语文人教版五年级上册第九课鲸

人教版五年级上册语文第9课《鲸》课文原文及要点《鲸》是一篇知识性的说明文。

介绍了鲸的形体特征，进化过程，类型和生活习性等方面的常识。

本店铺筹备了以下内容，供大家参考。

原文不少人看过象，都说象是很大的动物。

其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。

现在已知的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。

国内发现过一头四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那样重。

它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。

鲸生活在海洋里，由于体形像鱼，许多人管它叫鲸鱼。

其实它不属于鱼类，而是哺乳动物。

在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊的祖先一样，生活在陆地上。

后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在挨近陆地的浅海里。

又经过了很长很长的年代，它们的前肢和尾巴日渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子，适应了海洋的生活。

鲸的类型大量，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。

鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼。

它们在海洋里游的时候，张着大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里，然后闭上嘴，把海水从须板中间滤出来，把小鱼小虾吞进肚子里，一顿就可以吃两千多公斤。

齿鲸主要吃大鱼和海兽。

它们遇到大鱼和海兽，就凶猛地扑上去，用锋利的牙齿咬住，很快就吃掉。

有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。

鲸跟牛羊一样用肺呼吸，这也说明它不属于鱼类。

鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。

鲸隔肯定的时间需要呼吸一次。

不一样类型的鲸，喷出的气形成的水柱也不同：须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。

有经验的人依据水柱的形状，就可以判断鲸的类型和大小。

鲸每天都要睡觉。

睡觉的时候，一直几头聚在一起，它们一般会找一个比较安全的地方，头朝里，尾巴向外，围成一圈，静静地浮在海面上。

人教版五年级上册《鲸》教案人教版五年级上册《鲸》教案篇1教学目标:1,初读课文,了解课文的内容2,初步感知鲸的几方面的特点,学习用打比方,列数字,做比较等说明事物的方法3,使学生明白:人和动物要和平相处教学重点:了解鲸的种类和生活习性,学习用打比方,列数字等说明事物的方法教学难点:理解鲸是胎生的教学过程:教师活动学生活动揭示课题1,你知道鲸的哪些方面的知识用一句话介绍自己(检查预习情况) 对鲸的了解2,过渡:同学们知道的真不少今天,我们就学习22课《鲸》3,齐读课题齐读学习课文结合本单元的训练重点,归纳总结:本课的问题1,作者介绍了鲸的哪些知识2,用了什么样的方法2,组织自学:选择你喜欢的一段先自学后小组交流具体分析3,师生交流并板书交流:1,鲸的知识:样子大,是哺乳动物,种类,食物,呼吸,睡觉,胎生2,采用方法:列数字,做比较,分类别,举例子,打比方法作用:准确,直观,形象3,交流方法:画画,朗读,表演练习快速读课文从课本中或课外搜集到快速读课文的有关鲸的资料以"鲸的自述"的练习形式给大家讲一讲交流作业选择;把你知道的有关鲸的知识制成小报根据这篇课文的表达方法,你也写一篇你喜欢的小动物板书:样子大列数字,做比较哺乳动物种类分类别食物分类别,列数字,举例子生活习性呼吸打比方睡觉(准确,直观,形象)人教版五年级上册《鲸》教案篇2教学目标：1、朗读课文，了解鲸的特点和生活习性，认识列举数字、比较、举例、比喻等说明方法。

2、培养学生热爱科学的兴趣。

教学重点：了解课文介绍的鲸的知识，体会所运用的多种说明方法。

教学难点：让学生了解鲸的进化过程。

教学课时：第二课时教学过程：一、课前播放音乐《神秘园》二、在影音欣赏中回忆旧知师：同学们，刚才大家在电视节目《动物世界》看到了什么（鲸）?是呀，在无边无际的蓝色的大海里，生活着世界上最大的动物——鲸，今天，我们继续学习《鲸》（板书：22 鲸）。

同学们，你们喜欢鲸吗?老师也很喜欢，平时也经常画鲸，想看看吗?（在黑板上画一只鲸），既然大家都这么喜欢鲸，这节课，老师带大家乘着“蓝鲸”探索号，一起去海洋里欣赏鲸，好不好?生：欣赏图片。

