该不该让孩子上辅导班

该不该让孩子上辅导班英语作文英文回答：As a parent, one of the most important decisions you make for your child is whether or not to enroll them in an English tutoring program. There are many factors to consider when making this decision, such as your child's age, learning style, and goals.There are several benefits to enrolling your child in an English tutoring program. First, tutoring can provide your child with the individualized attention they need to succeed. In a traditional classroom setting, teachers are often tasked with teaching a large number of students, which can make it difficult to give each student the attention they need. In a tutoring program, your child will have the opportunity to work one-on-one with a tutor who can focus on their specific needs.Second, tutoring can help your child improve theirEnglish skills in a fun and engaging way. Many tutoring programs use games, activities, and other interactive methods to teach English. This can make learning English more enjoyable for your child, which can lead to them being more successful in their studies.Third, tutoring can help your child prepare for standardized tests. Many standardized tests, such as the SAT and ACT, require students to have a strong foundationin English. A tutor can help your child develop the skills they need to succeed on these tests.Of course, there are also some drawbacks to enrolling your child in an English tutoring program. First, tutoring can be expensive. The cost of tutoring can vary dependingon the program you choose and the frequency of the sessions.Second, tutoring can be time-consuming. Tutoring sessions typically last for an hour or more, and your child may need to attend multiple sessions per week. This cantake a significant amount of time out of your child's schedule.Third, tutoring may not be right for all children. Some children may not be able to focus during tutoring sessions, or they may not be motivated to learn English.Ultimately, the decision of whether or not to enroll your child in an English tutoring program is a personal one. There are many factors to consider when making this decision, and you should weigh the benefits and drawbacks carefully.中文回答：是否让孩子上辅导班，是一项重要决定。

该不该上辅导班作文辩论
哎呀，说起上辅导班这事儿，真是各有各的看法。

有人觉得上
了辅导班，成绩就能嗖嗖往上飞，好像找到了学习的捷径；但也有
人觉得，辅导班就是个负担，让孩子失去了自由玩耍的时间。

说实话，我觉得这事儿不能一概而论。

你得看孩子的具体情况。

有的孩子自觉性强，学习起来很轻松，那上辅导班可能就是锦上添花，多学点东西也挺好。

可有的孩子呢，学习就像爬山一样费劲，
你再给他加个辅导班，他可能就觉得压力山大，反而学不好了。

再说，辅导班的质量也参差不齐。

有的辅导班老师水平高，教
得好，孩子去了确实能学到东西；可有的辅导班就是滥竽充数，老
师水平不行，教得也一般，孩子去了就是浪费时间。

所以，选辅导
班也得擦亮眼睛。

当然了，孩子的意愿也很重要。

你要问问孩子，想不想上辅导班？如果孩子愿意，那就去试试；如果孩子不愿意，那就别勉强了。

毕竟学习这事儿，还是得看孩子自己的兴趣和动力。

还有啊，我觉得家长也得有个度。

别把孩子的时间都排得满满
的，让他们连喘口气的时间都没有。

学习是重要，但孩子的身心健康也同样重要。

得让他们有时间玩，有时间休息，这样学习起来才更有劲头。

总之呢，上辅导班这事儿，得根据孩子的具体情况来定。

本文是关于小学生辩论——学生该不该上补习班的辩词，本文是反方观点，从8个方面阐述了学生不应该参加课外补习班的理由。

本文整理自学校辩论赛的辩词，希望对同学们的辩论活动有所帮助。

我们认为学生不应该上课外补习班，理由如下：1、我们教育的口号是促进学生德、智、体、美、劳均衡发展，而智仅仅只是教育理念的其中之一而且是排在第二位，德育、体育、美育、劳动等教育都是一个学生必不可少应该掌握的知识。

我们上了补习班肯定就没有更多的时间来进行其他方面的学习，这对我们青少年的成长是不利的。

2、教育部门颁布“双减政策”，就是要减轻学生的课业负担，让学生有更多的时间去参与体育锻炼、去参加力所能及的劳动、去感受自然和生活的美好。

参加补习班，是与国家政策相违背的。

所以学生不应该参加课外补习班。

3、课外补习班所教授的内容往往都是超纲超前的学习内容，与学生的年龄和学习能力不匹配，影响学生的身心发育。

超前的内容如果学不好，会打击学习的积极性，甚至会导致学生自我否定的情绪，让学生产生自卑心理。

因为已经在课外学习过，所以老师课堂讲课时，学生就会不注意听讲或者干别的事。

4、增加家庭负担。

课外班的补习费动辄几百块一节课，一门课一年就要上万元的补习费，几门课加起来一年的补习费就不是一个小数目，成为家庭的一项重大开销，为父母带来严重的经济负担。

5、童年是短暂的，我们应该有更多的时间去探索自然、探索世界，而不应该让我们的童年被大大的书包、厚厚的眼镜和课外补习班之间的奔波所占据。

6、课外补习班往往是通过大量的作业来提升学习成绩，那么就会导致没有多余的时间完成校内作业，从而影响学校学习。

父母花了钱，我们花了时间，结果是影响了课内学习，简直就是得不偿失。

7、课内认真听讲，积极完成作业，有问题及时向老师请教，我们的学习成绩就不会差，为什么还要浪费时间和金钱去上补习班呢？如果通过校内学习都不能学好，参加补习班就能学的好吗？如果课外班能学好，那我们有什么理由学不好课内学习呢？。

孩子应不应该上补习班？孩子应不应该上补习班？答案是：可以上辅导班，但是要分情况而论。

对于孩子自主学习能力比较强的，成绩也比较好的，家长也有充裕的时间陪伴和帮助孩子的，这些孩子可以不用上补习班。

如果你孩子存在以下情况的，我建议上辅导班，但是不能长期上。

第一、孩子单科成绩比较差的，可以去补习班，进行专项训练，达到提高成绩。

第二、孩子基础比较差，平时上课听不懂的，写作业都非常吃力的，家长无法辅导的这些孩子，就应该上单科辅导班，让辅导班的老师帮助孩子提前预习，让孩子把学校的课能听懂，提高听课效率，打造高效课堂，让老师帮助孩子把之前的漏洞补起来。

