二年级语文 《口语交际看图讲故事》公开课优秀教案

二年级上册语文《口语交际：看图讲故事》教案一、教学目标核心素养：知识与技能：1.1 能按顺序讲清楚图意。

1.2 能认真听，知道讲的是哪幅图的内容。

过程与方法：2.1 培养学生仔细观察图片，捕捉图片信息的习惯。

2.2 引导学生学会用清晰、准确的语言描述图片内容。

情感、态度与价值观：3.1 激发学生对看图讲故事的兴趣。

3.2 培养学生的团队协作精神，鼓励学生积极参与课堂讨论。

二、教学重点•引导学生按顺序仔细观察图片，理解每幅图的内容。

•培养学生用流畅、准确的语言描述图片内容的能力。

三、教学难点•如何引导学生捕捉图片中的细节，丰富故事内容。

•如何让学生在描述图片时做到有条理、有重点。

四、教学资源•《父与子》系列漫画图片•多媒体课件（包含故事情节的串联、难点解析等）五、第一课时教学结构设计1. 复习创设情境引入课题•通过回顾之前学过的看图写话内容，引出本节课的主题——看图讲故事。

•展示《父与子》中的一组漫画，激发学生的兴趣，为接下来的学习做铺垫。

注：本节课不涉及课文的识记与背诵，因此“初读课文识记生字”环节可省略。

2. 整体感知理清层次•教师引导学生整体观察这组漫画，了解故事的大致内容和顺序。

•学生尝试根据图片顺序，简单讲述故事的大致情节。

3. 细节观察与故事讲述•教师逐一展示每幅图片，引导学生仔细观察并描述图片内容。

•学生尝试用自己的话详细描述每幅图片的内容，注意捕捉人物的动作、表情等细节。

•教师对学生的描述进行点评和指导，帮助学生提高描述的准确性和生动性。

4. 故事串联与完整讲述•学生尝试将每幅图片的内容串联起来，形成一个完整的故事。

•教师提供串联词和过渡语等语言支架，帮助学生更好地组织语言。

•学生分组进行故事讲述练习，互相评价并提出改进意见。

5. 总结拓展•教师总结本节课的学习内容，强调按顺序观察图片、捕捉细节和有条理地讲述故事的重要性。

•拓展延伸：鼓励学生回家后尝试找一组自己喜欢的漫画或图片，进行看图讲故事的练习。

口语交际：看图讲故事-部编版二年级语文上册教案一、教学目标1.学生能够通过观察图片来描述事物；2.学生能够运用所学语言知识进行口语表达；3.学生能够培养团队合作意识，通过合作学习来提高口语表达能力。

二、教学重点和难点1.教学重点：通过观察图片来描述事物；2.教学难点：如何运用所学语言知识进行口语表达。

三、教学过程1. 导入新课•教师向学生展示一张图片，让学生自由发挥，说出自己对图片的看法。

•教师在学生的说话中挑选一些比较有意思的话，让其他学生一起说一说是否同意，或者说有什么不同的想法。

2. 观察图片，讲述故事•教师向学生展示一张图片，提供一些信息让学生自己想象故事情节。

•教师引导学生，通过观察图片想象周围的情景，认真聆听其他学生的描述，学生们要同心协力，一起构建一个完整的故事场景。

3. 分组演讲•将学生分为若干小组，让学生负责一个角色，分配好各自的对话。

•教师给出一个话题，十分钟内让学生分组讨论，并彼此提出问题，为各自角色做好准备。

•学生们在规定时间内进行小组演讲，演员根据自己的角色和对话内容出色地将情景演绎出来。

4. 教师点评•教师根据学生表现进行点评，学生也可以互相提供反馈和建议。

•教师鼓励学生再次尝试，认识到口语交际对个人成长和发展的积极影响。

四、教学评价通过本次口语交际活动，学生学会了如何通过图片来描述事物，并且经过分组讨论，在表达自己意见的同时，也学会了如何与同学合作，有效发挥团队力量。

同时，通过对故事情节的构思，学生也能够应用所学语言知识进行口语表达，提高了语言能力。

在教学过程中，尤其是分组演讲环节，学生们积极参与，场面井然有序。

在小组讨论的过程中，大家也展示了积极的学习态度和团队合作精神。

此外，在教师的点评和评价下，学生也通过自我评价和互评获得了提高自我修养的机会。

综上所述，本次口语交际活动既是有趣的同时也是实用的，对学生的发展有很大的帮助和促进作用。

统编版二年级语文上册第七单元口语交际看图讲故事公开课一等奖创新教学设计《口语交际：看图讲故事》教学设计教材分析单元内容编排：《看图讲故事》是二年级上册第七单元的口语交际，本单元课文以“走进神奇的大自然"为主题来组织教学内容，安排了三篇课文：《古诗二首》《雾在哪里》《雪孩子》。