五年级第九课鲸知识点总结在五年级的生物学课程中，我们学习了关于鲸的知识。

鲸是一种庞大而神秘的生物，在我们的地球上独特而重要的存在。

本文将对五年级第九课的鲸知识点进行总结，以帮助我们更好地理解鲸的生态、特征和重要性。

鲸是哺乳动物，它们属于海洋生物，与我们平常所熟悉的哺乳动物有很多共同之处，如哺乳、呼吸和繁殖方式。

然而，鲸的生活方式和外貌与陆地上的哺乳动物有很大的不同。

首先，鲸拥有特殊的外形结构，适应了它们在水中的生活方式。

它们的身体呈流线型，有着圆滑的体形，这样可以使水从它们身上流经而减少阻力。

此外，它们的前肢已经演化成了鳍状，用于稳定和行进。

鲸的尾巴也非常强大，通过上下摆动来推动它们在水中的前进。

这些特征使得鲸成为了迅速而灵活的游泳者。

其次，鲸的呼吸方式也有独特之处。

与陆地上的哺乳动物不同，鲸必须浮出水面才能呼吸。

当鲸浮出水面时，它们通过长而喷射状的鼻孔呼出水蒸汽，这就是我们经常看到的“喷水”现象。

这种喷水可以帮助鲸排出身体内的废物和二氧化碳，同时吸入新鲜空气。

这也是鲸类需要定期出现在水面上的重要原因。

鲸在生态系统中发挥着重要的角色。

它们是海洋食物链的重要一环，通过摄食浮游生物和小型鱼类来维持海洋生态平衡。

鲸还扮演着氮循环的角色，将氮元素从深海带到海面，提供给浅层海洋中其他生物的生活所需。

此外，鲸也在海洋中运输养分，帮助植物生长，促进海洋生态的繁荣。

然而，由于过度的商业捕捞活动和环境破坏，鲸的数量不断减少，一些物种甚至濒临灭绝。

这对整个海洋生态系统和人类来说都是一个巨大的威胁。

为了保护鲸类，我们需要采取行动。

这包括限制商业捕鲸、创建保护区、减少海洋污染和气候变化等。

我们每个人都可以为鲸类保护做出贡献，从小事做起，如减少使用塑料制品、垃圾分类和参加环保活动等。

总结起来，五年级第九课的鲸知识点总结了鲸的生态、特征和重要性。

我们学到了鲸的外形结构和呼吸方式，以及它们在海洋生态系统中的角色。

鲸的保护是保护海洋和整个地球生态平衡的一个重要任务，我们每个人都应该为之努力。

五年级上册九课鲸的知识点鲸的知识点鲸类是一类生活在海洋中的大型哺乳动物，它们属于鲸目，又分为须鲸亚目和齿鲸亚目。

鲸类在五年级上册九课中被列为学习的重点，这表明了学校和教师对于培养学生对自然界生物的认识和了解的重视。

以下将对鲸类的一些知识点进行深入的探讨。

一、鲸类的分类根据动物学的分类，鲸类被分为须鲸亚目和齿鲸亚目。

须鲸亚目的代表性物种有蓝鲸、座头鲸等，它们以筛齿为主要特征，通过筛齿来过滤海水中的浮游动物；而齿鲸亚目的代表性物种有虎鲸、抹香鲸等，它们则以牙齿为主要特征，可以捕食较大的鱼类和其他海洋生物。

二、鲸类的生活习性鲸类是完全依赖海洋生活的动物，它们的身体特别适应了海洋环境的要求。

一方面，鲸类的身体呈流线型，有助于它们在水中更加灵活地游动；另一方面，鲸类具有特殊的吸氧系统，它们可以通过体内的特殊结构将氧气从空气中提取出来，并适应长时间的潜水。