第三、孩子学习习惯不太好的，学习时间安排不合理，加上学习方法不正确，可以去辅导班找老师训练这块。

例如，让辅导班老师帮忙制定学习计划，科学安排时间，提高他的学习效率，规范他的学习过程，养成自主学习能力。

第四、是家长家庭教育方式简单粗暴，造成孩子性格比较内向，孤僻，心里轻度自闭的，周末可以参加辅导班的学习，我认为学习虽然重要，但孩子健康还是最重要。

家长要尽量创造机会让他融入集体，促进孩子的身体健康，身心、学习均衡发展。

第五、是家长没有时间在家陪伴孩子，特别是周末，家长工作比较忙，或是是父母在外地打工，孩子是爷爷奶奶带的留守孩子，家长担心孩子在家看电视，玩电脑，沉迷游戏的，可以安排上辅导班。

在辅导班多少能学到知识。

第六、辅导班可以上，但是我不建议让孩子长期的上，短期上辅导班可以的，长期对孩子是不利的，为什么这么说呢？长期下去孩子会形成依赖，什么问题不懂就指望辅导班老师帮助解答，孩子自己不学会思考，不学会总结，被动学习，造成自主学习能力慢慢变弱。

上了辅导班短期内成绩能提高，但是对孩子长期是不利的，成绩反而会下滑。

最后，一定要多听听孩子班主任和任课老师的意见呀。

在搞学习这件事情上，没有人比孩子的老师更专业。

小学生是否上辅导班辩论赛主持人：各位老师和同学们，欢迎参加由六年级二班主办的“小学生是否应该上辅导班”辩论赛。

正方认为小学生应该上辅导班，因为现在的研究很紧张，上一些趣味游戏式的辅导班可以在快乐中研究知识。

反方则认为，如果恶补会厌学。

现在，我宣布辩论赛正式开始！正：小学生应该上辅导班，因为可以提高研究能力。

但是要少上，不能盲目跟风。

家长应该听取孩子的想法，适当安排补班。

反：小学生不应该上辅导班，因为过多的作业会影响正常研究。

学生需要有时间去好好写学校的作业。

正：小学生应该上辅导班，因为可以认识成绩好的朋友，老师会帮助推荐学科书籍，还可以开阔思路，丰富思想。

同时，老师也会帮助学生安排复进度和分析考试题型和技巧。

反：小学生不应该上辅导班，因为过多的作业会让学生没时间去好好写学校的作业，导致乱写一通。

这样反而会影响学生的研究效果。

正：小学生应该适当地上辅导班，可以培养观察、动手、阅读等能力，提高研究能力。

但是不能过多，会给孩子带来烦恼。

正：小学生应该上辅导班，因为社会发展要求更多的学生上好的学校，小升初、初升高、XXX大都需要准备。

如果不补，就会输在起跑线上。

但是补班要有选择，主要针对弱项，不能盲目跟风补强项。

经过辩论，我们可以看出，小学生应该适当地上辅导班，但不能过多，要根据孩子的实际情况和需求来决定。

观点：小学生不该上辅导班理由：我们的研究时间就没有了。

现在学校里提倡减负，让孩子有更多的课余时间培养更多的兴趣爱好，可是一上辅导班就没有时间培养了。

因此，我认为不应该让小学生上辅导班。

观点：小学生不该上辅导班理由：我们要全方面发展。

现在的社会，不仅是只要研究好就行。

我们要用时间去做一些更有用的事情。

小学生的视力下降太快，应该保护一下眼睛。

观点：小学生不该上辅导班理由：人生的快乐很重要。

如果小学生上了辅导班，就没有休息时间了。

我们应该放开孩子们，让他们自己去探索创造，去探索生命的真谛，而不是给他们报个补班。

该不该上辅导班辩论赛反方2辩材料下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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初中数学学习需要参加辅导班吗？初中数学自学不需要参加辅导班吗？近年来，随着升学压力的增加，初中数学辅导班越来越盛行。

很多家长都想知道，孩子到底需不需要参加数学辅导班？这个问题没有绝对的答案，必须根据孩子的具体情况综合考虑。

一、参加辅导班的必要性：基础薄弱，学习吃力: 如果孩子数学基础薄弱，学习起来吃力，理解能力差，不容易跟上课堂进度，那么参加辅导班可以帮助他们巩固基础知识，提高学习效率。

缺乏学习方法，学习效率低: 部分同学学习方法不恰当，学习习惯不好，导致学习效率不高。

辅导班可以帮助他们掌握正确的学习方法，提高学习效率。

应试能力不足，考试成绩不理想: 面对考试，很多同学会感到紧张焦虑，严重缺乏应试技巧，导致考试成绩不理想。

辅导班可以帮助他们练习解题技巧，增强应试能力。

个性化学习需求: 每个孩子学习能力和学习风格都不同，有些孩子需要更生动的讲解，更针对性的练习，辅导班可以提供个性化的学习方案。

二、参加辅导班的局限性：过度依赖辅导班，自主学习能力下降: 部分同学将学习全部依赖于辅导班，忽视了自身学习能力的培养，会导致自主学习能力下降。

教学内容与学校脱节: 部分辅导班为了追求短期效果，进行超纲教学，会造成学生对学校课程学习困难，反而起负面作用。

学习压力过大，影响身心健康: 太频繁的辅导班会增加孩子的学习压力，影响身心健康，容易降低孩子的长期发展潜力。

经济负担过重: 参加辅导班的经济成本较高，对于一些家庭来说负担过重，可能会影响其他方面的支出。

三、如何选择合适的辅导班：选择比较正规、师资力量雄厚的辅导机构。

实际考察教师的教学经验和教学风格是否适合孩子。

打听一下辅导班的课程安排、教学内容和教学模式。

咨询其他学生和家长的评价。

试听课程，观察孩子是否感兴趣，学习效果如何。

四、家长该如何引导孩子学数学：培养孩子的学习兴趣：兴趣是最好的老师，家长可以从游戏、生活中的数学现象等方面，激发孩子的学习兴趣。

帮助孩子养成良好的学习习惯：帮助和鼓励孩子认真听课，及时复习，独立完成作业，养成良好的学习习惯。

小学生该不该上补习班专家认为：要因人而异习惯养成教育最重要。

小学一年级的学生开学已经一个多月了，经过一段时间的学习后，有不少家长想给孩子报辅导班或者请家教，期望孩子能赢在起跑线上。

针对这一现象，学生及其家长、老师都有自己的观点。

很多家长认为多学一点，早走一步，总是好的。

陈女士的儿子在学校的成绩不错，但她还是准备为儿子报一个辅导班或者请一名家教来教孩子学习英语，她说：“现在素质教育了，孩子的课余时间那么多，我觉得趁现在让他学习一下英语，打打基础，等到他们上三年级开英语课的时候他上起来就比较轻松了。