大自然的奥秘在哪里呢？几篇课文将使学生在领略语言文字的过程中。

既能感受到大自然的生机与美丽，也能整体感知到大自然的奇妙。

本单元课文，其语言生动活泼，通俗易懂，贴近生活，充满童趣。

在这样的情况下又增添了有趣的漫画为口语交际内容，让学生感受到语言文字的趣味性，以及语文与生活的紧密联系。

本次《口语交际》教材分析：低年级教材十六次口语交际话题各有侧重，这组漫画选自德国著名漫画家卜劳恩的经典亲子漫画集《父与子》中的《一本引人入胜的书》。

此次交际关注倾听、侧重表达，是在一年级上册看图讲故事《小兔运南瓜》中大胆说出自己想法，本册书第一课《小蝌蚪找妈妈》中把图片连起来讲故事，这一基础上的提升。

本次口语交际在“听”和“说"两方面都有具体要求一“听"要注意用心听,听别人讲故事时是否按顺序讲清楚了。

知道别人讲的是哪幅图,并把注意力集中到相应的图上,提高听的质量，并学会看图讲故事的方法，提升口语表达能力。

教学目标：1、借助图画，按照顺序大胆讲清楚图画内容。

2、能认真听他人讲话，知道别人讲的是哪幅图的内容。

3、发挥想象，合理补充故事结尾。

教学重点：能按照顺序清楚的讲述图画内容。

教学难点：合理补充故事结尾。

教学过程：一、游戏导入，激发兴趣。

开展“看图猜故事名称”这一游戏，出示《小马过河》《小猫钓鱼》的图片，让学生猜一猜是哪个故事？从哪里看出来的？（设计意图：以学生喜欢的游戏导入，激发学生兴趣。

让学生能够仔细观察图画，并借助经验，提升学生看图讲故事的欲望。

）二、借助技巧，讲清内容。

1、出示整篇漫画，让学生简单了解漫画是什么，并说一说怎么讲好漫画故事，教师实时总结，引导学生掌握看图讲故事小技巧。

部编版语文二年级上册第六单元《口语交际：看图讲故事》教学设计
【作业设计】
一、选一选。

德国著名的漫画家埃·奥·卜劳恩的代表作是（）
A.《父与子》
B.《100万只猫》
C.《大象巴巴故事合集》
二、根据图画的内容，给下列句子排排序。

（）吃饭的时间到了，妈妈把饭菜都摆上桌真了，发现儿子还没到。

爸爸指了指儿子的座位。

（）等儿子走到饭桌前，才发现爸爸并没有有跟过来，爸爸干什么去了呢?
（）儿子打开房门一看，爸爸竟然也趴在地也上看书呢，还看得很开心。

（）爸爸走到儿子的房外，看到儿子正趴在王地上看书，还笑个不停呢。

（）儿子听了爸爸的话放下书去吃饭了，爸爸爸出门前好奇地看了书一眼。

（）等不到爸爸，妈妈让儿子去房间找爸爸爸。

三、根据图片的顺序，把这个故事讲给同学听。

二上语文口语交际看图讲故事精品教案一、教学内容本节课选自二年级上册语文教材中“口语交际”章节，主题为“看图讲故事”。

通过观察一组富有故事情节的图片，学生需运用所学词汇和语法知识，发挥想象力，讲述图片中的故事。

二、教学目标1. 学生能够仔细观察图片，理解图片内容，发挥想象力，讲述图片中的故事。

2. 学生能够在讲述过程中，运用所学词汇和语法知识，使表达清晰、流畅。

3. 学生通过互动交流，提高口语表达能力，增强合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察图片，发挥想象力，将图片中的故事情节讲述得生动有趣。

教学重点：培养学生的口语表达能力，提高学生运用词汇和语法知识的能力。

四、教具与学具准备教具：PPT展示图片、故事卡片、录音机学具：学生用书、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：教师展示一组有趣的图片，引导学生观察，激发学生兴趣。

