人美版美术七年级上册《面具的设计制作》课件

2.教学目标
• （1）知识目标：了解材料和创作的关系，通 过制作面具发现面具的造型、色彩、材质特征。 • （2）能力目标:培养学生捕捉和发现材料美感 的能力，提高学生的艺术创作能力。 • （3）情感、态度与价值观：激发学生的艺术 创作灵感、艺术感受能力和艺术欣赏能力。能 从多元（历史的、文化的）角度认识面具，尊 重和保护人类物质文化遗产和非物质文化遗产， 提升品德修养。
随着时代的发展，面具不 断衍变，原有的鬼神崇拜宗教 迷信内涵逐渐淡化，逐渐向兼 具酬神与娱乐的双重功能转化。
现在又被当 成纯粹的装饰与 艺术品，其艺术 性、娱乐性的审 美价值日益增强。 其隐喻与象征的 含义愈来愈丰富， 形成了独特的从文化类型的空间分布和传承来 看，主要有：藏面具、傩面具、彝族面 具、萨满面具、百戏面具 。
3.教学重点
• （1）发现材料、认识材料、运用材料； • （2）了解面具的造型特点、表现形式和 制作方法。
4．教学难点
• 设计出具有新意、艺术效果独特并符合 表演角色性格特征的面具。
5．教具准备：
• 多媒体PPT演示；板书辅助教学；大量图 片及文字资料；学生收集的照片（自拍） 及实物展示品；音乐素材若干等。
皮 布质面具
笋壳面具
3.面具的设计与制作
面具的造型设计
面具主要是通过五官的变化和 装饰来表现人物的性格。
请 观 察 思 考
它 们 有 什 么 特 点
其特点是:
性格多样 色彩丰富
五官夸张 装饰性强
下面请大家欣赏性格各异的面具
威 武
喜 悦
滑 稽
善 良
忠 勇
恐 怖
色彩丰富
面具主要是通过五官的变化和装饰来 表现人物的性格。 不同的地域和民族由于审美方面 的差异，在面具的艺术造型和色 彩运用上都有自己的特点。

展示方式：选择合适的展示架 或展示柜，避免挤压变形
定期检查：定期检查面具的完 整性和磨损情况，及时修复或 更换
THANK YOU
汇报人：PPT
绘制设计图
确定面具的主题和样式
绘制草图，确定面具的基 本形状和结构
细化草图，添加细节和装 饰元素
调整草图，确保面具的平 衡和美观
完成设计图，准备制作面 具
制作面具的主体结构
设计草图：根据设计需求绘制草图
切割：根据模具切将切割好的材料组装成面具的主 体结构
选材：选择合适的材料，如塑料、纸板、 皮革等
艺术表现：表达 情感、思想和审 美观念
娱乐活动：用于 戏剧、舞蹈等表 演艺术
面具的设计要素
面具的形状和尺寸
形状：根据不同的 文化、地域和用途， 面具的形状各异， 如圆形、方形、三 角形等
尺寸：面具的尺寸 需要根据佩戴者的 脸型和头围来定制， 以保证佩戴的舒适 度和美观度
材料：面具的制作 材料多种多样，如 木头、塑料、金属 、布料等，不同的 材料会影响面具的 形状和尺寸
添加副标题
面具的设计与制作
汇报人：PPT
目录
PART One
添加目录标题
PART Three
面具的设计要素
PART Two
面具的起源和历史
PART Four
面具的制作过程
PART Five
面具的应用场景
PART Six
面具的保养和维护
单击添加章节标题
面具的起源和历史
面具的起源
起源时间：公元前3000年 起源地：古埃及、古希腊、古罗马等文明 起源原因：宗教仪式、祭祀活动、戏剧表演等 面具种类：动物面具、神灵面具、英雄面具等 面具制作材料：木头、石头、金属、皮革等 面具制作工艺：雕刻、绘画、镶嵌等