”李女士也表示“从一年级开始让孩子多学一点，以后肯定比别人要优秀一点。

”面对补习，学生们认为，学东西好，上辅导班不好。

小佳在班里是班干部，老师们对她的评价是：“特别听话，特别爱学习。

”尽管她爱学习，但是问她要不要再上辅导班时，她连连摇头：“每周五天的学习已经够多了，学习就是在学校干的事情，放学以后就要玩，干自己喜欢的事情。

”在小佳所在的班级，大部分的学生都不愿意参加辅导班，他们认为，老师讲的内容自己可以在课上学会，课下再上辅导班太累了。

针对这一现象，一年级老师认为：“孩子上不上辅导班要因人而异，有的家长没有时间陪孩子，而孩子在学校所学的知识又不能自己完全吃透，在这样的情况下可以给孩子报个辅导班加以补习。

如果孩子能自己掌握在校所学的知识，那上辅导班就没什么必要了。

”又有些老师指出：“让孩子参加辅导班，很大程度上是家长的攀比心理在作怪，认为别家的孩子背诗背得好，字写得好，我的孩子可以更好，于是就开始让孩子参加各种各样的辅导班。

对于孩子，应该尊重他的成长规律和兴趣爱好，不能太功利了。

”同时，耿校长还指出，让孩子参加辅导班有利有弊，但是在他看来，弊要大于利，“小学生刚刚开始正规的学习，家长要注意培养他良好的学习习惯和独立解决问题的能力，如果一开始就让他参加辅导班，相当于孩子刚开始学走路就给他了一副拐杖，照这样下去，孩子并不能真正成才。

无利．1、因为我就是一位学生，我知道现在学生的苦恼．课外辅导班不是给我们灌输知识，而是在摧残我们，它会使我们失去最纯洁的童真，会扼杀我们对大自然的热爱，好奇心和冒险精神，会让我们变的枯燥乏味，没有一丝生气．知识是我们要去用自己的力量探索出来的．而不是灌输出来的．2、因为小升初考试的题并不难。

课内老师讲的知识，已经够用了。

要相信老师，相信老师的教学经验。

3、双休日就是应该给学生休息的日子，在报辅导班真正意义上的休息日就不存在了！4、与其多而粗的报，不如少而精的报，选择一两门我们比较感兴趣的，学习有效果，孩子学习的劲头会更足。

如今的我们小学生天天就是学习学习再学习，都把爱玩，充满好奇的天性泯灭了。

5、我方认为上课外兴趣班对学生是有害的,因为大多数的兴趣班都是我们都不喜欢的,都是被迫去的.我上了很多兴趣班,只感到在口才班的学习是有色彩的.俗话说:"强扭的瓜不甜",勉强让我们上兴趣班,不仅浪费时间,而且我们不开心.所以我方认为上兴趣班是有害的.6、大家听说过这句话吗?未来的文盲不是不会写字的人,而是不会学习的人。

