，看看萤火虫和小蚂蚁是不是成为好朋友了？（幼儿创编）汇报3、情境表演：1）在你们的帮助下，萤火虫和小蚂蚱、小蚂蚁都成了好朋友，你们愿意帮它找更多的朋友吗？瞧，草地上有很多小动物，请你想一想：在夏天的晚上，萤火虫提着小灯笼飞呀飞，又找到了谁做朋友？小动物们会让萤火虫帮什么忙呢？现在请你选择你喜欢的小动物，重新编一个“萤火虫找朋友”的故事好吗？（到场景中摘头饰表演）咱们快来看看这只萤火虫是怎么找到朋友的？（汇报）2）萤火虫交了这么多的好朋友可高兴了，从此，它每天晚上都提着小灯笼，飞来飞去，帮小动物们照路，快乐的生活着。

1、理解故事内容，知道只有诚心帮助他人，才能交到好朋友，感觉交到朋友的快乐。

2、学习小动物的语言，练习流畅的、有语气的进行对话。

活动准备：萤火虫图片、各样小动物图片、头饰（萤火虫、蚂蚁、小蚂蚱）、课件活动过程：一、讲话导入今日萤火虫也来我们班做客了，你们快用好听的声音、有礼貌的话和它打招呼！在一个夏季的夜晚，这只萤火虫提着小灯笼，在花丛里飞来飞去找朋友，我们快来看一看，它都找了谁做朋友了？二、赏识故事，理解内容1、放课件，少儿初步赏识感知2、发问：萤火虫都找了谁做朋友？（小蚂蚱、小蚂蚁）介绍小蚂蚱：它是一种像蚂蚱同样长着长长的腿、会跳的虫子，它常常“织织织”的叫，因此人们就给它取个名字叫“小蚂蚱”过渡语：萤火虫找到小蚂蚱和小蚂蚁后，它们是怎么说的呢？（少儿依据理讲解）3、放课件，少儿第二次赏识，进一步认识故事内容发问：它们都是怎么说的？4、赏识前半段故事，要点理解“萤火虫找小蚂蚱做朋友“内容过渡语：萤火虫找到小蚂蚱后怎么说的？（少儿试试学对话）1 ）放课件，少儿赏识“萤火虫找小蚂蚱做朋友“内容2）学习对话：它们是怎么说的？你试着学一学（分角色复述对话）（假如孩子不熟再听录音）3）沟通：小蚂蚱请萤火虫帮什么忙？萤火虫是怎么说的？听了萤火虫的话，小蚂蚱会怎么想呢？你感觉它们会成为朋友吗？（假想故事结果：会，宽容萤火虫；不会，朋友应当互相帮助）5 、赏识后半段故事，要点理解“萤火虫找小蚂蚁做朋友”内容过渡语：萤火虫提着小灯笼飞走了，此次它又找到了谁？（小蚂蚁）它是怎么说的？请你认真听一听，学1 ）放课件，少儿赏识“萤火虫找小蚂蚁做朋友”内容2）学习对话：它们是怎么说的？你学一学{ 萤火虫找到了谁？怎么说的？小蚂蚁怎么回答的？}（分角色复述对话）（假如孩子不熟再听录音）3）沟通：天那么黑，小蚂蚁又背着沉沉的大口袋，这时它最需要什么？萤火虫是怎么说的？听了萤火虫的话小蚂蚁又会怎么想？小蚂蚁会和萤火虫做好朋友吗？（假想故事结果：会，宽容萤火虫；不会，朋友应当互相帮助）三、创编故事1 、创编和小蚂蚱交朋友你们说的真好！假如你是萤火虫，你有什么好方法就和小蚂蚱成为好朋友呢？（说话时有礼貌；帮助小蚂蚱；）此刻就请小朋友来做萤火虫，看看你有什么方法能和小蚂蚱成为好朋吗？（指名创编）2 、创编和小蚂蚁交朋友萤火虫可真快乐，它终于找到一个好朋友了！谁还愿意再做一次萤火虫来找小蚂蚁做好朋友？此次请你和你身旁的小朋友合作，一个做萤火虫，一个做小蚂蚁，看看萤火虫和小蚂蚁是否是成为好朋友了？（少儿创编）报告3、情境表演：1）在你们的帮助下，萤火虫和小蚂蚱、小蚂蚁都成了好朋友，你们愿意帮它找更多的朋友吗？瞧，草地上有好多小动物，请你想想：在夏季的夜晚，萤火虫提着小灯笼飞呀飞，又找到了谁做朋友？小动物们会让萤火虫帮什么忙呢？此刻请你选择你喜爱的小动物，从头编一个“萤火虫找朋友”的故事好吗？（出席景中摘头饰表演）我们快来看看这只萤火虫是怎么找到朋友的？（报告）2）萤火虫交了这么多的好朋友可快乐了，此后，它每日夜晚都提着小灯笼，飞来飞去，帮小动物们照路，快乐的生活着。