2. 讲解：教师挑选一张图片，示范如何观察图片，讲述图片中的故事，强调讲述时要注重情节发展和语言表达。

3. 互动：学生分组，每组挑选一张图片，进行小组讨论，共同构思故事情节。

每组选一名代表进行讲述，其他成员给予评价。

4. 练习：学生独立观察一张图片，进行看图讲故事练习。

教师巡回指导，给予鼓励和建议。

5. 展示：学生自愿上台展示，讲述自己观察到的故事。

其他学生认真倾听，给予掌声和鼓励。

六、板书设计1. 图片展示区：展示讲述故事的图片，标注关键词汇和语法点。

2. 故事构思区：列出故事情节，提醒学生注意讲述顺序和表达方式。

七、作业设计1. 作业题目：观察家中的一张照片，发挥想象力，编写一个有趣的故事，并记录在作业本上。

2. 答案示例：照片中的一位男孩正在公园的草地上放风筝。

故事可以这样编写：有一天，小明带着心爱的风筝来到公园。

在草地上，他遇到了一位放风筝高手。

高手教小明如何放飞风筝，最终小明成功地将风筝放上了天空，他们一起度过了愉快的下午。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在讲述过程中的表现，了解学生的口语表达能力和词汇运用情况，为后续教学提供依据。

口语交际：看图讲故事-部编版（五四制）二年级语文
上册教案
教学目标
1.能够准确理解并表述故事情节
2.能够表达自己的想法和意见
3.能够使用简单的句型进行口语表达
4.能够培养学生团队合作和分享的能力
教学内容
1.听老师讲解看图故事
2.以小组为单位进行讲述
3.进行闯关游戏
教学步骤
第一步：导入（5分钟）
老师向学生介绍即将进行的课程，通过讲述课程目标和内容，引起学生的兴趣和注意力。

第二步：观察与理解（15分钟）
老师展示图片，讲述其中的故事情节，并向学生提出几个问题，帮助学生理解故事，例如：“你们认为故事的主人公是谁？他/她遇到了什么问题？他/她是如何解决问题的？”
第三步：小组讨论（15分钟）
将学生分为小组，每个小组选择一位代表，展示自己对故事的理解和思考。