让我们参加大量的课外兴趣班,灌输僵化的知识,而不是让我们学会学习,这一定不是好的教育！7、想必大家都听说过这句话吧：“不能让孩子输在起跑线1 上。

”正因为这句话，有多少家长省吃俭用钱的凑钱让我们上补习班，还说：“这是为你好，等你长大以后就会明白了。

”说得那么语重心长苦口婆心神态自若。

但他们真的考虑过我们的感受吗？8、第一，辅导班的开设影响了学生的身心健康。

中国的学生（何止高中生），其课业负担之重全球有名，其健康状况之差也是全球排得上号的，直接证据就是近视率的居高不下。

有位小学生向一家电视台诉苦，双休日连半天的休息都是奢望，除了要完成老师布置的作业，还要去英语强化班、奥数班、艺术特长班，连晚上也被排满了。

有一个家长“参观”过一家培训班，一间教室被分割成若干小间，学生的课桌一律面向墙，互相隔开，其光线之差、空气之浊令人吃惊。

该不该上课外辅导班作文在咱们孩子的成长过程中，有一个问题总是让家长们纠结不已，那就是：该不该上课外辅导班？就拿我邻居家的孩子小宇来说吧。

小宇这孩子，聪明机灵，平日里在学校的成绩也还算不错。

可自从上了小学三年级，他妈妈就给他报了各种各样的课外辅导班，数学、英语、语文，一个都没落下。

每个周末，小宇的时间被安排得满满当当。

周六早上，天才刚刚亮，别的孩子还在睡梦中和周公约会，小宇就得被妈妈从温暖的被窝里拽出来，迷迷糊糊地洗漱、吃早饭，然后背着沉甸甸的书包去上数学辅导班。

那个辅导班离他们家可不近，得坐好几站公交车。

小宇坐在车上，眼睛都睁不开，脑袋一点一点的，像个小鸡啄米。

到了辅导班，一坐就是两个小时，老师在上面讲得唾沫横飞，小宇在下面听得云里雾里。

好不容易熬到下课，小宇连课间休息的时间都没有，就得赶紧拿出妈妈准备的面包和牛奶，胡乱吃几口，又接着上下一节课。

下午还有英语辅导班，小宇得继续打起精神。

英语课上，老师不停地让他们读单词、背课文，小宇的嘴巴都快磨出泡来了。

周日也没好到哪里去，早上是语文辅导班，下午还有作文课。

小宇就像个不停旋转的陀螺，根本没有喘息的机会。

我有好几次碰到小宇，他都是一脸的疲惫，眼睛里没有了往日的光彩。

我问他：“小宇，你觉得上这么多辅导班有意思吗？”小宇无奈地摇摇头说：“姐姐，我一点都不想上，我好想出去玩，可是妈妈说不上辅导班就跟不上别人。

”看着小宇这样，我心里真不是滋味。

其实，上课外辅导班并不是对每个孩子都适用的。

像小宇，他在学校里已经很努力地学习了，回到家还要面对这么多额外的课程，压力实在太大了。

而且，上太多的辅导班，也会让孩子失去对学习的兴趣。

本来学习应该是一件快乐的事情，可现在对于小宇来说，却变成了一种负担。

相反，我表妹的情况就不太一样。

表妹学习成绩一般，她妈妈也给她报了课外辅导班，但是只报了她比较薄弱的数学。

而且，辅导班的课程安排也不是很密集，一周就两次课。

表妹在辅导班里，因为老师讲的都是她不太懂的知识点，所以她听得特别认真。

小学生需要上辅导班吗小学生需要上辅导班吗小学生需要上辅导班吗。

孩子刚上小学，很多家长就开始苦恼了，看着别人家的孩子在上辅导班，自己的孩子要不要去呢?一起来看看吧?小学生需要上辅导班吗1、家长可以辅导。

现在的小学生，家长多是80、90后，小学的语文、数学、英语是难不住我们的。

家长辅导孩子，可以增进亲子关系的亲密度，也可以更具体地掌握孩子的学习情况。

做个学习型的家长，孩子才会爱学习噢!2、别说没时间。

很多家长会以没时间为借口，把孩子送到补习班上课，然后就一身轻松了。

其实这是家长不负责的表现。

有没有时间，关键是看你对这事的重视程度，如果认为孩子的学习很重要，那么，这个时间一定会有的。

每天刷微信的时间少用一小时就有了。

3、省钱。

各种补习班的费用实在是不低，同时报几个班，其实也是不小的`花销。

更重要的是，许多补习班都是在浪费时间，还不如让孩子多玩玩，多运动。

4、教给孩子好的学习方法。

其实，人和人的智商没有太大的差距，家长要教给孩子正确的学习方法，这样才会收到事半功倍的效果。

学会预习、听讲、积极思考、温故知新等等，适合他的方法，才是最好的方法。

5、养成好的学习习惯。

多读、多问，多思考，制定学习计划和学习目标，这样的学习会更轻松。

家长帮助孩子养成这些好习惯，对孩子将来的学习有好处。

6、小学生需要有更多的时间，更自由的空间。

如果我们现在就让功课把时间占得满满的，他们将失去多少童年的欢乐啊!况且，初中、高中的学习任务会更加繁重，到时就真的补不过来了。

我们还是给孩子们多留些发展的空间吧!附：犹太父母为何坚信“上补习班是最大的浪费”“妈妈负责任”不等同于“给孩子超前教育”这里说，每个小孩都有自己的时间表，所以我家小孩到了10个月才坐起来，一岁4个月才开始走路，我没有意见;这里说，小孩要学会自己吃饭，所以我家小孩一开始都是用手抓饭吃，吃得满脸、满头;这里说，小孩准备好再脱尿布，所以我家小孩过了两岁开始脱尿布;这里说，小孩不要太早拿笔，所以我家小孩到了中班，幼儿园的老师才开始教她怎么握笔……一路以来，我不知有多少次被台湾朋友问道：你的小孩会认颜色了吗?会数1到10了吗?你的小孩会背英文字母了吗?小孩爱画画，那送去学绘画了吗?会背九九表了吗?识字了吗?在得到我太多次负面的回答后，朋友们的问题变成：“你怎么都不教啊?这样好吗?”有几次我忍不住跟雅爸提到这样的事，因为朋友的话让我觉得我好像是个很不负责任的妈妈。

辩论赛——小学生该不该上辅导班观点：小学生不该上补习班。

理由：1、有些补习班离家太远，在自己去上课的路上可能遇到一些安全隐患和一些较危险的地方。

2、在上课的同时，如果交到一些坏朋友，那你就会和他、她一起干一些不该干的事情。

3、有一些补习班的教师甚至会对学生暴力，就算学生做的再好，也不会鼓励，使你对学习更加的没有信心。

4、补习班的老师对家长们说的是课间有10-15分钟，其实上一节课的老师拖堂，延长到了下一节上课的时间。

5、补习班的作业太多，加上学校的作业，每天上完学校的课后，除了作业还是作业，一点休息时间也没有，让你对学习失去信心。

6、没有足够的时间去进行体育活动。

每天除了上课，就是写作业，只有体育课上才可以锻炼。

即便你将来成了才，身体也会很弱。

7、没有足够时间好好放松，亲近大自然，放松一下心情，经常过量用脑，使自己很疲倦。

8、没有足够时间发展自己的特长、爱好，如果自己有时间去发展自己的特长。

今后又失败了，那不就没希望了吗？9、在学校里看书、写字的时间够多了，手已疲倦了、疼了，眼也已疲倦了，感到眼睛不想再看东西了，这样对自己的手和视力不好。

10、有一些补习班要背的书很多，再加上学校要背的书也很多，自己的肩受的了吗？11、现在小学生提前3年上小升初，小学作业还不算多，那初中呢？初中作业更多，再提前3年上初升高，那晚上就不要睡了。

12、补习班的课程也很多，一下学这个，一下学那个，脑子都昏了。

学了这个，忘那个。

像小猴子得了个冬瓜，掉了个西瓜。

观点：小学生应该上补习班。

理由：但也不能恶补。

因为人受不了一下子装进全部知识，然后布置三天，也做不完的作业。

这样不仅特别伤身体，而且还不如愿。

本来是为了提高成绩，因为补习班作业很多，把精力全都放在作业上了，学习成绩反而下降了。

但现在社会竞争太大了，如果不补习，在社会上根本立不了脚。

所以，我们要补，但是要适量的补。

比如星期六一天，是上中午的的课，补半天。

下午晚上休息半天。

小学生应不应该参加课外辅导班,反方四辨总结陈词谢谢主席,我方坚持认为,小学生不应该参加课外辅导班,再次我需要对我方的观点进一步地补充,第一,辅导班会助长小学生依赖的心理。

小学生参加辅导班,就会过分依赖辅导班解决问题,不愿意自己动脑筋思考问题。

长期如此,当小学生真正遇到疑难事,没有辅导班的帮助,就不懂如何解决。

相比之下,不让小学生参加辅导班,可以扩展小学生思维,不会让小学生受到辅导班的约束。

第二,小学生参加辅导班,就会以为有辅导班就足够了,不认真听课。

现在大多辅导班都是围绕课堂内容来进行补充的,很多小学生觉得,有了辅导班,他们就不用在课堂上听讲。

于是小学生把课堂当做一个多余的教学工作,结果辅导班的作用却得不到正常的发挥,反而让小学生的成绩下降。

第三,许多小学生都是被家长逼迫参加辅导班。

正所谓“兴趣是最好的老师”这的确没错,但是要是兴趣都没有了,谈何学习呢,现在每位父母都想望子成龙,望女成凤,也都持有让孩子赢在起跑线上的的观念,那在这种观念当中又有多少父母会倾听孩子们的心声,听取孩子们的意愿呢,这样会使很多孩子被逼去上辅导班,这样一来,小学生不仅学不到东西,反而会产生厌学的心理。