面具是怎么来的呢？
原始面具----驱鬼逐疫
封建社会后期的面具----戏曲表演
现代的面具----欣赏装饰或烘托气氛
中国面具的主要分类：
• 从文化类型的空间分布和传承来看，主要有： 藏面具、傩面具、彝族面具、萨满面具、百戏 面具、 傩面具、 彝族面具、 萨满面具。
• 从其功能来区分，主要有：跳神面具、生命礼 仪面具、节日祭祀面具、镇宅面具、戏剧面具。
我们所做的面具是对环境的保 护—废物利用。给我们带来更多的 美的感受，并且可以装点我们的生 活！
人民美术出版社第十三册第12课
• 面具又称假面，在民间称为脸壳，脸子或鬼脸。考古 学和文化人类研究表明，面具是一种具有特殊表意性 质的符号。 • 面具是人们节日、祭祀活动中进行戏剧、舞蹈表演的 道具之一，作为一种古老的艺术品，它在世界艺术发 展史中占有重要的地位。
• 它以独特的艺术形式和深刻的文的祭祀 娱乐风俗活动。因 演出时不用戏台而 在平地举行，由此 得名。地戏的演出 都要佩戴面具。面 具由头盔、面孔、 耳翅三部分组成， 采用镂空雕与浅浮 雕相结合的雕刻技 法，加以贴金刷银 亮丽多彩的覆色。
红脸代表 刚直忠勇 的将军
粉脸代表 英俊骁勇 的少帅
青脸代表 凶猛善战 的将领
面具的制作方法与步骤
①确定主题； ②画出草图； ③选材制作； ④加工装饰。
作业要求：
1.设计大胆创新，造型独特。 2.运用剪、刻、粘贴、彩绘等方法，制作平面 或立体的面具。 3.选择易找的材料,进行材料的综合利用。 4.在面具创作中，大胆综合地运用色彩，并注 意效果强烈，色彩搭配合理。
小 结
脸 谱
中国戏曲中人物角色通常把“生、旦、净、 丑”作为行当的四种基本类型。
脸谱设计效果图

了解京剧脸谱2010年11月16日，京剧被列中国文化特色的特殊化妆方法。由于每个历史 人物或某一种类型的人物都有一种大概的谱式，就像唱歌、奏乐都要 按照乐谱一样，所以称为“脸谱”。关于脸谱的来源，一般的说法是 来自假面具。京剧脸谱艺术是广大戏曲爱好者的非常喜爱的一门艺术， 国内外都很流行，已经被大家公认为是中国传统文化的标识之一。脸 谱的主要特点有三点：美与丑的矛盾统一，与角色的性格关系密切， 其图案是程式化的。京剧脸谱的色画方法，基本上分为三类：揉脸、 抹脸、勾脸。脸谱最初的作用，只是夸大剧中角色的五官部位和面部 的纹理，用夸张的手法表现剧中人的性格、心理和生理上的特征，以 此来为整个戏剧的情节服务，可是发展到后来，脸谱由简到繁、由粗 到细、由表及里、由浅到深，本身就逐渐成为一种具有民族特色的、 以人的面部为表现手段的图案艺术了。
• 曹操刺杀董卓未遂， 改装逃走，至中牟(mù)县被陈宫擒。后曹用言语打动 陈宫，使陈弃官一同逃走。行至成皋（ gāo ），遇见曹父故友吕伯奢，吕杀 猪款待。自己亲自去庄外买酒以招待贵客。曹闻得磨刀霍霍，误以为吕欲 加害，便杀死吕氏全家，焚庄逃走。出庄遇吕沽酒而回，曹又杀之。陈宫 见曹心毒手狠，枉杀无辜，十分懊悔；宿店时；趁曹熟睡时欲刺杀曹，但 又觉不妥便独自离去。
• 十字门脸：用一个色条从额顶一直勾到鼻尖以下，用这个色条象征人物性格。主色 条和眼窝构成一个“十”字，故名“十字门脸”。
• 碎花脸：由“花三块瓦脸”演变而来，保留主色，其他部位用辅色添勾花纹。色彩 丰富，构图多样，线条细碎，故称“碎花脸”。
• 歪脸：表现的都是歪斜的面孔，眼斜、鼻歪、嘴不正，多形容面貌丑陋的人物。
• 黄色的脸谱代表的是骁勇彪悍。 • 曹操征宛城（今河南南阳），张绣出战不敌而降；曹操误听侄安民怂恿，