代表应该记录下小组中其他成员的意见和建议，以便后面的游戏中使用。

第四步：闯关游戏（30分钟）
将所有小组的代表聚集在一起，进行一个闯关游戏。

在此过程中，每个小组都需要讲述一个不同的故事。

在讲述完故事后，其他小组的成员需要尽可能地提出问题或与故事有关的建议。

完成这个游戏后，学生们会收获很多有关故事和口语交际的知识和技能。

第五步：总结回顾（5分钟）
教师与学生一起回顾这个学习过程，让学生表达对这个过程又学到了什么，以及希望在未来的课堂中学到什么。

总结
通过这个课堂模板，学生能够通过视觉和口语进行故事学习和交际，以提高他们的表达能力和批判性思维能力。

最后，希望教学者能够根据自己的教学经验和学生的需求，创造出更好的教学方法和课堂活动，以提高他们的学习成果。

小学二年级语文《口语交际看图讲故事》教案以下是一份小学二年级语文《口语交际：看图讲故事》教案：一、教学目标1. 能认真观察漫画，了解每幅图的内容，培养观察能力。

2. 能按顺序讲清楚图意，说出故事内容。

3. 能认真倾听，积极表达自己的想法。

二、教学重难点1. 能按顺序讲清楚图意，说出故事内容。

2. 能认真倾听，积极表达自己的想法。

三、教学准备1. 教师：多媒体课件、故事图片。

2. 学生：预习课文，了解故事内容。

四、教学过程（一）导入1. 出示漫画图片，引起学生兴趣。

2. 揭示课题：口语交际：看图讲故事。

（二）观察漫画1. 让学生观察漫画，了解每幅图的内容。

2. 教师提问，引导学生仔细观察。

3. 小组讨论，交流观察所得。

（三）讲述故事1. 让学生按照顺序，把每幅图的内容连起来，讲述故事。

2. 教师指导学生讲述故事，注意语言表达的准确性和流畅性。

3. 小组内互相讲述故事，提高口语表达能力。

（四）听故事1. 请一位同学讲述故事，其他同学认真倾听。

2. 教师提问，引导学生注意听故事的细节。

3. 学生评价讲述者的表现，提出建议。

（五）总结1. 教师总结本次口语交际活动的情况。

2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多表达。

以上是小学二年级语文《口语交际：看图讲故事》教案的主要内容，在实际教学中，教师可以根据学生的具体情况和教学需要，进行适当的调整和补充。

同时，教师还可以利用多媒体等教学手段，增强教学的趣味性和吸引力，提高学生的学习兴趣和效果。

统编版二年级上册口语交际看图讲故事公开课一等奖创新教学设计口语交际看图讲故事教学设计教学目标：1、能读懂多幅图组成的漫画故事，能按图画顺序讲故事。

2、能认真听，知道讲的是哪幅图的内容。

3、引导学生看图，了解每幅图的内容，借助漫画，清楚完整地讲故事，通过猜测爸爸去了哪里，推荐最有趣、最合理的故事结局。

4、通过合作表演，在故事情境中练习交际，做到吐字清晰、语句连贯。

5、讲述的故事精彩而有意义，能表达情感教学重点：会根据图意讲故事，认真听别人讲故事。

教学难点：会续编故事，做到语句连贯，生动精彩。

教学过程一、情景导入生谈谈自己和爸爸的趣事。

生齐读课题：看图讲故事二、自主学习展示老师给大家带来一副有趣的小漫画，请同学们看前五幅图，谁来说一说写了什么？生回答，师引出讲故事的六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。

三、讲授新课讲明看图讲故事的方法：我们想要讲成一个小故事，首先要知道图的排列顺序，并且了解每幅图的图意，引导学生找出排列顺序，不能打乱顺序来写，带领学生了解每幅图的图意，并学会表达。

1、第一幅图（1）请同学起来说说讲了什么？（指名回答，由于生不了解看图讲故事的方法，回答较为简练）（2）引导学生回答的更加具体，老师给点温馨提示。

①吃饭的时间地点②图上有谁③他们在干什么由此得知想要描述一幅图的具体内容，就要说清楚事情发生的时间、地点、人物、他们在干什么？板书：时间、地点、人物、他们在干什么？故事的起因、经过、结果。

请学生根据老师讲的要点把这几个问题的答案连起来说一说。

（3）这样让你原来的那句话变得具体了，但是，如果想要更加生动形象一些，要怎么办呢？（加上细节描写）①动作描写②语言描写③心理、外貌描写老师再请第一个同学来完整的说一说，这样就让故事更加生动形象了。

（4）加上香喷喷、香甜可口等好词让你的表述更加精彩。

板书：优美词语。

小结：想要描述一幅图画，首先要交代清楚事情发生的时间、地点、人物，他们在干什么？再通过人物的语言、动作、神态、心理、外貌等细节描写使你的叙述更加生动形象，好词好句让你的表述更加精彩。

口语交际：看图讲故事（教案）部编版语文二年级上册一、教学内容本次教学的内容为部编版语文二年级上册的口语交际章节，具体是“看图讲故事”。

通过观察图片，激发学生的想象力，训练他们的语言组织和表达能力。

二、教学目标1. 让学生掌握看图讲故事的基本方法，提高观察力、想象力和语言表达能力。

2. 培养学生独立思考、合作交流的能力。

3. 增进学生对故事的理解和感悟，培养他们的审美情趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生观察图片，激发想象力，组织语言表达。

2. 教学重点：培养学生看图讲故事的能力，提高语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示图片，教学挂图，故事卡片。

2. 学具：学生用书，练习本，彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组有趣的图片，引发学生的兴趣，让他们猜测图片中的故事内容。

2. 讲解：讲解看图讲故事的基本方法，引导学生观察图片的细节，启发他们发挥想象力。

a. 观察图片，找出关键元素。

b. 发挥想象，构思故事情节。

c. 组织语言，表达故事内容。

3. 实践：分组让学生练习看图讲故事，每组挑选一幅图片，进行讨论和创作。

4. 展示：每组派代表上台展示，讲述他们的故事。

5. 评析：对学生的表现进行点评，指出优点和不足，给予鼓励和建议。

6. 例题讲解：以一幅图片为例，详细讲解如何观察、想象和表达。

7. 随堂练习：让学生根据讲解的方法，独立完成一幅图片的故事创作。

六、板书设计1. 板书看图讲故事2. 板书内容：a. 图片分析：关键元素、情节构思b. 语言表达：组织语言、表达清晰七、作业设计图片描述：一个小男孩在河边玩耍，突然发现河里有一条鳄鱼。