第四,辅导班剥夺了小学生自由放松游玩的权利。

倾听一下每位参加辅导班同学的心声,都是抱怨着假期时间被占用了,本来应该用来放松的时间被学习安排得慢慢当当。

对方辩友,你觉得在这种环境里生活的小学生会学得快乐吗,既然如此,我们为何又要把小学生自由活动的时间占用呢,第五,辅导班使用生硬的教育方式,让小学生感受生活、感受大自然的时间少了。

现在小学生感悟生活、接触大自然很重要,这很有可能是灵感的来源。

然而大部分辅导班采用的是生硬无趣的教育方式,让小学生觉得枯燥无味,而一无所成。

可是接触大自然却不同,让小学生用自己喜欢的方式学习,就可谓“在玩乐中学习”这样的方法比辅导班更加有效。

根据以上几个观点,我方坚持认为,小学生不应该参加课外辅导班,谢谢，。

孩子三年级该不该上辅导班，怎么给孩子选辅导机构？有一位朋友在知乎上问：孩子现在小学三年级该不该上辅导班？看到听到很多的孩子都在上辅导班，自家的孩子只上了舞蹈班。

孩子数学成绩一般，到底要不要让孩子上辅导班呢？感到很困惑。

看到有好多家长给她解答，也有人有同样的疑惑。

大概有以下几种声音：李家长：三年级现在就是分水岭了，开始要系统的学习知识了，成绩不好就会影响初中，当然需要报补习班啦，要不然孩子就输到起跑线上了!周家长：我个人是比较反感辅导班的，但是社会现实是大家都在上，如果自己的孩子不上，到了小学高年级和上过辅导班的孩子的区别就挺大了。

因为人家每年都多学一些，经过几年的积累，自己的孩子到了高年段就明显不如别人了，失去了与别人竞争的实力。

另外，并不是每个老师的水平都那么高，都那么负责，万一校内的老师不行，校外学一学，对孩子来说也是有好处的。

所以三年级该不该上辅导班，当然是应该的！王家长：三年级该不该上辅导班？不该！小学主要是养成一个良好的学习习惯，在日常学习中注重效率，养成不拖拉及时完成功课的习惯。

至于成绩，小学的内容实际上没什么用，从初中才真正开始，所以小学的补习真心没有必要，只会让小孩子对学习产生厌烦的情绪。

从上面可以看出，大多数家长还是认为三年级应该给孩子报班了，那三年级该不该报辅导班呢？个人认为可以适当的上一些课外辅导班，如果学生在学习上有困难的话，可以选择一些根据个人情况来制定学习计划的，分阶段有趣味的来帮助学生提高成绩，而不是一味的硬塞知识。

三年级的数学的学习是关键时期，各地的教材使用不同，但是三年级的数学基本上包括：四则混合运算、解决问题、基础的几何(角、不同的图形等)等内容，这些内容课本上的知识只要跟随老师的节奏基本都不会有问题，关键是每一章节提高的部分，这也是能够拉开分值的主要部分。

比如解决问题中的正向思维、逆向思维、和倍问题、差别问题、鸡兔同笼等都是三年级孩子应该掌握的高于数学课本的知识点，孩子如果能够跟随老师的节奏之外还能把这些问题都弄懂，孩子的数学一定差不到哪里去。

辩论：上补习班好欠好之宇文皓月创作正方辩词：我方认为上补习班好：理由:1、小学生上补习班有以下几种好处：一、可以满足我们的快乐喜爱和兴趣，比方书法班、舞蹈班等等。

二、可以弥补学校里课程的缺项，增加我们的见识和审美情趣，有利于全面发展。

三、可以让我们在假日里有自己的朋友，现在我们都是独生子女，没有兄弟姐妹，这么多的时间把我们一个人放在家中，看电视，玩电脑，晦气于我们的心身健康。

2、我之所以提倡我们小学生应上补习班，也是现代社会需求。

不进则退，不学则惰！当然，上补习班要根据我们需要，要有选择性，既要让我们感到快乐,又要让我们好好学习。

不克不及说给我们补习就是适得其反！这就要求我们有自己的思想，使自己在上补习班时既增长了知识又多了许多好朋友，在这样一个轻松愉快的环境里，又能让我们学有所得，何乐而不为呢？3、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，我们应当从现在起就抓紧时间努力学习，充分利用自己的每一点时间，每一个机会（象补习班）努力拓宽自己的知识面，莫等闲白了少年头，空悲切！4、俗话说的好，一分耕耘一分收获。

书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。

晦气用课余时间多学一点知识，成绩怎么会好哪？将来怎么成为祖国的栋梁？5、我说的上补习班是适当地上补习班，这样既让我们可以心身休息，也可以让我们紧跟时代程序，现在的教育都很超前，听说在国外有的孩子从3虚岁就开始学习分歧的特长了，难道我们现在上补习班，学点分歧特长还早吗？6、我们上补习班优点：1、能够强制的利用假日的时间学习，不必担心自己管不住自己2、在补习班会认识新同学，提高人际交往能力3、提高成绩4、听分歧的老师讲课，培养自己分歧的思维方式5、拓展知识面（比方有的补习班会讲一些学校不讲的解题方法）6、让自己的周末很充实7、我们上补习班是有需要的：1、因为要想及早发现我们具备的才干,靠非专业的家长是很能发掘的,这就需要我们介入各类兴趣班,让专业的老师发现.2、小学生处于生理的敏感时期所以多学习有助于我们的成长。

辅导班对孩⼦有⽤吗上辅导班的利弊现在很多家长都很热衷与给孩⼦报辅导班，使孩⼦的学习压⼒越来越⼤。

那么，辅导班对孩⼦有⽤吗？上辅导班有什么利弊呢？下⾯⼩编整理了⼀些相关信息，供⼤家参考！孩⼦上辅导班真的有⽤吗很多家都会选择给孩⼦送孩⼦去辅导班，那么，孩⼦上辅导班真的有⽤吗？其实，有没有⽤不仅要看辅导班的⽔平，还要看学⽣本⾝。