3、知识探究
面具的造型设计 面具的特点：性格多样、五官夸 张、色彩丰富、装饰性强 通过欣赏图片，知道面具主要是 通过五官的变化和装饰来表现人物 的性格。并能将这些知识运用的自 己的面具制作中去。
探究--面具的制作
• （1）探究1--欣赏不同材料的面具，提出问题:看了图同学们有什么感受呢？ • 生：与人民的生活相关，带由民间气息。 • 师：对感受面具的魅力，体会面具与人们社会生活发展的密切关系,从而进一步理解艺术来源于生活。 • （2）探究2--制作面具需要考虑那些问题呢? • ①、面具所用的材料：在古时候以青铜、玉、陶为主，现代面具多用木头，还有布、瓷、皮、铜、 纸、棕、竹、瓢、泥、石膏，甚至塑料和玻璃钢等。“面具”可以简单到直接画在脸上，也可以经过 复杂的程序，用纸浆、布料、瓷器、玻璃、石膏甚至塑料等制成。
（3）探究3—演示讲解面具的制作步骤。 ①、 构思创意 ②、 画出草图 ③、 剪贴组合 ④、 装饰整理
实践操作
作业要求：运用面具的制作方法创作一个独特的面具。 1、设计大胆创新，造型独特。 2、运用剪、刻、粘贴、彩绘、泥塑等方法，制作平面或立体的面具。 3、选择易找的材料,进行材料的综合利用，巧搭配，大胆综合地运用色 彩，并注意效果强烈，色彩搭配合理。 注意事项：使用剪刀、刀子等工具注意安全
生动等一系列特点，既能缩短学生的认知过程，又扩大学生的认知空间。同时，还采用黑板 板书，使本节课的知识体系更加清晰，从而优化了整个课堂。
06教具与学具准备
教具与学具准备
• 教具：课本、教学ppt、面具作品等。 • 学具：课本、卡纸，颜料、彩笔、双面胶、剪刀、绳子等。
。
07说教学过程
教学过程
1、导 入 教 学 ， 激 发 兴 趣 。

色彩与图案
总结词
色彩与图案为面具增添视觉效果，使面具更具表现力和吸引力。
详细描述
色彩的选择应考虑与主题的协调性，以及在舞台灯光下的效果。图案可以是具 象的图像、抽象的纹理或简单的几何图形，根据设计风格和目的进行选择。
材料与质感
总结词
材料与质感的运用对面具的外观和触感产生影响，选择合适的材料是关键。
详细描述
常见的面具材料有纸、布、皮革、塑料等。每种材料都有其独特的质感和性能，如纸制面具轻便且价格低廉，布 制面具可塑性强且透气性好，皮革面具质感高级，塑料面具耐用且防水。根据需求选择合适的材料，并考虑其加 工难度和成本。
03
面具的制作方法
手绘面具制作
准备材料
设计图案
绘画制作
选择合适的纸张或布料作 为面具的基材，准备颜料
《面具的设计制作》 课件
• 面具的历史与文化 • 面具的设计要素 • 面具的制作方法 • 面具的应用场景 • 面具的创新与未来发展
目录
01
面具的历史与文化
面具的起源与发展
起源
面具起源于古代祭祀仪式，用于 模仿神灵或祖先的形象，表达敬 畏和崇拜。
发展
随着时间的推移，面具逐渐发展 成为各种形式和用途，如戏剧、 舞蹈、战争等。
面具在不同文化中的意义
东方文化
在东方文化中，面具常用于戏剧表演 ，代表角色和故事情节，传达情感和 寓意。
西方文化
在西方文化中，面具被视为一种艺术 形式，用于舞台表演和狂欢节等庆典 活动。
面具在现代社会的应用
01
02
03
艺术创作
面具成为艺术家创作的素 材和表现形式，通过面具 表达个人情感和观念。
娱乐产业
节庆活动