故事《勇敢的小男孩》故事内容：一天，小男孩小明到河边玩耍，突然发现河里有一条鳄鱼。

他勇敢地拿起木棍，与鳄鱼展开了一场智慧与勇气的较量。

最终，小明利用聪明才智，成功地将鳄鱼引到岸边，将它交给了赶来的警察叔叔。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，学生们的观察力、想象力和语言表达能力得到了锻炼。

小学二年级语文公开课优秀教案《口语交际:看图讲故事》教学设计与反思小学二年级语文公开课优秀教案《口语交际:看图讲故事》教学设计与反思口语交际:看图讲故事教学目标：1、看懂图的意思，联系生活实际讲故事。

2、培养学生通过合理想象，完整讲述故事的能力，培养认真倾听和乐于表达、交流的习惯。

3、培养学生的阅读兴趣，养成爱阅读的习惯。

重点难点：看懂图的意思，联系生活实际讲故事。

教学用具：多媒体课件课前活动教学过程：一、谈话激趣，明确要求1、早就听说我们二年级一班的孩子们个个聪明伶俐、活泼可爱，能写善画，很会看图讲故事、编故事呢？2、今天，老师就和大家一起来看图讲故事、编故事。

有没有信心？再大声一点！3、请你们把书打开81页，这节课我们要看这幅图编一个完整的故事，听老师读图下的两段话，看看有会么要求？（板书：看——想——说）二、观察图意，指导方法1、引入课题，出示图画。

（1）请你们看，图中讲的是什么时候的什么事？（2）学生自由看图，看懂了举手向老师示意。

（3）孩子们：请把书放好，看大屏幕。

你们看懂了？2、观察图意，分图说话。

（1）幻灯片出示第一幅图①、看图上有谁？他们在干什么？②、他们吃饭是在什么时候呀？③、他们在什么地方吃饭呢？④把时间、人物、地点、事情连起来说说。

板书：（吃饭）（2）幻灯片出示第二幅图①大家看看第二幅图，图上又来了谁？②孩子在做什么？爸爸开门做什么？（板书：看书）（3）幻灯片出示第三幅图①仔细观察第二幅和第三幅图，看看孩子和爸爸有什么变化？②用你的语言描述一下第三幅图。

（4）幻灯片出示第四幅图①餐桌前是谁和谁？谁不在？猜猜他做什么去了？②同学们刚才说得真好，那第四幅图谁来说说呢？（5）幻灯片出示第五幅图①猜猜妈妈可能会说什么？②谁能来说说？（6）幻灯片出示第六幅图①猜猜第六幅图可能画的什么？②把你想像的画面用语言进行描述。

3、完整叙事，交流评价。

（1）那你们能把六幅图的意思连起来说一说吗？请看要求，（幻灯出示）齐读，按要求试着跟你的同桌说说。

看图讲故事精品优秀教案6篇【看图讲故事教案】部编人教版新版小学语文二年级上册《看图讲故事》教学设计(口语交际)口语交际看图讲故事教学设计一、教学目标：1、激发学生看图编故事的兴趣，指导学生能够把话说清楚完整。

2、指导学生认真视察，能按一定的次序将图意表达明白。

3、能够按照图画之间的联系，发挥大胆丰富的想象编说故事，鼓舞创新求异。

二、教学重点难点：指导学生将故事编完整，说清楚，并展开丰富的想象。

三、教学预备：图片、录音机、空白磁带、实物投影仪四、教学过程：训练块面目标要求教师活动学生活动一、师生谈话、激趣导入1、激发说话的兴趣，唤醒学生已有的有关小熊的知识储备。