⼀般参加课外补习的学⽣有两种，⼀种是学习成绩好，课堂上⽼师讲的知识对孩⼦没有什么难度的，想要考重点⾼中的孩⼦。

这类孩⼦在找到⼀个好的辅导班补习后，效果普遍很明显，对于这类孩⼦来说，上辅导班是有⽤的。

⽽另⼀种孩⼦就是成绩不理想或是偏科⽐较严重的，⽼师见到家长就会说多给孩⼦复习多管管的这种。

对于这类孩⼦家长多是选择给孩⼦报考辅导班，甚⾄是⼀对⼀，但是很多却收效甚微，⼤量的精⼒物⼒投⼊后，根本没有解决孩⼦的问题。

不仅孩⼦厌烦，家长也⾟苦，对于这类孩⼦来说，对于学习没有什么兴趣，补习只能造成更加厌烦学习的结果。

所以，孩⼦上辅导班究竟有没有作⽤，不仅在于辅导班的⽔平，更⼤的原因还是要看孩⼦的⾃⾝情况。

孩⼦上辅导班的利弊有哪些现在的教育制度都是分数制，对于⼀些成绩不是特别好的孩⼦来说，学校⽼师会要求家长去给孩⼦报考辅导班来提⾼成绩，所以，报考辅导班的⼀个好处就是提⾼孩⼦成绩。