中班社交课程计划：萤火虫寻找朋友1.了解故事的内容,并知道只有真正帮助他人,您才能结交好朋友,并感受到结交朋友的快乐.2.学习小动物的语言,并进行流利而有趣的对话.活动准备：萤火虫图片,各种小动物图片,头饰（萤火虫,蚂蚁,小蚱hopper）,课件活动程序：首先,导入对话今天,萤火虫来了我们班,你会用好声音和有礼貌的话打招呼！在一个夏日的傍晚,萤火虫拿着一个小灯笼,在花丛中飞来飞去,寻找一个朋友.让我们看看,谁在寻找朋友？二,欣赏故事,了解内容1,课件对孩子的初步认识2.问题：萤火虫在找谁？（小蚂蚱,小蚂蚁）引入小蚱:这是一种长腿,像蚱like一样跳跃的虫子.它通常被称为编织,所以人们给它起了一个叫做“小蚱hopper”的名字.中介语：萤火虫找到小蚂蚱和小蚂蚁后,他们怎么说？（儿童根据理解理解）3,放课件,第二次孩子欣赏,进一步了解故事内容问题：他们怎么说？4,欣赏故事的前半部分,重点理解“萤火虫找小蚂蚱做朋友”的内容中介语：萤火虫找到一只小蚱after后你怎么说？（儿童尝试学习对话）1）放上课件,孩子会欣赏“萤火虫找小蚱hopper为朋友”的内容2）学会说话：他们怎么说？你尝试学习（按角色复述对话）（如果孩子不熟悉听录音）3）交流：萤火虫能提供什么样的帮助？萤火虫怎么说？听了萤火虫之后,小蚱hopper会怎么想？您认为他们会成为朋友吗？（想象一下故事的结果：是的,宽容的萤火虫；不是的,朋友应该互相帮助）5,欣赏故事的后半部分,重点理解“萤火虫找小蚂蚁做朋友”的内容中介语：萤火虫用小灯笼飞走了.这次找到谁了？小蚂蚁）说什么？请仔细听并学习与他们交谈.1）穿上课件,孩子们享受“萤火虫寻找小蚂蚁成为朋友”的内容2）学会说话：他们怎么说？你在一所学校{找到萤火虫的人是谁？那个你怎么说？小蚂蚁如何回答？ }（按角色复述对话）（如果孩子不熟悉听录音）3）交流：天黑了,小蚂蚁背着沉重的口袋,最需要什么？萤火虫怎么说？小蚂蚁听到萤火虫怎么想？小蚂蚁会和萤火虫交朋友吗？（想象一下故事的结果：是的,宽容的萤火虫；不是的,朋友应该互相帮助）第三,创造一个故事1.创建一个朋友和一个小蚱to结交朋友你说的太好了！如果您是萤火虫,您有什么好办法与Little Grasshopper成为好朋友？（说话时要客气；帮助小蚂蚱；）现在让孩子们变成萤火虫,看看你是否有办法和小蚱grass成为好朋友？（命名为创作）2,造一只小蚂蚁交朋友萤火虫真的很开心,终于找到了好朋友！谁愿意再做一次萤火虫找到一只小蚂蚁做朋友？这次,请与您周围的孩子合作,一个做萤火虫,一个做小蚂蚁,看看萤火虫和小蚂蚁是否是好朋友？（儿童创作）报告3.情境表现：1）在您的帮助下,萤火虫,小蚂蚱和小蚂蚁成了好朋友.您愿意帮助他们找到更多朋友吗？嘿,草地上有很多小动物,请仔细考虑：在夏天的傍晚,萤火虫用小灯笼飞起来,找到了一个朋友.小动物做什么来帮助萤火虫帮助？现在,请选择您喜欢的小动物,然后重新编辑“萤火虫找朋友”的故事.（到现场挑选头饰表演）让我们看看这只萤火虫如何找到朋友. （报告）2）萤火虫交了很多好朋友,让他们开心.从那时起,它每天晚上都携带小灯笼,四处飞行,帮助小动物照顾道路并快乐地生活.四,扩展名：孩子们,您找到了萤火虫的朋友并找到了幸福！萤火虫非常感谢你.您的生活中有很多朋友吗？那请告诉我如何找到一个好朋友？好吧,现在让我们与您的朋友共舞！（孩子的节奏）。