2、丰富知识积存，明白熊会冬眠。

1、出示图片：老师带来了一只可爱的小熊。

你们懂得小熊吗？2、相机点评，简介“冬眠”。

交流、介绍有关熊的生活习性知识。

二、逐幅练说、入情入境1、要求学生看清图意，认真视察，能按一定的次序说话。

1、出示图画（一）：①这是啥季节？小熊在干啥？②你如何明白是冬季的？③雪花飘飘，谁能想象一下窗外冬季的风景？点评：说得要清楚、明白。

1、视察图画（一）①整体视察，个别答复：冬季到了，小熊在睡觉。

②认真视察局部，注意窗外的雪花。

③个别学生刻画冬景。

训练块面目标要求教师活动学生活动二、逐幅练说、入情入境2、指导学生能够把话说完整、清楚.3、鼓舞学生大胆合理地运用学过的词句练习说话，丰富语言的积存。

④实物投影：“词语超市”师：不妨读一读，不选没关系。

⑤天气真冷，小熊会如何睡觉呢？小熊，你梦见了啥呀？2、出示图画（二）：小熊还梦见了一只全身雪白、用雪堆成的小雪熊呢！他为啥会梦见小雪熊呢？他们会如何在一起玩耍呢？3、①师：这真是一个欢乐的美梦呀！小熊一觉悟来，发现世界全变了。

（出示图画三）②实物投影：“句子超市”师：不妨听一听，哪句你喜欢。

点评：说得要有次序，想得要大胆合理。

③小熊拍拍脑袋，还惦记着好伙伴小雪熊呢，他会怎么样去问太阳公公、小花妹妹、燕子姐姐呢？④自由决定描写冬季的词语，再次练说冬景。

统编版二年级语文上册口语交际看图讲故事公开课一等奖创新教学设计课题口语交际部编版二年级上册第六单元1课时学校授课班级授课教师学习目标1.能按顺序讲清楚图画的意思。

2.能认真听，知道别人讲的是哪副图的内容。

学习重难点培养学生看图说话的口语表达能力学情分析口语交际能力是现代公民必备素质，它既是一个人智慧的反映，也是一个人随身携带的永不过时的魅力。

结合教学目标和学生的口语实际，我想一节好的口语交际课，应该达到让学生敢说、会说、乐说的目标。

教学辅助多媒体课件。

教学过程激趣导入，引出话题1.谈话引入，激发兴趣：同学们，今天老师带来了两个新朋友，快来认识一下他们吧。

左边这位秃头的大胡子是一位父亲，右边留着刺猬头的是他的淘气儿子。

他们既是父子，也是一对好朋友。

2.介绍漫画《父与子》德国著名漫画家埃·奥·卜劳恩的连环漫画《父与子》誉满天下，风靡世界半个多世纪。

今天，这对父子来到了我们课堂。

这次他们给我们带来了怎样有趣的故事呢？课件出示《父与子》封面，大家看过这本有趣的漫画吗？看过的同学简单跟大家说说这本书。

3.教师介绍《父与子》这本书。

课件出示：埃·奥·卜劳恩，德国著名漫画家。

他的艺术生涯十分短暂，作品不多，但成就卓著。

他在《父与子》中所塑造的善良、正直、宽容的父与子的形象，深深地打动了千百万读者的心，被人们誉为德国幽默的象征。

4.教师板书课题（板书：口语交际：看图讲故事）齐读课题。

学习任务一观察漫画，练习讲述1. 观察课件出示的整组漫画，引导学生通读漫画，整体感知。

请同学们按照序号观察前五幅漫画，想一想：故事发生在什么时候？有哪些人？他们在做什么？2.指名汇报，把自己看到的说给同学听。

要求讲的同学说清楚，听的同学要专心。

如：画面上画了一家人，有爸爸、妈妈和儿子。

故事应该发生在家里，他们到了要吃饭的时候。

妈妈让爸爸去叫儿子吃饭，结果儿子回来了，爸爸却没有回来。

学生汇报的时候，教师注意引导学生把句子说清楚，说完整。

统编版语文二年级上册口语交际看图讲故事公开课一等奖创新教案口语交际：看图讲故事教学目标1.能读懂多幅图组成的漫画故事，能想象故事的结尾，按顺序把故事讲清楚、讲完整。

2.能认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。

3.积极参与表演，能在故事情境中练习交际，做到吐字清晰、语句连贯。

教学重点能读懂多幅图组成的漫画故事，认真听别人讲故事。

教学难点按照图的顺序讲清楚故事，并会续编故事。

教学课时1课时教学过程一、谈话激趣，明确要求1.树立自信：我们班的同学个个耳聪目明，很会看图讲故事、编故事，对不对2.引出主题：今天，老师给同学们带来几幅有趣的图片，看谁看图讲故事讲得最好。

3.提出要求：(1)按顺序讲清楚图意，能想象故事的结尾。

(2)认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。

二、细观图片，看懂图意1.(出示第一幅图)请仔细观察，练习说一说：(1)图上都有谁他们在干什么第六单元(2)图上还有谁哪儿去了(3)把时间、人物、地点、事情连起来说一说。