另外，现在很多家长都会给孩⼦报考辅导班，如果别⼈家的孩⼦去辅导班学习，⽽⾃⼰家的孩⼦却没有，显得家长不是很负责任。

有很多孩⼦很在意⾃⼰的成绩，为了让⾃⼰名列前茅，也想要多学⼀些知识，会主动要求去补习班，也有的孩⼦上辅导班是为了多学⼀技能，以后更好的⽴⾜社会。

但是上辅导班也是有⼀些弊端的，像是现在的孩⼦学习压⼒本⾝就很⼤，如果再去辅导班就是多给了孩⼦⼀份压⼒。

⽽且，现在⼀些孩⼦不愿意去辅导班，如果家长强迫孩⼦去，只会造成孩⼦对学习产⽣厌烦情绪。

作文有必要报辅导班吗
有必要报辅导班吗？
近年来，随着教育竞争的日益激烈，家长们对孩子的学习成绩也越来越重视。

在这种情况下，很多家长选择让孩子报名参加各种辅导班，希望能够提高孩子的学习成绩。

然而，有必要报辅导班吗？这是一个备受争议的问题。

对于一些家长来说，他们认为报辅导班是非常必要的。

他们认为，辅导班可以
帮助孩子更好地掌握知识，提高学习效率，从而在竞争激烈的教育环境中脱颖而出。

此外，辅导班还可以让孩子接触到更多的学习资源和优质的老师，提高学习的质量。

因此，他们认为报辅导班是值得的。

然而，也有一些家长持不同观点。

他们认为，报辅导班并不是必要的。

他们认为，孩子在学校已经接受了足够的教育，再加上家长的辅导和引导，完全可以取得好成绩。

此外，一些家长还担心过多的辅导班会给孩子增加过多的学习负担，影响孩子的身心健康。

因此，他们认为不必要报辅导班。

就我个人而言，我认为是否报辅导班应该根据孩子的实际情况来决定。

如果孩
子在学校学习成绩较好，自律性强，学习能力强，那么可能并不需要报辅导班。

但如果孩子在学校学习成绩较差，学习能力较弱，那么报辅导班可能会对孩子的学习有所帮助。

此外，家长也应该根据自己的经济能力来决定是否报辅导班，不要因为跟风而盲目报名。

总的来说，是否报辅导班应该根据孩子的实际情况和家庭经济情况来决定。

在
选择辅导班时，家长也应该慎重考虑，不要盲目跟风，以免给孩子带来过多的学习压力。

最重要的是，家长应该给予孩子足够的关爱和支持，让他们在健康快乐的环境中成长。

辩论：上补习班好不好【2 】正方辩词：我方以为上补习班好：来由:1.小学生上补习班有以下几种利益：一.可以知足我们的爱好和兴致,比方书法班.跳舞班等等.二.可以填补黉舍里课程的缺项,增长我们的见识和审美情趣,有利于周全成长.三.可以让我们在沐日里有本身的同伙,如今我们都是独生后代,没有兄弟姐妹,这么多的时光把我们一小我放在家中,看电视,玩电脑,不利于我们的心身健康.2.我之所以倡导我们小学生应上补习班,也是现代社会需求.不进则退,不学则惰！当然,上补习班要依据我们须要,要有选择性,既要让我们觉得快活,又要让我们好勤进修.不能说给我们补习就是拔苗助长！这就请求我们有本身的思惟,使本身在上补习班时既增长了常识又多了很多好同伙,在如许一个轻松高兴的情形里,又能让我们学有所得,何乐而不为呢？3.一寸时光一寸金,寸金难买寸时光,我们应当从如今起就抓紧时光尽力进修,充分应用本身的每一点时光,每一个机遇（象补习班）尽力拓宽本身的常识面,莫等闲白了少岁首,空悲切！4.俗话说的好,一分耕作一分收成.书山有路勤为径,学海无涯苦作舟.不应用课余时光多学一点常识,成绩怎么会好哪？未来怎么成为故国的栋梁？5.我说的上补习班是恰当地上补习班,如许既让我们可以心身歇息,也可以让我们紧跟时代步伐,如今的教导都很超前,据说在国外有的孩子从3虚岁就开端进修不同的专长了,岂非我们如今上补习班,学点不同专长还早吗？6.我们上补习班长处：1.可以或许强迫的应用沐日的时光进修,不用放心本身管不住本身2.在补习班会熟习新同窗,进步人际来往才能3.进步成绩4.听不同的先生授课,造就本身不同的思维方法5.拓展常识面（比若有的补习班会讲一些黉舍不讲的解题办法）6.让本身的周末很充实7.我们上补习班是有必要的：1.因为要想及早发明我们具备的才能,靠非专业的家长是很能挖掘的,这就须要我们参加各类兴致班,让专业的先生发明.2.小学生处于心理的迟钝时代所以多进修有助于我们的成长.3.小学生心理处于人生最佳时代大脑可塑性强所以应恰当的多学. 如许有助于我们心智的成长4. 爸爸.妈妈经常说：“假如不去上的话又若何学更多的常识！我们不能输在起跑线上,因为剧烈的竞争不是因为你一小我来决议的.假如你在起点就落伍了,那在起点上就处于劣势.5.参加课外指点班不代表课业累赘就会过重,从课外指点班中,我们也可以从先生那学到做人的道理6.我们小学生好奇心强对常识的求知欲也强 ,参加指点班可以有助于我们知足好奇心学到更多的常识.8.假如我们不按照本身的有兴致和爱好上一些补习班,我们的常识范围就不会很宽,就会产生别人会的,知道的,我们不会,不知道,就可能让我们在起跑线上被镌汰！总结:我们应当上指点班基于以下几点来由：一.指点班的消失知足了我们共性成长的需求：我们在黉舍先生给我们授课是雷同的,同一的,但是我们每个同窗的进修和成长都是不同的,我们各有各的特色！指点班的消失正好知足了我们的须要,我们可以按照我们的兴致,爱好和不足选择不同的补习班.二.指点班带给我们的不仅是共性的成长,还有自负：有人说,我们的童年应当是轻松快活的,指点班会带给我们压力,夺去我们童年的乐趣,掩饰我们童年的颜色,然而,任何事物都有其两面性,指点班可以针对我们的共性特色,进步我们的进修才能,使我们在竞争中更具有挑衅力,从这个角度看,指点班是进步我们自负的一种很好的门路.三.欲望我们接收最好的教导,是我们每一位同窗爸爸.妈妈的欲望,即使我们的家长是位先生！我们的爸爸.妈妈来自各行各业,并不是生成的教导者,对于我们的学业可以或许完整指点的不是很多,在我们接收黉舍先生授课的同时,让我们恰当地参加指点班,也是爸爸.妈妈的选择.孩子不应当上指点班——三人内行委会系列视频辩论赛(反方）我将从以下三个方面阐述孩子不该上指点班的来由.一.上指点班的起因：纵不雅今朝孩子上指点班的原因,不外乎以下四种：一是孩子进修跟不上黉舍的正常教授教养进度,成绩不幻想,后补课;二是家长放心孩子跟不上黉舍的正常教授教养进度,让孩子提前学新课;三是家长比较忙,没有时光管孩子,报个指点班,即有人看孩子又能学到常识;四是家长欲望孩子成为“状元”,以为指点班是其后代成功获得高分的有用门路.那么,从以上三种起因,是否能推论出孩子确切须要上指点班呢？非也！且看第一种,孩子进修跟不上,成绩差,差的原因真的是少听了一遍课吗？我想,症结在于孩子的进修办法吧,进修办法不合适本身的认知特色,同一节课要听若干遍才能控制其内容呢？生怕谁也没有定论呀.这种情形下选择参加指点班,不但感化不大,并且,掩饰了孩子进修上的真实问题,使之得不到实时解决.再看第二种,家长放心,仅仅是放心罢了,并非事实,而在这种情形下选择参加指点班,是出于对孩子进修才能的不信赖,同时也将这种不信赖传递给孩子,在这种长期暗示加明示的影响下,孩子的进修才能会不断退化,是以可以说,恰是家长的不信赖,抹杀了孩子的潜力.而第三种情形,因家长忙而选择指点班,可以说,错过了锤炼孩子自力进修才能的大好机会,其实,也是家长的不信赖.我的女儿上一年级时,我因为没有时光接她,就让她留在黉舍,黉舍安排一名教师看着那些不能被按时接走的孩子,全校几个年级的孩子在一路,先生不会对他们做任何学业上的指点.那时,我只是教给她自力进修.做功课的办法,为她供给她想浏览的书本.因为有了有用的指点,她可以或许在其他同窗都吃器械的时刻,完成功课,可以或许在其他同窗闲聊的时刻,浏览课外书,也可以或许关心先生打扫教室.我想,假如那时,我选择了指点班,那么她的自力进修才能和优越的进修习惯,将延缓形成.那么第四种情形,家长欲望孩子成为“状元”,是否真的须要经由过程指点班这种门路呢？家长们可以直接到报上看看,每年报上都有高考状元的进修经验,又有哪个状元是“补”出来的呢？而即使真的补成了状元,如许的状元又怎可以或许在若干年之后,依旧成为工作.社会中的“状元”呢？凡离不了补课班的孩子,即使在小学阶段可以傲居上游,在初中阶段显露头角,但到了高中.大学,没有一个合适本身的进修习惯和进修办法,没有获取常识的各类才能,又若何能持续博得状元的头衔？二.现今指点班的办学目的：今朝,社会上有各级各类的学业指点班,其办学目的,即为升学.高分,其功利心态毫不隐晦地显露无疑.很多多少家长,其实也是抱着这种心态,让孩子参加.然而,看看这些指点班的办学模式吧.1.办学前提：指点班遍地开花,办学范围大小不一,办学前提达标.相符学生身心成长请求的指点班少之又少.一个十几平米的房间,放上十几套桌椅,前排的孩子就坐在黑板前,在如许的教室里,学生都坐好后,进出都费劲.2.师资前提：国度明令请求在职教师不得在外补课,是以,很多指点班外聘教师,这部分教师本质良莠不齐,难以辨识,家长往往是口口相传,靠互相介绍来选择教师,并没有同一的标准对先生进行评判,尤其不搞教导的家长,难以断定教师的程度.而一些指点班标榜的“由著名在职先生任教”,这种情形确切消失,这部分教师熟习黉舍教授教养进度.懂得测验的重点难点,确切能实现短期内进步学生分数的目的,让很多家长信服得五体投地,然而,这种为考而教的方法,真的有利于孩子的学业.有利于孩子的成长吗？答案是否认的,这种短期内的分数晋升,往往困惑了家长和孩子,说白了,把棋摆清楚明了下,谁都邑下,但问题是,在往后的学业和生涯中,谁会摆清楚明了棋跟你下？3.办学目的：“别让孩子输在走跑线上”这句话,所有家长都邑说.而上指点班,就会赢在起跑线上吗？的确是哗世界之大稽！想必大家都听过“慢活”这个词吧？这什么会消失这个词？它就是针对现今社会中,人们的浮躁情感而生的.请问,除了少数的天才之外,哪个别人眼中的成功人士不是阅历了很多生涯的历练,一点一滴的积淀,才有了深遂的思惟.锋利的眼光？并且,就是这些人,在成就伟业后,依旧在成长！为什么不能让孩子们慢慢来,让他们有时光去咀嚼.去咀嚼.去接收.去消化？快餐式的进修,只会引起消化不良！三.学生的身心成长和进修纪律：孩子是进修的主体,那么,只有存眷主体的成长,懂得主体的意愿,才能最终达到双赢.家长始终是家长,孩子不是家长的从属品,孩子要过的人生,不应是家长要其过的人生！家长在评论辩论与孩子有关的话题时,都必须基于一个前提——尊敬孩子每一个孩子都有本身的思惟,即便它只是婴儿！孩子对家长唯命是从,是因为,它还没有力气表达本身的思惟.从黉舍的课程设置和作息时光安排看,国度斟酌到了学生的身心成长纪律,留意了劳逸联合.留意了各类才能调和成长,从教授教养进度看,留意了学生的的心理成长纪律,即使在内容设计上,也依据遗忘纪律,温故而知新,可以说,一个身心发育正常的孩子,结合适合本身的进修习惯,完整可以顺应现代教授教养进度和请求.那么为什么会有孩子消失如许那样的进修问题呢？原因有三：一是每个孩子的个别成长程度不一,每个孩子在成长进程中,都有迟钝期,建议大家读一读孙瑞雪的关于孩子迟钝期的书.二是未树立起科学的进修习惯,这方面,家长负有重要义务,进修习惯的养成,重要在小学一二年级,这时代,家长应把留意力放在习惯养成上,而非进修成绩上.三是未找到合适本身的进修办法,这方面,须要家长.先生和学生本身,研讨学生的共性特色,客不雅看待孩子的长处与弱点,找到合适本身的进修办法.而这些问题,均非指点班可以解决.至于若何造就孩子优越的进修习惯,找到合适本身的进修办法,这个论题太大,我们可以日后专题阐述.总之,在孩子的成长过程中,学业成绩,只是其成长成长中的一部分,并非全体,呼吁家长在存眷孩子学业的同时,对其身材.心理健康赐与足够的看重,毕竟身心健康是孩子成长学业的基石,舍本求末,毕竟不是长久之计！。