礼仪面具、镇宅面具和戏剧面具。 • 外国面具的种类
以地域分布可以分为：非洲面具、意大利 面 具、威尼斯面具等。
5
藏面具
6
藏面具
7
藏面具
8
藏面具
9
藏面具
10
傩面具
11
傩面具
12
傩面具
13
傩面具
14
彝族面具
15
彝族面具
16
彝族面具
17
彝族面具
18
彝族面具
19
萨满面具
20
萨满面具
2
教学重难点：
1.了解面具的文化内涵； 2.设计制作出具有个性的面具； 3.通过表演加深对面具文化的理解。
3
面具欣赏
• 中国面具 • 外国面具
4
面具的种类
• 中国面具的种类 1.以文化类型的空间分布和传承，可以分为：藏
面具、傩面具、百戏面具、彝族面具和萨满面具。 2.以功能可以分为：跳神面具、节祭面具、生命
文明的“人”的精神世界。我们一方面可以通
过旅游，从民间艺人或从旅游商店那里购面到
面具，作为自己家里的装饰品，欣赏面具的雕
刻技艺，同时，自己设计制作充满现代感的面
具，揭开面具神秘的面纱，体验面具给我们生
活带来的喜悦。
42
43
37
面具的表现内容
• 人物、动物、植物等
38
制作要点
1. 绘制，涂色和粘贴 2. 造型独特，色彩丰富 3. 剪、刻 4. 组合，粘贴
39
风采展现 师生互评
40
作业布置
• 设计出有个性的面具并 把它制作出来
41
小结
•
如今，古老的面具艺术正向现代文明走

不同的地域和民族由于审美方面的 差异，在面具的艺术造型和色彩运 用上都有自己的特点。
制作步骤：
第一步：画出设计好的图型 第二步：根据制作材料剪裁或雕刻。 第三步：上色
THANKS
FOR WATCHING
演讲人: 了解面具吗? 你做过面具吗?
让我们一起走进神秘的面具世界。
问题：
你能根据不同的面具说 出它的作用？
古 代 ：
节 日
祭 祀
驱 鬼
台现
表在
演
： 生
的活
道
具戏 。剧
舞
设计、制作面具应注意哪些题？
材料的选择
木头
陶瓷
纸
铜等
造型 色彩设计
面具主要是通过五官的变化和装饰来 表现人物的性格。

面具的概念：
•
面具又称假面，脸壳
•
或脸子 。 指在文娱表演
•
或化妆会上，为表演需要
•
，把脸遮住，使人改变
•
其特定形象的用具。
面具的作用：
古代:降魔 , 除 灾
现代：娱乐,装饰 等。
中国面具的主要分类：
一.从文化类型的空间分布和传承来 看，主要有：藏面具、傩面具、彝族面 具、萨满面具、百戏面具 。
1、剪出脸型 2、剪刻眼睛3、画稿剪贴彩纸或上色装饰
2
面具设计制作
纸立体面具制作方法步骤
4、在面具上边剪两刀下边中间剪一刀，交错粘好立体面具就做好了。
3
5、在眼 睛两侧 各刻一 孔，系 上绳， 一个个 性十足 的面具 就做好 了，带 上试试 吧。
4
学生课堂实践
作业要求：四人一组 （1）明确主题 (人物或者动物）； （2）色彩纹饰与主题相关； （3）选择材料巧搭配； （4）上色均匀饱满； （5）制作精致出效果； （6）要求小组协同合作完成。
藏面具
傩面具
彝族面具
萨满面具
二.传统的面具艺术以其功能来区 分，包括五大类：跳神面具、生命礼 仪面具、节日祭祀面具、镇宅面具、 戏剧面具。
跳神面具 生命礼仪面具 节日祭祀面具 镇宅面具 戏剧面具
面具色彩的使用
不同的色彩总会传达不同的思想和情绪，想要把自己的作品 很好地体现出来，那么恰当地运用色彩就是至关重要的环节了
红色面具象征足智 白色面具表示人物性 绿色面具象征暴
多谋、智勇双全。 格奸诈,多疑。代表 躁、莽撞。代表
代表人物关羽。 人物曹操。
人物徐世英。
蓝色面具表示刚 黄色面具表示勇猛彪 黑色面具表示勇
强，性格刚直， 悍或凶暴残忍。代表 猛善战，代表人