(板书：儿子去哪儿了)2.(出示第二幅图)请仔细观察，练习说一说：(1)儿子正在干什么(2)猜一猜：爸爸会说些什么3.(出示第三幅图)请仔细观察，练习说一说：(1)儿子听了爸爸的话，干什么去了(2)爸爸呢他想干什么谈话过渡：同学们刚才说得真好，那第四幅图谁来说说呢4.(出示第四幅图)请仔细观察，练习说一说：(1)现在是什么情况餐桌旁还缺少谁(2)谁去哪儿了5.(出示第五幅图)请仔细观察，练习说一说：(1)妈妈给儿子说了些什么让儿子去干什么(2)儿子是怎么说，怎么做的6.看图讲故事。

(出示，P11-P16。

)(1)自由练说，同桌交流：你们能把五幅图的意思连起来说一说吗试着跟你的同桌说说，互相补充。

(2)集体展示：哪位同学愿意给大家介绍一下听的同学要认真，听完后可以评价，也可以补充。

(3)续编故事，激发兴趣：同学们看懂了五幅图的意思，但这组漫画一共有六幅图，最后一幅是空白的，这就给我们留下了一个问题：爸爸去哪儿了呢他在干什么呢三、发挥想象，续编故事1.教师追问：咱们班的小朋友都非常善于思考问题，你们能猜出来爸爸正在干什么吗(爸爸一定正在看那本书。

统编版语文二年级上册统编版口语交际看图讲故事公开课一等奖创新教学设计口语交际《看图讲故事》教学设计一、教学目标1.学生能够看懂图片的意思，了解图片内容，并能够将图片内容按顺序连贯地讲述出来。

2.通过观察、想象、讨论和讲述等活动，提高学生的观察力、想象力和语言表达能力。

3.培养学生认真倾听他人讲述的习惯，以及乐于分享和表达自己的想法。

二、教学重难点重点：指导学生按顺序观察图片，理解图片内容，并能用连贯的语言讲述故事。

难点：引导学生发挥想象力，为故事添加合理的细节，使故事更加生动有趣。

三、教学准备教具准备：多媒体课件（包含图片素材）、板书材料、评价表等。

学生准备：预习相关图片，准备分享自己的想法。

四、教学过程（一）导入新课1.通过展示一幅引人入胜的图片或简短的视频，激发学生的学习兴趣，并引出本节课的主题——《看图讲故事》。

2.简要介绍本节课的学习目标，让学生明确学习任务。

（二）观察图片，理解内容1.今天张老师给你们请来了两位好朋友,认识他们吗？（出示“爸爸"和“儿子”图片）2.不错。

他们就是漫画集《父与子》中的主要人物，也是我们今天要讲的故事的主角。

那我们一同来看看今天这对父子俩又发生了什么有趣的故事。

3.（出示5幅图。

）看这样一组漫画，有什么小窍门吗？（生：按顺序看。

）按照什么顺序？（你有一双善于发现的眼睛，看到了每幅图左上角的序号。

）4.对。

今天老师要教你的第一个小窍门就是：要按照图片顺序，一幅图一幅图地仔细看。

（课件出示：按照顺序看图画，一幅一幅仔细看。

）5.引导学生观察整组图片，初步了解图片的大致内容和背景。

6.分图讲解：（1）观察第一幅图。

出示教材插图，指导学生思考：现在是什么时候？人物在什么地方？家里正准备干什么？既然是父与子的故事，儿子怎么不在呢？儿子去哪里了呢？妈妈会说什么？爸爸是怎么做的？（2）观察第二、三幅图。

①教师指导学生思考：爸爸去找儿子时心里会想些什么？他会在哪里找到儿子？找到儿子时他看到了什么，会说些什么？②教师指名用一个词语形容儿子看书的状态。

看图讲故事教学设计教学目标：1、让学生学会看故事，并能根据图意讲故事。

2、训练学生的观察能力和语言表达能力。

3、培养学生养成爱读书的好习惯。

教学重点：看懂图意，说完整的话，讲一个小故事。

教学难点：生动形象、完整的讲故事。

教学时间：1课时教具准备：白板教学过程：一、谈话导入：师：同学们喜欢听故事吗生：自由回答。

这节课老师就领你们到故事王国里遨游好吗板书课题。

生：齐读课题。

二、引导看图，试讲故事（出示图一）：在正式看图之前老师要请同学们自己迅速回顾一下老师之前讲的这种多图类写话的方法。

生：自由回答1.首先请孩子给几幅图排排序吧！2.师：其次请同学们迅速看看这几幅图，想想这几幅图讲了一个什么样的有趣的故事（注意说完整：时间、人物、地点、事件）师指名生答。