学生该不该参加课外辅导辩论材料示例文章篇一：《学生该不该参加课外辅导》嘿，同学们！今天咱们来聊聊一个超级热门的话题——学生到底该不该参加课外辅导？这事儿啊，可把大家给愁坏了！先来说说正方观点，觉得学生该参加课外辅导。

就拿我同桌小明来说吧，他数学成绩一直不太好，自己学啊，总是找不到头绪。

后来他妈妈给他报了个数学辅导班，嘿！你猜怎么着？他的成绩那是蹭蹭往上涨啊！每次数学考试都能拿高分，把我们羡慕得不行。

这难道不就说明课外辅导有效果吗？而且啊，辅导班的老师讲得更细，更有针对性，就像给迷路的人指了一条明路！再看看反方观点，觉得学生不该参加课外辅导。

我邻居姐姐小红就特别反对。

她觉得平时在学校学习已经够累的了，放学后还要去辅导班，一点玩耍放松的时间都没有。

她跟我说：“难道我们就不能有个快乐的童年吗？每天都在学习，都快变成学习的机器啦！”她还说，辅导班有时候教的方法和学校老师教的不一样，反而让她更迷糊了。

这难道不是适得其反吗？我自己呢，有时候也很纠结。

一方面，看到那些通过课外辅导提高成绩的同学，心里痒痒的，想着是不是自己也该去试试。

另一方面，又想到放学后不能自由自在地玩耍，心里就一百个不情愿。

就像跑步比赛，在学校的学习是正常的赛道，那课外辅导是加速带还是绊脚石呢？这真不好说！如果参加课外辅导能让我们学得更轻松，更开心，那当然好啦。

可要是变成了负担，让我们喘不过气来，那还不如不要呢！说到底，我觉得学生参不参加课外辅导，得看个人情况。

如果在学校里学得很吃力，自己又想提高，那适当参加一下也无妨。

但要是本身学习还不错，只是被家长逼着去，那可能就没啥效果，还浪费时间和精力。

所以啊，同学们，咱们要根据自己的实际情况来决定，可别盲目跟风哦！示例文章篇二：《学生该不该参加课外辅导》哎呀，说起学生该不该参加课外辅导这个事儿啊，那可真是让大家争论不休呢！就先拿我同桌小明来说吧，他呀，每天放学后就被爸妈送去各种课外辅导班，数学、英语、语文，一个都不落！每次看到他，都是一副愁眉苦脸的样子。

小学生该不该上辅导班主持人：各位老师、同学，大家好，我很荣幸能够担任本场“小学生要不要上补习班”辩论赛的主持人。

首先欢迎大家参加这场由六年级二班所主办的第一届小学生辩论赛。

在比赛开始之前首先介绍一下正反方的观点：正方的观点是小学生应该上辅导班。

而反方的观点是小学生不应该上辅导班。

他们之间会擦出怎样的火花呢？我宣布本场“小学生要不要上辅导班”辩论赛正式开始！正：小学生应该上辅导班、理由：因为现在学习紧张，所以要提高一下学习。

上一些合适自己的辅导班，有一些趣味游戏的，像这样的补习班应该上，可以在快乐中学习知识，所以该上补习班。

反：小学生不应该上辅导班理由：如果恶补，会厌学。

正：小学生该上辅导班理由：该上，但是要少。

现在有哪一个小学生上的班是自己愿意的。

家长有没有问过你愿不愿意上？如果你的成绩不是很理想，家长肯定会说：“你看，某某某的成绩那么好，人家肯定在上补习班。

”刚说完，一通电话，又报了3个补习班。

而且，根本不管你压力大不大，家长只知道，班报得越多越好。

所以不觉得该上，但要少上。

正：小学生应该上补习班理由：1、可以认识很多成绩好的朋友2、老师会帮你推荐辅导学科的有关书籍.3、辅导班可以开阔人的思路，丰富思想.4、辅导班的老师会帮你安排复习进度，分析考试题型和考试的技巧。

反：小学生不该上辅导班理由：如果小学生上的辅导班的作业很多的时候，学生就天天都在写辅导班的作业，就没时间去好好地写学校的作业。

为了交作业，就乱写一通，写完就行了。

所以，我觉得小学生不该上辅导班。

正：小学生应该上补习班理由：让小学生多参加一些培养他的能力：观察、动手、阅读能力。

提高学习能力，比同龄的高出一些。

但是不能上太多，这样会给他带来烦恼，适当就可以。

正：小学生应该上补习班理由：社会的发展要求，使得更多的学生都想上好的学校，都将面临小升初，初升高，高升大。

如果你不补习，你就输在了起跑线上，家长也会议论你。

到那时，你怎么也不好受。

所以，我们要均衡发展。