三、鲸的生长和繁殖许多鲸类的成长和繁殖是非常不寻常的。

比如，蓝鲸是地球上体型最大的动物，它们的身体长达25米以上，体重达到200多吨。

而蓝鲸的新生儿则是非常小巧的，仅长3-4米，体重大约只有几吨。

这种巨大的差异让人们对鲸类的生长和繁殖过程充满了好奇。

四、鲸类的保护与研究鲸类是宝贵的自然资源，也是海洋生态系统中不可或缺的一部分。

然而，由于过度的捕杀和破坏海洋环境的人类活动，许多鲸类的种群数量急剧减少，有些甚至濒临灭绝。

因此，为了保护鲸类，许多国家都制定了相关的法律和政策，禁止或限制捕杀鲸类。

同时，科学家们也积极开展鲸类的研究，以增加对它们的了解，并为保护工作提供依据。

五、与鲸有关的文化与故事鲸在人类文化中也有着重要的地位。

例如，海洋中的鲸歌是许多民族的传统文化之一，人们通过歌唱和舞蹈来表达对鲸的崇敬和敬畏之情。

同时，许多文学作品和电影也以鲸为主题，通过故事情节展示了人与自然的关系，唤起了人们对自然环境的保护意识。

综上所述，鲸类作为一类特殊的生物，具有丰富的知识点值得我们去学习和了解。

《鲸》说课稿(15篇)《鲸》说课稿1一、教材简析。

今天我要说的课是小学语文第九册二十二课《鲸》的第一课时。

这是一篇精读课文。

课文首先以生动有趣的开头介绍鲸是特大特生的动物，接着以通俗的语言介绍鲸的演变进化过程，说明鲸是哺乳动物，最后介绍了鲸的生活习性。

二、教学目的、要求。

1、学会本课7个生字，能正确书写下列词语：鲸、属于、前肢、滤出、吨、肺、胎生、判断。

2、朗读课文，了解鲸的特点和生活习性，认识列举数学、比较、举例、比喻等说明方法。

3、培养学生热爱科学的兴趣。

三、教学重点、难点。

重点：了解课文介绍的鲸的知识，体会所运用的多种说明方法。

难点：了解鲸的进化过程，理解“鲸不属于鱼类，是哺乳动物。

”四、教学时数：两课时。

五、教学程序。

（一）反馈预习情况，导入新课。

课前预习的好坏是课堂教学效果优劣的关键。

有良好的预习习惯才能提高课堂教学效率。

特别是学生平时较少接触鲸，更要通过课前去收集相关材料，才能为学习课文做好铺垫，也体现了大语观教学，把课外阅读与课内学习相结合。

第一环节在了解预习收获后，也可以让学生谈谈还想知道鲸的什么内容，导入新课，调动学习的兴趣。

（二）紧扣训练重点，放手让学生自学。

教是为学生会学，教师一定要把课堂还给学生。

第二环节根据学生预习中提出的问题，即相知道的内容，教师适机疏理，再结合单元训练重点，提出具体要求。

如本单元根据教材编排要求学生阅读时要能用较快的`速度，并能从课文重点展开学习，发挥学生的主体性。

（三）汇报自学情况，深入学习课文。

1、掌握字词。

《语文课程标准》对五、六年级的识字要求是“有较强的独立识字能力”。

所以要逐步放手让学生自学，教师可通过学生自主汇报或抽查方式检查、巩固语基知识，适机引导学生能从课文语言环境中理解新词，并让学生说说用什么方法读懂的，达到学习方法的交流和积累。

2、理解课文的主要内容，突破重点。

在学生交流读懂内容时，教师要及时疏理，围绕“课文从哪几方面介绍鲸？”的问题展开学习，教师适当板书，同时结合朗读指导，训练语感，加深学生印象。

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人教版五年级上册语文第九课生字组词拼音五年级上册语文第九课生字组词拼音生字拼音组词鲸jīng鲸鱼鲸油长须鲸虎鲸猪zhū猪头猪圈猪肝猪肉肥猪腭è软腭硬腭上腭哺bǔ哺乳哺育哺养嗷嗷待哺滤lǜ滤纸过滤滤斗滤器肚dù肚子肚量泻肚牵肠挂肚鼠肚鸡肠dŭ羊肚牛肚猪肚（多音字）肺fèi肺炎肺腑之言狼心狗肺感人肺腑矮ǎi高矮矮小矮墙判pàn判定判断批判宣判判刑判若两人胎tāi胎儿胎气胎位轮胎珠胎暗结双胞胎人教版五年级上册语文《鲸》教案教学目标:1,初读课文,了解课文的内容.2,初步感知鲸的几方面的特点,学习用打比方,列数字,做比较等说明事物的方法. 3,使学生明白:人和动物要和平相处.教学重点:了解鲸的种类和生活习性,学习用打比方,列数字等说明事物的方法.教学难点:理解鲸是胎生的.教学过程:教师活动学生活动揭示课题1,你知道鲸的哪些方面的知识用一句话介绍自己 (检查预习情况) 对鲸的了解. 2,过渡:同学们知道的真不少.今天,我们就学习22课《鲸》3,齐读课题齐读学习课文结合本单元的训练重点,归纳总结:本课的问题 1,作者介绍了鲸的哪些知识2,用了什么样的方法2,组织自学:选择你喜欢的一段先自学后小组交流具体分析.3,师生交流并板书. 交流:1,鲸的知识:样子大,是哺乳动物,种类,食物,呼吸,睡觉,胎生.2,采用方法:列数字,做比较,分类别,举例子,打比方法作用:准确,直观,形象.3,交流方法:画画,朗读,表演练习快速读课文从课本中或课外搜集到快速读课文的有关鲸的资料以鲸的自述的练习形式给大家讲一讲. 交流作业选择;把你知道的有关鲸的知识制成小报.根据这篇课文的表达方法,你也写一篇你喜欢的小动物.板书:样子大列数字,做比较哺乳动物种类分类别食物分类别,列数字,举例子生活习性呼吸打比方睡觉 (准确,直观,形象)五年级上册语文第九课练习题一、读拼音写汉字。

bí kǒnɡɡuò lǜ qīnɡ xié fēnɡ lì( ) ( ) ( ) ( )tāi shēnɡ pàn duàn bǔ rǔ shànɡè( ) ( ) ( ) ( )二、形近字组词。