傩舞表演
9
威尼斯面具
10
威尼斯狂欢节
11
非洲面具
12
13
日本面具
14
面具的特征:
• 在生活原型的基础上提炼概括，角色塑造典型化； • 造型装饰一般采用夸张变形的手法； • 色彩饱和、对比强烈。
15
面具设计形式和制作材料
面具设计形式多样，既可选择人物，也可选择动物或植物形象，既可以 借鉴传统面具独特表现方式，可以强调装饰性的艺术风格，也可以采取 夸张变形的手法，还可以根据具体情况予以独特的创造。 在制作上充分利用材料、色彩、肌理的视觉美感和独特效果，以剪、刻、 粘贴、彩绘等各种方法，制成平面或立体的面具。
年级：七年级 学科：美术（人美版上册）
1
面具的设计制作2源自3面具面具是人们节日、祭祀活动中进行戏剧、舞蹈表演的道具之一， 以独特的艺术形式和深刻的文化内涵深受世界各地人民的喜爱。 千百年来，由于人们的民族文化、宗教信仰和风俗习惯的不同， 形成众多艺术风格。
4
藏族面具
5
藏戏表演
6
傩戏面具
7
8
为学校艺术节或新年联欢会设计制作一个有创意的面具， 并可头戴、手持面具表演展示。 学会一般欢庆聚会中的面具设计与制作方法。 预习下节课新内容。
24
谢谢观看
25
16
学生作品
17
18
小提示
面具设计要强调主题，图案和形式可借鉴传统、 民间及少数民族的面具，突出视觉美感和独特效 果。 面具可以在校园活动中起到渲染欢乐气氛、营造 特殊效果的作用。
19
20
21
思考与讨论： 1. 什么材料可以制作面具？ 2. 除戴在脸上，面具还有哪些形式？
22
23
课后作业

V字仇杀队
萤火之森 威尼斯面具
面 具 的 设 计 制 作
面具起源
面具是人们节日、祭祀活 动中进行戏剧，舞蹈表演 的道具之一，以独特的艺 术形式和深刻的内容内涵 深受世界各地人民的喜爱。
千百年来，由于人们的民 族文化、宗教信仰和风俗 习惯的不同，形成众多艺 术风格。
埃及法老黄 金面具
三星堆有3000到 5000年的文化历史
震慑面具：挂在庙堂廊柱和民宅门楣的面具，称为吞口，即一 口吞吃魔鬼之意。
丧葬面具：扣罩在死人面部的金面具、缀玉缀金面罩，嵌挂于 陵墓墙壁途
节日面具
假面面具
小丑面具
舞台面具 动漫面具
设计面具考虑因素 脸型篇
设计面具考虑因素 脸型篇
设计面具考虑因素 色彩篇
蓝脸的窦尔敦盗御马，红脸的关公战长 沙，黄脸的典韦，白脸的曹操，黑脸的 张飞叫喳喳~
红色：表现忠贞，英勇的人 白色：代表阴险，疑诈， 物性格，多为正面角色。 飞扬，肃煞的人物形象。
黑色：表现正直，无私， 刚直不阿的人物形象。
设计面具考虑因素 色彩篇
设计面具考虑因素 表情篇
面具也是有性格的。
设计面具考虑因素 装饰篇
制作前回顾
面具的形状分为几种？
全脸型、半脸型、手持型、脸绘型
面具色彩方面传统与现代的不同之处？
早期面具的用途
傩（nuó）神面具：调动神灵驱邪纳吉、除灾呈祥，以求人寿 年丰、国泰民安。三千年前商周时代的傩仪中就出现了傩面具， 如青铜面具、方相氏熊图腾"黄金四目面具"等，是中国最古老、 最具原生态的驱鬼逐疫面具，展示出原始美、狰狞美、野性美 和特殊的神秘感，有很高的历史文化价值。
祭祀面具：乞求神灵恩赐，保佑民众幸福安康。