4、师：小朋友，你的想法和他一样吗让我们再一次仔细的看看吧！（注意人物的动作、表情、心里想法）5、师：首先，请大家看着第一幅图，这里都有谁啊（生：爸爸，妈妈）师：大家猜一下，这是什么时间（生：中午、吃饭的时间、早上、晚上）师：妈妈在做什么（生：做饭，师：饭做好了吗生：做好了）师：这时爸爸回来了，他看见了什么师：孩子们，你看吃饭的时间到了，爸爸下班回来看见儿子还没有在座位上坐着，他的心情怎么样，他会用什么样的语气说生：很生气，很着急。

师：对了，他就会生气地问道：孩子怎么还不来吃饭师：那这时妈妈是怎么回答的呢我们来看看妈妈，妈妈的手指着哪里生：房间。

师：妈妈指着房间怎么回答爸爸的生：她在房间里面呢。

师，那丁丁在房间里面做什么呢（出示图二）师：这幅图画了谁他们在干什么呢小朋友们想一下，吃饭的时间到了，儿子不去吃饭却趴在地上看书，爸爸看见了心情怎么样他用怎么的语气叫儿子去吃饭的谁来模仿一下爸爸生：很生气，快去吃饭啦！师：那么他们去吃饭了吗我们看看第三幅图。

(出示图三)：师：儿子听爸爸的话没有生：听了，师：儿子愿意回去吃饭吗生：不愿意，师：对，儿子很不原意的走出房门去吃饭了，那爸爸去没有生：没有。

口语交际：看图讲故事（教案）教学目标1.能读懂多幅图组成的漫画故事，能想象故事的结尾，把故事讲清楚、讲完整。

2. 能认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。

3. 积极参与表演，能在故事情境中交际，做到吐字清晰、语句连贯。

教学准备小学课件资源教学课时 1 课时教学过程Ⅰ导入新课今天，我们来认识一个快乐的三口之家：爸爸、妈妈和儿子。

他们每天都发生很多有趣的事。

今天，又发生了什么有趣的事呢？课件出示课本中的五幅图，谁能看图讲讲故事呢？（板书：口语交际：看图讲故事）【设计意图】开门见山，激发交际兴趣。

Ⅱ指导看图，练习讲故事1. 仔细观察课本中的图，想一想：图中的爸爸去哪儿了？2. 讲故事，想一想：我们应该注意什么？（1）按顺序讲清楚图意。

（2）认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。

（板书：按照顺序认真听）3. 观察下图，分别说说图意。

图一图二图三图四图五（1）观察第一幅图，说说图上都有谁，他们在干什么，图上本来还应该有谁，他去哪儿了。

（2）观察第二幅图，说说儿子正在干什么，爸爸会说些什么。

（3）观察第三幅图，说说儿子听了爸爸的话，干什么去了，爸爸想干什么。

（4）观察第四幅图，说说餐桌旁还缺少谁，他去哪儿了。

（5）观察第五幅图，说说妈妈让儿子去干什么，儿子是怎么说、怎么做的。

4. 把五幅图的意思连起来想一想，接下来会发生什么事呢？（1）你们猜出来爸爸正在干什么了吗？（2）如果儿子看到这个情景，会怎么说？接下来会发生什么事呢？（板书：儿子去哪儿了——趴在地上看书——爸爸去哪儿了——？）【设计意图】先充分观察图画，在问题的引领下，思考图画内容。

Ⅲ合理想象，续编故事1. 猜一猜：咱们班的小朋友非常善于思考问题，你们猜出来爸爸正在干什么了吗？爸爸一定在看那本书。

2. 思考：如果儿子看到这个情景，会怎么说？接下来又会发生什么事呢？师：同学们的分析能力很强。

假如你就是图中的小朋友，你会怎么做呢？下面请你们以小组为单位，根据实际情况，展开合理的想象，小组成员相互补充，使故事更加完整、合理。